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 * Racionalidad funcional, que
buscaba promover la
descentralización nacional.
*Proseguir con la labor iniciada en la
primaria, a fin de lograr el desarrollo
de sus capacidades, formación del
carácter y el cultivo de la su
creatividad personal.
*Proporcionar al educando los
conocimientos y recursos adecuados
para que sea agente activo del
desarrollo socioeconómico del país.
*Procurar el equilibrio en la
formación científica, técnica y
humanística, que capacite al
educando a enfrentar con seguridad
las cambiables necesidades de
nuestro tiempo.
*Favorecer el desenvolvimiento
intelectual, físico, psíquico y estético.
*Promover el enriquecimiento de la
cultura adquirida en la primaria.
*Proporcionar una educación sexual
que permita adquirir los elementos
para ejercer una paternidad
responsable y planificación familiar
 *Es concebido como promotor y
 conductor del aprendizaje
*Participación activa, realizar en el
* La educación secundaria fue * Reconoce que México es un país
declarada componente fundamental y multicultural y diverso por lo tanto
etapa de cierre de la educación básica impulsa una educación multicultural para
obligatoria. todos.
*La sociedad mexicana brinda a * La formación en competencias
todos los habitantes oportunidades propuestas por el curricular común, a
formales para adquirir y desarrollar partir del contexto nacional y
conocimientos, habilidades y valores pluricultural y de especificidad de cada
para seguir aprendiendo a lo largo de contexto regional, estatal y comunitario.
la vida. * Se propone 5 competencias genéricas:
*Impulso programas para apoyar la competencia para el aprendizaje
actualización del maestro. permanente, competencia para el manejo
*Realizo acciones de mejoramiento de la información, competencia para el
de la gestión escolar y equipamiento manejo de situaciones, competencia para
audiovisual. la convivencia, competencia para la vida
* Se planteo una formación general, en sociedad.
única y común para todos, sin * Se fomenta el trabajo por colegiados.
embargo en la práctica no se logro
una efectiva adecuación con los
niveles previos de la educación
básica.
* Actualizar los contenidos
curriculares y la perspectiva de
enseñanza a partir de una
metodología constructivista.
*Se consideran el aprendizaje y la
enseñanza como dos procesos por
separados.
*Es el responsable de la dirección del *Es concebido como guiador de los
proceso enseñanza-aprendizaje y aprendizajes de los alumnos.
promotor de actitudes solidarias, *Dar cumplimiento a todos los
 aula actividades especificas para
conducir el aprendizaje.
*Planear el trabajo académico,
adaptando la actividad docente en
relación a los alumnos.
*Diseñar materiales que se utilizarán
para reforzar el aprendizaje.
*Seleccionar y adaptar métodos,
técnicas y procedimientos que
motiven y fomenten la investigación,
la crítica, la reflexión.
*Coordinar las actividades que
propicien a los alumnos experiencias
de aprendizaje.
*Ser responsable del proceso
enseñanza-aprendizaje.
*Coordinar la evaluación
 *Analizar la información dada por *Constituye el centro de la acción
 diversos medios.
*Ser participe de las actividades
planteadas por el profesor.
 *Organizados por áreas o asignaturas. * Existen 11 o 12 asignaturas en
 *El número de horas clase por
semana y por grado es de 30.
 *Mediante los contenidos, se logrará asignaturas.
 una modificación de la conducta.
comprometidas con el desarrollo
social, económico y cultural de la
comunidad.
*Se conoce y auto valora
educativa pues lo fines y procesos de
la educación básica están
encaminados a la formación del
educando través del proceso
enseñanza-aprendizaje.
cada grado.
* Los contenidos se articulan en 37
* Los contenidos de biología, física y
programas de estudio.
* Promover diversas formas de
interacción dentro del aula
* Organizar la distribución del tiempo y
uso de los materiales.
* Planificar el trabajo didáctico tomando
en cuenta el qué (contenidos), el cómo
(tareas) el cuándo (tiempos) y el con qué
(recursos).
* Evaluar permanentemente las
actividades que se lleven a cabo y a partir
de ella hacer las modificaciones
necesarias.
* Tomar en cuenta los intereses, las
motivaciones, y los conocimientos
previos de los alumnos para realizar la
planificación de la enseñanza.
* Atender a la diversidad para garantizar
las condiciones de trabajo equitativas
para todos los alumnos.
* Promover el trabajo grupal y la
construcción colectiva de conocimientos.
* Diversificar las estrategias didácticas:
el trabajo por proyectos.
* Optimizar el uso del tiempo y del
espacio.
* Seleccionar materiales adecuados
*Piensa crítica y reflexiona
*Aprende de forma autónoma.
*Trabaja de manera colaborativa.
*Se vuelve el centro del aprendizaje.
* Hay 9 asignaturas por grado.
* Los contenidos se articulan en 27
asignaturas.
* Biología, física y química, se imparten
cada una en distinto grado (biología 1°,

 *Buscar y alcanzar el mejoramiento
 constante de la entidad escolar para inmediato a la escuela, en que se
una acción más duradera.


