ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

Tema generador:
Lengua extranjera, inglés

Profesor en formación: Donna Carolina Carvajal Grado: 4°

Pregunta problema: ¿Cómo lograr que el estudiante se interese en un idioma extranjero a través de las
nuevas tecnologías informáticas que se han originado desde la cultural de la globalización; y cómo
utilizar estas tecnologías a nuestro favor para implementar pautas y estrategias educativas que faciliten
la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera?

Preguntas problema del saber:

 ¿Cuáles son los métodos más apropiados que el maestro debe utilizar para la enseñanza del
inglés?
 ¿Qué objetos y material didácticos se pueden implementar en el aula para motivar al estudiante a
que aprenda inglés?

Objetivo general:
 Aplicar estrategias didácticas para crear en los estudiantes una actitud positiva frente el
aprendizaje de una segunda lengua; así como indagar aquellos problemas que inmutan al
momento de adquirir una lengua extranjera.

Competencias:
 Lingüística: se evaluará el vocabulario obtenido durante todas las clases.
 Sociolingüística: en esta competencia se observara como el estudiante asocia el vocabulario
obtenido con situaciones específicas en que se encuentre el estudiante.
 Pragmática: en esta competencia se evaluara él para que y el porqué de utilizar este vocabulario
en situaciones específicas.
Horario
 Intensidad de horas por semana: 4 horas
 Semanas: 10 semanas
 Periodo: 1
 Horas por periodo: 40 horas
 Fecha: septiembre- noviembre

Unidad I: English is funny

Unidad II: wake up
Logros Indicadores de Contenidos Estándares Metodología Recursos Evaluación
logros programáticos
 Reconozco los  respondo  Tablero  Actividad en
 Utiliza el saludos en el preguntas  Interlingua clase
vocabulario de  MEET THE personales como  Marcadores
salón de clases  Evaluación
los saludos OTHER nombre, edad,  Lengua
 Realizo oral
para su nacionalidad y natural  Libreta
presentación
conversaciones
 greetings dirección, con el  Compromisos
con mis en casa
personal en su apoyo de  Respuesta  Libro
compañeros.
entorno. repeticiones física total  Actividades
 Identifico cuando cuando sea  Cartulina hechas en las
me saludan necesario. páginas web
 Enfoque
comunicativo  Colores
 HABILIDADES:
 Emplea el  Identifico las  Enfoque  Hojas de Speaking,
alfabeto para letras que  Deletreo palabras natural block Reading and
deletrear conforman  SPELLING que me son Writing
palabras y conocidas.  Computador
alfabeto
nombres de  Utilizo el alfabeto  alphabet
objetos que se para deletrear
encuentran en  Actividad en
nombres de
el salón de clase
objetos
clases y mi  Compromiso
contexto  Reconozco el  Evaluacion
familiar. alfabeto cuando escrita
me colocan una
canción en ingles
 HABILIDADES:
Speaking,
listening, writing
Logros Indicadores de Contenidos Estándares Metodología Recursos Evaluación
logros programáticos
 Describe de  Identifico los  Tablero
forma práctica y objetos que están  IN THE  Comprendo  Interlingua  Actividad en
utilizando el en mi aula SCHOOL descripciones  Marcador clase
vocabulario  Deletreo objetos cortas sobre  Lengua  Evaluación
aquellos objetos de mi aula personas, natural  Libreta oral
que se  My lugares y  Taller en clase
encuentran su  Dibujo mi salón de classroom acciones  Respuesta  Libro  Actividades
entorno escolar. clases conocidas física total hechas en las
 Cartulina páginas web
 Enfoque
comunicativo  Colores  HABILIDADES:
speaking,
 Identifica los  Enfoque  Hojas de Reading,
 reconozco el día
días y meses natural block listening
de mi cumpleaños
del año en  CALENDAR  Leo y entiendo
y el de mis
donde hay textos auténticos  Tijeras
compañeros
festividades  Holidays y sencillos sobre  Actividad en
culturales y  ilustro con un acontecimientos
 Goma clase
sociales en su dibujo la fiesta que concretos  Evaluación
comunidad. más me gusta asociados a
 Temperas escrita
 distingo las fiesta tradiciones  Tarea en casa
que hay en culturales que
 computador
Colombia con el conozco
 HABILIDADES:
resto del mundo (cumpleaños,
writing,
navidad, etc.)
Reading,
listening
 UNIDAD II
Logros Indicadores de Contenidos Estándares Metodología Recursos Evaluación
logros programáticos
Actividad en
 Utiliza el  describo como  CALENDAR  Describo con  Interlingua  Tablero clase
vocabulario es mi día favorito oraciones  Evaluación
del clima para  The weather simples el clima  Lengua  Marcador oral
 dibujo la ropa y determino la
describir y natural  Taller en clase
que se usa en ropa necesaria,
formular los climas  Libreta  Actividades
preguntas con según  Respuesta hechas desde
caliente y climas corresponda
relación al física total  Libro la casa en las
fríos
tiempo y el pág. Web
espacio en  analizo si mi  Enfoque
ciudad es de  Cartulina
donde el comunicativo  HABILIDADES:
estudiante clima frio o
 Colores speaking,
vive. caliente  Enfoque Reading,
 This is me  Me describo a mí natural listening
 Hojas de
 Distingue a o a otra persona
block
las personas  describo a un  description conocida, con  Actividad en
que se compañero de frases simples y clase
 Tijeras
encuentra en clase cortas, teniendo  Evaluación
su entorno  realizo un dibujo en cuenta su escrita
edad y sus  Goma
dependiendo de mi misma  Tarea en casa
a sus  reconozco las características
físicas.  Temperas
cualidades diferencia entre  HABILIDADES:
físicas, un niño y una writing,
sociales,  Computador
niña Reading,
culturales y speaking
sexuales.
Logros Indicadores de Contenidos Estándares Metodología Recursos Evaluación
logros programáticos

 Identifica  Reconozco los  Life in the  Interlingua  Tablero  Actividad en

aquellos animales natural  Ubico en un clase
animales que  Describo texto corto los  Lengua  Marcador  Evaluación
habitan en su brevemente el  In the zoo lugares y natural escrita
comunidad; animal que más momentos en  Libreta  Taller en clase
de igual modo me guste la donde suceden  Respuesta  Actividades en
los describe a atención las acciones física total  Libro la página web.
través del  Dibujo el animal
vocabulario con que me  Enfoque  Cartulina  HABILIDADES:
aprendido en identifico. comunicativo speaking,
clases
 Colores Reading,
 This is me  Enfoque listening
natural  Hojas de
 Reconoce a  Describo a mi  My family block
la familia familia de forma  Actividad en
como las oral clase
 Tijeras
personas  Distingo los  Evaluación oral
más miembros de mi  Goma  Tarea en casa:
importantes familia Árbol
en su  Escribo cada  Temperas genealógico
contexto uno de los  HABILIDADES:
nombres de los  Computador writing,
miembros de mi Reading,
familia listening,
speaking
Bibliografía:
 Get together
 Click on 2b
 Inglés básico
 Enciclopedia el tiempo
 Access 2
 Interchange

Páginas web a utilizar:

 www.adultlearningactivities.com
 www.agendaweb.com
 www.salonhogar.com
 www.pntic.mec.es/recursos/primaria/lenguasextranjeras/atschool.htm