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Revisión y modificación
9. Colisiones 9-1
i
Prólogo a la edición revisada
experimentación fı́sica I ha sido sometido a una revisión exhaustiva corrigiéndose los errores
tipográficos y ortográficos, los cuales han sido señalados por varios estudiantes y profesores que han
seguido la guı́a.
En esta edición revisada, se ha aumentado el número de laboratorios para dar mayor flexibilidad
al profesor de escoger y desarrollar el curso. Igualmente se ha tratado de hacerla lo más clara posible,
sin embargo, se recomienda a los estudiantes seguir la revisión del material y enviar sus comentarios
a la dirección electrónica penalara@univalle.edu.co.
El objetivo sigue siendo el mismo de la primera edición.
iii
Prólogo a la primera edición
Esta versión de las guias son las de 2 001 adaptadas para la reforma de 2 003. Estas guı́as de prácticas
fueron diseñadas para ser utilizadas en la asignatura experimentación fı́sica i para estudiantes
de los programas de estudio de la Facultades de Ciencias (Matemáticas y Quı́mica) e Ingenierı́a.
Las prácticas tiene en común el que están basados en diferentes conceptos y principios de mecánica,
y tienen por objetivo global mejorar la comprensión de estos conceptos y facilitar al estudiante el
desarrollo de habilidades experimentales, tanto manipulativas como de interpretación y análisis de
datos.
Las guı́as son resultado de muchos años de experiencia que tiene el Departamento de Fı́sica en la
docencia para los estudiantes de los cursos básicos de fı́sica de toda la Universidad. El acelerado avance
de las ciencias y la tecnologı́a, y la consiguiente necesidad de adecuar nuestros procesos docentes, han
motivado a los profesores del Departamento a efectuar la modernización. Ası́ pues, en la elaboración
de estas guı́as no sólo está plasmado el esfuerzo de los pioneros del Departamento de Fı́sica, sino
también de todos aquellos colegas que han tenido a su cargo esta asignatura durante los últimos años.
Los editores de este material les agradecen por sus invaluables aportes. Ası́ mismo agradecen a los
asistentes de docencia, técnicos de laboratorio y estudiantes por sus observaciones y sugerencias, que
han tenido en cuenta hasta donde ha sido posible.
La metodologı́a a seguir en el laboratorio es la siguiente:
1. Se conforman grupos de prácticas estudiantes. La duración de la práctica es de tres horas (a
menos que su profesor indique otra cosa), al final de la cual el grupo de práctica entrega un
informe en donde se registran los datos experimentales, gráficas y los cálculos solicitados.
2. Las primeras sesiones serán exclusivos para estudiar el texto introducción general a los
laboratorios de fı́sica y para realizar los talleres sobre medidas y errores.
3. Cada sesión de laboratorio trabaja con un máximo de 10 grupos de práctica, esto es, se realizan
en cada sesión 10 prácticas. No todas las prácticas son idénticas, esto significa que hay una
programación para cada grupo.
4. Cada uno de los estudiantes debe traer preparados los temas sobre los cuales trata el experimento.
5. Su profesor puede indicar modificaciones al procedimiento experimental o de análisis de datos,
agregar o suprimir preguntas para responder en el informe, etc.
6. Es obligatoria la asistencia a todas las sesiones.
iv
CAPÍTULO 1
La calidad del dato en fı́sica experimental y su interpretación en la
toma de decisiones
1.1 Objetivos
1.1.1 Objetivo general
✔ Potenciar en el estudiante la actitud ante la toma y calidad de datos experimentales como un
instrumento esencial para el entendimiento de la Fı́sica Experimental.
1.2 Introducción
La Fı́sica Experimental requiere una visión complementaria de por lo menos tres ejes temáticos:
➛ Manejo conceptual de términos fı́sicos.
➛ Manejo adecuado de equipos o instrumentos.
➛ Análisis de datos y toma de decisiones.
El eje Conceptos fı́sicos contiene tanto los conceptos fı́sicos como los modelos propuestos para
explicar un fenómeno, p. ej., para la caı́da libre debe ser claro los conceptos de posición, velocidad,
aceleración y el modelo propuesto es aquél donde sólo actúa el peso (constante) y la fricción se
desprecia.
El eje Manejo de equipos contiene el uso adecuado de los instrumentos de medición (conocer su
manejo y su precisión) y los métodos de medición (cuántas veces se mide y con que criterio, sensibilidad
del instrumento).
El eje Análisis de datos contiene algunos conceptos de la estadı́stica descriptiva y probabilidad
para tener el criterio de reportar y justificar los resultados de las mediciones.
El fundamento esencial en la interpretación de un fenómeno observado es la importancia en la
toma y la calidad de los datos experimentales.
1-1
1-2
Conceptos fı́sicos
Análisis
de
datos
Manejo de equipos
[ | ] x
x − ∆x x x + ∆x
Figura 1.2: Intervalo asociado al resultado de una medición. En lugar de dar un único número, se define un
intervalo.
1.3 Medición
La medición es el proceso por el cual cuantificamos una propiedad o atributo del mundo sensible,
esto es, intentamos, aunque nunca con éxito total, representar dicha propiedad mediante un número
real, acompañado de la especificación de la unidad de medida. Las mediciones de magnitudes como
longitud, área, volumen, tiempo y masa han sido realizadas por el hombre desde tiempos remotos.
En una medición directa se compara una magnitud fı́sica1 con una unidad patrón, o unidad,
en cambio para una medición indirecta se obtiene como resultado de algunos cálculos realizados
con magnitudes medidas directamente. En la tabla 1.1 se ilustra las magnitudes fı́sicas fundamentales
con su unidad y su sı́mbolo, según el SI y reglamentado por la Norma Técnica Colombiana Oficial
Obligatoria 1 000, NTC. (Resolución No 005 de 95-04-03 del Consejo Nacional de Normas y Calidades).
En todo proceso de medición se introducen errores debido a las limitaciones dadas por los instru-
mentos usados,al método de medición y al observador (u observadores) que realizan la medición. Por
ejemplo, cuando se usa un termómetro para medir una temperatura, parte del calor del objeto fluye al
termómetro (o viceversa), de modo que el resultado de la medición es un valor modificado del original
debido a la inevitable interacción que se debe realizar. Es claro que esta interacción podrá o no ser
significativa: Si al medir la temperatura de un metro cúbico de agua, la cantidad de calor transferida
al termómetro puede no ser significativa, pero si lo será si el volumen en cuestión es de una pequeña
fracción del mililitro.
Los instrumentos tienen una precisión finita, por lo que, para un dado instrumento, siempre hay una
variación mı́nima de la magnitud que puede detectar. Esta mı́nima cantidad se denomina apreciación
nominal del instrumento. Por ejemplo, con una regla graduada en milı́metros, no podemos detectar
variaciones menores que una fracción del milı́metro.
1 Atributo de un cuerpo, sustancia o fenómeno, que puede determinarse cuantitativamente, es decir, es un atributo
A su vez, las magnitudes a medir no están definidas con infinita precisión. Imaginemos que se quiere
medir el largo de una mesa. Es posible que al usar instrumentos cada vez más precisos empecemos a
notar las irregularidades tı́picas del corte de los bordes o, al ir aun más allá, finalmente detectemos la
naturaleza atómica o molecular del material que la constituye. Es claro que en ese punto la longitud
dejará de estar bien definida. En la práctica, es posible que mucho antes de estos casos lı́mites, la falta
de paralelismo en sus bordes haga que el concepto de la ((longitud de la mesa)) comience a hacerse
cada vez menos definida, y a esta limitación intrı́nseca se denomina incertidumbre intrı́nseca o
falta de definición de la magnitud en cuestión.
Además de la precisión en los instrumentos, se tiene la exactitud de los mismos, ası́ p. ej., un
tornillo micrométrico (con una apreciación nominal de 10 µm) es más preciso que una regla graduada
en milı́metros (con una apreciación nominal de 1 mm) o un cronómetro es más preciso que un reloj
común, etc. La exactitud de un instrumento se asocia a la calidad de calibración del mismo, ası́ p.
ej., si un cronómetro (con una apreciación nominal de 1 s) se adelanta un minuto cada hora, mientras
que un reloj común no lo hace, se dice el cronómetro es todavı́a más preciso que el reloj común, pero
menos exacto. En general los instrumentos vienen calibrados dentro de ciertos limites. Es deseable
que la calibración de un instrumento sea tan buena como la apreciación del mismo. La fig. 1.3 ilustra
de modo esquemático estos dos conceptos.
(a) (b)
precisión
exactitud
(c) (d)
Figura 1.3: Ilustración esquemática de los conceptos de precisión y exactitud, la dispersión de los puntos da
una idea de la precisión, mientras la diana está asociado a la exactitud. (a) Preciso pero no exacto. (b) Exacto
y preciso. (c) Ni exacto ni preciso. (d). Exacto pero no preciso.
de una medida es igual número de dı́gitos seguros más el dı́gito dudoso contenidos en el resultado de
la medición que están a la izquierda del primer dı́gito afectado por el error, incluyendo este dı́gito.
El primer dı́gito, o sea el que está más a la izquierda, es el más significativo (6 en nuestro caso) y el
último (más a la derecha) el menos significativo (el 2), ya que es en él que tenemos ((menos seguridad)).
Nótese que carece de sentido incluir en nuestro resultado de L más cifras que aquellas en donde no
se tiene seguridad, es decir, no podemos reportar una medida de L = 64, 213 ± 0, 1 cm con una regla
común, ya que tenemos una incertidumbre de 1 milı́metro (0, 1 cm). Si el valor de L proviene de un
promedio y el error es del orden del milı́metro, se debe redondear el dı́gito donde primero cae el error.
¡Escribir más cifras adicionales de las cuales no tenemos seguridad, no tiene sentido!
Es usual expresar las incertidumbres con una sola cifra significativa, y solo en casos excepcionales
y cuando existe fundamento para ello, se pueden usar más. También es usual considerar que la incer-
tidumbre en un resultado de medición afecta a la última cifra (en una unidad) si es que no se la indica
explı́citamente.
¿Qué pasará cuando se hace un cambio de unidades?, es decir, si en el ejemplo anterior se desea
expresar L en µm, el resultado serı́a (de acuerdo a nuestra intuición):
L = 642 000 ± 1 000 µm ¿es correcto?
¡No!, ¿Cuántas cifras significativas tenemos en este resultado? Seis. ¿Cuántas cifras significativas debe-
mos tener realmente? Claramente tres, igual que antes, ya que la última cifra significativa sigue siendo
2. Sin embargo, si no indicamos explı́citamente la incertidumbre de L, es difı́cil saber cuántas cifras
significativas tenemos. Desde el punto de vista de la fı́sica experimental, 642 mm 6= 642 000 µm porque
el primer resultado tiene sólo 3 cifras significativas mientras el segundo tiene 6, es decir, se aumenta
la precisión por un simple cambio de unidad, sin ningún costo, en contradicción a la cotización entre
una regla común ($1 000) y un micrómetro de precisión 0,01 mm ($200 000).
La notación cientı́fica (en potencia de 10) nos indica la manera correcta de escribir un dato ex-
perimental, de esta forma L = 64, 2 × 104 µm o 642 × 103 µm, dependiendo de la incertidumbre
reportada.
El número de cifras significativas lo dan los dı́gitos que multiplican la potencia de 10. La posición
de la coma decimal no influye en el resultado.
milı́metros
0 10 20 30
✧ La mı́nima cantidad que puede medirse con un dado instrumento se asocia al error de
exactitud, como se ilustra en la fig 1.5 y se representa por σexa .
2. error de interacción. Es la interacción entre el método de medición con el objeto a medir.
Su determinación depende de la medición que se realiza y su valor se estima de un análisis
cuidadoso del método usado. Se representa por σint
1-5
volts
3
6
Figura 1.5: Medición en un voltı́metro.
3. Falta de definición en el objeto a medir. Las magnitudes a medir no están definidas con infinita
precisión. Con σdef se designa el error asociado con la falta de definición del objeto
a medir.
En un experimento dado, en general, todas estas fuentes de errores están presentes, de modo que
resulta útil definir el error nominal de una medición σnom , como:
2 2 2 2 2
σnom = σapr + σexa + σint + σdef (1.1)
Sumar los cuadrados de los errores es un resultado de la estadı́stica, donde se ha asumido que todas
las distintas fuentes de error son independientes una de otras.
(a)
Valor convencionalmente aceptado
(b)
Figura 1.6: a) Error aleatorio. b) Error sistemático.
El error espurio se asocia a la equivocación a la hora de pasar en limpio los datos para realizar las
respectivas operaciones matemáticas, hacer mal las conversiones de unidades, usar unidades diferentes,
etc. A este tipo de error no se aplica la teorı́a estadı́stica de errores y el modo de evitarlo consiste en
una evaluación cuidadosa de los procedimientos realizados en la medición. Un ejemplo de este tipo
de error es el que se cometió en el Mars Climate Explorer a fines de 1 999, al pasar de pulgadas a
centı́metros se cometió un error que costo el fracaso de dicha misión a Marte.
