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Una Guía para hacer una

ANTOLOGIA ACADEMICA

Nota:
• Podemos mejorar la guía en el momento que estemos desarrollando
la antología de acuerdo a la materias que impartimos.
• Si alguien tiene una guía que pueda mejorar el trabajo lo podemos
compartir o aplicar
 ANTOLOGÍA ACADÉMICA

La palabra antología está formada por dos términos de origen griego: anthos “flor”
y lego “yo escojo”. Por lo mismo también recibe el nombre de florilegio.

Una antología es un texto formado por una selección de varios escritos de un

mismo autor, o una selección de varios escritos de diversos autores sobre un tema
o una materia particular.

Con la antología se procura no únicamente la adquisición de información sobre un

tema específico, sino también el conocimiento de las diversas interpretaciones
especializadas con respecto a este tema, así como de los estudios que pueden
sustentar tales interpretaciones: en este sentido, el objetivo es permitir que el
lector conforme a su opinión personal y realice sus propias conclusiones.

Se puede decir que es una recopilación de lo más selecto o representativo de una

producción escrita específica; el vocablo denota siempre una labor de selección
siguiendo un criterio determinado. La antología agrupa asó lo más relevante de
una producción específica, sin dejar de contener los comentarios de los artículos
presentados por parte del compilador, que permiten clarificar la intención e ideas
centrales del mismo, permitiendo con ello, motivar al lector e introducirlo a la
temática. A diferencia del Dossier en cual no llega a contener esta última
condición, dado que sólo es un legajo o expediente que reúne información
recopilada sobre algún tema o área sin tantos cuidados programáticos como en la
antología.

Algunas características generales de la antología son:

a. La antología generalmente surge con la intención de apoyar los programas

de estudio de las materias o cursos a las que corresponda.

b. El contenido de la antología no debe limitarse a un solo enfoque, ya sea

éste teórico o práctico, ni tampoco a una sola interpretación ideológica. El
contenido deberá tender a la imparcialidad.

c. La antología, como apoyo didáctico, permitirá despertar el interés del lector

hacia el contenido de la misma, para favorecer la profundización en el tema.

d. Los contenidos de la antología deberán estructurarse a partir de un orden

coherente (deductivo, inductivo o cronológico, entre otros).

e. Cada antología tiene una finalidad académica y a través de ella, se logra

apoyar el curso para el cual fue elaborada.
 f. En términos generales debe responder, al tipo de proceso de enseñanza-
aprendizaje del programa. En este sentido, la antología puede ser:
 Teórica
 Práctica
 Teórico-práctico
Tipos de Antologías:

La clasificación de las antologías se centra principalmente en el tipo de contenidos

que las constituyen, los cuales hacen evidencia de su utilidad. Sin embargo, la
elaboración de estos materiales puede diferirse en cuanto a su profundidad, la
cual hace referencia al grado de complejidad y de riqueza con el que se tratará el
tema, y en cuanto a la amplitud, la cual alude a la dimensión del campo de
información que se abordará en la temática de la antología.

a. La antología tipo teórica requiere de una selección de material que integre

conceptos, principios o enfoques teóricos.

b. El tipo práctico deberá integrar contenidos sobre procedimientos para la

solución de problemas, análisis de casos o formas de actividad práctica en
acuerdo con la materia de que se trate.

c. El tipo teórico práctico integra en su contenido ambos aspectos.

La elaboración de una antología requiere:

1. Determinar la profundidad y extensión que tendrá la antología a partir de su

objetivo o en función del programa de la asignatura o curso al que
corresponda

2. Hacer una búsqueda exhaustiva del material relativo al tema

3. Localizar y preseleccionar la información pertinente al tema en particular.

4. Conocer lo mejor posible cada texto preseleccionado.

5. Cuidar de elegir diversos enfoques teóricos sobre el tema, procurando que

éstos sean complementarios y no redundantes (la redundancia en el
material se justifica sólo cuando sirve para la ejemplificación o para cierta
profundización en el tema).

6. Seleccionar el material definitivo, mediante la eliminación de todo aquel que

sea superfluo o innecesario, observando un criterio coherente, de orden
lógico y didáctico-pedagógico.

7. Cuidar que el material seleccionado contenga información adecuada y clara

del tema. Por adecuada se hace referencia a que la información debe
responder a la capacidad de análisis y de compresión del alumno, en el
 nivel que cursa. La claridad se refiere a que, al leer el texto el alumno
entienda fácilmente las ideas contenidas en éstos.

8. Los materiales seleccionados se debe jerarquizar de acuerdo con el

programa, identificando las lecturas por tema o capítulo.

9. El antólogo debe realizar un análisis previo de las lecturas propuestas, y

finalizarla proponiendo actividades que retroalimenten, fortalezcan o
complementen el dominio de los conocimientos o posturas teóricas
revisadas.

La estructura y presentación de una antología en general considera las

siguientes partes:

1. Portada: que incluye datos de identificación de la misma: institución,

temática, nombre del compilador y fecha.

2. Índice de lecturas: debe describir el orden de las lecturas contenidas; las

cuales se ordenarán en forma conveniente al curso o programa que se va a
apoyar.

3. Presentación: aquí deberá anotarse el objetivo, la justificación y la utilidad

de la antología a juicio del compilador.

4. Sugerencias para abordar las lecturas: conviene explicar al lector cómo

deberán hacerlas, así como la forma de consultar la antología. Anotar
palabras claves para lecturas

5. Texto o contenido central de la antología: que se integra con las partes

unidades o capítulos de los libros en que se apoya.

6. Actividades de Aprendizaje. Dinámicas de grupo

7. Los comentarios serán sobre cada uno de los documentos y deberán

presentarse al inicio de cada capítulo para facilitar el acceso a los
contenidos.

8. Glosario de términos

9. bibliografía o fuentes de consulta: se conforma con una lista clara,

completada y ordenada alfabéticamente de los textos o libros de donde
fueron tomadas las lecturas con los datos exactos para su identificación.
Bibliografía

Álvarez Coral Juan 1999 Taller de Lectura y Redacción Edamex

Argudín Yolanda y Luna Maria 1998 Trabajos escritos

Universidad Iberoamericana /Centro de procesos Docentes México

Jurado Rojas y 2002 Técnicas de investigación documental:

Manual para la elaboración de tesis, ensayos e informes académicos

De la Vega Ledesma F. Carlos 1998 La comunicación cienctifica

Instituto Politécnico Nacional