PROYECTO DE INNOVACIÓN

“DA Y RECIBE UN BUEN TRATO”

JUSTIFICACIÓN:
PROBLEMA QUE PRETENDE RESOLVER:

• Teniendo en cuenta que una Institución Educativa está formada por

padres de familia, maestros y estudiantes y que éstos deben trabajar en
conjunto resolviendo dificultades que se puedan presentar, se ve la
necesidad de mejorar las relaciones interpersonales de la Comunidad
Educativa para que el clima Institucional este acorde con el desarrollo
integral del alumno.
• Es por ello que se pretende resolver cualquier maltrato o violencia que se
pudo observar o que se ha podido detectar dentro y fuera de la
Institución como: maltratos físicos (golpes a cualquier parte del cuerpo,
utilización de algún objeto para agredir, etc.) y maltratos psicológicos
(insultos, humillaciones, discriminación, gestos, etc.), fomentando en la
Comunidad Educativa la capacidad de tolerar las diferencias de sus
semejantes desarrollando habilidades del buen trato en el aspecto físico y
verbal.
IMPORTANCIA DEL PROYECTO.
 
El presente proyecto se diseñó para promover y
proteger los derechos de los niños y su calidad
de vida a través de estrategias que prevengan
los factores de riesgo de maltrato para generar
y desarrollar nuevas formas de convivencia y
participación ciudadana dentro y fuera de la I.E.
logrando así el desarrollo integral de los
alumnos.
DURACIÓN Y FECHA DE
INICIO:

• INICIO : Marzo del 2011

• TÉRMINO : Diciembre del 2011
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:

Se tiene como objeto primordial en la niñez, promover condiciones que

garanticen el cumplimiento de los derechos de los niños y niñas, mediante
programas y proyectos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Sensibilizar a la ciudadanía en la práctica del Buen Trato, en todos los espacios

de la vida cotidiana.
• Promover al interior y a través de los medios de comunicación los principios del
Buen Trato.
• Apoyar las iniciativas que promuevan el Buen Trato.
• Movilizar a la ciudadanía sobre la importancia del buen trato.
• Difundir el Derecho de Protección a la Niñez y Adolescencia.
• Ofrecer un material que permita desarrollar talleres comunitarios para educar a
la gente sobre qué hacer frente al maltrato, cómo prevenirlo y cómo luchar
contra el mismo.
 MARCO TEÓRICO:

RECONOCIMIENTO

NEGOCIACIÓN EMPATIA

COMUNICACIÓN INTERACCIÓN
EFECTIVA
 Reconocimiento
• Es el punto de partida del buen trato.
• Reconocimiento de los otros como personas,
como seres humanos visualizando todos los
aspectos positivos y puntos de vista del otro.
• Al reconocer a otro, le otorgo el derecho de
ser escuchado, de ser visto, y de disfrutar de
garantías para su vida, su integridad y su
desarrollo.
• Cuando entregamos reconocimiento a un
niño, entregamos refuerzos a su autoestima y
autoimagen… por que es aceptado tal cual es
sin esperar de él la perfección o idealización.
 Empatía
• Es la capacidad que tiene el ser humano para
conectarse a otra persona y responder
adecuadamente a las necesidades del otro, a
compartir sus sentimientos, e ideas de tal
manera que logra que el otro se sienta muy
bien con el. (Gloria Ronderos)
• … se construye sobre la conciencia de uno
mismo…
• Cuanto más abiertos estamos a reconocer y
manifestar nuestros propios sentimientos más
fácilmente podemos aceptar y reconocer los
sentimientos de los demás…
 Interacción Igualitaria
• Es la relación de doble vía que permite que
uno y otro se vean y se reconozcan Es el
contexto ideal para la existencia del diálogo.
• Se basa en el reconocimiento y la empatía y
expresa la comprensión y uso adecuado de las
jerarquías y el poder en las relaciones
humanas.
 Comunicación Efectiva
Es diálogo.