¡Es imprescindible en ciencia e ingenierı́a especificar los errores de medición!
Al medir una magnitud X, el error final, combinado o efectivo de X, ∆X, es:
q
∆X = 2
σnom 2
+ σest
q
= 2 + σ2 + σ2 + σ2 + σ2
σapr (1.2)
exa int def est
Por ejemplo, se midió un objeto y se encontró que su longitud promedia fue de ℓ = 92 cm con una
regla cuya incertidumbre absoluta fue de ∆ℓ = 0, 1 cm, porque se apreciaba con claridad cada
milı́metro. Por tanto, la ((verdadera)) longitud L está en el rango 92, 0 − 0, 1 ≤ L ≤ 92, 0 + 0, 1
cm, es decir la longitud L se debe reportar como:
L = ℓ ± ∆ℓ
= 92, 0 ± 0, 1 cm
∆ℓ
ǫr = (1.4)
ℓ
w = x+y (1.6)
x ± ∆x y ± ∆y
entonces
Comparando las ecs. (1.6) y (1.7) se obtiene la incertidumbre del resultado de medición de una
magnitud fı́sica cuando interviene una suma:
∆w = ∆x + ∆y
w = x−y (1.8)
x ± ∆x y ± ∆y
entonces
Comparando las ecs. (1.8) y (1.9) se obtiene la incertidumbre del resultado de medición de una
magnitud fı́sica cuando interviene una resta:
∆w = ∆x + ∆y
Ejemplo 1.1 Sea X = 123, 6 m (∆x = 0, 1 m) y Y = 4, 89 (∆y = 0, 01), ¿cuál serı́a el resultado
X + Y ? Para este caso, el dı́gito 9 se suma a un número desconocido y por lo tanto dará un
dı́gito desconocido, se concluye que el resultado debe reportarse con décimas, es decir:
123, 6 m + 4, 89 m = 128, 5 m
regla 1. La precisión de una suma o una resta es igual a la del número menos preciso de los
que se suman o restan.
w = xy (1.11)
x ± ∆x y ± ∆y
entonces
En la mayorı́a de los casos, las incertidumbres suelen ser pequeñas comparadas con los resultados,
por tanto, para estos casos, el último término del lado derecho de la ec. (1.12) se puede despreciar
∆w = x∆y + y∆x
De (1.4) la incertidumbre relativa del resultado de medición de una magnitud fı́sica cuando
interviene un producto es:
∆w ∆x ∆y
= +
w x y
1-9
x ± ∆x y ± ∆y
entonces
xmáx
wmáx =
ymı́n
x + ∆x
w + ∆w = (1.14)
y − ∆y
por tanto,
x + ∆x
∆w = −w
y − ∆y
x + ∆x x
= −
y − ∆y y
y∆x + x∆y
≈
y2
donde se ha hecho la aproximación y (y − ∆y) ≈ y 2 , suponiendo que ∆y ≪ y.
Comparando las ecs. (1.13) y (1.14) obtenemos la incertidumbre del resultado de medición de
una magnitud fı́sica cuando interviene una división:
∆w ∆x ∆y
= +
w x y
Se concluye que, cuando una magnitud W se define como el producto o la división de otras dos
magnitudes X y Y , la incertidumbre del resultado de medición w de la magnitud W , puede
calcularse, en ambos casos como:
∆w ∆x ∆y
= + (1.15)
w x y
Ejemplo 1.2 Sea X = 354, 62 m (∆x = 0,01 m) y Y = 79, 81 m (∆y = 0,01 m), ¿cuál serı́a el
resultado XY ? En este caso es conveniente escribir los factores en potencia de 10, ası́:
354,62 m → 3, 5462 × 102 m y
79,81 m → 7, 981 × 10 m, por tanto
En el número de menor precisión, un error de una unidad en el último dı́gito, darı́a un error de:
W = X2
W = Xm Y n Zp
Se concluye que, de la regla para la potencia y de la regla del producto (o la división, en caso que
el exponente sea negativo), cuando una magnitud W se define como el producto de potencias de
otra magnitudes X m Y n Z p , la incertidumbre del resultado de medición w de la magnitud W ,
puede calcularse como:
∆w ∆x ∆y ∆z
= m + n + p (1.16)
w x y z
Una forma sencilla de obtener la ec. (1.16) es recordar las propiedades del logaritmo natural:
y su derivada total
dW
d(ln[W ]) = ,
W
por tanto,
m n p
dx dy dz
|d ln[x y z ]| = m + n + p
x y z
ahora se ((transforma)) el operador d → ∆, por tanto se obtiene la ec. (1.16)
V = 39, 6 ± 0, 3 cm3
1-11
1.9.1 La media
Es el resultado obtenido de la suma de todos los datos individuales dividido entre el número total
de datos. Si x1 , x2 , . . . , xN son los datos individuales y N el número total de datos, la media, denotada
por el sı́mbolo µ (para N > 30) o x (N ≤ 30), se define como:
N
1 X
µox= xi (1.17)
N i=1
Ejemplo 1.4 Las medidas (ordenadas ascendentemente) del periodo (en segundos) de un péndulo
simple son:
1, 98 2, 02 2, 07 2, 09 2, 16
ası́
1, 98 + 2, 02 + 2, 07 + 2, 09 + 2, 16
T = = 2, 06 s
5
donde N > 30 es el número de datos. De igual forma, la varianza muestral, s2x , y la desviación
estándar muestral, sx :
N
1 X
s2x = (xi − x)2 ,
p
sx = s2x (1.19)
(N − 1) i=1
con N ≤ 30.
De acuerdo al ejemplo 1.4, tenemos:
s2x = 4, 73 × 10−3 s2 ; sx = 0, 068 s, con N = 5.
1-12
sx
CV = × 100 (1.20)
x
Ejemplo 1.5 Los siguientes son los datos de la gravedad g en m/s2 por dos métodos (mA y mB ):
La interpretación del CV es como sigue: El mA es más variable que el mB , sin embargo, es más
confiable la media gB que gA .
T (s) f (veces)
9.26 1
9.27 1
9.28 3
9.29 7
9.30 10
9.31 16
9.32 23
9.33 30
9.34 22
9.35 17
9.36 10
9.37 6
9.38 4
9.39 1
9.40 1
repite el experimento se obtiene un resultado distinto a pesar de mantener invariables las condiciones
bajo las cuales se realiza el experimento, como puede verse en la tabla 1.2 donde se reporta las medidas
del periodo con su respectivo número de veces que se repite cada medida o frecuencia.
La fig. 1.7 se denomina histograma o distribución frecuencial y muestra la gráfica de la
tabla 1.2 y está construida por una serie de barras verticales, de anchura igual a la incertidumbre de
cada medida individual y de altura igual a la frecuencia relativa de magnitud ni /n, siendo ni la
frecuencia (número de veces en que se obtuvo en cada intervalo) y n el número total de medidas.
30
23
22
frecuencia
17
16
10
10
7
6
4
3
1
T (s)
Figura 1.7: Histograma correspondiente a la tabla 1.2.
(x − µ)2
1
yn [x] = √ exp − (1.21)
σx 2π 2σx2
Tres parámetros importantes de una distribución son: la media µ, que da una idea de la localización
del valor medio de los valores en la muestra, la desviación estándar, σx , y la varianza, σx2 , que dan una
idea de la dispersión de los datos alrededor de la media. Cuando más concentrada esté la distribución
alrededor de µ menor será σx y viceversa.
1-14
yn [x]
x
µ − 3σ µ − 2σ µ−σ µ µ+σ µ + 2σ µ + 3σ
Esta prueba se basa en la distribución t, que surge cuando la desviación tı́pica de una población
se desconoce y debe ser estimada a partir de los datos de una muestra. La base para la construcción
de la distribución t se basa en las hipótesis del teorema central del lı́mite:
➛ Dada una variable aleatoria cualquiera, si extraemos muestras de tamaño n, y calculamos los
promedios muestrales, entonces dichos promedios tienen distribución aproximadamente normal.
✧ Es menor en la media y más alta en los extremos que una distribución normal.
✧ Hay una distribución t para cada tamaño de la muestra, por lo que ((hay una distribución para
cada uno de los grados de libertad ν)).
✧ Los grados de libertad se definen como el número n de observaciones independientes en la
muestra (tamaño de la muestra) menos 1.
donde Y0 esa una constante que depende de n, tal que el área total bajo la curva es 1, y ν es el número
de grados de libertad. La distribución sólo depende de ν, la independencia de µ y σ es lo que hace
a la distribución t tan importante en la teorı́a y en la práctica. La distribución (1.23) se denomina
distribución t student y para grandes valores de n (aproximadamente n > 30) la curva (1.23) se
aproxima a la curva normal
1 1 2
yn [t] = √ exp − t
2π 2
Región
de
α aceptación α
2 2
−tp µ tp
Figura 1.9: Distribución normal (linea punteada) y distribución t student (lı́nea continua). La región compren-
dida entre los valores crı́ticos, −tp y tp , se conoce como región de aceptación.
Al igual que la distribución (1.21), la distribución (1.23) tiene una tabla de valores para ν y tp ,
como se indica en la siguiente tabla:
1-16
Ejemplo 1.6 Se desea obtener un intervalo de confianza al 99 % para el tiempo medio requerido para
realizar un trabajo. Una muestra aleatoria de 11 mediciones produce una media de 13 min y una
desviación estándar de 5,6 min.
En este caso:
n = 11 ⇒ ν = 11 − 1 = 10
x = 13 min sx = 5, 6 min
1-17
Como el IC = 99 %, el α = 1 % debe repartirse entre las dos colas de la distribución t de la fig. 1.9,
por tanto el valor de p = 1 − α/2 = 1 − 0, 05 = 0,995 correspondiente a tp;ν debe ser buscado en la
tabla 1.3, con ν = 10
p = 1 − 0, 005 = 0, 995 ⇒ t0,995;10 = 3, 169
sx 5, 6
IC = x ± tp;ν √ = 13 ± 3, 169 √
n 11
IC ∈ [7, 65; 18, 35] min
El tiempo medio requerido para realizar el trabajo será entre 7,65 min y 18,35 min con una certeza
del 99 %.
donde
s
s2x1 (n1 − 1) + s2x2 (n2 − 1)
s12 =
n1 + n2 − 2
el valor de s12 es una desviación estándar combinada que se obtiene con las dos series de datos. El valor
de t obtenido a partir de (1.27) debe compararse con el valor de tp de la tabla 1.3 para (n1 + n2 − 2)
grados de libertad ν:
Si el valor de t calculado es mayor que el valor de tp tabulado, las dos series de resultados
son significativamente diferentes para el nivel de confianza considerado.
Ejemplo 1.7 De acuerdo con el ejemplo 1.5, se tiene los siguientes datos de g (en m/s2 ) medidas por
los métodos mA y mB
mA : 8, 94 9, 70 10, 30 10, 52 11, 17 ⇒ nA = 5 g A = 10, 13 s2A = 0, 72
mB : 9, 26 9, 36 19, 44 19, 55 19, 68 ⇒ nB = 5 g B = 19, 46 s2B = 0, 03
ǫAb = 0, 71 ǫ %Ab = 6, 98 %
ǫBb = 0, 17 ǫ % = 1, 80 %
Para una confiabilidad del 90 %, la tabla 1.3 da el valor de 2,132. Como tcalcu > ttabul , entonces los
dos métodos son significativamente diferentes o se dice que hay una significancia entre los dos métodos
con un 90 % de confiabilidad. Se concluye que el método mB es más confiable.
Si hubiese resultado iguales, serı́a indiferente estadı́sticamente escoger uno u otro método para
medir la aceleración de la gravedad.
10,88
9,46
9 10 11
ICAb
9,78
ICBb
9 10 11
9,28
9,62
Figura 1.10: Intervalos de confianza para los métodos mA y mB . El valor aceptado es g = 9, 78 m/s2 . El valor
aceptado es g = 9, 78 m/s2 y está en el ICAb .
Es decir, mA tiene un mayor IC que el mB , por tanto mA tiene un rango de variabilidad mayor que
mB . Hay mayor probabilidad de cometer errores sistemáticos con mA que con mB y esto se refleja en
el error de muestreo.
El valor aceptado de g en la Universidad del Valle es de 9,78 m/s2 . Este valor se encuentra incluido
en el primer intervalo de confianza pero no se encuentra incluido en el segundo intervalo de confianza
(ver fig. 1.10). Por tanto, el valor de g, determinado por mA , se encuentra dentro de la serie de datos
tomados con una confianza del 90 %, pero no queda incluido por mB ; esto no quiere decir que mB
es ((malo)) sino que en la utilización de mB puede haber mayor propagación de las incertidumbres de
medición.
