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O projeto "O mundo visto sob a ótica da Ciência" será realizado na escola E. M. Gal. Humberto de Souza Mello e terá foco nas ciências, meio ambiente e cidadania. Será direcionado para alunos do 5o ano do ensino fundamental e utilizará a revista "Ciência Hoje das Crianças" como ferramenta para discutir temas atuais como o pré-sal sob diferentes perspectivas. O objetivo é despertar a curiosidade dos alunos e promover o pensamento crítico sobre ciência e seu papel
O projeto "O mundo visto sob a ótica da Ciência" será realizado na escola E. M. Gal. Humberto de Souza Mello e terá foco nas ciências, meio ambiente e cidadania. Será direcionado para alunos do 5o ano do ensino fundamental e utilizará a revista "Ciência Hoje das Crianças" como ferramenta para discutir temas atuais como o pré-sal sob diferentes perspectivas. O objetivo é despertar a curiosidade dos alunos e promover o pensamento crítico sobre ciência e seu papel
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O projeto "O mundo visto sob a ótica da Ciência" será realizado na escola E. M. Gal. Humberto de Souza Mello e terá foco nas ciências, meio ambiente e cidadania. Será direcionado para alunos do 5o ano do ensino fundamental e utilizará a revista "Ciência Hoje das Crianças" como ferramenta para discutir temas atuais como o pré-sal sob diferentes perspectivas. O objetivo é despertar a curiosidade dos alunos e promover o pensamento crítico sobre ciência e seu papel
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O projeto denomina-se “O mundo visto sob a ótica da Ciência” e será
executado na E. M. Gal. Humberto de Souza Mello.
O projeto terá um enfoque interdisciplinar, tendo como eixo principal,
ciências, meio ambiente e cidadania.
As turmas envolvidas serão as do 5º ano do ensino fundamental ,pois, essas
turmas deverão obrigatoriamente, trabalhar os conteúdos durante todo o ano com a revista “Ciência Hoje das Crianças”. Então pensei em utilizar a revista como ferramenta pois aborda temas atuais e interessantes, mas dando uma nova visão, utilizando um projeto de CTSA, o que seria bem mais relevante para a escola.
O primeiro tema trata do pré-sal, é relevante pra os alunos , pois abordamos
os diversos aspectos: científico, social e político.
Eu espero despertar a curiosidade dos alunos auxiliando no reconhecimento
do fazer científico como a atividade humana, privilegiando a abordagem das transformações da matéria e dos fenômenos físicos, motivando o questionamento à respeito da ciência, refletindo sobre sua responsabilidade na dimensão social, na construção do conhecimento e no uso de suas habilidades e competências para a transformação do ambiente onde vive, informando, ampliando e atualizando a criança mediando novas relações com as diversas mídias, provocando uma postura investigativa, promovendo a participação através de opiniões que promovam um diálogo cidadão.
A metodologia de desenvolvimento do projeto será pautada na sondagem,
observando as ideias dos alunos a respeito do assunto, suas experiências, representações e noções previamente adquiridos a respeito do conteúdo a ser trabalhado. Em seguida a problematização dos conteúdos para desafiar os alunos, despertar a curiosidade, aprofundar seus conhecimentos. A problematização busca promover uma mudança conceitual. Logo após será feita a sistematização do conteúdo através de experimentações, do registro e da pesquisa. E enfim, a generalização, necessária para que haja uma aplicação do cotidiano.
Como pretendo utilizar a revista com ferramenta, o cronograma será
baseado em cada número recebido, portanto, uma revista por mês, com quatro aulas mensais sobre os assuntos de maior relevância.
O processo de avaliação será dinâmico e constante, entendendo que o
papel do professor é fundamental nesse processo. Ele exerce um papel antes de tudo, político, exigindo de sua parte muita clareza do que quer para si e dos objetivos que cada uma das partes deve alcançar. Cabe a ele a função de estimular o debate e aprofundamento das opiniões emitidas, bem como a de criar condições para que o grupo aprenda a lidar com maturidade as divergências de ideias e comportamento dos colegas, valorizando mais o processo do que o produto.
Faremos um portifólio, será também uma forma de avaliar o desempenho
individual e coletivo proporcionado evidências do conhecimento que foi construído, das estratégias utilizadas e da continuidade e disposição em continuar aprendendo.
Os objetivos são a integração das evidências e experiências de
aprendizagem e a reflexão do aluno acerca de seu próprio desenvolvimento como cidadão.
As atividades serão documentadas através de portifólio individual, com
fotos, reportagens, textos, desenhos, reflexões, etc. e documentada pelo professor através de fotos e vídeos.