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PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO

PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO

PROYECTO
CURRICULAR
DIVERSIFICAD
O

DOCUMENTO DE
TRABAJO

Lic. Julia Gabriela Santisteban


León
gabysantisteban@gmail.com

DOCUMENTO DE TRABAJO
Lic. Gabriela Santisteban León
PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre : ”Pedro Adolfo Labarthe”


Código modular : 0245654
Modalidad : Educación Básica Regular.
Nivel : Educación Secundaria.
DRE : Lima
UGEL : 03 - Breña.

2. UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Región : Lima.
Provincia : Lima.
Distrito : La Victoria.
Altitud : 500 msnm.

3. DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.


Dirección : Avenida México N° 2048
Telefono : 4731168
E-Mail : iepale@hotmail.com
Página WEB : http://labarthe.edu.pe/edu/

4. DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Víctor Pinedo Lujan

5. PERSONAL DOCENTE
Área de Formación General
Área Técnica

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II. PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

2.1. TEMAS TRANSVERSALES Y DEMANDA EDUCATIVA.


PROBLEMAS/ TEMAS
DEMANDA POSIBLES FORMAS
OPORTUNIDAD CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS (*) TRANSVERSA VALORES
EDUCATIVA DE SOLUCIÓN
ES LES
Desinterés por el estudio de estudiantes. Estrategias y técnicas de Educación para Responsabi Invitar a las empresas
Poco apoyo de los padres de familia. estudio el éxito. lidad. para charlas
Desconocimiento de las técnicas de Talleres de informativas.
estudio. Recuperación Invitar a las
Limitaciones en el uso de herramientas Académica universidades e
didácticas y TIC. Orientación Vocacional. institutos para charlas
Alto índice de desnutrición. Estrategias de informativas.
PROBLEMAS IE Y ENTORNO

Falta una metodología de la enseñanza. aprendizaje.


Falta de hábito de estudio Desarrollo de hábitos de Invitar a los
Niños trabajadores. estudio. practicantes de
Bajo nivel educativo de los padres. Organización de la PSICOLOGIA
Bajo rendimiento El colegio no cuenta con Infraestructura, información. EDUCATIVA de los
académico de materiales adecuados y suficientes. Técnicas de estudio. últimos ciclos para la
los estudiantes Familias de niños desestructuradas. Desarrollo de proyectos. aplicación de test
El medio en el que el niño vive tiene una Identificación de su vocacional y trastornos
influencia negativa vocación e interés. específicos de
El presupuesto del Estado peruano ha ido Exposición de aprendizaje a los
disminuyendo. Profesiones y oficios. estudiantes.
Deterioro de las condiciones económicas. Test de Medición del
Carencia de apoyo familiar. Coeficiente intelectual y
Falta de apoyo psicológico. psicomotor.
Carencia de organización del tiempo Escuela de padres.
libre.

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PROBLEMAS/ TEMAS
DEMANDA POSIBLES FORMAS
OPORTUNIDAD CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS (*) TRANSVERSA VALORES
EDUCATIVA DE SOLUCIÓN
ES LES
Falta de difusión y/o aplicación del Normas de Convivencia Educación para Respeto. Invitar a la “Policía
Reglamento Interno. Deberes y derechos del la disciplina y Nacional” de nuestra
Crisis de Valores. niño y adolescente el desarrollo localidad para charlas
Desconocimiento de los deberes y Formas de abordar los personal. de orientación.
derechos del estudiante. conflictos.
Violencia sexual. Decoración de un buen
Distracciones en casa. ambiente de
Límites pocos claros. aprendizaje.
Falta de escapes adecuados para los Cargos de
sentimientos. responsabilidad.
Ataques a la dignidad. Entrenamiento y
Indisciplina Violencia en las actividades educativas. adoctrinamiento.
Generalizada Efectos de los medios masivos de Autoridad y disciplina.
comunicación. Desarrollar la habilidad
Falta de nutrición emocional. de escucha.
Falta de un ambiente familiar.
Temperamento difícil.
Alto nivel de castigos corporales.
Supervisión inadecuada de los maestros.
Falta de un ambiente familiar seguro.
Falta de modelos de conducta.
Falta de recompensas por adecuadas
conductas.
Desintegración Falta de tolerancia entre los miembros de Talleres de Tutoría y Educación para Solidaridad.Invitar a la ONG
Familiar la familia. Escuela de Padres la integración “Manuela Ramos” para
Falta de apoyo psicológico. Convivencia familiar familiar. charlas de orientación
Violencia doméstica. Deberes y derechos de Salidas a paseos para
El divorcio o separación de la pareja. la familia. una mejor convivencia.
Problemas económicos. Autoestima.
Abuso sexual. Búsqueda de la
Falta de comunicación entre padres e identidad.
hijos.
Falta de apertura en la comunicación con

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PROBLEMAS/ TEMAS
DEMANDA POSIBLES FORMAS
OPORTUNIDAD CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS (*) TRANSVERSA VALORES
EDUCATIVA DE SOLUCIÓN
ES LES
los profesores y/o tutores.
Fracasos escolares.
Embarazo en adolescentes.
Desempleo.