En el método mA se encuentra el valor esperado o ((teórico)) de la gravedad, pero hay
mayor probabilidad de cometer errores sistemáticos que en el método mB .
CAPÍTULO 2
Métodos de análisis gráfico
xi sistema yi
Figura 2.1: Representación esquemática de un sistema al que se estudia las respuestas yi cuando se varı́a el
conjunto xi .
2-1
2-2
0.90
0.75
)
1/2
0.60
(m
1/2
x
0.45
0.30
t (s)
Figura 2.2: Relación entre la raı́z cuadrada de la distancia x1/2 (m1/2 ) como función del tiempo t (s). La lı́nea
a trazo es el ajuste lineal.
y[x] = a + bx (2.1)
se conoce como relación lineal. Las caracterı́sticas de esta recta son: el intercepto a = 0 o corte
con el eje vertical y la pendiente b o cambio de razón ∆y/∆x. La fig. 2.2 es un ejemplo tı́pico. La
recta es la forma geométrica más simple en dos dimensiones. Al mismo tiempo, una relación lineal
entre dos variables cualesquiera es más fácil de ser identificada a simple vista. No es una exageración
afirmar que es el único caso en que esta discriminación puede hacerse a simple vista. Entre una recta
y una curva, nuestro ojo siempre notará la diferencia, pero no discriminará a la función que define la
curva.
La fig. 2.3 representa dos series de datos. Trate de inferir cualitativamente cuál serie se aproxima
a una relación lineal entre x e y. Utilice una regla común o ponga el papel hasta el nivel de los ojos (si
desea, cierre un ojo como cuando se hace punterı́a) y observe si los puntos se ven alineados. Este tipo
de toma de decisión no debe desdeñarse al momento de analizar datos experimentales. La decisión de
aceptar o no una relación lineal entre las variables debe ser tomada por el experimentador, ya sea se
espere o no una vinculación lineal entre las variables en juego. Una vez que se decida que los datos
((caen sobre una recta)), se puede estimar sus parámetros (pendiente e intercepto) de la mejor recta
que pase por la mayorı́a de los datos, o usar métodos para aproximar los datos a una relación lineal
como se verá más adelante.
0.90
0.75
y (ua)
0.60
0.45
0.30
x (ua)
0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40
Figura 2.3: Representación de dos series de datos. ¿Cuál aproxima mejor una relación y ∼ x?
Esta ecuación se lee de la siguiente forma: p0 representa el peso de un dinosaurio de ((largo unidad)),
por tanto, si la unidad elegida para la longitud es el metro y para el peso es el newton, p0 representa
cuántos N pesaba un animal de largo igual a 1 m. La unidad de p0 será tal que se igualen las unidades
de los dos miembros de la ecuación. En este caso, p0 tendrá la unidad N/m3 , sin embargo, p0 no es la
densidad de los animales, a pesar de su unidad, puesto que l3 no es el volumen. Note que el valor de
p0 cambiará si se eligen otras unidades de medición. P. ej., si el peso se midiera en dinas y la longitud
en cm, p0 adoptarı́a un nuevo valor.
Un análisis cualitativo del gráfico de la ec. (2.2) se puede observar una curva ((cóncava hacia arriba))
si c > 0, mientras que si c < 0, la curva se verá ((cóncava hacia abajo)). Lo que quiere decir es que una
variación de la variable x a un dado ritmo, hace que la variable y cambie a un ritmo distinto: más
rápido si c > 0, más lento si c < 0.
Si se acepta que el exponente c = 1/2, un gráfico T versus Lc dará una recta que pasa por el origen
de coordenadas (dado que un péndulo de longitud nula debe tener un perı́odo de oscilación nulo) y
de cuya pendiente a se puede obtener el valor de g.
Ejemplo 2.2 Se mide el tiempo para diferentes alturas durante la caı́da libre y se encontró el siguiente
comportamiento: √
t[x] = 0, 45 x
donde x se mide metros y t en segundos. Al hacer el cambio de variable
√
u= x
t = 0, 452u
La gráfica de esta ((nueva)) función en el√plano t − u es una lı́nea recta que pasa por el origen (ya que
partió del reposo) y de pendiente 0,45 m/s.
En el caso más general, donde no se conoce ni a a ni a c, ¿cómo se procede a linealizar? Para facilitar
la tarea de encontrar el exponente de escala c y la constante a, es conveniente tomar el logaritmo a
ambos miembros de (2.2):
log[y] = log[axc ]
= log[a] + log[xc ]
= log[a] + c log[x]
Una representación de log[y] en función de log[x] da una recta que tiene pendiente c e intercepto log[a].
Este tipo de representación gráfica es extremadamente útil cuando se analizan ecuaciones algebraicas,
se estudian correlaciones, leyes de crecimiento, etc. En la práctica no es necesario tomar los logaritmos
de los datos, sino representarlos en escalas logarı́tmicas, para lo cual ya existen papeles especialmente
diseñados para realizar estos gráficos. Ası́ mismo casi todos los buenos paquetes de graficación usando
computadora, brindan la posibilidad de representar los datos en escalas lineales (las normales ) o
logarı́tmicas.
m+2
10
1
m+1
10
y (ua)
m
10
m-1
10
m-2
10
n-2 n-1 n n+1 n+2
10 10 10 10 10
x (ua)
se puede ver, p. ej., que el lugar reservado para los valores entre 10−5 y 10−4 es idéntico al reservado
para el intervalo 108 y 109 .
Si la relación (2.2) se representada en un gráfico log-log se debe tener una recta de pendiente c e
intercepto log[a] , e. d., se puede inferir que y ∼ xc . Para calcular directamente del gráfico el valor de
c, se debe contar cuántas √décadas varı́a y cuando x varı́a una. De la fig. 2.4, la lı́nea 1 tiene pendiente
c = 0, 5, por tanto y√∼ x. Para la lı́nea 2, c = 1, por lo tanto, y ∼ x y, por último, para la lı́nea 3,
c = −1,5, e. d., y ∼ x−3 .
Esta representación usualmente se hacı́a usando un papel especial (papel logarı́tmico), que, dicho
sea de paso, aun se consigue en las librerı́as o en laboratorio de investigación de cierta antigüedad que
conservan algunas muestras. Con las ventajas que ofrecen hoy en dı́a los programas de computadora
(Origin, Excel, etc.), este tipo de representación puede realizarse de manera inmediata para sacar
mayor provecho al análisis de los datos experimentales.
En un experimento tı́pico que envuelve la medición de varios valores de dos variables fı́sicas es
investigar la funcionalidad entre las dos variables. En términos generales, sea la variable de entrada x
y la variable de salida y, por simplicidad, las dos están relacionadas linealmente y que la incertidumbre
en la medición de x es mucho menor que la respectiva incertidumbre en y, e. d.:
y[x] = a + bx (3.1)
donde la pendiente b y el intercepto a son parámetros que deben determinarse mediante un criterio.
La fig. 3.1 muestra la situación a estudiar.
y
pendiente b y[x]
yi − y[xi ]
yi
a
x
xi
Figura 3.1: Gráfico de datos asociados a un modelo lineal. La cantidad yi − y[xi ] representa la desviación de
cada observación de yi respecto del valor predicho por el modelo yi [xi ].
Cuando se hace una serie de medidas del tip descrito, se puede preguntar:
1. ¿Cómo elegir ((la mejor recta)) que ajuste una serie de datos experimentales?
2. ¿Con qué exactitud se determinan el intercepto a y la pendiente b?
El método analı́tico de encontrar la mejor lı́nea recta que ajuste una serie de datos experimentales
se denomina regresión lineal o método de mı́nimos cuadrados y la exactitud de determinar a
y b es a través de métodos estadı́sticos.
La regresión lineal consiste en suponer que la incertidumbre en una de las mediciones de las
variables es despreciable frente a la otra. Esta suposición es razonable ya que las incertidumbres en
3-1
3-2
una de las variables a menudo son mayores que en la otra y, por tanto, se pueden ignorar.También se
asume que las incertidumbres en una de las variables son todas del mismo orden, lo cual es razonable
en muchos experimentos,pero no necesariamente cierta. Sea la variable x la que tiene incertidumbre
despreciable y las mediciones de cada yi están gobernadas por la distribución (1.21), con el mismo
parámetro σy para todas las mediciones.
Si se conoce las constantes a y b,para cualquier valor dado de xi (que se ha asumido no tiene
incertidumbre), se puede calcular el valor verdadero de la correspondiente ti ,
La desviación entre el i-ésimo valor experimental yi [xi ] y la respectiva ordenada a + bxi en la supuesta
recta de ajuste es:
δyi = yi − (a + bxi ), con i = 1, 2, . . . , n (3.2)
Entre todas las posibles rectas de intercepto a y pendiente b que ajusta a la serie de datos experiemt-
nales, se escoge aquella para la cual tiene lugar el siguiente criterio:
La suma de los cuadrados de las desviaciones δyi debe ser mı́nima, es decir,
n
X
(δyi )2 = mı́n
i=1
La condición de existencia del mı́nimo de esta expresión exige que sus derivadas parciales con respecto
a los parámetros a y b se anulen, es decir:
n n
! !
∂ X 2 ∂ X 2
(yi − a − bxi ) =0 ; (yi − a − bxi ) =0
∂a i=1 ∂b i=1
Estas dos ecuaciones pueden ser reescritas como ecuaciones simultaneas lineales para a y b:
X X X X X
an + b xi = yi ; a xi + b x2i = xi yi
P
donde se ha omitido los lı́mites i = 1 a n en los signos de la sumatoria , por comodidad en la
escritura de las ecuaciones. La solución de este sistema es:
P 2P P P
xi yi − xi (xi yi )
a= P 2 (3.3)
n x2i − ( xi )
P
P P P
n xi yi − xi yi
b= P 2 P 2 (3.4)
n xi − ( xi )
(δyi )2 .
P
De esta manera se encuentra el intercepto y la pendiente de la recta que minimiza la suma
Del análisis estadı́stico, la incertidumbre en y es:
rP
(yi − a − bxi )2
sy =
n
3-3
pero este estimativo no es correcto porque los números a y b son los valores verdaderos desconocidos.
En la práctica, estos números deben reemplazarse por los mejores estimativos dados por (3.3) y 3.4,
esto conduce a una reducción en sy al reemplazar n → n − 2:
rP
(yi − a − bxi )2
sy = (3.5)
n−2
La razón es que se ha hecho n medidas pero se deben calcular dos cantidades a y b.
Teniendo sy , las incertidumbres de a y b se obtienen de
s P 2
xi
sa = sy P 2 P 2 (3.6)
n xi − ( xi )
s
n
sb = sy P 2 (3.7)
x2i
P
n − ( xi )
De esta forma, el método de mı́nimos cuadrados permite calcular de manera inequı́voca las incer-
tidumbres del intercepto a y de la pendiente b con base en los datos medidos y no en las apreciaciones
basadas en las incertidumbres de los valores medios de los datos.
¿Qué tan válido es aproximar un conjunto de datos mediante una dependencia lineal de la forma
como se ha planteado? La respuesta a esta pregunta se obtiene mediante el cálculo del llamado
coeficiente de correlación lineal, el cual se define de la siguiente manera:
P P P
n xi yi − xi yi
r = q q (3.8)
P 2 P 2
n x2i − ( xi ) n yi2 − ( yi )
P P
Esta magnitud, en cierta medida caracteriza el grado de dependencia lineal de la variable y con
respecto a la variable x. Si r = 1, significa que la correlación entre x e y es perfecta. Al contrario, si
r = 0, entre x e y no hay correlación. Una correlación imperfecta significa que 0 < r < 1.
T (◦ C) 10 20 30 40 50 60 70 80
R (Ω) 12,3 12,9 13,6 13,8 14,5 15,1 15,2 15,9
Como suele suceder en muchos problemas, las variables no llamadas x e y, pero debe tenerse
cuidado enla identificación de cada una. Para el presente caso, se tiene el reemplazo:
xi ↔ Ti yi ↔ Ri
Un vistazo a la distribución de estos datos permite afirmar que éstos se pueden ajustar mediante una
recta. El objetivo es determinar dicha recta mediante P el método
P 2 P de mı́nimos
P cuadrados. De acuerdo
Ri2 y
P
con las ecs. (3.3) y (3.4), se necesita conocer Ti , Ri , Ti , Ti Ri :
Con base en estos valores, se puede determinar los valores de la pendiente b y el intercepto a:
P 2P P P
Ti Ri − Ti Ti Ri (20 400)(113, 3) − (360)(5 308)
a= P 2 = = 11,91 Ω
8(20 400) − (360)2
P 2
n Ti − ( Ti )
P P P
n Ti Ri − Ti Ri 8(5 308) − (360)(113, 3)
b= P 2 = = 4, 98 × 10−2 Ω/◦ C
8(20 400) − (360)2
P 2
n Ti − ( Ti )
3-4
16
15
)
R(
Resistencia
14
13
12
0 15 30 45 60 75
Temperatura T (°C)
Ti Ri Ti2 Ri2 Ti Ri
◦ 2
◦
( C) (Ω) ( C ) (Ω2 ) (◦ C Ω)
10 12,3 100 151.29 123
20 12,9 400 166,41 258
30 13,6 900 184,96 408
40 13,8 1 600 190,44 552
50 14,5 2 500 210,25 725
60 15,1 3 600 228,01 906
70 15,2 4 900 231,04 1 064
80 15,9 6 400 252,81 1 272
P P P 2 P 2 P
Ti Ri Ti Ri Ti Ri
60 13,3 20 400 1 615,21 5 308
(δRi )2 .