Sólo si se basa en los dos elementos anteriores

(reconocimiento y empatía) es un verdadero
diálogo y para serlo precisa de dos capacidades
fundamentales:

Saber expresarse con seguridad y saber escuchar

sin juzgar.
 Negociación
• No basta con aceptar todo lo que los otros
dicen…

• Es necesario construir la tolerancia y el

respeto por las diferencias para poder
conceder a otros las razones en los
desacuerdos.
• Si reconocemos que las características,
intereses, necesidades y puntos de vista de
todos y todas son igualmente importantes, no
hay otra forma de resolver las discrepancias
que negociando.
 ACTIVIDADES PREVISTAS
Cronograma
Sub
Actividades Objetivos Materiales Responsable
Actividades M A MJ J A S O N D
Coordinar y Desarrollar Reunión con Lapiceros, Dirección,
elaborar el un el hojas, TOE,
cronograma esquema coordinador multimedi Docentes
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otros.
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Talleres de Cronograma
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a los
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sobre Fomentar
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“Conocemos en los
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del buen profesores TOE y
y TOE multimedia,
trato”. las Municipio   x     x     x    
La fecha, computador
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Talleres de
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 Cronograma
M A MJ J A S O N D
Promover
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Talleres de comunicaci con Lapiceros,
capacitación a ón efectiva dirección hojas,
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bien para que las La fecha y computadora
los traten bien” relaciones hora del y otros.
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Elaboración de Coordinar
Concientiza Lapiceros,
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r a los hojas,
pancartas, y dirección,
integrantes multimedia,
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de la computadora,
movilizar a la Escolar y Municipio     x     x     x  
comunidad cartulinas,
Comunidad TOE La Escolar.
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Educativa en fecha,
sobre el colores y
campañas de lugar y
buen trato. otros.
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 Cronograma
Coordinar M A MJ J A S O N D
con
Prevenir los dirección
Sociodramas Vestuarios,
tipos de y
en los carteles, TOE,
violencia. Municipio
parques y megáfono, Municipio
A través de Escolar     x     x     x  
mercados volantes, Escolar y
estrategias TOE
sobre el buen afiches y docentes.
sobre el La fecha y
trato. otros.
buen trato. hora del
socio
drama.

Coordinar
Supervisar Lapiceros, Dirección,
con
el hojas, TOE,
dirección y
Evaluación desarrollo multimedia, Docentes y x x x x x x x x x x
Municipio
de las computadora Municipio
Escolar
actividades. y otros. Escolar.
TOE.
 Coordinar
con
Mejorar la Lapiceros, Dirección,
dirección
calidad de hojas, TOE,
y
Conclusiones vida de la multimedia, Docentes y x x x x x x x x x x
Municipio
Comunidad computador Municipio
Escolar
Educativa. a y otros. Escolar
TOE.
DA y recibe
un Buen
trato
 Hoy es 12/8/21
Ahora mismo son las 05:09 h.
Relájate, es pronto aún…
1. Exprésales todos los días tu amor, con palabras y caricias.
2. Escúchalos siempre con atención y cree en lo que te dicen.
3. Acéptalos como son, no olvides que son menores de edad.
4. Reconóceles sus cualidades, así fortalecerás su autoestima y confianza.
5. Ayúdales a resolver los conflictos mediante el diálogo y facilítales que lleguen a
acuerdos de sana convivencia.
6. Dedícales tiempo para la diversión. Juega siempre con ellos.
7. Enséñales con el buen ejemplo.
8. Estimula el aprendizaje valorando sus logros.
9. Conoce, enseña y respeta los derechos de los menores de edad, para garantizar su
cumplimiento.
10. Dialoga permanentemente y fortalece en ellos los valores.

Un niño o una niña que recibe buen trato expresa

sus emociones con frases como:

“Soy feliz porque amo, me siento amado y valorado”.

 ANEXOS
• Afiches:
TALLERES SOBRE EL BUEN TRATO
 T A N DO
FOMEN
UN B U E N
TRATO