Inserción temprana en el mundo laboral. Talleres de apoyo Educación para Perseveran Invitar a la ONG
Enfermedades crónicas. juvenil. la Cultura cia APRODEH para charlas
Falta de apoyo familiar. Alimentación saludable. Emprendedora de orientación.
Falta de articulación entre la escuela con Escuela de padres en
la vida de los niños. compañía de sus hijos.
Deserción
Aulas cerradas e inmovilizadotas para un Las emociones de los
escolar
niño que desea moverse. niños y adolescentes.
Currículos que no dicen nada a la vida
cotidiana de los niños.
El autoritarismo e irrespeto presentes en
la actividad educativa.
Baja autoestima. Valores Cívicos Educación para Tolerancia Invitar a los
Falta de la presencia del padre y/o Proyecto de vida la convivencia, practicantes de
madre. Opciones ocupacionales la paz y la PSICOLOGIA
Modelos negativos. Autoestima. ciudadanía EDUCATIVA de los
Desintegración familiar. Talleres de orientación. últimos ciclos a realizar
El desempleo. Campeonatos sus prácticas
La violencia familiar. deportivos. profesionales con los
Pandillaje
Abandono moral. estudiantes.
Identificación de estilos de vida con
ejemplos negativos.
Familias desestructuradas.}
Familias de escasos recursos económicos.
Pocos valores morales.
Inadecuado desarrollo personal.

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2.2. VALORES Y ACTITUDES


LABORIOSIDA
RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIAD IDENTIDAD
D
Cuida el Se esfuerza por Muestra interés por las
Llega a la hora indicada. patrimonio Ayuda a sus compañeros conseguir el costumbres locales –
institucional logro regionales.
Lidera y organiza grupos para
Contribuye con la Toma la
Muestra higiene en su Respeta la la practica y difusión de
conservación de orden e iniciativa en su
presentación personal. propiedad ajena costumbres y tradiciones
higiene del aula equipo
locales.
Se desprende se sus Toma la iniciativa para
Permanece en la institución Es cortés con sus Persiste a pesar
materiales escolares para representar a la Institución
educativa. profesores de los errores
apoyar a los que no tienen educativa.
Comparte con su compañeros Aprecia las manifestaciones
No infringe las normas de Mantiene el orden Hace más de lo
su conocimientos, experiencias culturales y artísticas locales,
seguridad. en clase que se le pide
y materiales regionales o nacionales.
Acepta a sus Lidera y
Participa en las actividades Colabora con instituciones de Toma iniciativa para cuidar el
compañeros organiza el
que programa la IIEE ayuda social a la comunidad patrimonio cultural, natural
como son equipo
Tiene voluntad y Pide la palabra Toma iniciativa para
Muestra disposición Consulta
automotivación para el logro para expresar sus representar a su aula de
cooperativa y democrática frecuentemente
de sus metas. ideas clases.
Muestra
Valora la biodiversidad del Respeta la
Muestra disposición para entusiasmo y
país y se identifica con el diversidad
liderar equipos de trabajo. dedicación al
desarrollo sostenible. cultural
trabajar
Cumple acuerdos Es perseverante
Cumple con las normas de Contribuye con la
de la mayoría y en la ejecución
convivencia y seguridad del conservación del orden e
normas de de las tareas
taller. higiene del aula.
convivencia de su proyecto

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Asume la conducción de su Tiene disposición Se esfuerza por


Colabora en la medida de sus
equipo y cumple con las y confianza en sí mejorar de su
posibilidades.
tareas encomendadas. mismo. proyecto
Escucha las
sugerencias y
Cuida la limpieza y
opiniones de sus
conservación del mobiliario,
compañeros Promueve actividades en Lidera mas de lo
equipos, bienes y enseres,
respecto a sus beneficio del grupo. que se le pide
infraestructura, ambiente,
actividades
espacios y áreas verdes.
académicas y
laborales.