P
De los anteriores resultados, se puede determinar las magnitudes δRi = Ri − (a + bTi ) y
Éstos datos se encuentran en la tabla 3.3.
Con base en estos valores, se puede determinar sy (3):
rP r
(δyi )2 0, 15
sy = = = 0, 16 Ω
n−2 8−2
y ası́ se puede determinar las desviaciones estándar de la pendiente y el intercepto:
s P 2 s
xi 20 400
sa = sy 2 = 0, 16 = 0, 13 Ω
8(20 400) − (360)2
P 2 P
n xi − ( nxi )
s s
n 8
sb = sy P 2 = 0, 16 = 2, 47 × 10−3 Ω/◦ C
x2i 8(20 400) − (360)2
P
n − ( xi )
Por tanto, la recta R = a + bT que ajusta los datos de la fig. 3.2 de acuerdo con el criterio de
mı́nimos cuadrados tiene la forma:
16
15
R()
Resistencia
14
13
12
0 15 30 45 60 75
Temperatura T (°C)
Figura 3.3: Regresión lineal usando el método de mı́nimos cuadrados de la fig 3.2.
lo cual indica que la resistencia del material considerado está bien correlacionada con la temperatura.
CAPÍTULO 4
Medición de tiempos
4.1 Objetivos
4.1.1 Objetivo general
✔ Determinar el tiempo de reacción de personas y el tiempo mı́nimo entre poner en marcha y
detener un cronometro.
4.2 Equipamiento
☞ Regla. ☞ Cronómetro.
4-1
4-2
4.4.1 Observación
En mediciones de tiempos usando un instrumento activado manualmente, p. ej. cuando se emplea
un cronómetro (analógico o digital), el operador introduce una incertidumbre en la definición de los
intervalos que está asociada a su tiempo de reacción. Esta incertidumbre debe considerarse en el
momento de estimar la incertidumbre total de la medición de tiempos.
4.5 Procedimiento
4.5.1 Primera parte
① Cada estudiante medirá su tiempo mı́nimo entre poner en marcha y detener el cronómetro.
4.6 Análisis
4.6.1 Primera parte
✑ Los intervalo de tiempo medidos en ① serán consignados en la tabla 4.1.
✑ Repitan el anterior ı́tem los otros estudiante y completen las tablas 4.2–4.4.
✑ Con la tabla 4. calculen la media (1.17), desviación estándar (1.19), CV (1.20), IC (1.24) y error
porcentual (1.26), con una probabilidad del 90 % (t0,90 ) utilizando la tabla 1.3.
✑ Repitan los mismos cálculos para las tablas 4.2–4.4.
✑ Con las tablas 4.1–4.4, organicen todos los datos en forma ascendente sin omitir los datos que
se repitan.
✑ Construyan un histograma de los distintos tiempos registrados.
✒ ¿Cuál es el valor medio de este tiempo para cada uno de los estudiantes.
✒ El tiempo de reacción obtenido es en respuesta a un estı́mulo visual. Diseñe un experimento con
el que pueda medir el tiempo de reacción ante un estı́mulo auditivo.
✒ Compare los tiempos de reacción en respuesta a los distintos estı́mulos.
De los gráficos y preguntas, tanto de la primera como la segunda parte, hagan sus conclusiones.
4.7 Datos
No ∆t ( ) No ∆t ( ) No ∆t ( ) No ∆t ( )
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
7 7 7 7
8 8 8 8
9 9 9 9
10 10 10 10
Tabla 4.1: Tabla 4.2: Tabla 4.3: Tabla 4.4:
No t( ) d( ) No t( ) d( )
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Tabla 4.5: Tabla 4.6:
No t( ) d( ) No t( ) d( )
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Tabla 4.7: Tabla 4.8:
5.1 Objetivos
5.1.1 Objetivo general
✔ Determinar por medidas indirectas el valor de π con sus respectivas incertidumbres.
5.2 Equipamiento
5.2.1 Primera parte
☞ Cinco (5) cı́rculos de diámetro diferente. ☞ Calibrador.
☞ Metro de modisterı́a.
5-1
5-2
El aparato de fuerza centrı́peta consiste de un marco metálico n, dentro del cual está monta una
masa cilı́ndrica mr , sujeta a un resorte helicoidal h. La tensión del resorte se varı́a enroscando un
tambor t desde un origen que es leı́do en una escala e como se aprecia en la fig. 5.2. Dos varillas
de guı́a y un fiel l hacen que el movimiento del cuerpo cilı́ndrico sea a lo largo del eje del resorte,
perpendicular al eje del rotor. En reposo, mr se encuentra apoyada sobre un tope, pero al rotar ésta
se aleja, estirando h.
20 15 10 5 0 20 15 10 5 0
e
enroscar
=⇒
(a) (b)
Figura 5.2: Configuración para variar la tensión del resorte.
5.3.2.1 Observaciones
Al medir el radio de giro, trate que l apunté a j en el mismo punto que cuando mr está rotando,
como se ilustra en la siguiente figura:
Al montar el marco metálico, asegúrense que éste quede firmemente atornillado, para que no salga
disparado por las altas velocidades angulares que se manejan y produzca un accidente.
5-3
r
h
mr
j
l
Figura 5.3: Diagrama cuando mr está rotando. El fiel l apunta al indicador j.
Al usar el contador de vueltas, tomen cuidado de no rozar su brazo con la polea del rotor eléctrico
ni de tocar el rotor por la alta temperatura que presenta al estar funcionando.
5.5 Procedimiento
5.5.1 Primera parte
① Midán el perı́metro p y el diámetro d de cada uno de los 5 cı́rculos.
mr
q
mi
❸ Sujeten por la cuerda que está unida a mr , el portapesas q y con algunas masas necesarias mi
(fig. 5.4) observen que l señale la cabeza de j (fig. 5.3).
Si es necesario pueden cambiar la tensión un poco.
❹ Monten el marco en el eje del rotor (debe estar vertical) asegurándolo firmemente.
❺ Pongan el disco de fricción cerca del centro del disco de manejo y enciendan el motor. Observando
el ı́ndice de velocidad, aumenten la velocidad angular ω (desplazando el disco de fricción hacia
la periferia del disco de manejo) hasta que l señale la cabeza de i como se ilustra en la fig. 5.3.
Regulen ω hasta adquirir suficiente destreza para ésta sea la mı́nima que mantenga horizontal
l, e. d., la fuerza centrı́fuga sobre mr será debida solamente a la tensión del resorte. Bajo esta
condición, la tensión en el resorte, para la posición en que se encuentra el tambor, iguala al peso
colgante.
❻ Registren la lectura inicial Li del contador y posteriormente engrane el contador. Luego de 1
min desengranen el contador y utilicen el freno para detener el contador. Obtengan esta última
lectura Lf restándole dos vueltas que son las que se alcanzan a dar antes del freno. Repitan esta
medida de frecuencia dos veces.
Es conveniente que la lectura del cronómetro la haga una segunda persona.
❼ Aumenten la tensión del resorte enroscando el tambor hasta alcanzar las posiciones x = 5 mm
(fig. 5.2) y repitan desde el item ❷.
❽ Repitan el anterior ı́tem para x = 10, 15 y 20 mm.
5.6 Análisis
5.6.1 Primera parte
✑ Registren las mediciones de p y d, en la tabla 5.1.
✑ Determinen las incertidumbres de p y d, completando la tabla 5.2.
✑ Hagan una gráfica, en papel milimetrado, de p como una función de d.
✑ Usando el método de mı́nimos cuadrados, tracen la mejor recta de ajuste.
✑ Determinen la pendiente. ¿Que información puede obtener de ella?
✑ Calculen la incertidumbre de la pendiente.
5-5
✑ Con un paquete de graficación (Origin, Excel, Graph, entre otros), hagan la gráfica de p vs d,
usen la herramienta de regresión lineal y obtengan a, b y r.
✑ Comparen los valores anteriores con los obtenidos manualmente.
✑ Reporten el valor de π con su incertidumbre.
De los gráficos y preguntas, tanto de la primera como la segunda parte, hagan sus conclusiones.
5.7 Datos
p( ) d( ) p/d
∆p ( ) ∆r ( ) ∆π
Tabla 5.2:
mp ( ) mr ( ) r( )
Tabla 5.3:
Tabla 5.1:
5-6
Li ( ) Lf ( ) ∆L ( )
xi (mm) Mi ( )
0
10
15
20 ola
xi = 0 ∆L =
Tabla 5.4:
Tabla 5.5:
Li ( ) Lf ( ) ∆L ( ) Li ( ) Lf ( ) ∆L ( )
ola ola
xi = 10 ∆L = xi = 15 ∆L =
Tabla 5.6: Tabla 5.7:
Li ( ) Lf ( ) ∆L ( )
xi (mm) f ( )
0
10
15
ola 20
xi = 20 ∆L =
Tabla 5.9:
Tabla 5.8:
√ √
Ω( ) Mi ( ) 2f mr r ( ) Mi g ( )
6.1 Objetivos
6.1.1 Objetivo general
✔ Determinar indirectamente el valor de la gravedad con su incertidumbre.
6.2 Equipamiento
6.2.1 Primera parte
6-1
6-2
30◦
6.5 Procedimiento
6.5.1 Primera parte
Para esta práctica se les entregarán las cintas, sin embargo, se hará una demostración general del
funcionamiento del equipo para caı́da libre.
En la fig. 6.2 se tiene una muestra de una cinta, donde los puntos son las marcas dejadas por el
chispómetro. Este aparato registra cada 1/60 s, por tal razón, se puede hablar de una ((separación
puntual temporal)). Como se tiene muchos puntos, es necesario tomar un subconjunto igual de ellos y
ası́ formar una nueva unidad de tiempo denominada tic, ası́, p. ej., en la fig. 6.2 el tic es de 3 puntos, o
equivalentemente 3 veces 1/60 s, en otras palabras, se tiene otra manera de medir tiempo. Las alturas
hi se han tomado desde el primer punto hasta el respectivo tic.
Téngase en cuenta el hecho fı́sico que la velocidad que se determina para cada intervalo espacial de
la cinta, es una velocidad media para este intervalo. ¿Cuál es la elección del tiempo que se le asigna a
6-3
h1
h2
h3
esta velocidad? Al final del n-intervalo espacial, la masa con la varilla de hierro ha caı́do una distancia
hn . El tiempo que empleo en recorrer esta distancia, desde el el primer punto es:
donde ∆tn = tn − tn−1 es el intervalo de tiempo registrado por el chispómetro que corresponde al
tiempo de paso del n-ésimo intervalo espacial. Esto se ilustra esquemáticamente en la fig. 6.3. Por
tanto, se puede hacer un gráfico hn [tn ] en función de tn y obtener el valor de la aceleración g.
h0 = 0 h1 = h0 + ∆h1 h2 = h2 + ∆h2
t0 = 0 t1 = ∆t1 t2 = t1 + ∆t2
tc1 = ∆t1
2
tc2 = tc1 + ∆t2
2
Si se aplica el anterior argumento para el gráfico de vn [tn ] en función del tiempo, se tiene un
pequeño error porque vn es la velocidad media en el n-ésimo intervalo y, por consiguiente, se debe
asociar a un valor de tiempo intermedio tcn , definido como:
∆tn
tcn = tn−1 + (6.2)
2
y no al tiempo tn , que está asociado al intervalo en que finaliza el n-ésimo recorrido espacial. En
resumen, los gráficos de xn [tn ] y vn [tcn ] son equivalentes y, en cierto modo, el segundo es la derivada
del primero. En la fig. 6.4 se observa también que g ′ > g, donde g ′ es la pendiente del gráfico vn como
función de tn y g se obtiene del gráfico vnc como función de tcn .
▼
▼
▼
v (m/s)
g
▼
vn ▼
▼
▼
▼
g′ > g
t (s)
tcn tn
Figura 6.4: Ilustración de la variación de la pendiente de la función v[t] en función del tiempo t. La lı́nea
continua representa la variación de vnc con respecto a tcn o g y la lı́nea a trazo es vn con respecto a tn o g ′ > g.
6.6 Análisis
6.6.1 Primera parte
✑ Organicen de 8 a 10 subconjuntos iguales de puntos por cada cinta, e. d., de 8 a 10 tic.
