EL SABER PEDAGÓGICO

Por: Diego Luis Flores Hurtado

El saber pedagógico es el resultado de organizar, sistematizar y argumentar en el

contexto de un modelo pedagógico, el proceso formativo que se materializa en la
enseñanza de un objeto de aprendizaje, en el cual convergen respuestas a los
interrogantes: ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿con qué se logró? y ¿hasta
donde llegaron sus objetivos?

El ser humano, siempre desde sus inicios ha estado preguntando, haciendo

reflexiones y argumentando todo acerca de su contexto y de aquello que está a lo
lejos, que lo hace soñar despierto y que lo atormenta y lo colma de expectativas,
dudas e inquietudes.

Por eso, por sus interrogantes llegó a la luna y con sus naves robóticas ha
explorado otros mundos y se aleja cada día más en la profundidad del sistema
solar y de otras galaxias.

El saber, también atormentó a Shakespeare en su obra Hamlet, “ser o no ser” y

atormenta a muchos escritores, científicos y educadores, entre otros, que cada día
al apuntar el alba y al llegar el crepúsculo están preguntándose y respondiendo
todos los interrogantes del diario acontecer.

Los maestros, aquellos como Sócrates, Platón, Demóstenes, Empédocles, Tales,

Heráclito, Parménides, Aristóteles y así tantos ilustres pedagogos, filósofos de la
vida, se han preguntado acerca del amor, del alma, de Dios, de la muerte, de los
placeres, de la virtud, del más allá, en fin, tantos temas como personas se
nombran en un sinfín de preguntas y saberes.

Sin más preámbulos, el objetivo de esta relatoría es la de profundizar y conocer

acerca del saber pedagógico, ¿qué es?, ¿para qué sirve? y ¿hacia dónde
conduce?

Como ya se dijo, el saber pedagógico es un resultado de varias actividades

mentales que conducen a la materialización de la enseñanza en un objeto de
aprendizaje.

El saber pedagógico hace parte de la formación humana mediante conocimientos

específicos en las diferentes áreas: antropología, biología, sociología, sicología,
neurología, filosofía y otras de igual relevancia.

En la formación del profesional es importante tener en cuenta el saber específico

o disciplinar y el saber complementario o la formación. En el saber específico
están las profesiones y cada profesional debe tener como complementario la
formación en humanidades.

En lo que corresponde al licenciado o a la profesión de maestro, se debe tener en

cuenta los saberes disciplinar, pedagógico y el complemento en humanidades. El
saber pedagógico está fundamentado en la teoría y la práctica, basándose en la
reflexión sobre el hecho de enseñar, que viene a ser la pedagogía.

Según, el estudioso Rafael Flórez Ochoa, toda propuesta pedagógica debe tener
los siguientes principios pedagógicos: experiencias que se privilegian; definición
del concepto de hombre o mujer que se quiere formar; el método utilizado en la
práctica como modelos de acción; la caracterización del proceso de formación en
su secuencia; y, la relación maestro-estudiante.

El maestro por medio de sus experiencias pedagógicas privilegiadas va a exponer

sus saberes mediante métodos activos enfocados en la consecución de un ser
apto para esta sociedad, donde siempre habrá una interacción con el estudiante
que tienda a un proceso eficiente de enseñanza aprendizaje.

El saber pedagógico se materializa en una figura denominada “El modelo del

Hexágono”, la cual como su nombre lo indica tiene seis lados, que obedecen a
una característica especial: 1.- Propósitos u objetivos; 2.-Evaluación; 3.-
Enseñanza; 4.- Secuencia; 5.- Didáctica; 6.- Recursos.

Los propósitos u objetivos es lo que se quiere alcanzar y para qué se desean; la

evaluación enseña cómo se obtienen esos logros; la enseñanza aplica a que
temas o conceptos se van a difundir; la secuencia indica un orden, un
seguimiento; la didáctica plantea la pregunta ¿cómo se hace?; y los recursos
tienden a preguntar ¿con qué se va a trabajar?

El docente en la realidad de su entorno se ve en la necesidad de investigar

afrontando retos en un mundo cambiante y con una misión de transformar esa
realidad social escudriñando los conflictos y necesidades del ser humano. Debe
utilizar herramientas adecuadas en el discurso pedagógico que les sirvan a sus
estudiantes para que de igual manera pongan en práctica los conocimientos
adquiridos y hagan de este un mundo mejor para convivir.

Según Hugo Dilhes en su texto Construcción del saber pedagógico dice que “… el
saber pedagógico se presenta como una construcción propia dentro del sujeto que
lleva a cabo como resultado de las interacciones entre sus disposiciones internas
y el contexto cultural y social de manera activa y participativa, que le permite
organizar, interpretar y reestructurar el conocimiento con la experiencia, los
saberes previos y la información que de diversas fuentes recibe”.
En el ámbito educativo, hay muchos docentes que no poseen un saber
pedagógico, solo se limitan a enseñar desde sus profesiones transmitiendo
conocimientos disciplinares. Foucault dice.”…todas las disciplinas tienen un
discurso y por eso son creadoras de aparatos de saber y de múltiples
denominaciones de conocimiento”.

Por su parte, el Ministerio de Educación Nacional por medio de las secretarías de

educación y cultura de los respectivos departamentos están exigiendo a los
nuevos educadores profesionales un curso de cualificación pedagógica para que
se pongan al día construyendo saberes pedagógicos y se ubiquen en este medio
experimentando y practicando con proyectos de aula y otro tipo de
investigaciones.

Como conclusión se puede aseverar que todo profesional debe actualizar sus
conocimientos y si está inmerso en el campo educativo debe esforzarse y realizar
un curso de formación pedagógica. Estos saberes deben ponerlos en práctica
realizando proyectos de aula, teniendo en cuenta los modelos y metodologías
adecuadas para lograr un buen desempeño como educador y como ente social
que formará personas de bien en una sociedad que cada día está más
comprometida con problemas de diversa índole.

El saber pedagógico debe llevar al educador a ampliar su horizonte ético y cultural

para que sea una mejor persona que inculque valores y teorías en pro de las
nuevas generaciones para que se aprovechen de esa sapiencia y la pongan en
práctica obteniendo mejores resultados sociales, políticos, económicos, y
ambientales.

BIBLIOGRAFÍA:

HERNÁNDEZ ARTEAGA, Rosario Isabel. (2007) Artículo mimeografiado: El saber

pedagógico y el docente universitario como investigador. Pasto: Centro de
investigaciones y postgrados Universidad Cooperativa de Colombia.

HINCAPIE LONDOÑO, Henry. (2008). Módulo saber pedagógico. Cali: Programa

de Formación Pedagógica. Universidad Santiago de Cali.

HINCAPIE LONDOÑO, Henry. (2008). Artículo mimeografiado: Rol de los

maestros-Naturalización de los proyectos y grandes transformaciones sociales.
Cali: Universidad Santiago de Cali.

Dlf.