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2.3. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MES CELEBRACIÓN / ACTIVIDAD

ENERO

FEBRERO

• 08 Día Internacional de la Mujer


• 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
MARZO
• 22 Día Mundial del Agua

• 27 Semana Santa

• 01 Día de la Educación
• 02 Día Mundial del Libro Infantil
• 07 Día Mundial de la Salud
• 2do. Domingo Día del Niño Peruano
• 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
ABRIL
• 14 Día de las Américas
• 17 Día de la Cruz Roja Peruana
• 22 Día de la Tierra
• 23 Día del Idioma Castellano

• 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo


02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
08 Día Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo Día de la Madre
11 Aniversario de la Acción heroica de María Parado de
MAYO Bellido
17 Día Mundial de las Telecomunicaciones
18 Sacrificio heroico de Tupac Amaru II y Micaela Bastidas
19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo
26 Día de la Integración Andina

31 Día mundial del No Fumador

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MES CELEBRACIÓN / ACTIVIDAD

• 02 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión


• 03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la
arqueología peruana
• 04 Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de
la Agresión
• 05 Día Mundial del Medio Ambiente
• 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe
Francisco Bolognesi
• 08 Día Mundial de los Océanos
• 12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo
Infantil
• 12 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
JUNIO
• 17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la
Sequía
• 3er. Domingo Día del Padre
• 24 Día del Campesino
• 26 Día del Registro del Estado Civil
• 26 Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo
de las Víctimas de la Tortura
• 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito
y el Uso Indebido de Drogas
• 26 Día Internacional de la Preservación de los Bosques
Tropicales

• 29 Día del sacrificio del mártir José Olaya Balandra

06 Día del Maestro


09 Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 Día Mundial de la Población
JULIO 15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado
23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
24 Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Bolívar

28 Día de la Proclamación de la Independencia

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MES CELEBRACIÓN / ACTIVIDAD

• 06 Aniversario de la Batalla de Junín


• 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
• 17 Aniversario de la muerte del general José de San
Martín
AGOSTO • 22 Día del Folclor
• 27 Día de la Defensa Nacional
• 28 Día de la Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
• 30 Día de Santa Rosa de Lima

• 31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla

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MES CELEBRACIÓN / ACTIVIDAD

• 1era. Semana de la Educación Vial


• 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
• 07 Derechos Cívicos de la Mujer
• 08 Día de la Alfabetización
• 08 Aniversario del desembarco de la Expedición
Libertadora de San Martín en Paracas
• 11 Día Mundial de la Población
• 2do. Domingo Día de la Familia
• 3er. Martes Día Internacional de la Paz
SETIEMBRE
• 16 ANIVERSARIO DEL COLEGIO
• 16 Día Internacional para la Protección de la Capa de
Ozono
• 23 Día de la Juventud
• 23 Día de la Aviación Civil
• 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
• 27 Día Mundial del Turismo

• 29 Día Mundial de los Mares

• 05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión


• 06 Día del ilustre tradicionalista Ricardo Palma Soriano
• 07 Día Mundial del Hábitat
• 08 Combate de Angamos: Día del Héroe Miguel Grau
• 08 Día de la Educación Física y el Deporte
• 2do. Miércoles Día Internacional de la Reducción de los
OCTUBRE Desastres
• 12 Día de la llegada de Cristóbal Colón a América
• 13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales
• 16 Día del Discapacitado
• 16 Día Mundial de la Alimentación
• 21 Día Nacional del Ahorro de Energía

• 28 Señor de los Milagros

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MES CELEBRACIÓN / ACTIVIDAD

• 1era. Semana Forestal Nacional


• 04 Aniversario de la Revolución de Tupac Amaru II
• 2da. Semana de la Vida Animal
• 10 Día de la Biblioteca Escolar
NOVIEMBR • 20 Día Mundial de la Declaración Universal de los
E Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
• 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer
• 25 Día Mundial del No Consumo de Plaguicidas

• 27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del Mariscal


Andrés Avelino Cáceres

• 01 Día de la Lucha contra el SIDA


• 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
• 10 Día de la Declaración Universal de los Derechos
DICIEMBRE
Humanos
• 14 Día del Cooperativismo Peruano