✑ Midan las alturas hn , como se ilustra en la fig. 6.2 y completen las tablas 6.1 a 6.4.
✑ Por cada tabla, hagan la gráfica de hn (cm) como función de tn (tics), dado por (6.1). ¿Qué forma
tiene?
✑ Usando las ecs. (6.1) y (6.2) hagan un gráfico de hn /tn y hn /tcn . ¿Qué forma tiene?
✑ De cada gráfica, calculen su intercepto y pendiente. ¿Qué información obtienen?
✑ Con los valores obtenidos calculen: g (1.17), sx (1.19), CV (1.20) y error de muestreo (1.25), con
una probabilidad del 90 % (t0,90 , según tabla 1.3).
6-5
✒ ¿Se encuentra su valor esperado en su IC? Caso que no se encuentre con el 90 % de probabilidad,
¿con qué probabilidad se encuentrá?
✒ Para la variación de la longitud, completen las tablas 6.14–6.19.
✒ Hagan un gráfico de T en función de la longitud, usando tanto escalas lineales como logarı́tmicas.
✒ De acuerdo con la gráfica en escalas lineales, ¿qué dependencia hay entre T y la longitud l del
péndulo.
✒ Traten de linealizar la gráfica anterior.
✒ Encuentren el valor de la pendiente y el intercepto. ¿Qué información pueden obtener de ellos?
✒ Del gráfico de escalas logarı́tmicas, ¿cuál es el valor de la pendiente y el intercepto?
✒ Comparen los resultados obtenidos de los dos gráficos anteriores.
✒ Reporten sus resultados con la respectiva dispersión.
✒ Con los datos de g obtenidos de la primera y segunda parte compárenlos (sección §1) aplicando
la fórmula (1.27) y decida que método escoge para calcular la gravedad en un determinado lugar.
✒ Discutan por qué escogió ese método.
De los gráficos y preguntas, tanto de la primera como la segunda parte, hagan sus conclusiones.
6.7 Datos
hn ( ) tn ( ) tcn ( ) hn ( ) tn ( ) tcn ( )
hn ( ) tn ( ) tcn ( ) hn ( ) tn ( ) tcn ( )
No t( ) No t( ) No t( ) No t( ) No t( )
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 10 10 10
Tabla 6.5: Tabla 6.6: Tabla 6.7: Tabla 6.8: Tabla 6.9:
No t( ) No t( ) No t( ) No t( ) No t( )
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 10 10 10
Tabla 6.10: Tabla 6.11: Tabla 6.12: Tabla 6.13: Tabla 6.14:
No t( ) No t( ) No t( ) No t( ) No t( )
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 10 10 10
Tabla 6.15: Tabla 6.16: Tabla 6.17: Tabla 6.18: Tabla 6.19:
No t( ) No t( )
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Tabla 6.20: Tabla 6.21:
CAPÍTULO 7
Carril de aire y fotodetector
7.1 Objetivos
7.1.1 Objetivo general
✔ Usar un fotodector para la adquisición de datos e interpretarlos.
7.2 Equipamiento
☞ Carril recto de aluminio, con una polea li- ☞ Cuerda liviana y resistente (3 m).
viana y de baja fricción, en uno de sus ex-
tremos. ☞ Pesas de 10 g y una pesa de 5 g.
7-1
7-2
Figura 7.1: Esquema ilustrativo del montaje experimental y sus principales elementos.
✍ Con el compresor funcionando, ubique el carrito en varios lugares a lo largo del carril y compruebe
que éste esté nivelado. De no estarlo, nivélelo mediante el tornillo de ajuste que se encuentra en
la parte inferior del carril.
✍ Un extremo de la cuerda debe estar atado al borde ((delantero)) del carrito y el otro extremo
al gancho del portapesas. La longitud de la cuerda debe permitir que el portapesas caiga desde
una altura cercana a la polea cuando el carrito está próximo al extremo opuesto.
✍ Inmovilice el carrito al carril por medio de la cuerda que está unida en el borde ((trasero)) del
carrito, mientras se establece el ((colchón de aire)).
✍ En la parte superior del carrito hay 11 perforaciones, prácticamente equidistantes, en las que
porta 11 pequeños ((postes)). Verifique que los postes estén insertados en los orificios, firmes y
paralelos entre sı́.
✍ El cronómetro digital programable debe estar alimentado por una pequeña fuente de voltaje dc
que debe conectarse al tomacorriente.
✍ El fotodetector funciona en conjunto con un cronómetro programable (ver apéndices A y B para
el funcionamiento de los cronómetros aslab y science first, respectivamente), al cual debe
estar conectado.
7-3
e r
Lateral Frontal
Figura 7.2: Esquema del fotodetector.
☎ El fotodetector debe estar dispuesto como se sugiere en la fig. 7.1, de tal forma que los postes lo
atraviesen y corten el haz de luz, mientras pasa el carrito en su trayecto de un extremo al otro
del carril.
☎ El borde delantero del primer poste inicia el conteo de tiempo en el cronómetro. El borde
delantero del segundo poste hace que el cronómetro registre el tiempo transcurrido hasta ese
momento, con una precisión del orden de las diezmilésimas de segundo. Ası́ mismo ocurrirá con
los demás postes; es decir, para cada poste se registra el intervalo de tiempo transcurrido desde
que se inició el cronómetro hasta que pasa el poste respectivo. El cronómetro tiene 10 memorias
en las que registra los 10 intervalos de tiempo correspondientes al paso de los 11 postes.
Los diagramas de fuerza, para cada cuerpo, se ilustran en la fig. 7.3; la tensión T indica la presencia
de la cuerda. Nótese que T sobre M se ha tomado de igual magnitud que T sobre m, la razón se debe
a que se ha despreciado tanto las inercias de la cuerda y de la polea como el rozamiento en el eje de
la polea.
mvto
N T
mvto
M T m
Mg mg
(a) (b)
Figura 7.3: Diagrama de fuerzas para: (a) masa M , (b) masa m.
La dinámica del sistema se analiza mediante las leyes de Newton: Las aceleraciones de M y m se
consideran iguales porque la cuerda que los une se ha considerado inextensible. El carrito M se mueve
horizontalmente, por tanto:
N − Mg = 0 (7.1)
T = Ma (7.2)
mg − T = ma (7.3)
a = a0 (7.5)
v = a0 t (7.6)
1
x = a0 t (7.7)
2
A partir de estas ecuaciones se intenta obtener una expresión que ayude a la interpretación y al
análisis teórico. Con el sistema indicado en la fig. 7.1, suponga que el carrito se suelta, partiendo del
reposo. Al haber recorrido una distancia D, el borde delantero del primer poste corta el haz de luz
del fotodetector. La fig. 7.4 muestra dicha distancia. Sea d la distancia entre los frentes delanteros de
dos postes, t1 el tiempo transcurrido desde que se inició el movimiento hasta cuando el primer poste
7-5
corte el haz de luz, durante el cual el carrito recorrió una distancia D y sea t2 el tiempo transcurrido
hasta cuando el otro poste corte el haz, durante el cual recorrió una distancia D + d.
De la ec. (7.7) podemos escribir que:
1
D = a0 t21 (7.8)
2
y
1
D + d = a0 t22 (7.9)
2
Ahora bien, lo que el cronómetro mide es el intervalo de tiempo transcurrido entre el paso del
primer poste y el paso del otro poste. Esto es, el cronómetro registra la diferencia ∆t12 = t2 − t1 .
Despejando t1 y t2 de (7.8) y (7.9) se calcula ∆t12 , obteniendo:
2 √ √
r
∆t12 ≡ t2 − t1 = ( D + d − D) (7.10)
a0
Esta expresión puede ser de utilidad para la interpretación de los datos del experimento y, a su vez,
sugiere una manera para medir la aceleración del sistema.
7.5 Procedimiento
① Pesen M (carrito), m (portapesas) y m1 , m2 , . . . , m5 (discos que utilizarán).
② Midan las distancias d1 , d2 , d3 , . . . , d10 , e. d., entre el frente delantero del primer poste y el frente
delantero de los postes que utilizará.
③ Definan la posición del fotodetector para seleccionar la distancia D entre el frente del primer
poste y el fotodetector. Tengan en cuenta que el carro debe estar acelerado mientras los postes
atraviesan el fotodetector.
④ Siguiendo el procedimiento indicado en el apéndice A o B, preparen el cronómetro para tomar
medidas. Usen como primera masa colgante a m1 y ubique el carrito en la posición inicial,
manteniéndolo quieto, Esperen hasta que se establezca el colchón de aire que separar el carro
de la superficie del carril. Suelten el carrito y una vez atraviese completamente el fotodetector
deténgalo. Apaguen el compresor y procedan a revisar los tiempos registrados en las memorias
del cronómetro. Tomen sólo los seis primeros datos.
⑤ Modifiquen la masa del portapesas y repita el procedimiento para las cinco masas diferentes.
7.6 Análisis
✑ Registren los valores de mi , M y m en la tabla 7.1.
✑ Completen la tabla 7.2 con los diferentes di y sus correspondientes ∆ti para las masas mi .
7-6
√ √
✑ Calculen Ωi = D + di − D y llenen la tabla 7.3.
✑ Grafiquen, en una misma hoja milimetrada, ∆ti en función de Ωi , para cada conjunto de valores
obtenidos con una determinada masa colgante. Usen sı́mbolos diferentes para cada conjunto de
datos.
✑ Usando mı́nimos cuadrados, obtengan a, b y r.
✑ Calculen los valores de las aceleraciones ai , para cada masa colgante, llenando la tabla 7.4.
✑ Comparen sus resultados con la ec. (7.10).
✑ Calculen Θi = mi /(mi + M ) completando la tabla 7.4.
✑ Grafiquen ai en función de Θi y comparen su resultado con la ec. (7.4).
✑ Reporten el valor de g con su incertidumbre.
De las preguntas y gráficos anteriores, hagan sus conclusiones.
7.7 Datos
m1 ( ) m2 ( ) m3 ( ) m4 ( ) m5 ( ) M ( ) m( )
di ( ) m2 m2 m2 m2 m2
di ( ) m2 m2 m2 m2 m2
∆t ( )
∆t ( )
m1
m1
∆t ( )
∆t ( )
m2
m2
∆t ( )
∆t ( )
m3
m3
∆t ( )
∆t ( )
m4
m4
∆t ( )
∆t (v)
m5
m5
Ωi ( )
Continuación Tabla 7.2:
Tabla 7.2:
mi ( ) ai ( ) Θi ( )
Ωi ( ) ∆t ( )
Tabla 7.3:
Tabla 7.4:
CAPÍTULO 8
Determinación experimental de una trayectoria
8.1 Objetivos
8.1.1 Objetivo general
✔ Obtener la ecuación experimental de la trayectoria del movimiento de un balı́n lanzado, muchas
veces, desde una misma cierta altura por una pista curvada.
8.2 Equipamiento
☞ Soporte vertical (en forma de L) con ajuste. ☞ Un calibrador.
☞ Pista de aluminio curvada fija a la mesa. ☞ Flexómetro.
☞ Cintas de papeles carbón blanco. ☞ Un balı́n.
☞ Cinta de enmascarar. ☞ Plomada.
8-1
8-2
Figura 8.1: Esquema ilustrativo del montaje experimental y sus principales elementos.
✍ Utilice la plomada para comprobar que el soporte en forma de L presenta una superficie vertical
al piso; de no estarlo, mueva los tornillos de la base del soporte hasta conseguir la verticalidad
requerida.
ax = 0 (8.1)
vx = v0 cos[θ0 ] (8.2)
x = x0 + v0 cos[θ0 ]t (8.3)
ay = g ≡ const. (8.4)
vy = v0 sen[θ0 ] (8.5)
1
y = y0 + v0 sen[θ0 ]t + gt2 (8.6)
2
Para analizar la trayectoria del balı́n, es posible ubicar un origen de las coordenadas en el punto
donde su centro de masa abandona la pista; es decir, x0 = 0 e y0 = 0. Las ecs. (8.3) y (8.6) permiten
calcular las coordenadas de la partı́cula en un tiempo cualquiera, a partir de una posición inicial dada,
es decir:
g
y = tan[θ0 ]x + x2 (8.7)
2v0 cos2 [θ0 ]
La ec. (8.7), sugiere una trayectoria parabólica para el balı́n, de la forma:
y = Ax + Bx2 (8.8)
La ec. (8.8) se puede linealizar para obtener los valores de los coeficientes A y B e interpretarlos de
acuerdo con (8.7).
8-3
8.5 Procedimiento
① Marquen en el piso las posiciones del soporte x0 = 0 y xmáx que utilizarán.
② Fijen entre x0 y xmáx , unas diez (10) posiciones equidistantes en las que irán ubicando el soporte
de manera secuencial a medida que avanza el experimento.
③ Coloquen la tira de papel blanco sobre la superficie vertical del soporte y cúbrala con la tira de
papel carbón; fije ambas tiras al soporte.
