Unidad didáctica: Un mate para compartir.

Fundamentación:
Es una necesidad vigente, para comprender nuestra
condición actual y forma de vida, volver a nuestros
comienzos, sumergirnos en nuestra cultura, rescatar
aquellos valores por los que luchamos para mantener
nuestra identidad.
Si comparáramos nuestra vida con una planta diríamos
que la tradición la constituyen las raíces. Ninguna planta
puede vivir sin sus raíces, ni utilizando raíces de otros
vegetales. Tampoco nosotros seríamos alguien, si no
tuviésemos raíces, es decir, si no tuviésemos tradición.
Proponemos esta unidad porque institucionalmente
nos propusimos reforzar algunas tradiciones de nuestro
país.
Un objeto de uso cotidiano del presente, que forma
parte de la memoria colectiva, como es el mate, es el punto
de partida para hacer un puente con el pasado.
Recreando la vida del gaucho, sus costumbres,
vestimenta, diversiones y comidas, entre otras cosas, a
través de la experiencia lúdica.

Objetivos:
• Iniciar a los niños en la valoración del mate como un
objeto de memoria colectiva.
• Conocer e investigar sobre las tradiciones y
costumbres de nuestra patria.
• Reconocer cambios y permanencias en el tiempo.
• Iniciarse en la comparación, observación y
comunicación de la información.

N.A.P.:
• Reconocimiento de objetos culturales nacionales
relacionando los usos que de ellos hacen las personas,
identificando algunos aspectos que cambian con el
paso del tiempo y aquellos que permanecen.

Contenidos
Ciencias Sociales
• Tradiciones y costumbres de nuestro país: el mate, las
comidas, las vestimentas, los cantos, etc.

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 • Diferencias entre el pasado y el presente.
• Obtención de información a través del intercambio oral
con la familia.

Lengua
• Escucha atenta
• Diálogo informal
• Producción de descripciones
• Narración
• Leyenda
• Producción y reproducción de adivinanzas, colmos,
coplas, chistes, etc.
• Placer por el intercambio comunicativo oral.

Educación Física
• Reconocimiento e intercambio de juegos tradicionales
que pertenecen a nuestro patrimonio.

Música
• Interpretación de canciones del repertorio tradicional
folklórico
• Reconocimiento del patrimonio cultural.
• Percepción de ritmos folklóricos.

Plástica
• Experimentación en técnicas bidimensionales dibujo o
pintura.
• Experimentación en técnicas tridimensionales.
• Observación de formas, colores, texturas en los
objetos.
• Lectura de imágenes simples.

Educación Tecnológica
• Relación entre las partes y el todo.

Actividades

• Indagamos sobre las ideas previas de los niños. ¿Qué

saben de los mates?
• Observación y descripción de diferentes tipos de
mates y bombillas. Descubrimos las formas y

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 materiales con los que están hechos: mates de
calabaza, mates de madera, mates de guampa, mates
de metal, etc.
• Pedimos información a las familias sobre ¿Qué saben
en casa del mate? ¿Cómo los preparan ustedes?
• Comparamos los diferentes modos de preparación que
nos enviaron las familias, elegimos uno y preparamos
un buen mate, siguiendo los pasos y solucionándolo
con nuestra propia familia.
• Nos preguntamos ¿De dónde viene el mate? Quiénes
lo tomaban? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? A todos les
gustaba? Así indagamos en la historia.
• Modelamos con masa de sal nuestros propios mates.
• Narración de la leyenda de la yerba mate. Luego la
dramatizamos. Dibujamos con crayón lo que más nos
gustó.
•
• Observamos imágenes con la vestimenta típica del
“gaucho” y de la “China”. Las describimos y
nombramos: chiripá, poncho, botas, etc. Luego entre
todos armamos un gaucho con tales prendas.
• Descubrimos en una imagen del gaucho aquellos
elementos que la hacen imperfecta (anteojos para sol,
walkman, teléfono celular, lapicera, etc.).
• Compartimos adivinanzas, colmos, chistes, coplas, etc.
Mediante la utilización de la caja sorpresa.
• Aprendemos a bailar un gato o chacarera.
• Arma un rompecabezas del gaucho.
• Realizamos juegos tradicionales en el patio: tejo, la
escondida, etc.
• Armamos pastelitos entre todos para compartir con el
mate en un pic-nic.

Agrupamiento:
Grupal, individual y en pareja.

Rol Docente:
Orientador, expositor, acompañante en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

Recursos Humanos:

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 Alumnos, docentes, auxiliares.

Recursos Materiales:
Imágenes, distintos tipos de mate, vestimentas,
crayones, plasticola, rotafolio, afiches, lápiz, etc.

Evaluación:
Se realizará en forma individual y por escrito al
finalizar la unidad didáctica.