Вы находитесь на странице: 1из 5

1

"Визитная карточка" проекта

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество автора Бреславский Игорь Дмитриевич
Регион, в котором находится школа г. Киров
Город, в котором находится школа г. Киров
Номер и/или название школы Кировский Областной Колледж Культуры
Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по
программе Intel "Обучение для будущего" или в качестве примера в пособиях Да Нет
программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?

Какова тема Вашего учебного проекта?


Сценарная разработка социально-развлекательных и игровых коммерческих программ. Работа в творческой
группе.
Модуль: (Театрализованные представления)
 Создание литературной основы театрализованного представления и её сценарно-
режиссёрский анализ.
 Создание режиссёрской экспликации собственной разработки.
 Работа с профессиональными информационными ресурсами.

Какие дидактические цели преследует Ваш проект?


 Образовательный аспект: - создать условия для закрепления ранее изученных знаний по основам
сценарного мастерства и основам драматургии;
 Создать условия для развития умений и навыков быстрой и эффективной сценарной разработки
досугово-развлекательных программ;
 Создать условия для совершенствования навыков создания презентации собственной сценарной
разработки, умений находить необходимую информацию, умений анализировать сценарные
разработки досугово-развлекательных программ.
 Развивающий аспект: - создать условия для формирования информационных и коммуникативных
умений и навыков.
 Воспитательный аспект: - создать условия для развития культурного, делового, межличностного
общения через групповую работу, создать условия для формирования самостоятельности в
восприятии, воспроизведении и понимании сути изучаемой темы; - создать условия для
формирования активности в понимании изучаемых вопросов.
Какие компетентности формирует Ваш проект?
В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере гражданско-общественной деятельности.
В сфере социально-трудовой деятельности.
В бытовой сфере.
В сфере культурно-досуговой деятельности.
2

Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?


 Формирование навыка создания литературной основы социально-развлекательных и игровых
коммерческих программ.
 Формирование навыка режиссёрского анализа социально-развлекательных и игровых коммерческих
программ
 Развитие умения эффективного сотрудничества при работе в творческой группе.
 Развитие навыка поиска необходимой информации с использованием цифровых технологий.

Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?

Основополагающий вопрос:

Каким образом творческая группа может эффективно и быстро создать и представить


сценарную разработку социально-развлекательной и игровой-коммерческой программы?

Вопросы учебной темы (проблемные):


• Социальное или развлекательное? Игра или коммерция?
• Творческая сценарная группа: один ум – хорошо, а больше?
• Интернет для сценариста: сокровище или кладбище штампов?
• Ведущий: актёр или хозяин ситуации?
• Анализ сценария социально-развлекательной и игровой-коммерческой программы –
есть ли польза от конкуренции?

Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Что наша жизнь? – Игра!

Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?


«Социальный заказ социально-развлекательной и игровой-коммерческой программы»
«Режиссёрская экспликация сценария социально-развлекательной и игровой-
коммерческой программы»
«Информационные ресурсы необходимые сценаристу и режиссёру социально-
развлекательной и игровой-коммерческой программы»

Предметные области
(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)
Русский язык Химия Литература
Материальные технологии Физическая география Информационные технологии
Иностранный язык История Музыка
Математика Обществоведение Информатика
Граждановедение Физическая культура ОБЖ
Биология Краеведение
3

Режиссура и драматургия театрализованных


Физика и Астрономия
представлений
Окружающий мир, природоведение
Экономическая география, экономика
Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)
начальная школа старшая школа разновозрастная

средняя школа

Оформление результатов проекта


Журнал Веб-сайт

Видеоклип Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________
Напишите краткую аннотацию проекта
Данный проект ориентирован на изучение тем:
11.1 Общественная сущность досугово-развлекательных программ;
11.2 Виды досугово – развлекательных программ.
11.3 Особенности драматургии и сценарной конструкции досугово – развлекательных программ
11.4 Действующие лица в сценарии игровой досугово – развлекательной программы.
11.5 Стилистика в разработке текстов ведущих.
11.6 Игровые, коммерческие программы. Отражение динамики в социально-культурной сфере.
На занятиях по предмету «Сценарное мастерство и основы драматургии» на четвёртом курсе
специализации «постановщик театрализованных представлений» Кировского областного
колледжа культуры (в соответствии с авторскими программами). Проект позволяет разделить
учебный материал на более детальные фрагменты, создать учебно-методический комплект на
тему, наименее охваченную в учебниках, а также предусмотреть задания для учеников с
различным уровнем подготовки.
Цель проекта: Образовательный аспект: - создать условия для закрепления ранее изученных
знаний по основам сценарного мастерства и основам драматургии;
- создать условия для развития умений и навыков быстрой и эффективной сценарной
разработки досугово-развлекательных программ;
- создать условия для совершенствования навыков создания презентации собственной
сценарной разработки, умений находить необходимую информацию, умений анализировать
сценарные разработки досугово-развлекательных программ.
Развивающий аспект: - создать условия для формирования информационных и коммуникативных
умений и навыков.
Воспитательный аспект: - создать условия для развития культурного, делового,
межличностного общения через групповую работу, создать условия для формирования
самостоятельности в восприятии, воспроизведении и понимании сути изучаемой темы; - создать
условия для формирования активности в понимании изучаемых вопросов.

Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?


4

Проект проводится в течение 6 академических часов (по 45 минут) в классе, и 1-го индивидуального
занятия на каждого студента.

Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта


Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера CD-проигрыватель Видеокамера

Компьютер(ы) Принтер Видеомагнитофон

Цифровая камера Сканер Проекционная система

DVD-проигрыватель Телевизор Другое:

Доступ к Интернету Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы Программы обработки изображений

Издательские программы Веб-браузер

Программы электронной почты Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры Другое:

Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-


методическая литература.

Другие принадлежности Карточки-задания для всех участников творческих групп.

Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.

Другое Необходимо пригласить преподавателя информатики для методической поддержки проекта


Как будет оцениваться деятельность учащихся?
5

Условия проведения контроля.


Критерии:
1. Яркость и оригинальность разработанного сценария социально-развлекательной и игровой-
коммерческой программы. Чёткость проведённого анализа (самоанализа) сценарной основы
2. Проявленные исследовательские умения: умение самостоятельно найти недостающую информацию в
информационном поле (в т.ч. в Интернете); умение запросить недостающую информацию у эксперта
(преподавателя, консультанта, специалиста).
3. Умения и навыки работы в сотрудничестве: умения коллективного планирования, умения
взаимопомощи в группе в решении общих задач, навыки делового партнерского общения.
4. Презентационные умения и навыки: навыки монологической речи, умения уверенно держать себя во
время выступления, умение создавать и использовать наглядные средства при выступлении
(электронная презентация), умение отвечать на незапланированные вопросы.
5. Коммуникативные умения и навыки: умение инициировать учебное взаимодействие - вступать в
диалог, задавать вопросы, умение отстаивать свою точку зрения.
Контроль проводиться посредством:1) наблюдения во время выполнения творческого задания; 2)
самоанализа учащихся во время итоговой конференции.

Ключевые слова

Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов,
отражающие содержание учебного проекта.
director of theatrical performances, shows & theatrical performances, information in Internet, web-sites
art content