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ASSOCIAÇÃO CULTURAL EDUCACIONAL DE ITAPEVA

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E AGRÁRIAS DE ITAPEVA


(Arial 14, Centralizado, Margem superior e inferior de 3 cm, esquerda de 4cm, e direita de
2cm, em NEGRITO)

TÍTULO DO ANTEPROJETO
(maiúsculas, Arial 16, centralizado, a 5 cm da última linha da faculdade)

Autor (Arial 14, letras maiúsculas e minúsculas, negrito,


alinhamento à direita, margem direita 2 cm, e 3,5 da última linha do título).

Centralizado
Itapeva – São Paulo – Brasil
Arial 12 e
margem inferior
3 cm
ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DE ITAPEVA
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E AGRÁRIAS DE ITAPEVA

TÍTULO DO ANTEPROJETO

Autor
Orientador
(letras maiúsculas e minúsculas, Arial 14, margem direita 2cm, negrito, nome
do orientador uma linha abaixo do autor, precedido do título máximo)

2,5 cm

“Trabalho apresentado ao Nucleo de Pesquisa da


Faculdade de Ciências Sociais e Agrárias de Itapeva
como parte das atividades a serem realizadas no
Programa de Iniciação Científica”.

( Texto do Grau prendido: letras maiúsculas e minúsculas, arial 12, margem direita 2 cm,
recuo a esquerda de 9 cm, justificado, distante 2,5 cm do nome do orientador)

(Data: letras maiúsculas e minúsculas, centralizado, arial 12, margem inferior 3cm)

Junho / 2005
Itapeva - SP
APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA
Problemática de pesquisa (definição do objeto), como surgiu, quais as
angústias, as hipóteses...

O problema que tenho encontrado tem sido ..........(histórico do problema)


É impossível continuar a caminhada sem rever as práticas..........(angústias)
O problema de pesquisa que pretendo investigar é portanto, se ....(definição
do objeto de pesquisa) de forma a poder contribuir com a discussão sobre.........
(hipóteses)
JUSTIFICATIVA (REFERENCIAL TEÓRICO DO OBJETO)

E o que é ...............(problemática)
Desde a infância a criança apresenta alguns sinais de conflitos que podem e
devem ser analisados do ponto de vista social. Sua conduta é, como diz XXXX
(2054, p.52), “modelada no decorrer do processo, e reflete o papel da família e do
meio social em que ela está inserida”. Faz-se preciso, portanto, que os professores
se empenhem em ter um novo olhar sobre o processo de ensino e de aprendizagem,
levando em consideração..................
Veja que, sem que se perceba........
E é para este fim que .............mas no entanto, ................................
Preciso se faz analisar a quê, e a quem .... .
É preciso buscar a reflexão sobre o papel do professor frente às suas práticas
e qual o objetivo real que este pretende atingir, posto que “o professor precisa antes
de mais nada entender sua tarefa social dentro da sala de aula” (VASCONCELLOS,
2000, p. 7), para poder trabalhar num modelo educacional comprometido de fato
com a transformação social.
Como coloca Souza: “O de
safio é este e é urgente” (2000, p.12).
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
O trabalho tem como objetivo geral.............

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Investigar as .....................
-Discutir sobre a necessidade de um trabalho ....
-Analisar a prática .............
- Buscar fundamentação teórica para o entendimento de ...............
METODOLOGIA DE PESQUISA

A pesquisa se desenvolverá de fevereiro de 2005 a junho de 2005, através de


estudo bibliográfico, estudo de caso (delimitar a modalidade de pesquisa). A coleta
e análise de dados será feita através de ............( definir como isto vai acontecer,
entrevistas, questionários com perguntas abertas ou fechadas, caracterizar o alvo da
pesquisa, a escola, os professores, ....). Acontecerá na cidade de ........, na
escola................ou com os professores.......................
Investiga a interpretação que estes fazem da função ..........................(objeto
de pesquisa). Durante todo o processo, ou em parte dele........escrita da monografia.

DEFINIR AQUI QUAL A METODOLOGIA DE PESQUISA A SER ADOTADA


Definir cronograma de todo o trabalho, atendendo o período de integralização
do curso.

2010 2011 2012 2013


1º Sem 2º Sem 3º Sem 4º Sem 5º Sem 6º Sem 7º Sem 8º Sem
Coleta de
dados X X X
Análise dos
dados X X X X
Estudo
bibliográfico X X X X X X X X
Escrita da
monografia X X X X X X X
Defesa
Pública X

REFERÊNCIAS
VASCONCELLOS, Celso dos Santos . Construção do conhecimento em sala de
aula. São Paulo: Libertad, 2000.

FORMATAÇÃO DO ANTEPROJETO:

Arial , 12, margem superior 3cm, margem inferior 2cm, margem esquerda 3 cm,
margem direita 2cm, espaçamento 1,5 entre linhas.

Negrito apenas nos tópicos principais (ANTEPROJETO....


APRESENTAÇÃO....OBJETIVOS...... JUSTIFICATIVA.......REFERÊNCIAS...).

Citações:
Citações até 3 linhas no mesmo parágrafo e, se diretas, entre aspas.

Com mais de 3 linhas a dois espaços abaixo, recuo de 4cm, e em Arial 10 ou 11.

Referências:
Espaço 1.
Dois espaços entre uma e outra.
Negrito apenas no título do livro (capitulo, artigo, ...)
Exemplos:

Um autor:
VASCONCELLOS, Celso dos Santos . Construção do conhecimento em sala de
aula. São Paulo : Libertad, 2000.

ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofando: introdução à filosofia / São Paulo:


Moderna, 2003.

Capítulo de Livro e duas ou mais obras de um mesmo autor:


APPLE, M. W. A política do conhecimento oficial: faz sentido a idéia de um
currículo nacional? In: MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu
(orgs.). Currículo, cultura e sociedade. Tradução de Maria Aparecida Baptista. São
Paulo: Cortez, 1995.

______. Repensando Ideologia e Currículo. In: MOREIRA, Antonio Flávio


Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu (orgs.). Currículo, cultura e sociedade. Tradução de
Maria Aparecida Baptista. São Paulo: Cortez, 1995.

Para fazer Referencias de outras fontes deve-se consultar as Normas e


Diretrizes da ACITA para apresentação de trabalhos acadêmicos, na Biblioteca.