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ALFABETIZAÇÃO - MÉTODO FÔNICO - Livros Virtuais | Google G

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CONTEUDO:
1-Método Fônico: teoria
2-VÍDEO: O SOM DAS LETRAS
3-Seqüência de atividades para apresentação dos sons
4-APOSTILA DE EXERCÍCIOS - MÉTODO FÔNICO
5-O Método Fônico de Alfabetização
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Método Fônico: teoria
Apostila com a teoria do Método Fônico para baixar. Achei interessante o conteú
referências.
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APOSTILA EM ANEXO EM ANEXO
2-
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VÍDEO: O SOM DAS LETRAS
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F_nica.fl
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3-
Seqüência de atividades para apresentação dos sons
ALFABETIZAÇÃO FÔNICA
Seqüência de atividades para apresentação dos sons
Som da letra A
Lar e Família
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Cuidar do Relacionamento Familiar.
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Aula 1
1- Professora mostra a letra e pronuncia o som da mesma:
--"Vamos conhecer o som da letra. Repitam comigo:A. Agora você
Agora
voc
2- Dar exemplos de coisas, conhecidas das crianças, que iniciam com o som "a".
quadro ou mostrar figuras das mesmas.
3- Escrever ao lado de cada desenho o nome e destacar a letra "a".
4- Escrever as diferentes formas que esta letra pode ser representada. Maiúscul
5- Escrever o nome dos alunos e analisar se existe o som trabalhado nele. Desta
6- Vamos ler um texto sobre esta letra. A professora lê o texto podendo escrevê-l
explicar o que significa cada palavra nova apresentada)
A
Ela está no astronauta
a nas asa do avião.
Na andorinha, na arara,
na amizade e no azulão.
Pintar as figuras da folha apresentada destacando a letra A.
Aula 2
1- Recordar o som A trabalhado na aula anterior;(auditivo, visual e falado)
Mostrar a forma manuscrita e gráfica.
2- Oferecer uma folha com a letra A e várias figuras (sem os nomes) onde os alu

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trabalhado. Sugestão de figuras: Amendoim, alfinete, agulha, alho, abajur, arara, avião, grav

3-

Após esta atividade feita a professora escreve o nome destas figuras e o alun

e

no meio e no final com outra cor.

 

4-

Apresentar uma folha com figuras e seus respectivos nomes onde falta a letra

Pedir aos alunos que completem as palavras com a letra A (caixa alta).

 

Aula 3

1-

Representar a letra no quadro em manuscrito;

 

2-

Representar a letra em tamanho aumentado para que cada aluno possa exper

3-

Solicitar que os alunos, individualmente, vão até a lousa e escrevam a letra co

observado pelos colegas)

4-

Distribuir uma folha com a letra "a" em manuscrito .Fazer o movimento da letra

5-

Em folha branca treinar o movimento da letra livremente;

 

6-

Cantar a música da D. Aranha. Distribuir uma folha com letra em manuscrito e

figuras.

7-

Estar sempre com os seus nomes à vista para que estejam em contato com as

Aula 4

1-

Distribuir folha com vários nomes escritos e pedir que pintem somente os que

2-

Sugestão de música e brincadeiras para desenvolver a percepção auditiva:

- O sapo não lava o pé; ( cantar trocando as vogais)

 

-

Repetir palavras trocando as vogais,

- Completar frases com palavras que terminem com som parecido;

3-

Apresentar a vogal escrita em tarja;

4-

Desenhar a tarja no quadro e solicitar que cada um venha escrever a letra co

5-

Após a criança escrever no quadro dar a ela o seu caderno de tarja com a liçã

de escrita e de percepção visual e auditiva)

 

Dicas:

· Executar o mesmo processo para as demais vogais;

 

· É importante criar uma rotina e um ritmo para o desenvolvimento das atividades

· Não esquecer de associação grafema/fonema;

 

Solicitar aos alunos o apontamento do está sendo trabalhado em momentos for contexto de sala aprimore sua aprendizagem.

·

FONTE: ALFABETIZAÇÃO FÔNICA FERNANDO CAPOVILLA

 

4-

APOSTILA DE EXERCÍCIOS - MÉTODO FÔNICO

 

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formato .jpg

5-

O

Método Fônico de Alfabetização

 

Essa postagem é dedicada a amiga e educadora, alfabetizadora dedicada, leitor daqui e dali falarem de um método denominado Fônico ou "Da Abelhinha" eu, ap havia experimentado. Passamos do medo às experiências com silabação e palav época tão tábua de salvação quanto completamente ignorado pela grande maior

é

método, é postura"

Bem, minha experiência com o Método Fônico foi inesqu

logo os resultados, a cobrança por parte dos pais e também a necessidade de c cabeça do professor girar. Mas, como disse anteriormente, Angélica, tão anjo qu vontade, uma alegria! Sempre disposta a demonstrar as etapas, os sons, a dar d

continuará sempre sendo uma pessoa extremamente cara e especial. A experiên

com gosto! Como gostavam de ler, descobriam os sons, juntavam e simplesme aquele! Angélica, essa partezinha do Blog é dedicada a você, amiga!

e

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O MÉTODO FÔNICO DE ALFABETIZAÇÃO

Cartaz com os personagens da "História da Abelhinha":

Os métodos fônicos também são conhecidos por métodos sintéticos ou fonéticos formar, com elas, sílabas, palavras e depois frases. No principal modelo de Méto crianças não pronunciam os nomes das letras, mas sim os seus sons.

