CAMPOS DE ACCIÓN O APLICACIONES DE LA COMPUTACIÓN EN LA SOCIEDAD

Actualmente pueden encontrarse aplicaciones de la computación en todos los campos de la actividad humana, de modo que no es posible citarlas
todas, sino sólo mencionar algunos campos de acción de la informática en nuestras vidas y en nuestra sociedad:
1.- COMUNICACIONES

La tecnología electrónica, con sus microprocesadores, memorias de capacidad cada vez más elevada y circuitos integrados, hace que los cambios en
el sector de las comunicaciones puedan asociarse a los de las computadoras.
La evolución tecnológica moderna ha desempeñado un papel clave en el desarrollo de las modernas telecomunicaciones; la microelectrónica, por
ejemplo, con la miniaturización de los componentes, la reducción de los costosde fabricación y el aumento de la fiabilidad de los dispositivos, ha
permitido una incorporación masiva de las técnicas digitales a los equipos de telecomunicación. La importancia de la digitalización de dichos
equipos radica, sobre todo, en una mejoría notable de la calidad de los servicios ofrecidos. A este respecto cabe destacar las telecomunicaciones a
través de fibra óptica y los enlaces que se establecen gracias a los satélites de comunicación.
Es fácil darnos cuenta cómo el desarrollo de la computación se ha integrado en las telecomunicaciones y ha propiciado el surgimiento de nuevas
formas de comunicación, que son aceptadas y usadas cada vez por más personas.
2.- EDUCACIÓN

La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular, inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo. Esto ha traído enormes ventajas ya que abre las puertas de un inmenso mar de conocimientos al alcance de la comunidad estudiantil.
Los desarrollos en el campo de la informática que se han venido dando en los últimos años, tienen un impacto muy grande en el proceso educativo
de todos los niveles, desde los niños pequeños que apenas comienzan a recibir una enseñanza formal hasta los más altos niveles de educación
superior.
A través de las computadoras, la búsqueda de información se ha simplificado enormemente. Ahora ya un estudiante no aprende solamente de los
libros impresos o de la cátedra de un docente, sino que tiene la posibilidad de instruirse virtualmente a través de libros electrónicos, enciclopedias
virtuales, publicaciones educativas en Internet, sitios interactivos con diversas imágenes y sonidos o multimedia, gráficos, etc.
Existen también instituciones formales de educación virtual, es decir que la informática no solamente contribuye a la educación de una manera
autodidáctica, sino también proporciona procesos eficientes y formales de educación, donde se brindan todos los libros virtuales y manuales que el
estudiante necesita así como también se brindan recursosmediante los cuales el estudiante pregunta a su instructor por correo electrónico todas sus
dudas y también puede hacerlo en tiempo real o por mensajería instantánea. Esto incluye exámenes oficiales que el alumno debe aprobar para
avanzar al siguiente nivel. También puede hacerse una combinación entre lo virtual y lo físico, pues normalmente un programaformal de educación
a distancia, envía también material impreso de las clases o documentos que el alumno necesita y permite estar en contacto mediante el correo postal
como una opción adicional. Al final, el estudiante obtiene el Diploma o Título certificado que le acredita luego de haber realizado sus estudios a
distancia, donde se hace uso de las tecnologías informáticas.
Un ejemplo de este sistema de educación formal a distancia utilizando recursos informáticos e Internet es el programa Thomson Education Direct,
que ofrece una gran variedad de carreras vocacionales, de modo que personas de cualquier lugar del mundo que hayan finalizado sus estudios
secundarios, tienen la oportunidad de estudiar en línea o a través del correo postal en la comodidad de sus casas y haciendo su propio horario de
estudio, lo cual resulta muy ideal para personas que trabajan y tienen horarios ocupados. Incluso personas en los Estados Unidos pueden estudiar
"High School" (Secundaria o Bachillerato) desde sus casas. Este sistema es acreditado por respetadas instituciones educativas en los Estados Unidos
y gracias a ello, el alumno tiene la garantía que además de los conocimientos que obtendrá, tendrá también un documento que certifique sus
conocimientos. ¡Todo esto gracias al desarrollo tecnológico que ha llegado a ser parte fundamental en el campo de la educación!
El sector educativo ha dado un gran salto positivo gracias a la llegada de las computadoras, incluso cuando para algunos existen ciertas desventajas
como por ejemplo que el estudiante no trabaja diligentemente para encontrar la información sino que se vuelve demasiado cómodo, etc. Pero a
pesar de todo, nadie puede negar que la computación ha venido a beneficiar en gran manera el sector educativo, proporcionando los recursos para
que todos estar informados y podamos de esa forma incrementar nuestros conocimientos en cada una de las ramas a las cuales nos dedicamos en
particular.
Lo más importante es saber orientar los recursos y oportunidades que tenemos actualmente, pues los grandes saltos que se han dado en los últimos
años en el desarrollo informático, debe beneficiar e impactar positivamente la metodología educativa y de aprendizajeen todos los niveles de
enseñanza, desde los niños en las edades escolares hasta las universidades y estudios avanzados.
No cabe duda que la computación está abriendo nuevas posibilidades de conocimiento y desarrollo educativo a nivel mundial.
3. INTERNET