• 25 Feliz navidad

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III. PLAN DE ESTUDIOS

GRADOS DE ESTUDIOS
AREAS CURRICULARES
1º 2º 3º 4º 5º

MATEMÁTICA 5 4 4 4 5

COMUNICACIÓN 5 7 7 7 5

INGLES 2 2 2 2 2

ARTE 2 2 2 2 2
HISTORIA, GEOGRAFIA Y
3 3 3 3 3
ECONOMIA
PERSONA FAMILIA Y
2 2 2 2 2
RELACIONES HUMANAS
FORMACIÓN CIUDADANA Y
2 2 2 2
CIVICA
EDUCACIÓN FISICA 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
5 4 4 4 5
AMBIENTE
EDUCACIÓN PARA EL
4 4 4 4 4
TRABAJO
TUTORIA 1 1 1 1 1

TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35

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IV. PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO


ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

1. FUNDAMENTACIÓN

El área educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el
mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo
creando su micro empresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

El área para dar respuesta a las demandas del sector productivo y desarrollar una formación
integral que permita a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales,
poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y
poseer una base para la formación permanente y la movilización laboral; desarrolla
competencias para gestionar procesos, ejecutar procesos de producción y comprender y
aplicar tecnologías.

- Gestión de procesos productivos (competencias laborales específicas). Tiene


por finalidad desarrollar capacidades para realizar estudios de mercado, diseño
planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción. A partir del
3er grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación del
sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o
elemental.

- Ejecución de procesos productivos (competencias laborales específicas) tiene


por finalidad desarrollar capacidades para operar herramientas, máquinas y equipos
y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del
3er grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación
del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o
elemental.

- Comprensión y aplicación de tecnologías (competencias laborales genéricas)


tiene por finalidad desarrollar capacidades para la movilización laboral estudiantes
dentro de un área o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a
los cambios e innovaciones tecnológicas, capacidades para aplicar principios
científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación del
producto que produce, para gestionar una microempresa y capacidades y actitudes
ejercer sus derechos laborales en el marco la legislación nacional y los convenios
internacionales relacionados al trabajos.

Los conocimientos son un soporte o medios para desarrollar las competencias laborales
genéricas o específicas por tanto su tratamiento y desarrollo se realizará a partir de
procesos pedagógicos que permitan vivenciar los seis procesos de la producción: estudio de
mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción.
Los conocimientos solo para fines didácticos se organizan en: iniciación laboral, formación
ocupacional específica modular y tecnología de base.

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- Los conocimientos de iniciación laboral se desarrollan en el VI ciclo de la


Educación Básica Regular (1er y 2do grado de Educación Secundaria) se orientan a
desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestión y ejecución de
procesos productivos de diversas opciones ocupacionales. Se desarrolla mediante
proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos
básicos de la producción de bienes y la prestación de servicios.

- Los conocimientos de la formación ocupacional específico modular se


desarrolla en el VII ciclo de la Educación Básica Regular (3ro, 4to y 5to grado de
Educación Secundaria), se orienta a desarrollar competencias para la gestión y
ejecución de procesos de uno o mas puestos de trabajo, de una especialidad
ocupacional técnica. Se desarrolla mediante módulos ocupacionales asociados a
competencias identificadas con participación del sector productivo. Al finalizar el 5to
grado de la Educación Secundaria se le otorga un diploma (certificación) que le
permita insertarse en el mercado laboral, en el que se explicita la especialidad
ocupacional y los módulos ocupacionales que aprobó.

La Institución Educativa seleccionara los módulos y las especialidades ocupacionales


que brindará a sus estudiantes, considerando las necesidades del entorno
productivo, las potencialidades de la región que generan oportunidades de trabajo y
las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta.

- Los conocimientos de la tecnología de base se desarrollan


transversalmente, a lo largo de los cinco grado de la educación secundaria, se
orienta a desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios científicos y
tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación de los productos
y desarrollar capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y
constituir una microempresa y conocer los mecanismos de inserción laboral. Se
organiza en los siguientes bloques de contenidos: diseño, informática, recursos
tecnológicos, gestión empresarial y formación y orientación laboral.

2. COMPETENCIAS DEL AREA EDUCACIÓN PARA EL


TRABAJO.

COMPETENCIAS

VI CICLO VI CICLO
Gestiona procesos de estudio de Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseño y planificación mercado, diseño, planificación,
de la producción de bienes y comercialización de bienes o
GESTION servicios de la opción servicios de uno o más puestos
ocupacional de computación e de trabajo de la especialidad
DE informática, mecánica de ocupacional de computación e
PROCESOS producción, electricidad, informática, mecánica de
carpintería, soldadura, producción, electricidad,
agropecuaria. carpintería, soldadura,
agropecuaria.

