PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING.

MODULO 5 – METODOLOGÍA PACIE – CAPACITACIÓN.

SENSIBILIZACIÓN TECNOLOGICA DE LOS DOCENTES DE LA

UNIVERSIDAD BETA COMO HERRAMIENTA DIRIGIDA A CREAR UNA
PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL ACORDE A LAS EXIGENCIAS DEL
SIGLO XXI.

EDUCADORES CON PACIENCIA DIGITAL.

"Emigrantes Digitales en un mundo donde la Tecnología cambia

Constantemente"

Autor: Ángel C. Suarez B.

CYGNUS. Modulo MPC012011

JUSTIFICACION.
 El presente proyecto de investigación se enmarca en la necesidad
de formar adecuadamente al componente docente de la Universidad
BETA, debido a las posibilidades reales que presenta dicha casa de
estudios para establecer la Modalidad E-Learning como alternativa de
estudio factible para los habitantes de la región y reposicionar esta
alternativa educativa bajo parámetros innovadores y progresistas.

SITUACION PROBLEMÁTICA.

La educación Superior según los más recientes estudios e informes

han mostrado que hay una evolución notable, tanto como a nivel
curricular como a nivel tecnológico. Existe un creciente interés ya sea
desde el sector público o privado en romper las brechas generacionales,
de tiempo y de lugar para ofrecer formación académica de calidad,
parafraseando a Cerveros,2002. la meta es incrementar el número de
beneficiarios, esta modalidad, crear espacios alternativos de formación,
pero a su vez contando con un personal docente entrenado
adecuadamente para mostrar el contenido de la mejor manera.

En relación a esto Grunewald, 2009, sostiene que las modalidades

E-learning o B-learning se exponen a muchos problemas, como lo es la
ausencia de una imagen de formación solida. Mala imagen del sistema
educativo, desde la óptica de la formación el educando se ha formado
en modelos presenciales y no está preparado para insertarse en esta
modalidad educativa, se carece de un cuerpo docente capacitado para
este modelo educativo, disminución del factor de integración social del
individuo y desde la óptica de la relación del educando con la institución
educativa se encuentra la disminución del sentido de pertenencia del
docente y del alumno con la institución educativa, no se promueve un
proceso educativo participativo, y el estilo es más autoritario.
Si hacemos un análisis de estas variables, nos damos cuenta que la
Universidad Beta con sede en Panamá, presenta aspectos de los antes
mencionados que configuran la situación problemática, siendo el norte
de este proyecto formar un docente con una actitud positiva ante los
procesos tecno pedagógicos, es desarrollar un proceso de sensibilización
que aborde las animadversiones presentes en los “emigrantes
tecnológicos”, e inserte de manera amigable al docente en los procesos
formativos necesarios para brindar una educación virtual de excelencia
para todos los actores del proceso.

El contexto de la Universidad Beta brinda al docente y al

estudiante una plataforma medianamente adaptada a la educación
virtual, pero carece de la fuerza impulsora que dará nuevas luces a esta
modalidad, pues el personal docente aunque maneje de manera
correcta los equipos de computación y su respectivo software, tenga el
tiempo necesario para presentar sus contenidos y evaluarlos, no posee
las competencias didácticas necesarias para hacer la conversión de un
contenido hacia la modalidad virtual y generar compromisos de
autogestión en el estudiante.

Cabe destacar que para la correcta implementación del proyecto

se hace necesario consolidar los aspectos relacionados a las
innovaciones en la plataforma que soporta el campus virtual, verificar el
acceso de los participantes a los medios de comunicación necesarios
para esta modalidad, evaluar la actitud psicológica de cada docente
para comprobar si su perfil es el más adecuado para llevar a cabo
procesos formativos virtuales, y el contar con material instructivo
debidamente verificado que sirva de soporte teórico a las estrategias
que diseñara el docente para que el alumno comprenda y logre las
competencias necesarias.
 APLICACIÓN DE LA MATRIZ DOFA.
Universidad BETA.
FORTALEZAS.
• Interés de la Universidad BETA
en el establecimiento y
mantenimiento de un Campus
Virtual.
• Adquisición de Equipos
tecnológicos para la
plataforma de educación
virtual.
• Disponibilidad mediata de dos
plataformas MODDLE.
• Presencia de docentes con
conocimientos informáticos.
• Nivel académico del personal
docente de la institución.
DEBILIDADES.
• Plataformas MODDLE sin
configurar.
• El porcentaje de docentes
(60%) que no cuentan con
formación ni destrezas en el
campo de la computación.
• No contar con un departamento
o coordinación que dirija los
procesos en línea y de
OPORTUNIDADES.
• El porcentaje de docentes
(70%) que cuenta con un
ordenador y conexión a
internet.
• Equipos de asesoría Tecno-
pedagógica externos capaces
de formar a los docentes de esa
Universidad.
• Tiempo destinado para la
formación de los docentes.
• Presencia en la zona de la
universidad de conexión a
internet banda ancha.
AMENAZAS.
• Costos elevados a consecuencia
de la habilitación inmediata de
las plataformas para su
incorporación a los procesos
formativos.
• Incertidumbre con respecto a la
configuración de la plataforma.
• Cantidad excesiva de docentes
con requerimientos de
 formación docente. formación para ser tutores
• Núcleo o Facultad que no posee virtuales.
conexión a internet. • Porcentaje de docentes con
• Ausencia de una evaluación limitaciones de acceso a un
psicológica por parte de la computador.
institución para verificar las • Actitudes reactivas del docente.
actitudes del docente con
respecto a su participación en
el programa de educación
virtual.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

LUPION T. Patricia, 2010. La Educación Superior a Distancia en

América Latina y el Caribe. Editorial UNISUL. Brasil.
GRUNEWALD Luis, 2010. La Educación Virtual, reposicionamiento
del sistema de educación a distancia. Universidad de Morón Buenos
Aires. Argentina.
CAMACHO Pedro 2009, El Ciclo de Diseño, Metodología PACIE,
Fase de Capacitación. FATLA.
CERVERO G. Merce, 2002. El nuevo rol del profesor en entornos
tecnológicos, Universidad de los Andes, Venezuela.
EDUCADORES CON PACIENCIA DIGITAL.

"Emigrantes Digitales en un mundo donde la Tecnología cambia Constantemente"

INTEGRANTES:

1) Yajaira Piñero
2) Patricia Peñaherrera
3) Angel C. Suárez Bruzual
4) Carlos Novoa
5) Vivian Perdomo