Internet es el resultado de la conexión de miles de redes informáticas ya existentes, por eso se le ha llamado también la red de redes. Unos
protocolosde comunicación adecuados permiten que cualquiera de los usuarios que navegan por una de estas redes interconectadas pueda acceder
sin problemas a las otras y, de este modo, enviar mensajes y recibir informaciones de otros usuarios.
Los protocolos técnicos que hacen posible esta capacidad de interconexión entre redes en principio diferentes se conocen como TCP/IP (siglas de
Transmission Control Protocol/Internet Protocol o protocolo de control de transmisión/protocolo Internet). Son un lenguaje común que hace
posible que todas las computadoras conectadas a la red de Internet se entiendan entre sí.
El primer paso para acceder a Internet, y a todas las redes que forman esta gran red de redes, es disponer de un proveedor que nos dé acceso a la
red: una empresa o institución que disponga de los elementos de conexión necesarios y a través de la cual nosotros, a nuestra vez, entramos en
Internet. En cuanto se dispone de dicha conexión estamos en disposición de mover la información entre distintos servidores mediante los sistemas
de transferencia de archivos (FTP, siglas de File Transfer Protocol o protocolo de transferencia de archivos). Se trata de un protocolo de alto nivel,
que describe la transferencia de archivos o ficheros entre una computadora central, donde se guardan, y otra remota (generalmente la de quien
busca dicha información).
Desde el momento en que, al entrar en Internet, nos conectamos a un servidor, o sea, a una computadora que nos sirve de vía de acceso a la red,
podemos utilizarla para llegar a otros servidores y aprovechar, de manera interactiva, los servicios que nos ofrecen. Asimismo, se pueden enviar
mensajes vía correo electrónico o mensajería instantánea, tanto a los usuarios de Internet como a los de redes ajenas a ella. Además, quien se
adentra en la red dispone de innumerables servicios tales como acceso a las más diversas bases de datos alimentadas con informaciones concretas o
con programas, guías de introducción a la propia red, catálogos de productos y servicios, informaciones de centros oficiales, etcétera.
4. APLICACIONES INTEGRADAS
Existen en el campo de la computación unas aplicaciones de caráctergeneral, es decir, que se utilizan en muchos campos, como el de la industria, la
enseñanza, los deportes, etcétera. Básicamente, estas aplicaciones constan de cuatro apartados:
a) Proceso o tratamiento de textos.
b) Hojas electrónicas o de cálculo, gráficos y tablas.
c) Bases de datos.
d) Presentaciones.

Clasificación

SUPERCOMPUTADORAS
·         Una supercomputadora es el tipo de computadoramás potente y más rápido que existe en un momento dado.
·         Estas máquinas están diseñadas para procesar enormes cantidades de información en poco tiempo y son dedicadas a una tarea específica.
·         Asimismo son las más caras, sus precios alcanzan los 30 MILLONES de dólares y más; y cuentan con un control de temperaturaespecial, ésto
para disipar el calorque algunos componentes alcanzan a tener.
·         Unos ejemplos de tareas a las que son expuestas las supercomputadoras son los siguientes:
1.  Búsqueda y estudio de la energía y armas nucleares.
2.  Búsqueda de yacimientos petrolíferos con grandes bases de datos sísmicos.
3.  El estudio y predicción de tornados.
4.  El estudio y predicción del clima de cualquier parte del mundo.
5.  La elaboración de maquetas y proyectosde la creación de aviones, simuladores de vuelo.
·         Debido a su precio, son muy pocas las supercomputadoras que se construyen en un año.

