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TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

Jessica Donoso Tamayo

MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA Y LIDERAZGO


EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN


EVALUACIÓN A DISTANCIA

PROFESIONAL EN FORMACIÓN: JESSICA DONOSO TAMAYO


PERIODO ACADÉMICO NOVIEMBRE 2010 A MAYO DE 2011
CENTRO UNIVERSITARIO: GUAYAQUIL- ECUADOR
TUTOR: DR. FRANKLIN MIRANDA REALPE
LUGAR Y FECHA: GUAYAQUIL 15 DE FEBRERO DE 2011

LOJA-ECUADOR

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Jessica Donoso Tamayo

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1.- Redacte un artículo relacionado con la sociedad de la información.

 Lea comprensivamente:
 Parte 1, tema 1: La sociedad de la información. La tecnología desde el campo de
los estudios CTS.
 Capítulo 5 del texto básico: Relación entre formación y tecnologías en la sociedad
de la información.
 Utilice la técnica de estudio (subrayado, resumen, toma de notas, etc.) que
considere necesaria, para establecer las ideas principales que le permitan
establecer puntos de reflexión para explicar su respuesta.
 Suscríbase en el sitio web: http//www.scribd.com. Para que pueda realizar el
trabajo, debe revisar el siguiente sitio: www.scribd.com/doc/ 34969380/Scribd.
 En base a su análisis personal, escriba un texto relacionado con el tema en
cuestión y súbalo a scribd. Envíeme el sitio web del documento(deber) al
email.com: frankmir@hotmail.com
 No se olvide de colocar una portada con el nombre de la UTPL, Maestría en
Gerencia y Liderazgo Educacional. Módulo para la Gestión Educativa (su nombre),
docente; MSC Franklin Miranda y a continuación su trabajo (todo esto para cada
trabajo).

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo


y nos hace la vida más fácil, nos aporta tan poca felicidad?.
La repuesta es está, simplemente: porque aún no hemos
aprendido a hacer uso razonable de ella.

Albert Einstein (Discurso en 1931)

El futurólogo norteamericano Alvin Toffler describió el transitar de la humanidad a través


de etapas; así pues quedó atrás la primera ola, que se caracterizó por el apogeo de la
sociedad agrícola; después apareció la segunda ola, que representó la sociedad de la
revolución industrial; luego se dio paso a la tercera ola, que se la conoce como la sociedad
del conocimiento y de la información. Desde la década de los años 70, se ha evidenciado
un cúmulo de transformaciones aceleradas en el campo científico y tecnológico que han
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repercutido; por consiguiente, en otras esferas de gran importancia para la sociedad. La


óptica de ver el mundo ha cambiado significativamente y ha traído efectos inimaginables
e impredecibles.

Actualmente estamos inmersos en la llamada “Sociedad de la información”, en la cual


gracias a la tecnología tenemos fácilmente acceso a ésta. El aproximamiento irrestricto
al conocimiento es sustancial en nuestras actividades económicas, sociales y culturales, si
hablamos en el plano personal; por tanto, es mucho más trascendente para una nación
sea ésta industrializada o en vías de desarrollo. Hay quienes incluso opinan que la
sociedad de la información ha trastocado la dinámica de cómo la sociedad funciona; es así
que progresivamente la generación de empleos ya no está en las chimeneas, sino en el
acopio y proceso de la información.

Las TICs, son utilizadas en diferentes áreas como: El trabajo, los negocios, el hogar y la
escuela. El maestro tiene que mediar con la tecnología y sacarle provecho en todas sus
dimensiones, para ello debe hacer un análisis de cómo aplicarlas al nuevo currículo,
renovando estrategias metodológicas, revisando los procesos y materiales didácticos e
innovando la enseñanza y el aprendizaje. Es también tarea del educador acompañar y
proporcionar al estudiante de herramientas para que él pueda procesar la información
que realmente es relevante, de esta manera pueda discernir adecuadamente lo pertinente
de lo que no lo es.

Hay que considerar también que la sociedad de la información ha ocasionado una


variación en la forma como se relacionan las personas, muchos dicen que ya no existen
las fronteras. Con las redes sociales, tenemos amigos en diferentes partes del mundo con
los que podemos compartir nuestra particular cultura y modo de ver la vida, ya no es un
impedimento la distancia, el idioma y las creencias; la mundialización ha creado espacios
multiculturales ricos y amplios.
Y en este panorama, hay diferencias marcadas en el futuro de las personas, sociedades y
países, que pueden acceder a la red, y aquellas que no pueden hacerlo. El disminuir la
brecha digital es actualmente también un factor de vital importancia que debe estar en la
agenda para el progreso de todos los países, especialmente en naciones como la nuestra
en donde existe todavía un sector de la población determinado por el analfabetismo
digital1.