④ Ubiquen el soporte en la posición x0 y obtengan el registro de la posición y0 .
⑤ Mueva el soporte hasta la posición siguiente (x1 ) y registre la coordenada y1 , para tres lanza-
mientos.
⑥ Repitan el procedimiento anterior para cada una de las siguientes posiciones xi marcadas pero,
como podrá observar, a medida que aumenta xi hay una mayor dispersión en los registros de yi
correspondientes y, por lo tanto, cada vez deberá incrementar el número de lanzamientos con el
objeto de medir la dispersión.
8.6 Análisis
✑ Definan como origen (y0 = 0) el primer punto (el registro más alto) y mida para cada valor de xi
el conjunto de valores de yi correspondiente. Completen las dos primeras columnas de la tabla
8.1.
✑ Determinen para cada coordenada xi , los correspondientes valores yi . Calculen la media (1.17),
sx (1.19), CV (1.20), completando las columnas 3–5.
✑ Calculen, para cada conjunto, la distancia entre el mı́nimo valor (yi,mı́n ) y el máximo (yi,máx )
de yi , e. d., ∆yi = yi,máx − yi,mı́n . Ası́, para cada coordenada xi se tiene una coordenada yi dada
por:
∆yi
yi = y i ± (8.9)
2
✑ Comparen, por cada intervalo, el CV con la ec. (8.9). Discuta sus resultados.
✑ Hagan un gráfico de yi en función de xi con sus respectiva barras de error. ¿Qué tipo de gráfica
obtuvieron?
✑ Calculen los cocientes zi = yi /xi , completando la última columna.
✑ Hagan un gráfico de zi en función de xi . ¿Qué gráfica obtuvieron?
✑ De la gráfica anterior obtenga los valores del intercepto, la pendiente con sus correspondientes
incertidumbres.
✑ Calcule la velocidad de salida del balı́n v0 y el ángulo de salida θ0 .
✑ Compare sus resultados con la ec. (8.7).
✑ Reporte sus datos con la respectiva dispersión.
8.7 Datos
No xi ( ) yi ( ) yi ( ) sx ( ) CV ∆yi ( ) yi /xi
1
10
Tabla 8.1:
CAPÍTULO 9
Colisiones
9.1 Objetivos
9.1.1 Objetivo general
✔ Comprobar el principio de conservación de la cantidad de movimiento para el caso de dos cuerpos
que colisionan elástica e inelásticamente en una dimensión.
9.2 Equipamiento
☞ Carrito pequeño (masa m2 ). ☞ Carril de aire.
☞ Carrito grande (masa m1 ). ☞ Plastilina.
☞ Un chispómetro. ☞ Balanza.
9-1
9-2
pt = p1 + p2 = m1 v1 + m2 v2 (9.2)
Para un sistema aislado, el momentum total del sistema después del choque es (ver fig. 9.2):
donde, v1 y v2 son las velocidades de los carritos antes de la colisión. Después del choque, los dos
carritos se mueven como uno solo de masa (m1 + m2 ) con velocidad v′ .
En el diseño experimental mostrado en la fig. 9.2, adoptaremos la situación en la cual v2 = 0, de
modo que la ec. (9.5) permite obtener la relación
m1 + m2 ′
v1 = v (9.6)
m1
la cual predice la forma como se relacionan las velocidades antes y después del choque.
9.5 Procedimiento
9.5.1 Choque elástico
① Pesen los carritos por separado.
② Una vez que el carril esté nivelado impulse el carrito de masa m1 con una velocidad suficiente-
mente alta de tal manera que las marcas dejadas en el papel termosensible por el chispómetro,
correspondientes a los dos carritos, puedan ser perfectamente diferenciables.
Deben tener cuidado que al impulsar el carrito no vaya a recibir una descarga eléctrica.
③ Doble los alambres de los carritos de tal manera que las chispas de uno de ellos deje sus huellas
en la parte superior de la cinta termosensible y las huellas de las chispas del otro se registren en
la parte inferior de la cinta.
④ La posición del carrito m2 antes del choque debe ser escogida de tal manera, que haya un buen
espacio para ser recorrido por el carrito m1 antes del choque y que quede espacio adecuado para
el registro del movimiento de ambos carritos después del choque.
⑤ Cuando esté seguro de que todo funciona adecuadamente, coloque la cinta termosensible y
empiece a registrar las huellas de camino de los carros.
⑥ El chispómetro debe estar conectado desde que se impulsa el carrito m1 , antes del choque, hasta
el momento en que justo el carro m2 llegue al otro extremo del carril de aire.
⑦ Repitan la toma de datos una o dos veces.
9.6 Análisis
9.6.1 Choque elástico
✑ Regitren los valores de m1 y m2 en la tabla 9.1.
✑ Con las cinta registradas de puntos escojan de 8 a 10 intervalos, llenando las tablas 9.2 y 9.3.
✑ En papel milimetrado representen gráficamente la distancia recorrida por ambos carros en fun-
ción de la unidad del tiempo antes y después del choque. ¿Qué representa la pendiente de cada
una de estas curvas?
✑ Calculen la cantidad de movimiento del sistema de los dos carritos antes y después del choque.
✑ Calculen su respectivo error. ¿Hay conservación de la cantidad de movimiento en los dos casos?
Explique.
9.7 Datos
m1 ( ) m2 ( ) m1 + m2 ( )
Tabla 9.1:
xi ( ) ti ( ) xi ( ) ti ( ) xi ( ) ti ( ) xi ( ) ti ( )
10.1 Objetivos
10.1.-1 Objetivo general
✔ Medir el coeficiente de fricción entre dos bloques de madera.
10.2 Equipamiento
☞ Plano inclinado de madera con polea. ☞ Portapesas.
☞ Taco de madera.
☞ Dulceabrigo.
☞ Transportador.
☞ Juego de pesas. ☞ Nivel.
10-1
10-2
fe
N q N T q T
m1 fd m1 m2
m1 g m1 g m2 g
θ θ
(a) (b)
Figura 10.1: a) Montaje para µe . b) Montaje para µd .
m1 g sen[θ] − fe = 0 (10.1)
N − m1 g cos[θ] = 0 (10.2)
µe = tan[θ] (10.3)
siendo θ el ángulo mı́nimo para que el bloque se ponga en movimiento con respecto al plano.
m2 g − m1 g sen[θ] − fd = 0 (10.4)
siendo m2 la masa mı́nima necesaria para que el cuerpo se mueva hacia arriba con velocidad constante.
Cuando el m2 se mueve hacia abajo del plano con velocidad constante, se tiene que
siendo m′2 la masa necesaria para que el cuerpo se mueva hacia abajo con velocidad constante. De las
ecs. (10.4) y (10.5) se obtiene que el coeficiente de fricción dinámico µd queda:
m2 − m′2
µd = (10.6)
2m1 cos[θ]
m2 + m′2
m1 sen[θ] = (10.7)
2
Combinando las ecs. (10.6), (10.7) y si θ = 45◦ , queda que
m2 − m′2
µd = (10.8)
m2 + m′2
10-3
10.5 Procedimiento
10.5.-1 Coeficiente de fricción estático
① Hagan el montaje de la fig. 10.1a, seleccionando el plano bajo un ángulo θ pequeño y colocando,
en cualquier punto del plano, el taco de madera.
② Hagan variar el ángulo hasta conseguir que el cuerpo inicie el movimiento. En estas condiciones
hallen el valor del ángulo.
③ Repitan el procedimiento anterior 5 veces. Encuentren el promedio del ángulo.
④ Pesen y anoten el cuerpo m1 .
⑤ Coloquen pesas (Mi ) sobre m1 y repitan los dos primeros pasos anteriores.
10.6 Análisis
10.6.-1 Coeficiente de fricción estático
✑ Completen la tabla 10.1 para el coeficiente de fricción estático.
✑ Con los datos de la tabla 10.1 encuentren el ángulo θ y µe con su respectiva incertidumbre.
✑ ¿Por qué el coeficiente de fricción estático no permanece constante cuando se realizan varias
mediciones con el mismo cuerpo?
✑ ¿Qué efecto tiene el área de la superficie y el peso del cuerpo en el coeficiente de fricción estático?
✑ Reporten sus datos con la respectiva dispersión.
10.7 Datos
m1 M1 ( ) M2 ( ) M3 ( ) M4 ( ) θ( )
Tabla 10.1:
m1 ( ) m2 ( ) m′2 (v)
Tabla 10.2:
CAPÍTULO 11
Fuerzas concurrentes
11.1 Objetivos
11.1.-1 Objetivo general
✔ Estudiar el comportamiento de cada una de las fuerzas que intervienen tanto perpendiculares,
no perpendiculares, aproximadamente colineales como antiparalelas.
11.2 Equipamiento
☞ Anillo con tres hilos ligados. ☞ Nivel.
☞ Prensas con sus poleas. ☞ Juegos de pesas.
☞ Mesa de fuerzas. ☞ Portapesas.
11-1
11-2
Sea FE la fuerza equilibrante del sistema y FR la fuerza resultante de la superposición de las fuerzas
FA y FB . Para calcular la magnitud de la fuerza resultante se obtiene primero sus componentes tanto
en la dirección X como en Y , como se ilustra en la fig 11.2a y b, e.d.:
Y Y
FR FR FA
FB
θR θR θA
X X
θE FA θB θE
FE FB FE
(a) (b)
Figura 11.2: Diagrama de fuerzas: (a) FA y FB perpendiculares. (b) FA y FB no perpendiculares.
y el ángulo de FR es:
−1 FRy
θR = tan (11.5)
FRx
Un sistema estará en equilibrio cuando la sumatoria de las fuerzas sea igual a cero. En nuestro
caso el anillo debe ser concéntrico con el eje de la mesa y no debe permitirse su desplazamiento.
FA + FB + FE = 0 o FR + FE = 0 (11.6)
11.5 Procedimiento
11.5.-1 Procedimiento para fuerzas perpendiculares
① Con el anillo centrado en el eje de la mesa, coloque en ángulo recto dos hilos que pasen por las
poleas con los portapesas en sus extremos, como se muestra en la fig. 11.2a. Las fuerzas que se
utilizaran se llamam FA y FB (portapesa + masa).
② Determinen la fuerza equilibrante FE , es decir, calculen experimentalmente el ángulo θE , tensio-
nando la cuerda con la mano, produciendo pequeños desplazamientos del anillo. Simultáneamente
a este desplazamiento vaya cambiando lentamente la dirección de la cuerda.
③ Tomen como ángulo, aquel con el que le movimiento del anillo es tal que su centro pasa repetidas
veces por el eje de la mesa. Efectúen este procedimiento varias veces girando en ambas direcciones
y promedien.
④ Pongan la polea en la posición angular promediada encontrada θE . En el extremo de la cuerda
coloque el portapesas y agregue masas hasta lograr el equilibrio.
⑤ Pesen simultáneamente el portapesas con las masas que logro el equilibrio.
11.6 Análisis
✑ Calculen experimentalmente la magnitud FR y la dirección θR , para las fuerzas perpendiculares,
no perpendiculares, aproximadamente colineales, aproximadamente antiparalelas completando
las tablas 11.1–11.4, respectivamente.
✑ Calculen analı́ticamente la magnitud FR y la dirección θR , para las fuerzas perpendiculares, no
perpendiculares, aproximadamente colineales, aproximadamente antiparalelas completando las
tablas 11.1–11.4, respectivamente.
✑ Comparen las magnitudes de FR y FE al igual que los ángulos θR y θE .
✑ Reporten sus datos con la respectiva dispersión.
De las preguntas y gráficos anteriores, hagan sus conclusiones.
11.7 Datos
θE ( ) FE ( ) θR ( ) FR ( ) ∆θ ( ) ∆F ( )
Tabla 11.1:
θE ( ) FE ( ) θR ( ) FR ( ) ∆θ ( ) ∆F ( )
Tabla 11.2:
θE ( ) FE ( ) θR ( ) FR ( ) ∆θ ( ) ∆F ( )
Tabla 11.3:
θE ( ) FE ( ) θR ( ) FR ( ) ∆θ ( ) ∆F ( )
Tabla 11.4:
CAPÍTULO 12
Comportamiento de la energı́a mecánica
12.1 Objetivos
12.1.1 Objetivo general
✔ Analizar los cambios de la energı́a mecánica total del sistema, compuesta de tres tipos de energı́a:
potencial elástica, potencial gravitatoria y cinética.
12.2 Equipamiento
☞ Portapesas especial, con gancho inferior y ☞ Juego de pesas.
borde chaflanado.
☞ Tiras de papel termosensible de 1 m de lar- ☞ Chispómetro.
go.
☞ Flexómetro.
☞ Soporte con resorte helicoidal.
☞ Cinta de enmascarar. ☞ Balanza.
12-1
12-2
− +
S
M
p
Fr = Fg ≡ mg (12.2)
12-3
Fr
mg
Figura 12.2: Resorte en equilibrio.