Macrocomputadoras
·         Las macrocomputadoras son también conocidas como Mainframes.
·         Los mainframes son grandes, rápidos y caros sistemasque son capaces de controlar cientos de usuarios simultáneamente, así como cientos de
dispositivos de entrada y salida.
·         Los mainframes tienen un costode varios millones de dólares.
·         De alguna forma los mainframes son más poderosos que las supercomputadoras porque soportan más programas simultáneamente. Pero las
supercomputadoras pueden ejecutar un sólo programa más rápido que un mainframe.
·         En el pasado, los Mainframes ocupaban cuartos completos o hasta pisos enteros de algún edificio, hoy en día, un Mainframe es parecido a una
hilera de archiveros en algún cuarto con piso falso, ésto para ocultar los cientos de cables d e los periféricos, y su temperatura tiene que estar
controlada.

 Minicomputadoras
·         En 1960 surgió la minicomputadora, una versión más pequeña de la Macrocomputadora.
·         Al ser orientada a tareas específicas, no necesitaba de todos los periféricos que necesita un Mainframe, y esto ayudó a reducir el precio y costos
de mantenimiento.
·         Las Minicomputadoras, en tamaño y poderde procesamiento, se encuentran entre los mainframes y las estaciones de trabajo.
 ·         En general, una minicomputadora, es un sistema multiproceso (varios procesos en paralelo) capaz de soportar de 10 hasta 200 usuarios
simultáneamente.
·         Actualmente se usan para almacenar grandes bases de datos, automatizaciónindustrial y aplicaciones multiusuario. 

 Microcomputadoras
·         Las microcomputadoras o Computadoras Personales (PC´s) tuvieron su origen con la creación de los microprocesadores.
·         Un microprocesadores "una computadora en un chic", o sea un circuito integrado independiente.
·         Las PC´s son computadoras para uso personaly relativamente son baratas y actualmente se encuentran en las oficinas, escuelas y hogares.
·         El término PC se deriva de que para el año de 1981 , IBM®, sacó a la venta su modelo"IBM PC", la cual se convirtió en un tipo de computadora
ideal para uso "personal", de ahí que el término "PC" se estandarizó y los clones que sacaron posteriormente otras empresasfueron llamados "PC y
compatibles", usando procesadoresdel mismo tipo que las IBM , pero a un costo menor y pudiendo ejecutar el mismo tipo de programas.

Existen otros tipos de microcomputadoras, como la Macintosh®, que no son compatibles con la IBM, pero que en muchos de los casos se les llaman
también "PC´s", por ser de uso personal.
·         En la actualidad existen variados tipos en el diseño de PC´s: Computadoraspersonales, con el gabinete tipo minitorre, separado del monitor.
o       Computadoras personales portátiles "Laptop" o "Notebook".
o       Computadoras personales más comunes, con el gabinete horizontal, separado del monitor.
o       Computadoras personales que están en una sola unidad compacta el monitor y el CPU.
·         Las computadoras "laptops"
o       Son aquellas computadoras que están diseñadas para poderser transportadas de un lugar a otro.
o       Se alimentan por medio de baterías recargables , pesan entre 2 y 5 kilos y la mayoría trae integrado una pantalla de LCD (Liquid Crys tal
Display).
·         Estaciones de trabajo o Workstations
·        Las estaciones de trabajo se encuentran entre las Minicomputadoras y las macrocomputadoras (por el procesamiento).
·        Las estaciones de trabajo son un tipo de computadoras que se utilizan para aplicaciones que requieran de poder de procesam iento moderado y
relativamente capacidades de gráficosde alta calidad. Son usadas para:
·        Aplicaciones de ingeniería CAD (Diseño asistido por computadora)  CAM (manufactura asistida por computadora) Publicidad Creación de
Software en redes, la palabra "workstation" o "estación de trabajo" se utiliza para referirse a cualquier computadora que está conectada a una red de
área local.