O lingüista americano Bloomfield, propositor do módulo fônico desse método, def

mecânico, ou seja, a criança será sempre estimulada a repetir os sons que abso hábito de imitar um modelo sonoro. Os usos e funções da linguagem, neste caso elementos não observáveis pelos métodos utilizados por essa teoria, dando-se i aquisição da linguagem escrita, a fônica é o intuito de fazer com que a criança in soletração, por meio da leitura de palavras das quais ela, inconscientemente, inf

De acordo com esse pensamento, o significado não entraria na vida da criança a

e

grafema. Nesse caso, a escrita serviria para representar graficamente a fala.

O

método fônico baseia-se no aprendizado da associação entre fonemas e grafe

especificamente para a alfabetização.

O método que o Brasil empregava antes dos anos 80 não era o fônico, mas o alf

Diferente do Método Fônico, que é baseado no ensino dinâmico do código alfab meio a atividades lúdicas planejadas para levar as crianças a aprenderem a codi fluxo da fala e do pensamento.

O fônico é inteligente, lúdico e nada mecânico. Leva as crianças a serem alfabet

a ler textos cada vez mais complexos e variados. Ele é tão eficaz em produzir co

sistemático e lúdico, fortalece o raciocínio e a inteligência verbal.

O Observatório Nacional da Leitura da França e o Painel Nacional de Leitura do

deu à criança brasileira a chance de aprender com o fônico e colher seus frutos.

No método fônico, a alfabetização se dá através da associação entre símbolo e s de palavras, ela aprende a reconhecer o som de cada letra. De outra forma, ela t ineficiente do ponto de vista dos defensores do método fônico. O método parte d

Quando se usa o método fônico se melhora a compreensão do texto. No método acontece é que a criança tende a memorizar as palavras. Porém, o código alfabé muito parecidas. Com isso, o que acontece é que a criança troca as palavras qu Esses erros ocorrem porque o alfabeto não se presta à memorização visual. Ele para mapear sons da fala, por isso é eficiente. Se você sabe decodificar não pre

Quem opta por ser alfabetizador o faz por amor, por idealismo. Uma pessoa ideal ele funciona. O método fônico produz resultados extraordinários. Em três meses método ideovisual. As professoras que empregam o método fônico ficam maravil

Para aprender é necessário decodificar. Decodificar nada mais é do que convert palavra em presença da escrita. Quando pensamos em palavras usamos nossa voz. Isto é o processo fônico: a invocação da fala interna em presença do texto. estimular a leitura visual direta, portanto, a memorização. Só que não é possível correta é aprender a decodificar. Quando fazemos isso, naturalmente se conseg

Para alfabetizar, a criança deve ser levada a participar da linguagem escrita. Par

é a relação do sujeito com o texto. Assim, podem-se definir estratégias e exercíci

Para Sílvia Colello, os PCN não devem subestimar as crianças e nem reduzir o e aluno silencia. Rodeadas por estímulos visuais e sonoros, televisões, computado interessariam e se reconheceriam verbalmente com frases como "o boi bebe e b

Segundo a professora, é interessante notar que os defensores do método fônico com a língua enquanto sistema em implementação. Eles estão preocupados em

para ensinar a ler e a escrever. Mas só isso não é suficiente hoje em dia", afirma

e

a escrever, mas se anulará o gosto que ela poderia vir a ter pela leitura.

O

grande argumento contra os parâmetros construtivistas é o péssimo desempe

internacionais, como no Sistema de Avaliação do Ensino Básico (Saeb) e em ava

Desenvolvimento Econômico) e da Unesco (Organização das Nações Unidas pa foi incorporado nos PCNs, em 1996.

Bibliografia :

ALFABETIZAÇÃO - MÉTODO FÔNICO - Livros Virtuais | Google G

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Alfabetização no Brasil - Uma metodologia ultrapassada - Fernando C. Capovilla Mariana Garcia, Revista Com Ciência;Construtivismo x Método Fônico - Telma W Alfabetização de Crianças - Vicente Martins - TextoLivre;

Alfabetização de Crianças - Vicente Martins - TextoLivre; PERSONAGENS+DA+HISTORIA+DA+AB 26K View Download

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