JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ 2010-11

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN LA PD (EJEMPLO ESO EF)

CCBB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MI PROGRAMACIÓN: CE

CCIMF
TICD
El alumno/a… (RD 1631)

CAA
CCA
CCL

CSC

AIP
CM
1. Conoce y diferencia el concepto de calentamiento, sus objetivos, tipos y partes. 2
2. Conoce y practica una variada gama de ejercicios y juegos de aplicación para el calentamiento. 2

3. Elabora y dirige de forma individual una propuesta de calentamiento general y/o específico junto a una actividad lúdica de aplicación en
1 2
el calentamiento.

4. Valora la importancia del calentamiento como medio de prevención de lesiones. 2

OBJETIVOS DE CURSO

5. Conoce y diferencia el concepto de calentamiento, sus objetivos, tipos y partes. 2

6. Conoce el concepto de vuelta a la calma, sus objetivos y partes. 1y2
7. Distingue los grupos musculares implicados. 1y2
8. Conoce y experimenta diversos métodos para el trabajo de la respiración, flexibilidad, y control postural. 1y2
2
9. Descubre y lleva a la práctica diferentes métodos de relajación y recuperación. 1y2
10. Valora la importancia de los métodos, sistemas y ejercicios que favorecen la recuperación, flexibilidad y relajación, así como la mejora
1y2
de la salud y calidad de vida.

11. Conoce el concepto de condición física, sus componentes y factores, y la relaciona con la salud y la calidad de vida.
1, 2 y 3
3
12. Conoce y ejecuta las pruebas y/o test para la valoración de la condición física. 1, 2 y 3

Los Criterios de Evaluación en la PD (ejemplo EF) Página 1

JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ 2010-11
13. Valora el nivel de condición física a través de las pruebas y/o test. 1, 2 y 3
14. Profundiza en el concepto de resistencia, sus tipos y factores, y practica diferentes ejercicios, juegos y sistemas para el desarrollo de la
1y2
misma.

4 15. Controla la intensidad del esfuerzo a través de la toma de la frecuencia cardíaca. 2

16. Conoce y realiza diferentes test para la valoración de la resistencia. 1y2
17. Toma conciencia de la relación positiva de la resistencia con la condición física y la salud y calidad de vida. 1y2

18. Conoce y práctica una variada gama de juegos y deportes cooperativos y alternativos. 2, 3 y 4
19. Conoce y práctica los juegos populares, tradicionales y autóctonos. 2, 3 y 4
20. Conoce y práctica el deporte del baloncesto y baloncesto en silla de ruedas. 2, 3 y 4
21. Conoce y experimenta el acrosport. 2, 3 y 4
22. Conoce y práctica el deporte del bádminton y su alternativa el speedbádminton. 2, 3 y 4
23. Conoce y práctica los juegos y el deporte de la comba. 2, 3 y 4
24. Conoce y practica el deporte del ciclismo. 2, 3 y 4
5
25. Distingue las principales partes de la bicicleta, y sabe su mantenimiento y reparaciones básicas. 4
26. Identifica y respeta las normas de tráfico y de seguridad vial del ciclista. 4
27. Lleva a la práctica los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de los diferentes deportes y juegos propuestos.
2, 3 y 4

28. Aplica la reglamentación básica de los diferentes deportes y juegos propuestos. 4

29. Acepta y respeta las normas de los juegos y deportes propuestos, juego limpio y cooperativo. 4
30. Acepta con respeto y deportividad los resultados. 4
31. Conoce el concepto de juego popular y tradicional, sus normas y reglamentación básica, y practica un amplio abanico de los mismos.
2, 3 y 4
6
32. Recopila y representa juegos populares, tradicionales y autóctonos y aporta nuevas variantes.
2, 3 y 4

Los Criterios de Evaluación en la PD (ejemplo EF) Página 2

JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ 2010-11
33. Respeta los juegos populares y tradicionales como parte del patrimonio cultural. 2, 3 y 4
34. Mejora la realización de movimientos simultáneos, alternativos y disociados. 5
7
35. Desarrolla la agilidad, el equilibrio y la coordinación. 5
36. Reconoce las capacidades físicas básicas y los sistemas funcionales implicados a través de los juegos, ejercicios y pruebas propuestas.
1, 2, 3 y 5

37. Identifica las capacidades físicas que intervienen de forma predominante en la práctica de acrosport.
8 1, 2, 3 y 5

38. Relaciona las actividades con combas con la condición física y su contribución a la salud y calidad de vida.
1, 2, 3 y 5

39. Conoce los principales ritmos latinos: merengue, bachata, salsa y cha-cha-chá y práctica elementos básicos.
4y5

9 40. Identifica y sigue los principales ritmos latinos detectando el pulso, tempo, acento y frases musicales. 4y5

41. Profundiza en el aprendizaje del merengue y de la salsa. 4y5

42. Conoce el concepto de expresión corporal, sus elementos, recursos y técnicas. 5
43. Conoce y práctica las calidades del movimiento, centros del lenguaje corporal. 5
10 44. Improvisa, representa y expresa de forma individual o grupal: escenas, personajes, situaciones, acciones, y emociones, pensamientos e

4y5
ideas.

45. Coordina y planifica el trabajo grupal. 4

11
46. Pone en práctica los conocimientos adquiridos y encadena las destrezas aprendidas. 1, 2, 3, 4 y 5

12 47. Usa adecuadamente el cuerpo en relación al: espacio, tiempo e intensidad. 2y5

13 48. Valora la creatividad, el gusto estético y el movimiento expresivo. 5

14 49. Se divierte, se desinhibe y pierde el miedo al ridículo. 5

50. Conoce el concepto de orientación y las distintas formas de orientarse. 6
15
51. Recuerda el uso de la brújula. 6

Los Criterios de Evaluación en la PD (ejemplo EF) Página 3

JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ 2010-11
52. Interpreta los planos y mapas. 6
53. Elabora un plano o mapa de un entorno cercano. 6
54. Participa en gymkhanas de orientación. 1, 2, 4 y 6

CCIMF
TICD

CAA
CCA
CCL

CSC

AIP
CM
INDICADORES ESTRATÉGICOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Interacciona de forma técnico-comunicativa con el profesor y resto de alumnos/as.

2. Usa vocabulario, simbología y códigos específicos de la actividad física y el deporte.

3. Representa y se expresa de forma oral y escrita los conocimientos, opiniones, ideas, creaciones.

4. Lee y maneja las diferentes fuentes de información relacionadas con la actividad física y el deporte.

5. Usa las TICS como instrumento eficaz, y para el desarrollo de las actividades propias de la materia.

6. Busca, registra, selecciona, transmite y trata la información, conocimientos, experiencias, material audiovisual, etc. de utilidad relacionada con la actividad

física y el deporte.

7. Analiza la información sobre las actividades físicas y deportivas en las TICs.

Los Criterios de Evaluación en la PD (ejemplo EF) Página 4