Clasificación dispositivos sistema de computo

Sistema De Computo - Presentation Transcript

1.  
2. QUE SIGNIFICA HABLAR DE ESTRUCTURA Hablar de “estructura” significa hablar de
organización, distribución y combinación de los elementos que llegan a formar parte de un sistema . y se
dividen en dos partes que son : * SOFTWARE *HARDWARE
3. SOFTWARE
o Los programas o software son como la “inteligencia” de la computadora y por lo tanto
los que la convierten en una herramienta útil para diversas actividades, el software se divide en 3
características básicas:
o - software de sistemas
o -programas de aplicaciones
o -utilerías
o Los datos de trabajo que en la actividad cotidiana se van generando y guardando en
disco u otros medios de almacenamiento, también se puede considerarse como software.
4.  
5. HARDWARE
o Al grupo de elementos físicos , se le conoce como hardware la identificación y
elección de los componentes físicos de una computadora personal. Pueden parecer tareas muy
difíciles; pero podemos implicar su estudio , clasificación como dispositivos y de entrada y salida de
datos ; también existen dispositivos ,mixtos :que hacen estas dos últimos funciones:
6.
o *Dispositivos de entrada de datos
o *Dispositivos de salida de datos
o *Dispositivos de procesamiento
o * Dispositivos de almacenamiento
o * Dispositivos mixtos
7.  
 Dispositivos de almacenamiento
Qué es una unidad de almacenamiento?
Las unidades de almacenamientoson dispositivos periféricos del sistema, que actúan como medio de soporte para la grabación de los programasde
usuario, y de los datos y ficheros que son manejados por las aplicaciones que se ejecutan en estos sistemas.
Las unidades de almacenamiento masivo de información objeto de esta guía se utilizan en todos los entornos informáticos existentes: entornos
centralizados de mainframes, entornos distribuidos cliente-servidor, entornos monopuesto de sobremesa, entornos monopuesto portátiles, etc.
Por ejemplo:
La memoriade la computadora ( RAM) es un lugar provisional de almacenamiento para los archivos que usted usa. La mayoría de la información
guardada en la RAMse borra cuando se apaga la computadora. Por lo tanto, su computadora necesita formas permanentes de almacenamiento para
guardar y recuperar programas de software y archivos de datos que desee usar a diario. Los dispositivos de almacenamiento (también denominados
unidades) fueron desarrollados para satisfacer esta necesidad.
Los siguientes constituyen los tipos más comunes de dispositivos de almacenamiento:
 Unidades de Disco Duro.
 Unidades de Disquete.
 Unidades de compresión ZIP.
 Unidades de CD.
 Unidades DVD.
 Unidad para Cinta.

Dispositivos de almacenamiento magnéticos.

Los dispositivos de almacenamiento magnético, son aquellos que utilizan la propiedad de los metales ferrosos, o las cintas cubiertas con material
ferroso.
El Disco Rígido  
Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior
El disco duro es el sistema de almacenamiento más importante de su computador y en el se guardan los archivos de los programas - como los
sistemas operativo DOS. o Windows 95, las hojas de cálculo, los procesadores de texto (Word, WordPerefct,, los juegos y los archivos de cartas y
otros documentos que usted produce.
La mayoría de los discos duros en los computadores personales son de tecnología IDE (Integrated Drive Electronics), que viene en las tarjetas
controladoras y en todas las motherboard de los equipos nuevos. Estas últimas reconocen automáticamente los discos duros que se le coloquen..
 Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior
La tecnología IDE de los discos duros actuales ha sido mejorada y se le conoce como Enhaced IDE (EIDE), permitiendo mayor transferencia de
datos en menor tiempo. Algunos fabricantes la denominan Fast ATA-2. Estos discos duros son más rápidos y su capacidad de almacenamiento
supera un gigabyte. Un megabyte (MB) corresponde aproximadamente a un millón de caracteres y un gigabyte (GB) tiene alrededor de mil
megabytes.

 Las motherboards anteriores con procesadores 386, y las primeras de los 486, reconocen solo dos discos duros, con capacidad hasta de 528
megabytescada uno y no tienen detección automática de los discos. Para que estas motherboardsreconozcan discos duros de mayor capacidad,
debe usarse un programa (disk manager ) que las engaña, haciéndoles creer que son de 528 megabytes.
Si su computador es nuevo, la motherboardle permite colocar hasta cuatro unidades de disco duro. El primer disco duro se conoce como
primario master , el segundo como primario esclavo, el tercero como secundario mastery el cuarto como secundario esclavo. El
primario master será siempre el de arranque del computador (C :\>).
Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior
La diferencia entre master y esclavo se hace mediante un pequeño puente metálico (jumper) que se coloca en unos conectores de
dos patitas que tiene cada disco duro. En la cara superior del disco aparece una tabla con el dibujode cómo hacer el puente de
master, esclavo o master con esclavo presente