*Mediante la escuela, impulsar y
 apoyar el mejoramiento de cultivos,
! cría de animales.
*Integrar grupos artísticos que
permita no sólo el desarrollo
armónico de la personalidad, sino la
convivencia con la comunidad.
 *Se apoya en la transmisión por
Ô televisión de lecciones curriculares
conductuales, con la finalidad de
cubrir los objetivos planteados.
*Las guías de estudio son material
impreso cuya finalidad es reforzar la
lección trasmitida por le televisión.
Presenta la siguiente estructura:
Nombre de la unidad, nombre de la
lección, objetivo, contenido,
actividades, autoevaluación, clave de
respuestas.
química se imparten en 2° y 3° física 2°, química 3°)
* Los contenidos de historia, Los contenidos de historia, geografía y
geografía y formación cívica y ética,formación cívica y ética, sumadas
sumadas ocupan 8 espacios ocupan 5 espacios curriculares.
curriculares. * Se establece una hora curricular a la
* Organizados en núcleos Básicos semana para los tres grados para
(Conjunto de contenidos orientación y tutoría.
programáticos interrelacionados en *Los contenidos de español, se organizan
torno a un concepto central.) en tres ámbitos: practicas vinculadas con
el estudio, practicas vinculadas con la
literatura, y practicas vinculadas con la
participación ciudadana.
*Es concebida como el entorno social *Permitirá tanto a los maestros como a
los alumnos y a sus padres conocer hacia
desarrollará la acción informativa y dónde deben dirigir sus esfuerzos.
formativa de los alumnos, maestros, *Relación escuela-comunidad favorece el
padres de familia y miembros de la intercambio de experiencias y el vínculo
sociedad local, promovida por la entre estudiantes de diferentes culturas;
escuela, y que culminará en la además.
superación de la propia comunidad. *Los padres y la comunidad participen
en el trabajo que se hace en la escuela.
*El libro de texto se convierte en casi *Apoyo para la investigación.
todas las asignaturas en la base para * El uso de la televisión, libros de texto
la selección, secuenciación y son un recurso mas para llevar acabo el
organización de los contenidos. proceso de enseñanza-parendizaje.
También es la guía para planear las * Se fomenta el uso de bibliografía
actividades de enseñanza y es la sugerida para el alumno y profesor
fuente privilegiada para definir las (impresa o digital)
formas de evaluación. * Se fomenta el uso de Enciclopedia
*Para el Maestro: Guía Didáctica. sugerida.
Libro dirigido al profesor de *Se toma mayor importancia al uso de la
telesecundaria que ofrece, biblioteca escolar y de aula.
recomienda o sugiere alternativas
metodológicas para la conducción del
proceso enseñanza-aprendizaje.
*Para el Alumno. Guía de
Aprendizaje. Es el hilo conductor del

 *Permite reorganizar y estimular a
"# los alumnos como al profesor.
*Deberá realizarse a lo largo del
proceso educativo a través de
procedimientos pedagógicos
adecuados y servirán para corregir
oportunamente las deficiencias
observadas en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
 *Promover la creación y
# manutención de las escuelas
telesecundarias.
aprendizaje y un instrumento
organizador del proceso enseñanza-
aprendizaje. En ella se incluyen los
ejercicios y actividades especificas en
la que los alumnos podrán realizar en
forma individual, en equipos o
grupal. Conceptos Básicos. Libro de
Contenidos programáticos que
incluyen elementos informativos
esenciales de los núcleos básicos.
*Programa de televisión. Presenta
mensaje dinámicos e interesantes en
donde se desarrollan contenidos
educativos con un tratamiento que
cautiva el interés y la atención de los
alumnos,
*Buscar ser un proceso que permita * Rubricas
al maestro y a los propios alumnos *Recabar información de manera
conocer su nivel de aprovechamiento permanente y a través de distintos
y valorar los logros concretos de medios, que permita emitir juicios y
aprendizaje en tres momentos: realizar a tiempo las acciones pertinentes
-Evaluación diagnostico. que ayuden a mejorar dicho desempeño.
-Evaluación formativa. *Los docentes autoevalúen su labor
-Evaluación sumativa
*El nuevo marco jurídico Promueve la convivencia y el apren-
compromete al gobierno federal y a dizaje en ambientes colaborativos y
las autoridades educativas de las desafiantes
entidades federativas a realizar un
importante esfuerzo para que todos
tengan acceso a la educación
secundaria. La ampliación de las
oportunidades educativas deberá
atender no sólo los servicios
escolares en sus modalidades usuales,
sino también formas diversas de
educación a distancia, destinadas
tanto a la población joven como a los
 adultos que aspiren a mejorar su
formación básica.
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