La cantidad de trabajo efectuado sobre el resorte por la fuerza Fr cuando desplaza el extremo del
resorte desde x0 hasta una distancia xf cualquiera es;
Z Z xf Z xf
w = Fr · dr = Fr dx = −κ xdx (12.3)
x0 x0
o sea que:
1 2 1 2
w=− κx − κx (12.4)
2 f 2 0
donde el signo menos significa que el trabajo es hecho por el resorte. La cantidad κx2 /2 se interpreta
como la cantidad de energı́a potencial que posee el resorte por haber sido deformado una distancia x.
Dicha cantidad se denomina energı́a potencial elástica y se escribe EP E .
Fr − mg = ma (12.6)
12-4
La ec. (12.5) muestra que la aceleración no puede ser constante por cuanto la fuerza Fr va variando
con la altura. Esto hace que la ecuación sea diferencial y su solución requiera conceptos que no están
a la mano. Sin embargo, el análisis energético del sistema es sencillo.
Recordando que el sistema masa-resorte realiza dos trabajos: uno, hecho por el resorte, debido a
Fr y, dos, hecho por la masa, debido a Fg . El trabajo total será la suma de estos dos trabajos, e. d.,
1 2
w=− κxf + mgy (12.7)
2
Por ser ambas fuerzas conservativas, el trabajo realizado sobre m se puede calcular mediante el
cambio de sus energı́as potenciales elástica y gravitatoria, respectivamente:
De otro lado, el sistema tiene una velocidad y, por tanto, adquiere una energı́a cinética EC , la cual
se relaciona con w a través del teorema del trabajo y la energı́a:
El trabajo realizado por las fuerzas que actúan sobre un objeto es igual al cambio de la
energı́a cinética total de dicho objeto.
o sea:
w = ∆EC (12.9)
De las ecs. (12.7)–(12.9) se tiene que:
Si se consideran dos instantes del movimiento, t1 y t2 , para los que la energı́a cinética sea EC1 y EC2 ,
la energı́a potencial gravitatoria sea EP G1 y EP G2 y la energı́a potencial elástica sea EP E1 y EP E2 ,
respectivamente, la ec. (12.10) se puede escribir de la siguiente manera:
Esta ecuación muestra que la suma de la energı́a cinética y de las energı́as potenciales permanece igual
en el tiempo. Esto, como consecuencia de que las fuerzas que intervienen sean conservativas.
Llamando energı́a total mecánica a la suma de energı́a cinética y de energı́as potenciales, es decir,
Et = EC + EP G + EP E (12.13)
12.5 Procedimiento
12.5.1 Determinación de la constante elástica del resorte
① Coloquen una tira de papel termosensible, sin arrugas, sobre la superficie vertical del soporte,
con su cara sensible hacia el exterior y coloque el soporte.
12-5
② Añadan suficientes masas al portapesas hasta lograr que el disco esté unos 2 cm por debajo del
borde superior del soporte vertical. Ubiquen el soporte a una distancia adecuada para que salte
la chispa.
③ Enciendan el chispómetro y, con el disco en reposo, haga saltar la chispa. Esta marca será el
registro de la elongación del resorte correspondiente al peso inicialmente utilizado.
④ A continuación, sin accionar el chispómetro, agreguen una masa de 50 g. Cuando el disco logre
el reposo, accione el chispómetro y marque la nueva posición.
⑤ Repitan el procedimiento anterior agregando masas de 50 g hasta lograr la mayor elongación
posible.
⑥ Retiren la cinta termosensible y midan la elongación del resorte
x0
x xm
L
H
h
L
y0
Figura 12.3: (a) x′0 es la longitud inicial del resorte y H la distancia entre su extremo inferior y el piso. (b)
Ilustración de una posición cualquiera en equilibrio. (c) Configuración inicial para el registro del movimiento
ascendente.
❶ Añadan masa al portapesas hasta lograr la posición que se muestra en la fig. 12.3b (cercano a
la mitad de la altura del soporte vertical). Amarre las masas y el portapesas para evitar que se
caigan cuando se estén moviendo.
❷ Halen la masa colgante hasta el tornillo A como indica la 12.3c. Manténgalo en dicha posición,
sin tocar el portapesas ni el soporte de aluminio. Encienda el chispómetro y permita que salte
la chispa continuamente.
❸ Suelten el portapesas y obsérvenlo mientras sube; si el soporte vertical está bien ubicado, de-
berá notar que la chispa salta a todo lo largo del soporte mientras va subiendo, y que no se
producen roces entre el borde del disco y la superficie del soporte. Desactive la chispa justo
antes de que el portapesas llega a su máxima altura.
12-6
❹ Sin mover el soporte, adhieran una tira de papel termosensible a su superficie frontal y repita el
procedimiento anterior.
❺ Desconecten el chispómetro. Remuevan la tira de papel del soporte. Retire el portapesas y, sin
despegar las masas adicionales, determine la masa total colgante y regı́strela.
12.6 Análisis
12.6.1 Determinación de la constante elástica del resorte
✑ Tabulen sus datos de fuerza aplicada al resorte y de elongación en la tabla 12.1.
✑ ¿Es posible tomar el primer punto como cero elongación y cero fuerza? ¿Por qué?
✑ Grafiquen la fuerza gravitacional (Fg = mg) en función de la elongación.
✑ Encuentren la constante del resorte y su incertidumbre.
∆t
y3
∆y
y2
y1
t
t1 t2 t3
✑ Utilicen el algoritmo anterior para calcular las velocidades instantáneas correspondientes a los
instantes registrados.
12-7
12.7 Datos
m x( )
Tabla 12.1:
t( ) h( ) v′ ( )
Tabla 12.2:
EC ( ) EP G ( ) EP E ( )
Tabla 12.3:
CAPÍTULO 13
Energı́as potencial gravitacional y cinética
13.1 Objetivos
13.1.1 Objetivo general
✔ Estudiar la ley de la conservación de la energı́a mecánica.
13.2 Equipamiento
☞ Cuchilla de afeitar. ☞ Balı́n de acero.
☞ Papel milimetrado. ☞ Papel carbón.
☞ Soporte vertical. ☞ Regla.
☞ Plano metálico. ☞ Hilo.
13-1
13-2
A h
v
x2
h= (13.9)
4y
13.5 Procedimiento
① Suelten el balı́n desde una altura h y cuando pasa por el punto A, la cuchilla corta el hilo y el
balı́n sigue hasta tocar el suelo en el punto x, como se muestra en la fig. 13.1. Recuerde que el
plano del movimiento del balı́n debe ser paralelo al del plano metálico, donde se determinará la
altura h de la cual se libera el balı́n.
② Determinen la altura h, desde la cual suelta el balı́n, en la hoja de papel que adhieren al plano
metálico coincidente con la trayectoria del balı́n desde que lo suelta hasta que llega al punto A.
③ Para un mismo valor de h, liberen el balı́n al menos tres veces y determinen el valor de x.
④ Tomen al menos 6 valores diferentes de h y repitan el procedimiento anterior.
13.6 Análisis
✑ Midan la altura y.
✑ Midan las alturas h y las respectivas distancias x Completando la tabla 13.1.
✑ Al soltar el balı́n desde la altura h, ¿qué tipo de trayectoria sigue el balı́n después de abandonar
el punto A?
✑ Para un mismo valor de h, ¿observan alguna dispersión en el valor de x?
✑ ¿El alcance horizontal x depende de la altura y?
✑ A partir de sus datos de la tabla 13.1, grafiquen h en función de x y encuentren la relación
matemática entre h y x, es decir, h = f (x).
✑ En caso que obtenga una curva, linealı́zenla. ¿Cuál es el valor de la pendiente de esta lı́nea recta?
¿Cuál es el significado fı́sico?
✑ Para h = f (x2 ) a partir de sus mediciones experimentales, ¿está de acuerdo con la ley de la
conservación de la energı́a?
13.7 Datos
h( ) ola ola ola ola ola ola ola ola ola ola ola ola ola
x( )
Tabla 13.1:
CAPÍTULO 14
Péndulo balı́stico
14.1 Objetivos
14.1.1 Objetivo general
✔ Medir de la velocidad de un proyectil.
14.2 Equipamiento
☞ Hojas de papel carbón y de papel blanco. ☞ Plomada.
☞ Péndulo balı́stico (Cenco).
☞ Balanza.
☞ Calibrador.
☞ Flexómetro. ☞ Balı́n.
14-1
14-2
en el eje de l. En algunos aparatos hay una punta de indicadora, unida a c, y determina la ubicación
del centro de gravedad del cuerpo resultante; en otros hay una cinta unida a l.
b
X
c
(a) (b)
Figura 14.2: Cavidad y balı́n. a) Antes del choque, (b) Después del choque.
La altura máxima hi a la cual llega el péndulo cuando se incrusta el balı́n en la cavidad se registra
al quedar el péndulo sostenido por una cuña Q que se engancha en los dientes de una pequeña rampa
dentada d. Esta rampa tiene una escala, en su cara externa para indicar la altura alcanzada por el
péndulo
conjunto de las dos masas M + m adquiere una velocidad V en la misma dirección del proyectil
incidente; entonces, se cumple:
m+M
mv = (m + M )V ⇒ v= V (14.1)
m
Para medir V , el blanco de masa M se suspende de un péndulo y se mide la altura máxima que
logra subir el centro de masa del nuevo cuerpo con masa M + m. Debido al intercambio de energı́as
entre la energı́a cinética que adquirió m + M , después del choque, y la energı́a potencial lograda en el
punto más alto de su trayectoria. Esto es,
1 p
(m + M )V 2 = (m + M )gh ⇒ V = 2gh (14.2)
2
Reemplazando (14.2) en (14.1), se tiene:
m+Mp
v= 2gh (14.3)
m
la velocidad del proyectil v, cuando se conocen las masas m, M y la altura h.
La velocidad v del proyectil también puede medirse usando la ecuación de la trayectoria que
describe bajo la acción de la gravedad. En estas condiciones, el movimiento se realiza en el plano
vertical como se ilustra en la fig. 14.3, por tanto:
v0
X
R
14.5 Procedimiento
14.5.1 Determinación de la velocidad inicial por el péndulo balı́stico
① Con el péndulo en reposo, accionando G, el proyectil b se incrustará en c, e. d., de acuerdo con
la fig. 14.2, b pasa de la posición (a) a la (b), quedando finalmente enganchado en un diente
particular de la rampa d.
14-4
② Registren la posición alcanzada, según la escala de la rampa (número de ranuras) y procedan con
cuidado a sacar b de c empujándolo con el dedo o con un elemento delgado, luego compriman R
unido con b.
③ Repitan desde ①, diez (10) veces.
④ Noten que la posición de enganche en la rampa varı́a. El promedio de las posiciones obtenidas
da la posición media más alta. Lleven el péndulo a dicha posición, engánchelo en el diente más
cercano al valor medio.
⑤ Midan la altura desde la base del péndulo balı́stico a un punto de referencia de l h1 y la altura
máxima promedio obtenida h2 (ver fig. 14.1).
⑥ Desenrosquen T y remuevan el péndulo, cuidadosamente, de su soporte .
⑦ Pesen el péndulo y el balı́n.
⑧ Regresen el péndulo a su posición original, ajustándolo cuidadosamente con T.
14.6 Análisis
14.6.1 Determinación de la velocidad inicial por el péndulo balı́stico
✑ Registren las alturas hi , obtenidas de los diez (10) disparos, en la tabla 14.1.
✑ Anoten las masas m (balı́n), M (péndulo), por separado y juntos, en las tres primeras filas de
la tabla 12.2 y la altura h1 en la cuarta fila.
✑ Calculen hi , desviación estándar, CV, IC, completando las ultimas fila de la tabla 14.2.
✑ Calculen h = hi − h1
✑ Encuentren la velocidad del proyectil usando la expresión (14.3).
✑ Reporten el valor de v con su respectiva incertidumbre.
14.6.3 Comparación
✑ Determinen la diferencia entre los valores de velocidad obtenida por los dos métodos.
✑ Analicen los errores probables en cada método y estime cual debe ser el resultado más preciso.
✑ ¿Qué condición dinámica (fuerzas externas) deben cumplirse durante el choque de las dos masas,
para que las cantidades de movimiento antes y después del choque sean iguales? ¿Se cumple con
exactitud esta condición? ¿Cómo podrı́an reducirse estos efectos externos?
✑ Comparando los dos experimentos y con base en los modelos teóricos respectivos, ¿cuál cree que
arrojen los resultados más confiables de las medidas realizadas?
14.7 Datos
No hi ( )
1 m( ) m+M
2 M ( )
3 m+M ( )
4 h1 ( )
5 h( )
6 σx ( )
7 CV ( )
8 IC ( )
9 ǫ( )
10 Tabla 14.2:
Tabla 14.1:
No Ri ( )
1
2
H ( ) m+M
3
R( )
4
σx ( )
5
CV ( )
6
IC ( )
7
ǫ( )
8
9 Tabla 14.4:
10
Tabla 14.3:
CAPÍTULO 15
Momentos de fuerzas
15.1 Objetivos
15.1.1 Objetivo general
✔ Comprobar el equilibrio debido a momentos de fuerzas.