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Ejecuta procesos básicos para la Ejecuta procesos para la


producción de bienes y servicios producción de un bien o
de la opción ocupacional de prestación de un servicio de uno
computación e informática, o más puestos de trabajo de la
EJECUCIÓN mecánica de producción, especialidad ocupacional de
electricidad, carpintería, computación e informática,
DE LA
soldadura, agropecuaria mecánica de producción,
PRODUCCI considerando las normas de electricidad, carpintería,
ÓN seguridad y control de la soldadura, agropecuaria,
calidad, mediante proyectos considerando las normas de
sencillos seguridad y control de la calidad
en forma creativa y disposición
emprendedora.
Comprende y aplica elementos Comprende y aplica principios y
y procesos básicos del diseño, procesos del diseño, principios
principios tecnológicos de para la transmisión y
estructuras, máquinas simples y transformación de movimientos,
COMPREN herramientas informáticas que electricidad y electrónica básica y
SIÓN Y se utilizan para la producción de las herramientas informáticas
un bien o servicio. que se aplican para la producción
APLICACIÓ de bienes y / o servicios.
N DE Comprende y analiza las Comprende, analiza y evalúa
TECNOLOG características del mercado planes
IAS local, regional y nacional y las de negocios, normas y procesos
habilidades y actitudes del para la constitución y gestión de
emprendedor. microempresas, salud laboral y
legislación laboral.

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3. ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA


EL TRABAJO

UGEL : 03 - BREÑA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO

PROYECTOS MÓDULOS PROFESIONALES


COMPONE
NTE
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.

Proyecto de la
opción
Proyecto de la
ocupacional
opción
de
ocupacional
computación
de carpintería,
e informática,
soldadura,
mecánica de
agropecuaria
producción,
INICIACIÓN electricidad.
LABORAL Proyecto de la
Proyecto de la opción
opción ocupacional
ocupacional de
de computación e
carpintería, informática,
soldadura, mecánica de
agropecuaria. producción,
electricidad.
Módulos Ocupacionales de computación
e informática.

Módulos Ocupacionales de mecánica de


producción.
FORMACIÓ
N Módulos Ocupacionales de electricidad.
OCUPACIO
NAL Módulos Ocupacionales de carpintería.
MODULAR
Módulos Ocupacionales de soldadura.

Módulos Ocupacionales de agropecuaria.

TECNOLOGÍ Diseño
Recursos Tecnológicos
A DE Gestión Empresarial
BASE Formación y Orientación Laboral.

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ITINERARIO FORMATIVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
ESPECIALIDAD OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.
PROYECTO O GRADO
DURACIÓN
MÓDULO 1RO. 2RO. 3RO. 4TO. 5TO.
1. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
computación e Semanas
informática
2. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
INICIACIÓN de mecánica de Semanas
192 HORAS
LABORAL producción.
3. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
de soldadura. Semanas
4. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
carpintería Semanas
1. Módulo
Ocupacional de 96 horas
Electricidad: 4 Horas x 24
instalación eléctrica Semanas
domiciliaria.
FORMACIÓN 2. Módulo
OCUPACIONA Ocupacional de 288 HORAS 96 horas
Agropecuaria: 4 Horas x 24
L MODULAR crianza de animales Semanas
menores
3. Módulo 96 horas
Ocupacional de
Agropecuaria:
4 Horas x 24
cultivo de hortalizas Semanas

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1. Diseño
2. Gestión
empresarial 64 horas 64 horas 64 horas 64 horas 64 horas
TECNOLOGÍA 3. Recursos 320 HORAS 4 Horas x 16 4 Horas x 16 4 Horas x 16 4 Horas x 16 4 Horas x 16
S DE BASE tecnológicos. Semanas. Semanas. Semanas. Semanas. Semanas.
4. Formación y
orientación laboral
160 HORAS 160 HORAS 160 HORAS 160 HORAS 160 HORAS
TOTAL DURACIÓN DEL ÁREA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1200HORAS 4 Horas x 40 4 Horas x 40 4 Horas x 40 4 Horas x 40 4 Horas x 40
Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas

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4. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y


ACTITUDES POR GRADO.
PRIMER GRADO.