1
Analfabetismo digital es el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías que impiden que las personas puedan
acceder a las posibilidades de interactuar con éstas, es decir por una parte navegar en la web, disfrutar contenidos
multimedia, sociabilizar mediante las redes sociales, crear documentación etc. wikipedia.org/wiki/Analfabetismo- digital.

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Con respecto a como se evidencia la presencia de la sociedad de la información en nuestra


realidad tenemos que en Ecuador el 7,7 % de los hogares tienen acceso a Internet, el
23,4 % tienen computadora y el 73,7 % utiliza telefonía móvil frente al 35,6 por ciento que
usa telefonía fija, según revela la encuesta sobre tecnologías de la información. El estudio,
a cargo del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) 2, se realizó en diciembre de
2009 sobre una muestra de 21.768 hogares, 12.012 viviendas urbanas y 9.756 rurales.
Además, la red es utilizada en mayor medida para educación y aprendizaje con un 40,1 %,
seguido de consultas para obtención de información, con un 30%.Como podemos
observar estos porcentajes son bajos comparados con otros países de la región que tienen
como promedio el 15%; esperemos que los datos del Censo de noviembre de 2010 arrojen
un incremento en estos porcentajes. El estado tiene la obligación de llegar con este
servicio a todos los ciudadanos, y para eso ha diseñado una estrategia que comprende
tres ejes. El primero es la infraestructura, el contar con los medios y las redes facilitará
que más gente pueda conectarse sin importar la ubicación geográfica. El segundo eje es la
socialización, apropiación y entorno habilitante. Es necesario crear conciencia de lo útil de
las TIC en cualquier área y especialmente en el campo de la Educación. El tercer eje es el
contenido, herramientas y aplicaciones locales, se refiere a todo lo que son programas,
información, herramientas, los mismos que puedan ser creados aquí, necesitamos
producir información nuestra, esto atraerá a la gente ya que habrá información que le
sirva.

Por otra parte, si retomamos el ámbito educativo, es necesario hacer una reflexión de
cómo las instituciones educativas han de vincularse con la tecnología y la sociedad de la
información. Hay que empezar rompiendo la resistencia o temor de los docentes a
relacionarse con el mundo digital, no podemos seguir perpetuando un modelo alejado de
la realidad de nuestros estudiantes considerados nativos digitales, debemos buscar los
mecanismos para que la tecnología nos sirva con intenciones para favorecer los procesos
educativos, formativos y socializadores.

Es de mencionar que la tecnología también está ocasionando alteración en la organización


del trabajo, la producción, el consumo, la cultura, formas de organización social, las
relaciones políticas y de poder entre países, las costumbres, comportamiento humano y
las dinámicas de socialización. Estas complejas repercusiones afectan y marcan
desigualdades entre distintos países e incluso regiones de una misma nación. El
panorama se presenta paradójico3, es el contrasentido de los beneficios del mundo digital

2
www.diariocritico.com/ecuador/.../acceso-a-internet-en-ecuador.html.
3
De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, llevado a cabo
en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al
desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las
personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo
sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones
Unidas.

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y los sacrificios que debe asumir la humanidad como consecuencia del tan anhelado
progreso; por esta razón, las políticas de estados de los países en vías de desarrollo deben
estar encaminadas a invertir en el desarrollo tecnológico, además de procurar el acceso
masivo y a bajo costo de estos servicios, así la mayor cantidad de gente ingresará a la
sociedad de la información; de lo contrario la brecha digital ocasionaría la marginación
total de los que no tienen acercamiento a la red, ya que mientras algunos se beneficiarían
del conocimiento otros quedarían relegados por la desinformación.

Concluyendo, la tecnología está aquí y debemos de convivir con ella. El nuevo paradigma
trae consigo un potencial que nos puede simplificar la vida, ofrecer nuevos servicios y
hasta mejorar nuestra calidad de vida; por otro lado, las demandas y expectativas
laborales en este mundo globalizado y mundializado, son cada vez más exigentes ya que
sólo los profesionales de las diversas áreas que dominen las Tics serán los nuevos actores
del progreso y desarrollo.
Recordemos que lo importante es no perder el horizonte, y que es la tecnología la que
debe estar al servicio del hombre, y no el hombre ser esclavo de la tecnología.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Acceso a internet en Ecuador .www.diariocritico.com/ecuador/.../acceso-a-internet-en-


ecuador.htm

Martínez S., Francisco y Jaramillo S. Fabián (2010). Guía Didáctica. Tecnología Educativa
para la Gestión. Loja-Ecuador. Editorial de la Universidad Técnica particular de Loja.

Martínez S., Francisco y Prendes E, Ma. Paz (2010).Nuevas Tecnologías y Educación.


Editorial Pearson Educación S.A. Madrid-España.

 Sociedad de la Información en el Ecuador Infww.gobiernoelectronico.org/node/5326.

Sociedad de la información - wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_información. 

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