Cartilla de Musica

Ied Julio Cesar Sánchez García
ANAPOIMA
PEDRO J CASTRO P.
TERESA DE J. VERA B
1
IED JULIO CESAR SANCHEZ
PEDRO J CASTRO P – TERESA VERA
ANAPOIMA
PRESENTACION
Esta serie pretende brindar al estudiante un aprestamiento para que el joven se

acerque al estudio de la música, tanto en la Institución Educativa Julio Cesar
Sánchez García como en la Escuela de Formación Musical de la Banda de
Música.
Su diseño está hecho para que el estudiante pueda apropiarse de los elementos
musicales antes de empezar el estudio con un instrumento sinfónico
Las Cartillas van desarrollando paso a paso como son los conceptos rítmicos,
sonoros y del acercamiento al instrumento a través de la flauta dulce e
instrumentos
Los ejes temáticos van de una forma gradual para que empiecen a escuchar, leer,
tocar y escribir desde el primer momento
ANAPOIMA
CONTENIDO
PRESENTACION .......................................................................................................................... 2
CONTENIDO ............................................................................................................................... 3
EL MOVIMIENTO Y EL RITMO ..................................................................................................... 4
MUSICA ..................................................................................................................................... 4
ORGANIZACIÓN DEL MOVIMIENTO ........................................................................................... 4
ACTIVIDAD ................................................................................................................................. 4
VIVENCIANDO NUESTRO RITMO................................................................................................. 5
EJERCICIO ................................................................................................................................... 5
LA NEGRA .................................................................................................................................. 6
EL SILENCIO DE NEGRA .............................................................................................................. 7
ACTIVIDAD EN CLASE.................................................................................................................. 8
EVALUACION: .......................................................................................................................... 10
DICTADO RITMICO................................................................................................................... 10
2. EJERCICIO DE COORDINACION ATENCION......................................................................... 11
INDICADORES DE LOGRO
Aprecia el pulso y lleva su conteo en canciones

ANAPOIMA
EL MOVIMIENTO Y EL RITMO
MUSICA: Es el arte de combinar los sonidos de manera que sean agradables al oído,
conforme a unas reglas establecidas.
ORGANIZACIÓN DEL MOVIMIENTO
Nuestra vida cuenta con secuencias como es el ritmo, ya que él se encuentra en todo lo que
existe a nuestro alrededor, en cualquiera de los reinos de la naturaleza; El reino inanimado o
reino mineral o materia; el de la vida en la cual encontramos el reino vegetal y animal y el
reino de la conciencia que el hombre.
Si damos un paseo por el reino inanimado encontramos secuencias rítmicas como es el

movimiento alrededor del sol, el movimiento de las aguas al correr, el movimiento de los
motores, etc. Si estos fenómenos no existieren en la naturaleza podríamos llegar a un gran
caos.
En el reino de la vida, encontramos la vida vegetal, puede extraer su propio alimento pero no
va en busca de él, crece y se reproduce por sí mismo, pero siempre obedeciendo las leyes de
la naturaleza y así conservando una secuencia rítmica de crecimiento según su especie.
En el reino de la consciencia, es la suma de los reinos anteriores, posee movimientos más

libres.
Tiene un organismo más complejo de acuerdo con su escala, en cualquiera de de los sistemas
que lo componen, como son: el nervioso, circulatorio, digestivo, locomotor, osteomuscular,
reproductor, linfático, vegetativo entre otros.
Cuando el organismo se sale de él, se presentan los dolores y las enfermedades.
ACTIVIDAD :
Imagínese y escriba en su cuaderno lo que podría pasar:
1. Que la tierra no girara no hiciera su rotación de veinticuatro horas

____________________________________________________________________
2. Que el sistema circulatorio en algún momento perdiera su ritmo
____________________________________________________________________
3. Que los ríos dejaran de correr
____________________________________________________________________
4. Que el embarazo en las señoras perdieran su ritmo
____________________________________________________________________
ANAPOIMA
VIVENCIANDO NUESTRO RITMO
No podemos definir la palabra ritmo, porque podríamos caer en un error, Podemos decir
que el ritmo es la organización de elementos que se dan en un tiempo, que se entrelazan
formando un gran coherente y dinámico
El ritmo se puede extraer de nuestro propio cuerpo. No es sino palpar con nuestros dedos
índice o anular el paso de la sangre, en cualquiera de nuestras venas, como en la
muñeca, cabeza, corazón, etc.
En música el pulso es la organización del tiempo y por medio de este, se comparan y se

aprecian diferentes velocidades o direcciones1.
Cuando ponemos los dedos en nuestra muñeca, detectando la circulación de la sangre,

observamos cuantas pulsaciones su cuerpo da en un minuto, que debe estar entre 60 y
80.
De una forma sencilla podríamos decir que el pulso es constante de velocidad y con base
en el se hacen todas las relaciones rítmicas.
EJERCICIO :
Caminemos al ritmo de nuestro pulso y simultáneamente pronunciamos la palabra TAN
Hemos comprendido que el pulso es una serie de percusiones iguales, para nuestro
estudio musical lo representaremos con una pequeña barra vertical:
1. Golpee sobre su pupitre suavemente, imitando los latidos de su corazón y al mismo

tiempo pronuncie la silaba TAN

TAN TAN TAN TAN TAN TAN TAN TAN
2. Percute con las palmas los siguientes pulsos:

3. Ahora, un poco más de prisa

1
Cruz Estella Salazar, Clara Inés García. ACERCAMIENTO MUSICAL 1, Ediarte S.A, 1997
ANAPOIMA
4. Ahora más de prisa

5. Ahora, percute palmas y pronuncie de una silaba simultáneamente

PAN SOL PAZ CAL MAR VOY SAL LUZ SIN TU VEN
LA NEGRA
Para la representación musical el pulso vamos a utilizar la figura qq q q q
NEGRA
Busca palabras de una sola silaba y a la vez que percutes palmas pronúncialas al
ritmo del pulso
ANAPOIMA
6. Sin dejar de percutir palmas, guarda silencio cada vez que el pulso musical esté
tachado
VOZ
PALMAS
EL SILENCIO DE NEGRA
PULSACION MUDA = SILENCIO
= SILENCIO DE NEGRA
ANAPOIMA
ACTIVIDAD EN CLASE: (a. Dos grupos de alumnos, b. Dos alumnos, c. Dos

manos)
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
AMBAS
AMBAS
AMBAS
AMBAS
AMBAS
AMBAS
AMBAS
AMBAS
Voz o gesto
Percusión
Voz o gesto
Percusión
Mano derecha → M.D → q (Barra hacia arriba)
Mano derecha → M.D → Q (Barra hacia abajo)
Sólo en este momento cuando la plica se encuentre hacia arriba utilice la mano
derecha (M.D) para percutir y cuando la plica se encuentre hacia abajo utilice la
mano izquierda (M.I)
ANAPOIMA
Utilice ambas manos para realizar el siguiente ejercicio:
PRACTIQUEMOS AHORA
ANAPOIMA
EVALUACION:
1. Una con una línea
• Pulso es ……. …Una pulsación muda

• La negra es … …Una Negra
• El valor de una negra es … …La organización del tiempo y por
medio de este, se comparan y se
aprecian diferentes velocidades o
direcciones
• Un silencio de negra equivale a .. ..Equivalente a una pulsación
• Las palabras monosílabas en los ..De un pulso
ejemplos anteriores equivalen a
figura musical
DICTADO RITMICO
Escriba las figuras musicales o silencios que escuche
a. __________________________
b. __________________________
c. __________________________
d. __________________________
2. __________________________
ANAPOIMA
EJERCICIO DE COORDINACION ATENCION: (Ver video prebanda

MinCultura) y/o en youtube (percusión corporal) ejemplo:
http://www.youtube.com/watch?v=GAjPk_LVVo0&feature=related
1. Pasar objetos: Cantando una canción pasar objetos llevando el pulso

2. Realizar juegos con la soga utilizando negras y sus silencios
3. Juegos acumulativos
a. (De la habana viene un buque cargado de…notas,.) (realizar una
rueda y el que caiga responde)
b. Realizar células rítmicas 4/4 máxima 4 compases
ANAPOIMA
EDUCACION VOCAL
RELAJACION: Sentado o de pie, estira los brazos hacia arriba como si quisiera
tocar el cielo o techo, mantén esta posición y deja caer los brazos lentamente a lo
largo del cuerpo.
RESPIRACION: sentado coloca las manos sobre e abdomen y siente tu

respiración. Observa cómo te hincha tu abdomen
EMISION VOCAL: En voz alta di tu nombre. Compara la voz con tu compañero

ANAPOIMA
Canta tu nombre entonando la voz y varíe la altura

Cartilla de Musica

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Ied Julio Cesar Sánchez García

Esta serie pretende brindar al estudiante un aprestamiento para que el joven se

Aprecia el pulso y lleva su conteo en canciones

ORGANIZACIÓN DEL MOVIMIENTO

Si damos un paseo por el reino inanimado encontramos secuencias rítmicas como es el

En el reino de la consciencia, es la suma de los reinos anteriores, posee movimientos más

Cuando el organismo se sale de él, se presentan los dolores y las enfermedades.

Imagínese y escriba en su cuaderno lo que podría pasar:

1. Que la tierra no girara no hiciera su rotación de veinticuatro horas

VIVENCIANDO NUESTRO RITMO

En música el pulso es la organización del tiempo y por medio de este, se comparan y se

Cuando ponemos los dedos en nuestra muñeca, detectando la circulación de la sangre,

Caminemos al ritmo de nuestro pulso y simultáneamente pronunciamos la palabra TAN

1. Golpee sobre su pupitre suavemente, imitando los latidos de su corazón y al mismo

2. Percute con las palmas los siguientes pulsos:

4. Ahora más de prisa

Para la representación musical el pulso vamos a utilizar la figura qq q q q

PULSACION MUDA = SILENCIO

ACTIVIDAD EN CLASE: (a. Dos grupos de alumnos, b. Dos alumnos, c. Dos

Mano derecha → M.D → q (Barra hacia arriba)

Mano derecha → M.D → Q (Barra hacia abajo)

Utilice ambas manos para realizar el siguiente ejercicio:

1. Una con una línea

• Pulso es ……. …Una pulsación muda

Escriba las figuras musicales o silencios que escuche

EJERCICIO DE COORDINACION ATENCION: (Ver video prebanda

1. Pasar objetos: Cantando una canción pasar objetos llevando el pulso

RESPIRACION: sentado coloca las manos sobre e abdomen y siente tu

EMISION VOCAL: En voz alta di tu nombre. Compara la voz con tu compañero

Canta tu nombre entonando la voz y varíe la altura

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