Comparativa inicio equipos

La primera máquina de calcular mecánica , un precursor del ordenador, fue inventada en 1642 por el matemático francés Blalice Pascal.
Aquel dispositivo utilizaba una serie de ruedas de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaban un dígito del 0 al 9. Las ruedas
estaban conectadas de tal manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar el número de dientes correcto. En 1670 el filósofo y
matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una que también pódía multiplicar.
El inventor francés Joseph Marie Jacquard, al diseñar un telar automático, utilizó delgadas placas de maderaperforadas para controlar el tejido
utilizado en los diseños complejos. Durante la década de 1880 el estadístico estadounidense Herman Hollerith concibió la idea de utilizar tarjetas
perforadas, similares a las placas de Jacquard, para procesar datos. Hollerith consiguió compilar la información estadística destinada al censo de
población de 1890 de Estados Unidos mediante la utilización de un sistemaque hacía pasar tarjetas perforadas sobre contactos eléctricos.
La máquina analítica: También en el siglo XIX el matemático e inventor británico Charles Babbage elaboró los principios de la
computadoradigital moderna. Inventó una serie de máquinas, como la máquina diferencial, diseñadas para solucionar problemas matemáticos
complejos. Muchos historiadores consideran a Babbage y a su socia, la matemática británica Augusta Ada Byron (1815-1852), hija del poeta inglés
Lord Byron, como a los verdaderos inventores de la computadora digital moderna. La tecnologíade aquella época no era capaz de trasladar a la
práctica sus acertados conceptos; pero una de sus invenciones, la máquina analítica, ya tenía muchas de las características de un ordenador
moderno. Incluía una corriente, o flujo de entrada en forma de paquete de tarjetas perforadas, una memoriapara guardar los datos, un procesador
para las operaciones matemáticas y una impresorapara hacer permanente el registro.
Primeros ordenadores: Los ordenadores analógicos comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros modelos realizaban los
cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. Con estas máquinas se evaluaban las aproximaciones numéricas de ecuaciones demasiado difíciles
como para poder ser resueltas mediante otros métodos. Durante las dos guerras mundiales se utilizaron sistemasinformáticos analógicos, primero
mecánicos y más tarde eléctricos, para predecir la trayectoria de los torpedos en los submarinos y para el manejo a distancia de las bombas en la
aviación.
Ordenadores electrónicos: Durante la II Guerra Mundial(1939-1945), un equipo de científicos y matemáticos que trabajaban en Bletchley Park,
al norte de Londres, crearon lo que se consideró el primer ordenador digital totalmente electrónico, el Colossus. Hacia diciembre de 1943 el
Colossus, que incorporaba 1.500 válvulaso tubos de vacío, era ya operativo. Fue utilizado por el equipo dirigido por Alan Turing para descodificar los
mensajes de radio cifrados de los alemanes. Este prototipo y las investigacionesposteriores se realizaron en el anonimato, y más tarde quedaron
eclipsadas por el desarrollo del Calculador e integrador numérico digital electrónico (ENIAC) en 1945. El ENIAC, que según mostró la evidencia se
basaba en gran medida en el ordenador Atanasoff-Berry (ABC, acrónimo de Electronic Numerical Integrator and Computer), obtuvo una patente
que caducó en 1973, varias décadas más tarde.
El ENIAC contenía 18.000 válvulas de vacío y tenía una velocidadde varios cientos de multiplicaciones por minuto, pero su programaestaba
conectado al procesador y debía ser modificado manualmente. Se construyó un sucesor del ENIAC con un almacenamientode programa que estaba
basado en los conceptos del matemático húngaro-estadounidense John von Neumann. Las instrucciones se almacenaban dentro de una llamada
memoria, lo que liberaba al ordenador de las limitaciones de velocidad del lector de cinta de papel durante la ejecución y permitía resolver
problemas sin necesidad de volver a conectarse al ordenador.
A finales de la década de 1950 el uso del transistor en los ordenadores marcó el advenimiento de elementos lógicos más pequeños, rápidos y
versátiles de lo que permitían las máquinas con válvulas. Como los transistoresutilizan mucha menos energía y tienen una vida útil más prolongada,
a su desarrollo se debió el nacimiento de máquinas más perfeccionadas, que fueron llamadas ordenadores o computadoras de segunda generación.
Los componentes se hicieron más pequeños, así como los espacios entre ellos, por lo que la fabricación del sistema resultaba más barata.
Circuitos integrados:A finales de la década de 1960 apareció el circuito integrado (CI), que posibilitó la fabricación de varios transistores en un
único sustrato de silicio en el que los cables de interconexión iban soldados. El circuito integrado permitió una posterior reducción del precio, el
tamaño y los porcentajes de error. El microprocesador se convirtió en una realidad a mediados de la década de 1970, con la introducción del
circuito de integración a gran escala(LSI, acrónimo de Large Scale Integrated) y, más tarde, con el circuito de integración a mayor escala (VLSI,
acrónimo de Very Large Scale Integrated), con varios miles de transistores interconectados soldados sobre un único sustrato de silicio.
Microminiaturización:Una tendencia constante en el desarrollo de los ordenadores es la microminiaturización, iniciativa que tiene a comprimir
más elementos de circuitosen un espacio de chip cada vez más pequeño. Además, los investigadores intentan agilizar el funcionamiento de los
circuitos mediante el uso de la superconductividad, un fenómeno de disminución de la resistenciaeléctrica que se observa cuando se enfrían los
objetos a temperaturas muy bajas.
Las redesinformáticas se han vuelto cada vez más importantes en el desarrollo de la tecnología de computadoras. Las redes son gruposde
computadoras interconectados mediante sistemas de comunicación. La red pública Internetes un ejemplo de red informática planetaria. Las redes
permiten que las computadoras conectadas intercambien rápidamente información y, en algunos casos, compartan una carga de trabajo, con lo que
muchas computadoras pueden cooperar en la realización de una tarea. Se están desarrollando nuevas tecnologías de equipo físico y soporte lógico
que acelerarán los dos procesos mencionados.
Otra tendencia en el desarrollo de computadoras es el esfuerzo para crear computadoras de quinta generación, capaces de resolver problemas
complejos en formas que pudieran llegar a considerarse creativas. Una vía que se está explorando activamente es el ordenador de procesoparalelo,
que emplea muchos chips para realizar varias tareas diferentes al mismo tiempo. El proceso paralelo podría llegar a reproducir hasta cierto punto
las complejas funciones de realimentación, aproximación y evaluación que caracterizan al pensamientohumano. Otra forma de proceso paralelo que
se está investigando es el uso de computadoras moleculares. En estas computadoras, los símbolos lógicos se expresan por unidades químicas de
ADNen vez de por el flujo de electrones habitual en las computadoras corrientes. Las computadoras moleculares podrían llegar a resolver problemas
complicados mucho más rápidamente que las actuales supercomputadoras y consumir mucha menos energía.
Desarrollo de computadoras:Pueden identificarse dos (02) tendencias dentro del desarrollo de computadoras, en primer lugar una tendencia
dentro del desarrollo de los programasy lenguajes usados en la operación de las computadoras y la otra dentro de equipos y computadoras.
En primer lugar los programas y lenguajes están evolucionando hacia autonomía propia que les permita realizar más y más tareas sin ayuda del
humano, además de copias la forma de razonar propia de sus creadores. Dentro de esta idea podemos citar las filosofías de "Inteligencia
Artificial" y "Sistema Expertos".
El concepto de Inteligencia Artificialse refiere a la idea de que un programa o lenguaje sea capaz de "aprender" y de razonar, tal y como lo haría
un humano. Un programa de inteligencia artificial es capaz de aprender de sus propios errores corrigiendo su operación en funciónde sus propios
resultados almacenando de alguna forma esta experiencia adquirida para situaciones futuras.
Como podemos ver las tendencias de los programas y lenguajes es independizarse de sus creadores dejando de ser ya una simple herramienta tener
más bien la cualidad de un colaborador dentro del trabajo a desempeñar.
Los equipos de computación modernos incluyen nuevas y mejores capacidades de generación de sonido, imageny otros usados en las
presentaciones, producción de prensa, cine y televisión"por computadora", que es lo que se ha dado por llamar la revolución de los mediosmúltiples.
Por otro lado el desarrollo futuro de los equipos de computación debe seguir en alguna medida el desarrollo de los programas que los alimentan,
buscando una mayor autonomía por parte del equipo en sí.
Cobran interés en esta área los términos robótica y cibernética, que identifican a las ramas de la ciencia que se encargan de producir elementos con
movilidad propia y que imitan los movimientos y funciones del cuerpo humano o de animales y seres naturales, brazos mecánicos, ojos electrónicos
y otros elementos robóticas avanzados han de pasar a formar parte de los equipos de computación futuros.
Estos desarrollos nos acercaran a esas máquinas con autonomía propia que tan comúnmente nos presentan las obras de ciencia-ficción, pero
definitivamente esa a de ser la tendencia futura de la computadora ya robot o sistema robótica, totalmente autónomo y capaz de la realización de
tareas sofisticadas sin intervención humana.