Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Nama :
NIP :
Unit Kerja :
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi:
Mendengarkan
- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)
- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel (sastra)
Berbicara
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi
- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
Membaca
- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat
- Memahami novel dari berbagai angkatan
Menulis
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
- Menulis naskah drama
Pelajaran 2. Kesehatan
Mendengarkan
Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
Menulis
Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
- Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungan
sekolah
Pelajaran 4. Konversi energi
Mendengarkan
3 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
- Siswa dapat memberikan komentar tentang isi
pidato/ceramah/khotbah
Berbicara
Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
- Siswa dapat ,enerapkan orinsip-prinsip diskusi
Membaca
Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui
kegiatan membaca intensif
- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel dan bagan
menjuadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
Menulis
Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai
sumber
- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber
- Siswa dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang
sudah dibaca
4.
Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Tahun Ajaran : 2009/2010
Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /2
Tahun Ajaran : 2009/2010
Jumlah 72 JP
2 3. Pelajaran 1: Pemerintahan dan Kepemimpinan 12 JP
A. Menyimpulkan pesan/pidato/ceramah/khotbah yang didengar
B. Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi serta volume suara
yang jelas
C. Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan
membaca ekstensif
D. Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakanb erbagai sumber
E. Menerangkan sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel yang
dibacakan
16 JP
4. Pelajaran 2: Kesehatan
A. Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
B. Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
C. Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui
kegiatan intensif
D. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa
yang efektif
E. Membahas pementasan drama yang ditulis dan dilakukan oleh siswa
5. Pelajaran 3: Keamanan dan keselamatan 12 JP
A. Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
B. Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan
artikulasi serta volume suara yang jelas
C. Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca + 200 kata
per menit
D. Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
E. Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku, novel
angkatan 20 – 30 16 JP
6. Pelajaran 4: Konversi Energi
A. Memberikan komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
B. Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
C. Mengubah sajian tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan
membaca intensif
D. Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
E. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen dan peristiwa yang nyata
Jumlah 56 JP
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /2
Tahun Ajaran : 2009/2010
Bulan
Materi Pokok/
No. Jml Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket
Kompetensi Dasar
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Pelajaran 1 : 12 x x x
Pemerintahan dan
Kepemimpinan
A. Menyimpulkan pesan/
pidato/ ceramah/
khotbah yang
didengar
B. Berpidato/
berceramah/
berkhotbah dengan
intonasi serta volume
suara yang jelas
C. Menemukan ga-gasan
dari beberapa artikel
dan buku melalui
kegiatan membaca
ekstensif
D. Menulis karya ilmiah
se-derhana dengan
meng-gunakan ber-
bagai sumber
E. Menerangkan si-fat-
sifat tokoh dan alur
peristiwa dari novel
yang diba-cakan
2. Pelajaran 2 16 x x x x
Kesehatan
A. Memberi komentar
tentang isi pi-
dato/ceramah/khotb
ah
B. Menerapkan
prinsip-prinsip
diskusi
C. Mengubah sajian
grafik, tabel atau
bagan menjadi
uraian melalui
kegiatan intensif
D. Menulis teks
pidato/ceramah/kho
tbah dengan
sistematika dan
bahasa yang efektif
E. Membahas pemen-
tasan drama yang ditulis
dan dilakukan oleh
siswa
3. Pelajaran 3 12 x x x
Keamanan dan
Keselamatan
A. Menyimpul-kan
pesan
pidato/ceramah/kho
tbah yang didengar
B. Berpidato/ber-
cera-mah/ber-
khotbah dengan
into-nasi yang tepat
dan artikulasi serta
volume suara yang
jelas
C. Menyimpul-kan
gagasan utama
suatu teks dengan
membaca + 200
kata per menit
D. Menulis surat pem-
baca tentang
lingkungan sekolah
E. Mengidentifikasi
kebiasaan, adat,
etika, dan
karakteristik novel
Angkatan 20-30
4. Pelajaran 4 16 x x x x
Konversi Energi
A. Memberikan
komentar tentang
isi
pidato/ceramah/k
hotbah
B. Menerapkan
prinsip-prinsip
dis-kusi
C. Mengubah sajian
tabel atau bagan
menjadi uraian
me-lalui kegiatan
membaca intensif
D. Menulis kar-ya
ilmiah se-derhana
dengan
mengguna-kan
berbagai sumber
E. Menulis naskah
drama berda-
sarkan cerpen dan
peristiwa yang
nyata
Jumlah 56
Keterangan:
: Ujian Nasional
: Ujian Nasional Susulan
: Ujian Praktik
: Ujian Sekolah
: Ujian Sekolah Susulan
: Libur semester 2
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /2
Tahun Ajaran : 2008/2009
………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /2
Tahun Ajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI:
- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi
- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel
- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
- Memahami novel dari berbagai angkatan
- Menulis naskah drama
MATERI POKOK/
KOMPETENSI SUMBER
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
Pelajaran 2 : Kesehatan
MATERI POKOK/
KOMPETENSI SUMBER
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
MATERI POKOK/
KOMPETENSI SUMBER
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
Jenis: Sumber:
A. Memberi Pidato/cera 1. Guru menyampaikan - Siswa dapat § Kuis 20 x • LKS
komentar mah/ pidato/ ceramah/khotbah, memberi § Tugas 40’ WAJAR
tentang isi khotbah siswa memberi komentar komentar Individu • Buku
pidato/ isinya tentang isi § Tugas Paket
ceramah/ pidato/ Kelompok • Buku
khotbah ceramah/ § Ulangan referen-
khotbah si lain
Bentuk
B. Menerapkan Berdiskusi 2.Guru menjelaskan prinsip- - Siswa dapat Instrumen:
prinsip- prinsip diskusi, siswa menerapkan § Tes
prinsip berdiskusi sesuai aturan prinsip-prinsip Tertulis
diskusi diskusi PG
§ Tes
Tertulis
Menarasika 3. Guru memberi tugas dan - Siswa dapat Uraian
C. Mengubah mengubah
sajian grafik, n grafik bahan bacaan intensif,
siswa melatih mengubah sajian grafik,
tabel atau tabel atau
bagan grafik
bagan
menjadi menjadi
uraian uraian melalui
melalui kegiatan
kegiatan intensif
intensif
- Siswa dapat
Menulis 4. Guru memberi tugas dan menulis teks
D. Menulis teks
pidato/ceram pengantar, siswa berlatih pidato/ceram
pidato/ceram ah/khotbah menulis pidato/ceramah
ah/ khotbah ah/ khotbah
/khotbah dengan dengan
dengan
sistematika bahasa efektif sistematika
sistematika
dan bahasa dan bahasa
yang efektif yang efektif
MATERI POKOK/
KOMPETENSI SUMBER
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
Jenis: Sumber:
A. Memberi-kan Komentar 1. .Guru menyampaikan - Siswa dapat § Kuis 20 x • LKS
komentar pidato / pidato/ceramah/khot- memberi ko- § Tugas 40’ WAJAR
tentang isi ceramah/ bah, siswa memberi mentar Individu • Buku
pidato/ khotbah komentar isinya tentang isi § Tugas Paket
ceramah/ pidato/ Kelompok • Buku
khotbah ceramah/ § Ulangan referen-
khotbah si lain
Bentuk
B. Menerap-kan Prinsip- 2. Guru memberi pengantar - Siswa dapat Instrumen:
prinsip- prinsip dan tugas, siswa berlatih menerapkan § Tes
prinsip diskusi diskusi sesuai aturan prinsip-prinsip Tertulis
diskusi diskusi PG
§ Tes
Tertulis
Mengubah 3. Guru menyiapkan - Siswa dapat Uraian
C. Mengubah mengubah
sajian tabel tabel atau tabel/bagan, murid
bagan membuat urian dari tabel sajian grafik,
atau bagan tabel atau
menjadi menjadi bagan tersebut
uraian bagan
uraian menjadi
melalui uraian melalui
kegiatan kegiatan
membaca intensif
intensif
- Siswa dapat
D. Menulis Menulis 4. Guru memberi pengantar menulis karya
karya ilmiah ilmiah
karya ilmiah dan tugas, siswa berlatih
sederhana sederhana
menulis karya ilmiah
dengan sederhana dengan
mengguna- mengguna-
kan berbagai kan berbagai
sumber sumber
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 1
Standar Kompetensi :
- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi
- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel
Kompetensi Dasar :
- Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
- Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
- Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekspensif
- Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
- Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
Indikator :
- Memahami isi pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
- Memiliki keberanian untuk berpidato/berceramah/berkhotbah dengan tepat dan benar
- Membaca artikel dan buku serta menemukan gagasannya
- Menulis karya ilmiah
- Menjelaskan sifat semua tokoh dari novel yang dibaca
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
- Siswa dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang
jelas
- Siswa dapat menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekspensif
- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
- Siswa dapat menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
B. Materi Pembelajaran
Pelajaran 1. Pemerintahan dan kepemimpinan
1. Mendengarkan informasi dan berita dari radio atau televisi
2. Berpidato/berceramah/berkhotbah
3. Membaca sekilas (skimming)
4. Menulis karya ilmiah
5. Sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pemimpin
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pesan
pidato/ceramah/khotbah
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan menyimak
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami pidato/ceramah/khotbah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami pokok-pokok isi pidato
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesan pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 2
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diajak mengingat pengertian pidato
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami maksud dan tujuan
pidato/ceramah/khotbah
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami maksud atau tujuan pidato
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persiapan orator
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta
suara yang jelas
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang maksud dan tujuan pidato dan ceramah pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 3
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diajak memahami artikel
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
gagasan dari beberapa artikel
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tujuan membaca sekilas
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menemukan gagasan dari beberapa artikel
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan membaca ekstensif
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan dari beberapa artikel pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 4
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diajak memahami karya ilmiah
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menulis
karya ilmiah sederhana
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami masalah yang berkaitan berbagai sumber karya ilmiah
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan karya ilmiah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis karya ilmiah pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 5 dan 6
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diajak memahami pengertian novel
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sifat
sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar menerangkan sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mendengarkan pembacaan kutipan novel
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel pada buku lks dan
buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : naskah pidato, artikel, sumber karya ilmiah, novel
2. Sumber belajar :
- LKS WAJAR
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan maksud pidato yang dinamakan orasi ilmiah!
2. Buatlah contoh kalimat pidato yang menggunakan majas repetisi (pengulangan) untuk menegaskan maksud isi
pidato!
3. Apakah perbedaan penalaran generalisasi dan analogi?
4. Uraikan teknik atau tips dalam melakukan sesuatu menjadi artikel pendek!
5. Jelaskan perbedaan penggambaran watak tokoh dalam cerpen dan dalam novel!
…………………………. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 2
Standar Kompetensi :
- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi
- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
Kompetensi Dasar :
- Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
- Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
- Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif
- Membahas pementasan drama yang ditulis siswa
Indikator :
- Mengomentari isi pidato/ceramah/khotbah
- Melakukan diskusi dengan menerapkan prinsip-prinsip diskusi
- Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian
- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah yang sistematik dan efektif
- Memahami pementasan drama
- Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa
- Menilai pementasan drama
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
- Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi
- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
- Siswa dapat menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif
- Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis siswa
B. Materi Pembelajaran
Pelajaran 2. Kesehatan
1. Pidato/ceramah/khotbah
2. Prinsip-prinsip komponen dalam diskusi
3. Mengubah sajian grafik
4. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah
5. Pementasan drama
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang kesehatan
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami isi
pidato/ceramah/khotbah
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak mendengarkan pidato/ceramah/khotbah
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami isi pidato/ceramah/khotbah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami cara member komentar tentang isi pidato
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang isi pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang
lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 8
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak mengingat pengertian diskusi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami prinsip-prinsip
komponen dalam diskusi
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian berdiskusi
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui prinsip-prinsip komponen diskusi
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab menerapkan prinsip-prinsip komponen dalam diskusi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip-prinsip komponen dalam diskusi pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 9
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami grafik
Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
sajian grafik
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami cara membaca intensif
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal mengubah sajian grafik menjadi uraian
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan mengubah sajian grafik menjadi uraian melalui
membaca intensif
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sajian grafik pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 10
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami teks pidato
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menulis teks
pidato/ceramah/khotbah
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks pidato/ceramah/khotbah
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh menulis dengan sistematika dan bahasa yang efektif
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis teks drama/ceramah/khotbah dengan sistematika dan
bahasa yang efektif
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis teks pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 11 s.d. 14
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami drama
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pementasan
drama
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pementasan drama
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh membahas pementasan drama
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis dan dilakukan oleh
siswa
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pementasan drama pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : naskah pidato, artikel, sumber karya ilmiah, novel
2. Sumber belajar :
- LKS WAJAR
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan perbedaan fakta dan opini yang kita terima pada saat mendengarkan pidato!
2. Sebutkan tugas peserta dalam diskusi!
3. Mengapa grafik mempunyai cakupan data yang lebih luas daripada tabel?
4. Buatlah contoh kalimat pidato yang bersifat meyakinkan!
5. Jelaskan contoh teknik penonjolan karakter dalam bermain drama!
…………………………. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 3
Standar Kompetensi :
- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi
- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
- Memahami novel dari berbagai angkatan
Kompetensi Dasar :
- Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
- Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
- Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 200 kata per menit
- Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
- Mengidentifikasi kebiasan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20 – 30 an
Indikator :
- Mendengarkan isi pidato/ceramah/khotbah
- Melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan tepat dan jelas
- Membaca cepat dan menyimpulkan gagasan utama dalam teks
- Menulis surat
- Menjelaskan kebiasaan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
- Siswa dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang
jelas
- Siswa dapat menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 200 kata per menit
- Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengidentifikasi kebiasan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20 – 30 an
B. Materi Pembelajaran
Pelajaran 3. Keamanan dan Keselamatan
1. Pesan pidato/ceramah/khotbah
2. Berpidato/berceramah/berkhotbah
3. Membaca cepat
4. Menulis surat pembaca
5. Novel angkatan 20-30 an
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pidato
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pesan
pidato/ceramah/khotbah
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan mendengarkan pidato/ceramah/khotbah
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami pesan pidato/ceramah/khotbah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami cara menyimpulkan pidato/ceramah/khotbah
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesan pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 16
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak mengingat pengertian pidato
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
pidato/
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pidato
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persiapan orator
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan intonasi yang tepat dan
artikulasi serta suara yang jelas
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cara berpidato/berceramah/berkhotbah pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Pentup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 17
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami artikel
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
gagasan utama dari suatu teks
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tujuan membaca cepat
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menemukan gagasan utama suatu teks
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan membaca cepat dan menyimpulkan gagasan
utama suatu teks
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan utama dari suatu teks pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami pengertian surat
Motivasi:memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami penulisan surat
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan surat pembaca tentang lingkungan sekolah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis surat pembaca
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis surat pembaca pada buku lks dan buku penunjang
lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 19 dan 20
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami novel
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami identifikasi
kebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan 20-30
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel
angkatan 20 -30
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat membaca dan menganalisis novel
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang identifikasi kebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan
20-30 pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan yang dimaksud aspek teknis membaca!
2. Sebutkan langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam latihan berpidato!
3. Apakah yang dimaksud gesture?
4. Jelaskan yang dimaksud unsur ekstrinsik karya sastra!
5. Di manakah biasanya terdapat rubrik surat pembaca?
…………………………. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 4
Standar Kompetensi :
- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi
- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat
- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
- Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar :
- Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
- Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
- Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
- Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
- Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca
- Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata
Indikator :
- Memberikan komentar setelah mendengarkan pidato/ceramah/khotbah
- Melakukan diskusi dengan menerapkan prinsip-prinsip diskusi
- Melakukan pengubahan sajian grafik, tabel dan bagan
- Melakukan penulisan karya ilmiah dari berbagai sumber
- Membaca cerpen untuk dapat menulis naskah drama
- Menulis naskah drama dari peristiwa nyata
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
- Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi
- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
- Siswa dapat Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca
- Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata
B. Materi Pembelajaran
Pelajaran 4. Konversi Energi
1. Komentar isi pidato
2. Prinsip-prinsip bertanya dan berpendapat dalam diskusi
3. Sajian tabel/bagan
4. Karya ilmiah sederhana
5. Naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa nyata
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-21
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pidato
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami isi
pidato/ceramah/khotbah
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan mendengarkan
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami isi pidato/ceramah/khotbah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat member komentar isi pidato/ceramah/khotbah
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang isi pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 22
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak mengingat pengertian diskusi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami prinsip-prinsip
bertanya dan berpendapat
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian berdiskusi
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh bagaimana seorang peserta diskusi menyampaikan gagasan, pendapat, dan sasaran
secara runtut
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan kegiatan mengajukan diskusi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip-prinsip bertanya dan berpendapat pada buku lks dan buku penunjang
lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 23
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami table/bagan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sajian tabel/bagan
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami sajian tabel
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal melakukan kegiatan membaca intensif
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mengubah sajian tabel/bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca
intensif
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sajian tabel/bagan pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 24
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami karya ilmiah
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menulis karya ilmiah
sederhana
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami masalah yang berkaitan berbagai sumber karya ilmiah
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan karya ilmiah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis karya ilmiah pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 25 s.d. 28
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak memahami pengertian naskah drama
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami naskah drama
berdasarkan cerpen atau peristiwa nyata
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar menulis naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa yang nyata
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mendengarkan pembacaan kutipan novel
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa nyata pada buku lks dan
buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : naskah pidato, karya ilmiah, tabel/bagan, naskah drama, cerpen
2. Sumber belajar :
- LKS WAJAR
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Sebutkan hal-hal yang tercantum dalam bab pendahuluan karya ilmiah!
2. Apakah setiap karya ilmiah harus memiliki landasan teori? Jelaskan!
3. Beri contoh pertanyaan yang menanyakan cara!
4. Apa tugas moderator dalam diskusi?
5. Buatlah satu contoh kalimat penutup diskusi!!
…………………………. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.