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Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de 2o secundaria. La sesión se centra en el tema de los productos notables y cubre estrategias como discusiones grupales, demostraciones y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a aplicar y demostrar diferentes casos de productos notables.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de 2o secundaria. La sesión se centra en el tema de los productos notables y cubre estrategias como discusiones grupales, demostraciones y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a aplicar y demostrar diferentes casos de productos notables.
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Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de 2o secundaria. La sesión se centra en el tema de los productos notables y cubre estrategias como discusiones grupales, demostraciones y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a aplicar y demostrar diferentes casos de productos notables.
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TEMA TRANSVERSAL: -Educación para la gestión de riesgos y la
conciencia ambiental DURACIÓN: 1 SEMANA FECHA: 3ra semana de Junio
CONOCIMIENTO A DESARROLLAR: Productos Notables.
Criterio de Capacidad Especifica Indicadores
evaluación
Razonamiento y Utiliza algoritmos para Aplica productos
Demostración. aplicarlos en los notables en la Resolución de diferentes casos de multiplicación de Problemas. productos notables. polinomios.
Valor Actitud
Autonomía • Participa en los trabajos encomendados de manera
activa. • Muestra iniciativa e interés en el trabajo en equipo.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS RECURSOS
• Les pido a los estudiantes que diferencien un
producto de una multiplicación. • Elementos • Se toma nota de lo mencionado en la pizarra. observables • Mediante lluvia de ideas mencionan propiedades del aula de la multiplicación y potenciación. • Es muy probable que hayan mencionado una serie • Pizarra I de propiedades. • De esta manera llegaran a decir una serie de afirmaciones válidas • Tiza • ¿Qué es un Producto Notable? • ¿Cómo se aplican y se demuestran los diferentes casos? • Pido a los alumnos que formen grupos para realizar trabajo en equipo y organicen información • Mapa P sobre: conceptual Cuadrado de un binomio Producto de la suma por su diferencia • Plumones Producto de dos binomios con término común Cubo de un binomio • Mapa Suma de cubos semántico Diferencia de cubos Area de Regiones de un Cuadrado y un • Pizarra Rectángulo • Los alumnos representan mediante figuras • Tizas geométricas la formación de los productos notables • Luego de las exposiciones el profesor consolida la • Fichas de información tratada. evaluación • Los alumnos desarrollan una práctica en la que identificaran los diferentes casos de los productos notables.
• Responden preguntas de meta cognición.
• Resuelven tarea domiciliaria propuesta. • Fichas de • Realizan en casa la demostración de las meta S identidades de Cauchy, de Lagrange, de Legendre, cognición de Stevin,de Argand, de Gauss e Identidades condicionales. • Mapa Gráfico