15.2 Equipamiento
☞ Regla con orificios para suspensión de pesos ☞ Tablero magnético de fuerzas.
y acople magnético
☞ Balanza.
☞ Polea de torsión de adhesión magnética ca-
librada en newtons. ☞ Pesas.
T0 + T = mg + F (15.1)
mgL
TL = + Fx (15.2)
2
donde T0 es la reacción debido al soporte en el extremo izquierdo de la regla, T es la magnitud de la
tensión que se mide en el otro extremo de la regla, mg es el peso de la regla y F es el peso adicional
suspendido a una distancia x del centro de oscilación, L es la longitud de la regla y corresponde al
15-1
15-2
T0 T
mg F
Figura 15.1: Esquema ilustrativo.
brazo de T , L/2 corresponde al brazo del peso de la misma y x es el brazo de la fuerza aplicada. La
ec. (15.2) puede expresarse como:
F x mg
T = + (15.3)
L 2
La ec. (15.3) será comprobada experimentalmente, como se explicará en el procedimiento.
15.5 Procedimiento
15.5.1 x fijo
① Los pesos disponibles permiten variar F y obtener, por tanto, T en la polea calibrada, después
de haber equilibrado el sistema. El equilibrio del sistema puede obtenerse de dos maneras:
i. Girando suavemente con la mano el soporte de la polea hasta que la regla alcance su posición
horizontal, formando un ángulo de 90◦ con la cuerda de la polea.
ii. Desplazando verticalmente el centro de oscilación.
Se recomienda la segunda sugerencia.
② Con el montaje esquematizado en la fig. 15.1 y para las distancias fijas de x < L/2, x = L/2 y
x > L/2 ), hallar las F variables que equilibran el sistema.
15.5.2 F fijo
❶ Repetir el procedimiento anterior para x variable y F fijo.
15.6 Análisis
✑ Para un x fijo, complete la tabla 15.1 y grafiquen T en función de F .
✑ ¿Qué tipo de gráfica obtuvieron?
✑ ¿Qué significa cada término de la ecuación que describe la gráfica anterior?
15-3
15.7 Datos
F ( ) T ( ) T ( ) T ( )
x < L/2 x = L/2 x > L/2
Tabla 15.1:
x( ) T ( )
Tabla 15.2:
CAPÍTULO 16
Movimiento rotacional
16.1 Objetivos
16.1.1 Objetivo general
✔ Estudiar la dinámica de un movimiento de rotación.
16.2 Equipamiento
☞ Kit para dinámica rotacional de Pasco. ☞ Compresor.
16-1
16-2
Pin
Válvulas Ingreso de
1 2 3 aire comprimido
A
F E F D
E A
B
D
C
Pantalla
Selector de disco
Figura 16.1: (a) Vista superior. (b) Vista lateral. A: disco superior de acero, B: disco inferior de acero, C:
portapesas, D: polea, E: polea, F : cuerda.
T
mC
mC g − T = mC a (16.1)
T rp − T1 rp = Ip α (16.2)
T1 rpd = (Id + Ipd )α (16.3)
Li = Lf
IA ωi = (IA + IB )ωf (16.5)
16.5 Procedimiento
16.5.1 Rotación por una fuerza constante
① Realicen el montaje indicado en las figs. 16.1a y b utilizando los dos discos de acero representados
por A y B.
② Coloquen en el portapesas C una masa total de 15 g (incluida la del portapesas) haciendo uso
del juego de pesitas de 5, 10 y 20 g disponibles.
③ Ajusten la polea D al disco A con el tornillo que tiene un agujero en el centro para permitir
la salida del aire inyectado desde el compresor y ası́ lograr eliminar el colchón de aire entre los
discos B y A.
④ Enciendan el compresor y abran la llave de paso con cuidado hasta sentir la salida del aire a
presión baja y ajuste la llave de paso hasta que el manómetro indique 9 psi aproximadamente.
Debe monitorear la presión y asegurarse de que esté siempre en el valor anterior.
⑤ Enrollen la cuerda F en la polea D hasta que C quede casi al nivel de la polea E.
⑥ Coloquen uno de los dos pines disponibles en la válvula 1 para permitir que el disco B gire
libremente sobre la base fija G.
⑦ Sostengan ligeramente uno de los dos discos y espere a que la pantalla marque cero. Una vez
se obtenga esta lectura suelte el disco y registre las lecturas de la pantalla las cuales son dadas
automáticamente cada 2 s, es decir, cada 2 s aparecen la medida en lı́neas/segundo. Solo registre
datos durante el proceso de caı́da del portapesas C.
⑧ Repitan el experimento para las otras masas.
❸ Sostenga el disco B mientras espera que la pantalla marque lectura cero teniendo el selector de
disco en posición upper. Luego aplique un torque al disco A de tal manera que la lectura en la
pantalla esté alrededor de 100 lı́neas/s.
16-4
❹ Retire el pin del disco A para permitir que este en repose sobre el disco B y registre las lecturas
estables de la pantalla inmediatamente antes y después de quitarlo.
❺ Repita el experimento para cuatro frecuencias más, como por ejemplo: 200, 300, 400, 500 lı́neas/s.
16.6 Análisis
16.6.1 Rotación por una fuerza constante
✑ Pesen cada disco por separado y registre sus datos y completen la tabla 16.1.
✑ Con el calibrador vernier midan los radios externo e interno de A y B, ası́ como también el radio
de la polea D y llenen la tabla 14.1.
✑ Registren los datos durante el proceso de caı́da del portapesas C en la tabla 16.2.
✑ Grafiquen en una misma hoja milimetrado los datos de frecuencia angular versus tiempo para
las tres masas.
✑ Comparen el tipo de curva obtenida para cada gráfico con la ec. 16.4 y determinen si los tipos
de curvas obtenidos están de acuerdo con la teorı́a. Expliquen.
✑ Con base en la gráfica ω vs t, encuentre el momento de inercia del disco, teniendo en cuenta el
modelo teórico.
✑ Calculen el momento de inercia teórico de los discos y de la polea D [ID = (Ri2 + Re2 )/2].
✑ Calculen la incertidumbre del momento de inercia obtenido en el punto anterior y evalúen la
concordancia con los resultados experimentales.
16.7 Datos
Disco A Disco B
Masa ( )
Radio interno ( )
Radio externo ( )
Tabla 16.1:
16-5
Tabla 16.2:
ωi (lı́n/s) ωf (lı́n/s)
Tabla 16.3:
CAPÍTULO 17
Movimiento de rotación y traslación
17.1 Objetivos
17.1.1 Objetivo general
✔ Estudiar el movimiento combinado de traslación y de rotación sin deslizamiento de un cuerpo
rı́gido.
17.2 Equipamiento
☞ Cuerpo cilı́ndrico en madera. ☞ Flexómetro.
☞ Rieles paralelos. ☞ Cronómetro.
☞ Calibrador. ☞ Balanza.
17-1
17-2
M M
s
h
θ
u
θ
✍ Pongan cuidado en la ubicación inicial del cuerpo M al momento de soltarlo, para que cuando
baje rodando no toque los lados de los rieles y se produzca un frenado del mismo.
✍ Tengan en cuenta que la altura h que usted debe medir corresponde a la distancia vertical
desde el punto de partida hasta donde usted ubicó su sistema de referencia (posición final) y no
necesariamente corresponde a la parte más baja de los rieles (el piso).
✍ No confundir el radio del eje de rotación r con el radio del cuerpo R.
v = at (17.3)
1
s = at2 (17.4)
2
siendo s distancia recorrida por el centro de masa en el tiempo t. Despejando a de (17.4) y reempla-
zando en (17.3), se tiene:
2s
v= (17.5)
t
17.5 Procedimiento
① Midan los radios R (cilindro), r (de giro) y pesen M .
② Para una misma inclinación de los rieles, suelten el objeto desde el mismo punto cinco (5) veces
y midan el tiempo de bajada del cuerpo, la distancia s recorrida y la altura h.
③ Repitan el experimento con otras seis inclinaciones.
17-3
17.6 Análisis
✑ Reporten las medidas de r, R en la tabla 17.1.
✑ Calculen R [(1.17)], desviación estándar [(1.19)], CV [(1.20)], IC [(1.24)] y error porcentual
[(1.26)] con una probabilidad del 90 % (t0,90 ), utilizando la tabla 1.3, y M en la tabla 17.2.
✑ Igual al ı́tem anterior pero para r (tabla 15.3).
✑ Completen las tablas 17.5–17.8 para cada altura hi .
✑ Hagan un gráfico de h en función de v 2 y compare con la ec. (17.2). Determinen la pendiente,
¿cuál es el significado fı́sico?
✑ Determinen I por consideraciones geométricas.
✑ Comparen los resultados obtenidos y diga cuál de las formas de calcular I creen que sea más
confiable. ¿Por qué?
De las preguntas y gráficos anteriores, hagan sus conclusiones.
17.7 Datos
M () ola ola ola ola R() sx ( ) CV ( ) IC ( ) ǫ()
r()
Tabla 17.1: Tabla 17.2:
r() sx ( ) CV ( ) IC ( ) ǫ()
Tabla 17.3:
Tabla 17.4:
La fig. A.1 ilustra, de manera esquemática, la parte frontal del cronómetro Aslab 1, que se usa en
el capı́tulo 7. El cronómetro se alimenta con un voltaje continuo (V dc) proveniente de un adaptador
de pared, que se conecta en su lado izquierdo. En su extremo superior hay 4 entradas, utilice la que
está a la derecha para conectar el fotodetector. El cronómetro programable se enciende con la tecla
➀.
Fotodetector ↓
1 2 3
OFF ← →
V dc
➀ ➁ ➂ a
→
➃ ➄ ➅ b
➆ ➇ ➈ d
? 0 # d
Enciéndalo y en la pantalla aparecerá un despliegue como el que se muestra en la A.1, indicando que
la tecla ➀ (OFF), ahora, es para apagar el cronómetro y las teclas ➁ y ➂ (← →) son para retroceder
o avanzar respectivamente.
Pulse la tecla ➂ para ingresar al Menú Principal, el cual tiene 5 opciones, que podrá revisar
pulsando consecutivamente las teclas ➁ y ➂ o ← →:
Opc. 1: Experiments: Para escoger el experimento que se va a controlar (Picket fence 2 ). Opc. 2: #
decimals: Para escoger el número de decimales a utilizar (4).
A-1
A-2
Opc. 3: # memories: Para escoger el número de memorias a usar en los registros de tiempo (10).
Opc. 4: Tranfer data: Para transferir los datos registrados a una computadora (no se requiere).
Opc. 5: Memory clear: Para limpiar el contenido de las memorias y dejarla en cero.
Use la tecla a para escoger cualquier opción. Comience escogiendo la opción 3 (# memories). Use
la tecla ➂ para incrementar el número a 10 y use la tecla a para aceptar la entrada y regresar al
menú principal.
Ahora escoja la opción 2: decimals. Podrá observar que está en 4 por defecto. No requiere cambio,
pulse la tecla ➀ para regresar al Menú Principal.
Ahora escoja la Opción 5: Memory clear; acepte la opción con la tecla a.
Ahora escoja la Opción 1: Experiments. Use la tecla 3 para avanzar en los diferentes experimentos
hasta llegar a Picket Fence 2; acepte la opción con la tecla a. Ahora, en la pantalla aparece:
Indicando que el cronómetro está preparado para tomar los datos. El asterisco (⋆) indica que el
fotodetector está siendo alimentado
Indicando que el cronómetro está preparado para tomar los datos, ⋆) indica que el fotodetector
está siendo alimentado
Ahora pulse la tecla a y, a continuación, en la pantalla aparece:
⋆ se ha reemplazado por m, indicando que el cronómetro está ahora en la fase de medición.
Con esto, el cronómetro está listo para registrar los intervalos de tiempo.
Verifique su funcionamiento cortando el haz, con el dedo ı́ndice, once veces. Aunque no parezca, el
cronómetro está midiendo. Sólo después de haber cortado el haz las once veces el cronómetro termina
su función y en la pantalla aparece:
Mostrando el contenido de la memoria 10, o sea el décimo intervalo de tiempo registrado. Para
revisar los demás intervalos pulse, consecutivamente, las teclas ➁ y ➂ para retroceder o avanzar.
Pulse la tecla ➀ para regresar al Menú Principal. Elija la Opción 5: Memory clear para limpiar
todos los registros. Ahora elija, de nuevo, el experimento Picket Fence 2 y repita el proceso hasta
dejarlo listo para registrar los intervalos de tiempo del experimento.
Modelo de informe
N. Apellido, Nombre Apellido1 y N. Apellido2