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C
A
P
A
C
I CONOCIMIENTOS
D
A
D
E
S

INICIACIÓN LABORAL OPCIÓN OCUPACIONAL


COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
GESTION DE PROCESOS:
- Realiza procesos de estudio de Entorno productivo
mercado para la producción de - Actividades computacionales e informáticas en el entorno
bienes sencillos de la opción local y regional.
ocupacional de computación e
informática. - Recursos naturales y culturales potenciales para la
actividad productiva informática del entorno local y
regional
- Organiza y ejecuta procesos de
diseño, planificación y - Necesidades y problemas en la producción de productos
comercialización de la opción informáticos en el entorno local y regional.
ocupacional de computación e
informática. Diseño del bien
- Función y/o funcionamiento de productos informáticos.
- Análisis de productos similares y presentación
- Realiza procesos básicos de comparativa de soluciones informáticas.
control de calidad. - Dibujo de taller y/o especificación técnica de productos
informáticos
Planificación del servicio
- Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la
EJECUCION DE PROCESOS: producción de bienes.
- Presupuesto para la producción de un bien.
- Interpreta dibujos de taller y - El campo computacional: organización tipos, normas de
especificaciones técnicas para la seguridad.
producción de proyectos de la
opción ocupacional de computación Producción del bien
e informática.
- Computadoras: tipos, características.
- Hardware (características, propiedades, usos, precios y
- Selecciona materiales e insumos almacenamiento).
para la producción de proyectos - Software (características, propiedades, usos, precios).
sencillos de la opción ocupacional - WebBlog (características, tipos, usos, creación de
de computación e informática. WebBlog).
considerando las especificaciones
técnicas y dibujos de taller. Comercialización del bien
- Presentación de productos informáticos.
- Realiza tareas y operaciones con
herramientas para la producción de
- Procesos básicos de la comercialización de bienes:
proyectos sencillos, de la opción promoción, publicidad y ventas de los productos
ocupacional de computación e informáticos.
informática. considerando las
normas de seguridad y control de la Evaluación de la producción
calidad. - Control de calidad: procesos básicos.
- Balance económico.
- Evaluación del proceso y del producto.

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C
CONOCIMIENTOS

TECNOLOGÍA DE BASE

Diseño
- Diseño: definición, importancia, relación con la
creatividad, el arte y la informática.
informática.
- Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano,
textura.
- Motivos en el diseño: computadora partes y
componentes
- El diseño de los objetos en la primera, segunda,
tercera, cuarta, quinta, sexta, generación de la
computadora.
- Campos de aplicación empresarial del diseño: en el
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
producto, en la comunicación del producto y en la
TECNOLOGÍAS.
imagen de la empresa.
- Procesos generales del diseño: analítico, creativo y de
- Diferencia los campos de
formalización.
aplicación empresarial, los
- Instrumentos y materiales de dibujo.
procesos generales y elementos
- Técnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
básicos del diseño.
- Dibujo geométrico: líneas.
- El boceto y el croquis.
- Aplica técnicas y procedimientos
de dibujo geométrico, bocetos y
Gestión empresarial
croquis.
- Mercado Local: características, recursos y
- Comprende las características oportunidades de negocios.
negocios. Feria huascarán, el
del mercado de consumo, el comercio en el distrito de La Victoria
mercado laboral y las
características del emprendedor. Emprendimiento
- Roles que las personas desempeñan en las empresas.
- Identifica y aplica los principios - Experiencias emprendedoras de generación de
tecnológicos de los materiales y pequeñas empresas.: actividades productivas de los
estructuras en la producción de vecinos del distrito de la Victoria.
bienes. - Características del empresario: capacidades y
actitudes del emprendedor
- Analiza y evalúa las habilidades
- Chacas: ejemplo de emprendimiento
sociales que se requieren para
desempeñarse en una actividad
Recursos tecnológicos
laboral.
- Materiales: hojas de papel (de mantequilla, canson,
bond, etc.), transformados (plásticos, vidrio, papel) y
nuevos materiales (fibra de vidrio, sintéticos).
Contaminación ambiental
- Tecnología tradicional y Tecnología digital..
- Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o
pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que
soportan; tracción, compresión y flexión, triangulación.
Formación y orientación laboral
- Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
- Habilidades para el trabajo: habilidades sociales,
Trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.

DOCUMENTO DE TRABAJO
Lic. Gabriela Santisteban León
PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO

ACTITUDES
- Muestra disposición emprendedora.
- Tiene disposición y confianza en sí mismo.
- Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
- Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
- Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
- Cumple con las normas de seguridad.
- Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
- Cuida la limpieza y conservación del mobiliario, equipos, bienes y enseres,
infraestructura, ambiente, espacios y áreas verdes.
- Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros respecto a sus actividades
académicas y laborales.
- Consulta frecuentemente.

DOCUMENTO DE TRABAJO
Lic. Gabriela Santisteban León