O quadro de insucesso (46%) que se verifica à disciplina de Língua Portuguesa
decorre directamente, na opinião da professora da disciplina, do perfil comportamental
e da atitude que os alunos da turma, de um modo geral, evidenciam em relação ao trabalho escolar e ao estudo. Trata-se, com efeito, de um grupo de alunos cuja atitude de irresponsabilidade e displicência face ao processo de ensino e de aprendizagem da língua materna está bem patente, por exemplo, nos elevados índices de incumprimento dos trabalhos de casa. Das onze actividades propostas, no decurso do presente período, para serem realizadas em casa, registaram-se setenta e um incumprimentos das mesmas, ao que acresce uma outra problemática que se prende com o persistente desrespeito de um elevado número de alunos pelas regras de bom funcionamento da aula. Naturalmente que esta situação compromete a qualidade do trabalho desenvolvido e concomitantemente das aprendizagens realizadas pelos alunos, para além de dificultar a gestão dos diferentes ritmos de trabalho que confluem nesta turma e a necessária atenção mais individualizada que os alunos com mais dificuldades requerem, como é o caso dos alunos números 1 – Ana Costa, 2 – Ana Silva, 7 – Cátia Nunes, 19 – Paulo Martins e 24 – Tiago Nogueira. Várias estratégias foram entretanto accionadas pela professora no sentido de se corrigir este quadro e que passaram, em primeiro lugar, por uma abordagem individual com os alunos com o intuito de os tentar consciencializar para as implicações do seu comportamento incorrecto e, em seguida, pela co-responsabilização dos encarregados de educação através da comunicação dos incumprimentos na caderneta e também do registo na ficha de comportamentos. Ora, de acordo com a mesma professora, toda esta intervenção, a par de um forte investimento em actividades de reactivação, sistematização e de revisão dos conteúdos leccionados, para o que muito contribuiu o reforço curricular da Área de Projecto, serão sempre postos em causa caso os alunos não adoptem efectivamente uma outra postura, uma postura de trabalho e de esforço, essencial para o bom desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem.