RESUMEN ESQUEMÁTICO DEL PROGRAMA DE 7° GRADO

U CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS

1 I Ecuaciones 1.1-Expresar en forma de ecuaciones, situaciones referidas a
Ecuaciones en N relaciones entre números naturales.
1.2-Resolver ecuaciones en el conjunto de los números
naturales.
-Definir ecuación en (N).
-Plantear situaciones que se puedan expresar en forma de ecuaciones.

2 II Nº Enteros 2.-Identificar elementos del conjunto de los números

enteros (Z).
Conjunto (Z). -Plantear situaciones de la vida cotidiana que permitan apreciar la necesidad de
crear el conjunto de los números enteros.
-Resolver ecuaciones del tipo a+x=b.
-Usar el símbolo “-a” con a ∈ N *.
- +
-Definir Z y N
3 Relaciones: “>” y “<”. 3-Aplicar las relaciones de orden “<” y “>” en (Z).
-Representar el conjunto (Z).
-Informar que se cumple que un Número Z “a” tiene su representación gráfica
sobre la recta a la izquierda de otro Número “b”.
4 Adición de Nº (Z). 4.-Calcular la suma de dos números enteros.
-Definir la adición de Nº (N) y sus propiedades.
-Definir valor absoluto.
-Introducir la adición en (Z).
- Proponer una regla para la adición de números enteros.
5 Propiedades de la 5.-Aplicar las propiedades de la adición en Z.
Adición de Nº (Z). -Revisar las propiedades de la adición en (N).
-Aplicar las propiedades de la adición en (Z).
6 Sustracción de Nº (Z). 6-Calcular la diferencia de dos números enteros.
-Revisar la diferencia de dos números (N).
-Proponer ejercicios de hallar el valor de “x.”
7 Multiplicación de 7.-Calcular el producto de dos números enteros.
Números (Z). -Revisar la operación de multiplicar en (N).
-Introducir la multiplicación en (Z).
-Oriente a los alumnos para que formulen reglas para multiplicar (Z).
8 Propiedades de la 8.-Aplicar las propiedades de la multiplicación en Z.
Multiplicación en Z. -Revisar las propiedades de la multiplicación en (Z).
9 Potenciación en Z, 9.1.-Calcular potencias de números enteros con exponente
Propiedades. natural.
9.2.-Aplicar las propiedades de la potenciación de números
enteros con exponente natural.
-Revisar la operación de potenciación en (N).
10 -Relaciones: “Divide 10.1.-Establecer las relaciones “divide a” y “es múltiplo de”
a” y “Es múltiplo de” en Z.
-m.c.m. 10.2.-Calcular el m.c.m de números (Z).
-Revisar las relaciones “divide a” y “es múltiplo de” en el conjunto (N).
-Definir m.c.m de dos números (Z) como el menor Número positivo que es
múltiplo de ambos.
-Proponga problemas donde se haga uso de m.c.m.

11 III Nº Racionales 11.-Identificar elementos del conjunto de los números

1
 racionales (Q).
El conjunto de -Estudiar la ecuación a.x=b con a ∈ Z* y b ∈ Z
números (Q).
12 Adición (Q). 12.1.-Calcular la suma de dos números racionales.
12.2.-Resolver problemas en los cuales se utilicen la adición
de números racionales.
-Proponga situaciones de la vida cotidiana.
-Calcular la suma de dos números racionales que tenga el mismo denominador.
-Calcular la suma de dos números racionales que tenga distinto denominador.
13 Propiedades de la 13.1.-Aplicar las propiedades de la adición en Q.
adición en Q: 13.2.-Resolver problemas en los cuales se utilicen las
conmutativa, propiedades de los números racionales.
asociativa, elemento
neutro, elemento
simétrico.
14 Sustracción de 14.1.-Calcular la diferencia de dos números racionales.
números racionales. 14.2.-Resolver problemas en los cuales se utilicen la adicción
y sustracción de números racionales.
-Proponga situaciones de la vida cotidiana que conduzcan a la situación de
fracciones positivas.
-Calcular la diferencia entre dos racionales de igual denominador.
-Calcular la diferencia entre dos racionales de diferentes denominadores.
-Ejercicios combinados de adición y sustracción de números racionales.
15 Producto (Q). 15.1.-Calcular el producto de dos números racionales.
Propiedades de la 15.2.-Aplicar las propiedades de la multiplicación en Q.
multiplicación de 15.3.-Resolver problemas en los cuales se utilicen la
números (Q). multiplicación de números racionales.
16 Cociente de dos 16-Calcular el cociente de dos números racionales.
números (Q). -Proponer la resolución de problemas en los cuales se utilicen operaciones
en (Q).
17 Potenciación de 17.1.-Calcular potencias de números racionales con
números (Q). exponentes entero.
Propiedades. 17.2.-Aplicar las propiedades de potenciación de números
racionales con exponente enteros.
18 Relaciones: “<” y “>” 18.-Aplicar las relaciones de orden “menor que” y “mayor
que” en Q.
-Comparar fracciones de igual denominador.
-Comparar fracciones de distintos denominador.
-Plantear ejercicios donde se apliquen las relaciones.
19 Expresiones decimales 19.1.-Determinar la expresión decimal de un Número racional.
19.2.-Representar sobre una recta, expresiones decimales de
números racionales.
20 Notación Científica. 20.1.-Expresar en notación científica un Número decimal y
viceversa.
20.2.-Resolver problemas con expresiones decimales usando
la notación científica.
-Plantear multiplicaciones y divisiones en los cuales unos de los términos o
factores esta dado como expresión decimal y el otro como potencia de base 10.
-Plantear problemas en los cuales se utilicen notación científica.

21 IV Geometría 21.-Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones

Circunferencia. entre circunferencias, círculos, rectas y segmentos de rectas.
Circulo. Radio. -Revisar los conceptos a utilizar.
Diámetro. Longitud -Plantear problemas numéricos.
circunferencia. -Realizar una actividad donde se apliquen la relación entre la longitud de la
Cuerda. Arco. Angulo circunferencia y su diámetro.
2
 al centro. Sector
circular. Secante.
Tangente Recta
exterior circunferencia
22 Triangulo: lados, 22.-Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones
ángulos interiores y entre los elementos de un triangulo.
exteriores, bisectrices, -Revisar los conceptos a utilizar.
alturas, medianas, -Plantear problemas de trazados de bisectrices, altura, medianas y mediatrices
mediatrices, perímetro. en un triangulo.
-Plantear problemas numéricos.
23 Cuadrilátero: lados, 23.-Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones
ángulos interiores y entre cuadriláteros y sus elementos.
exteriores, diagonales,
perímetro. -Revisar los conceptos a utilizar.
-Plantear problemas numéricos en los cuales se utilicen relaciones entre los
elementos de un cuadrilátero.
24 Polígonos: lados, 24.-Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones
ángulos apotema, entre polígonos regulares de cinco o más lados y sus
diagonales, perímetro. elementos.
-Revisar los conceptos a utilizar.
-Medida de ángulos interiores de un polígono.
-Plantear problemas numéricos donde se calculen perímetros, longitudes de
lados o medida de ángulos.
25 Área: Fórmulas para 25.-Resolver problemas en los cuales se utilicen las Fórmulas
determinar áreas de: para él cálculo de áreas.
circulo, polígonos -Revisar los conceptos y Fórmulas a utilizar.
regulares; -Plantear problemas en los cuales el área sea uno de los datos del problema.
triangulación, cálculo -Plantear problemas de cálculo de áreas de la superficie exterior de sólidos: en
aproximado de áreas. forma de paralelepípedo, cubo, cilindros, pirámides, conos, esferas (en este
ultimo caso es necesario informar la Fórmula a usar).
26 Volumen. Medidas de 26.1.-Aplicar diferentes medidas de volumen del sistema
volumen: metro internacional (S.I.) en cálculos aproximados.
cúbico, centímetro 26.2.-Usar las relaciones entre el metro cúbico el decímetro
cúbico. cúbico y el centímetro cúbico.
-Introducir el concepto de volumen.
-Presentar el problema de cómo medir el volumen, para llegar a establecer la
unidad patrón en el (S.I.).
-Plantear cálculos aproximados de volumen en metros cúbicos, decímetros
cúbicos y centímetros cúbicos.
27 Volumen. Fórmulas 27.1.-Resolver problemas en los cuales se utilicen las
determinar el volumen Fórmulas para él cálculo de volúmenes.
de: prismas, cilindros, 27.2.-Usar las relaciones entre las medidas de capacidad y de
pirámides, conos y volumen.
esferas. Medidas de
capacidad.
-Plantear situaciones en las cuales se utilice la noción de capacidad, su unidad
patrón en el Sistema Internacional, sus múltiplos, submúltiplos y las
equivalencias de uso entre medidas de volumen y de capacidad.

28 V Probabilidades 28.-Resolver problemas donde se apliquen las nociones

elementales de probabilidad.
Probabilidad. -Reconocer cuando un evento se produce por azar.
-Revisar la noción clásica de probabilidad.
-Resolver problemas donde se apliquen las nociones elementales de
probabilidad.

3
29 Diagramas de árbol. 29.-Representar eventos de un experimento aleatorio
mediante diagramas de árbol.
-Plantear experiencias donde se puedan determinar todos y cada uno de los
eventos posibles.
-Plantee problemas de la dimensión ambiental y social en cuya resolución sea
útil el diagrama de árbol.

30 VI Estadística 30.1.-Agrupar datos estadísticos en intervalos de clases.

30.2.-Determinar la frecuencia absoluta acumulada en una
Distribución de colección de datos agrupados.
frecuencias:
Agrupación en
intervalos de clases.
Frecuencia Absoluta y
Frecuencia Absoluta
acumulada.
31 Histogramas de 31-Elaborar histogramas de frecuencias absoluta.
frecuencias absolutas. -Organizar datos en tablas de distribución de frecuencias.
-Analizar los datos representados en histogramas de frecuencia absoluta.

32 VII Computación 32-Aplicar el concepto de algoritmo.

-Explicar los pasos a seguir para realizar actividades cotidianas.
Algoritmos. -Ordenar y secuenciar los pasos dados en un esquema.
-Interpretar y aplicar algoritmos en situaciones dadas.
33 Dato Información, 33.-Diferenciar los conceptos de dato, información y
procesamiento de procesamiento de datos.
datos -Definir los conceptos de dato, información y procesamiento de datos.
-Diferenciar los conceptos de dato e información.
34.-Analizar la estructura y funcionamiento de los
34 Estructura y computadores.
funcionamiento de los -Describir las partes básicas de un computador.
computadores. -Describir el funcionamiento de un computador.
-Proponer algoritmos para simular el funcionamiento de un computador.
35 Principio Básico de 35.-Señalar características básicas que identifican a un
computadores. computador.
-Recolectar información sobre las características básica de un computador.
-Discutir con los alumnos la información recogida.
36 Aplicaciones de los 36.-Estudiar diferentes aplicaciones de los computadores.
computadores. -Relacionar la creación de los computadores y los avances científicos
tecnológicos.
-Relacionar la creación de los computadores en la sociedad venezolana.

4
 PROGRAMA DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS DE 8GRADO DE III ETAPA DE E.B.
U CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS
1 III. Funciones 1.1.-Identificar funciones.
Funciones 1.2.-Aplicar el concepto de función entre conjuntos numéricos.
1.3.-Aplicar el concepto de función biyectiva.
-Plantear situaciones en las cuales se tenga que aplicar una relación determinada entre
dos conjuntos.
-Precisar a través de las experiencias, cuando una cierta relación es una función.
-Proponer situaciones que permitan afianzar el concepto de función.
-Proponer ejercicios en los cuales se conozcan algunas de estas cosas, se pida buscar
imagen, la ley de correspondencia, el dominio.
NOTA: El concepto de función debe ser manejado en todos aquellos objetivos donde su
aplicación se considere necesaria.

2 I. Nº Enteros 2.-Resolver problemas en los que se utilicen las operaciones

Conjunto de los definidas en Z.
números (Z).
-Proponer situaciones en los cuales el alumno pueda expresarlas como una ecuación.
Operaciones. -Proponer situaciones de la vida cotidiana en las que se apliquen las operaciones
Propiedades. definidas de los enteros.

3 II. Nº Racionales 3.-Resolver problemas en los cuales se utilicen las operaciones

Conjunto de los definidas en Q.
números (Q):
-Proponer ejercicios que permitan revisar la relación de orden en (Q).
Operaciones.
Propiedades. -Proponer situaciones que sean resueltas mediante ecuaciones.
4 III. Funciones 4.-Hallar proyecciones ortogonales de puntos y segmentos sobre
Proyecciones una recta.
Ortogonales. -Definir proyección ortogonal.
5 Sistema de 5.-Representar puntos en un sistema de coordenadas rectangulares.
coordenadas -Gráficar funciones.
rectangulares. -Realizar un diagrama de flujo que permitan determinar en que cuadrante se encuentra su
punto, según sus coordenadas.
6 Función Afín. 6.1.-Identificar funciones afines.
6.2.-Representar gráficamente funciones afines en el plano.
-Proponer ejercicios que permitan afianzar en los alumnos el concepto de función.
7 V. Vectores 7.-Representar vectores en el plano.
Vectores. -Proponer situaciones.
-Definir vector fijo del plano.
-Determinar las componentes de un vector representado en un sistema de coordenadas.
8 Vectores 8.-Representar vectores equipolentes.
equipolentes. -Representar vectores que tenga dos elementos iguales.
-Informar la notación para vectores equipolentes.

9 Adición de 9.-Hallar la suma de dos vectores.

vectores. -Proponer ejercicios con vectores de origen común.
-Dados el vector suma y una de los sumandos hallar el otro vector.
-Proponer a los alumnos la elaboración de un algoritmo para hallar la suma de dos
vectores.

5
 Propiedades de la 10.1.-Identificar las propiedades de la adición de vectores al efectuar
10 adición de gráficamente operaciones.
vectores. 10.2.-Efectuar el producto de un Número racional por un vector.
-Proponer a los alumnos que verifiquen las propiedades del producto de un número
racional por un vector.

11 IV. Geometría 11.-Aplicar la traslación a figuras planas.

Traslaciones. -Proponer a los alumnos ejercicios de traslación con polígonos cualesquiera.
12 Rotaciones. 12.-Aplicar la rotación a figuras planas.
-Introducir el concepto de rotación.
-Proponer ejercicios de rotación de puntos, luego de segmentos y por ultimo de figuras
cualesquiera.
13 Simetría Axial 13.-Aplicar la simetría axial.
-Revisar el concepto de simetría axial.
-Orientar a los alumnos para que comprueben que una simetría axial es una función que
conserva la distancia.
14 Congruencia de 14.-Trazar figuras congruentes.
figuras. -Trazar segmentos congruentes.
-Trazar ángulos congruentes.
-Informar que dos figuras en el plano son congruentes si una de ellas es imagen de la otra
mediante una isometría.
-Definir elementos homólogos en figuras congruentes.
-Emplear traslaciones, rotaciones o simetrías axiales para obtener figuras congruentes.
15 Congruencia de 15.1.-Utilizar los criterios de congruencias de triángulos.
triángulos. 15.2.-Resolver problemas donde se utilicen los criterios de
congruencia de triángulos.
-Aplicar la definición de figuras congruentes y aplicarla para triángulos congruentes.
16 Ángulos 16.-Identificar ángulos opuestos por el vértice.
opuestos por el -Recordar el concepto de rectas secantes.
vértice. -Verificar que en todos los casos resultan cuatro ángulos, de los cuales dos pares de
ángulos son iguales.
17 Ángulos 17.-Identificar los pares de ángulos de igual medida determinados
correspondientes por una recta secante a dos rectas paralelas.
alternos internos, -Revisar la noción de rectas paralelas.
alternos externos. -Verificar que los ángulos correspondientes determinados por una secante sobre dos
paralelas son congruentes.

18 VI. Polinomios 18-Establecer la función polinómica.

Polinomios sobre -Destacar las características básicas de la función polinómica.
Q. -Destacar polinomios nulos, términos semejantes, grado de un polinomio, coeficientes,
polinomios iguales.
-Establecer los monomios, binomios, trinomios.
-Ordenar en forma creciente y decreciente los polinomios.

19 Adición de 19.-Calcular la suma de dos polinomios.

polinomios. -Extrapolar lo realizado con las funciones polinómicas de dos números para sumar dos
polinomios cualesquiera.

20 Propiedades de la 20.1.-Aplicar las propiedades de la adición de polinomios.

adición y 20.2.-Calcular la diferencia de dos polinomios.
diferencia de
polinomios.
21 Multiplicación de 21.-Calcular el producto de dos polinomios.
polinomios. -Multiplicar las expresiones polinómicas de dos números y extrapolar el procedimiento
seguido para multiplicar dos polinomios cualesquiera.

6
22 Propiedades de la 22.-Aplicar las propiedades de la multiplicación de polinomios.
multiplicación de -Revisar el concepto de polinomio constante y en particular el polinomio unidad.
polinomios. -Elemento neutro para la multiplicación de polinomios.
23 Productos 23.-Aplicar productos notables.
Notables. -Proponer algunas multiplicaciones particulares de binomios.
-Utilizar el conocimiento de áreas de figuras planas para visualizar el producto notable.
-Informe a los alumnos que se denomina factorización.
24 División de 24.-Calcular el cociente de dos polinomios.
polinomios. -Establecer la división de dos monomios.
-Repasar la división entera o inexacta en (N).
-Proponer ejercicios para que los alumnos calculen el cociente de dos polinomios
indicando el resto.
25 Valor numérico 25.1.-Calcular el valor numérico de un polinomio.
de un polinomio. 25.2.-Comprobar si un Número racional es cero de una función poli
nómica.
26 VII. Probabilidad 26.1.-Identificar cuando dos sucesos son independientes.
Sucesos 26.2.-Calcular la probabilidad compuesta de sucesos
independientes. independientes.
Probabilidad de
sucesos
independientes.
27 VIII. Estadística 27.1.-Calcular la media aritmética y la moda de una distribución de
Media aritmética datos agrupados.
y moda de datos 27.2.-Resolver problemas en los que se utilicen la media aritmética y
agrupados. la moda de una distribución de datos agrupados.
28 IX. Informática 28.1.-Introducir los símbolos usados en los diagramas de flujo.
Diagramas de 28.2.-Utilizar diagramas de flujo.
flujos.
29 Informática 29.1.-Reconocer los pasos a seguir para resolver problemas
utilizando computador.
29.2.-Reconocer los diferentes tipos de lenguaje de un computador.

II
RESUMEN ESQUEMATICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE
MATEMÁTICA DE 9° GRADO III Etapa de E. B.

PROGRAMA DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS DE 9° GRADO DE E. B. III ETAPA

U CONTENIDOS
1 I. Nº Irracionales
Número Irracional
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.1-Identificar elementos del conjunto de los números
irracionales (I).
1.2-Representar sobre una recta números irracionales.
-Revisar las expresiones decimales de números racionales.
-Calcular la fracción generatriz de una expresión decimal periódica.
-Discutir la existencia de expresiones decimales no periódicas.
-Proponer el cálculo de la longitud del lado de un cuadrado de área 2.

7
 -Orientar una actividad que permita visualizar el teorema de Pitágoras.
-Representar sobre una recta números racionales entre dos números irracionales.

2 II. Nº Reales 2.1.-Identificar elementos del conjunto de los números reales.

Números Reales. 2.2.-Efectuar aproximaciones racionales de números reales.
Aproximaciones por -Plantear problemas en los cuales sea necesario aproximar el valor numérico
defecto y por exceso. encontrado, para dar solución a los mismos.
3 Adición de números 3.1.-Calcular la suma de dos números reales utilizando
reales. aproximaciones racionales.
3.2.-Aplicar las propiedades de la adición de números reales.
Propiedades. 3.3.-Resolver problemas en los cuales se utilicen la adición y
sustracción de números reales.
4 Multiplicación de 4.1.-Calcular el producto de dos números reales utilizando
números reales. aproximaciones racionales.
Propiedades. 4.2.-Aplicar las propiedades de la multiplicación de números
reales.
4.3.-Resolver problemas en los cuales se utilice la multiplicación
y división de números reales.
5 Potenciación en R. 5.1.-Calcular potencias de números reales con exponentes
Propiedades. entero.
5.2.-Aplicar las propiedades de potenciación de números reales
con exponente entero.
-Enunciar las propiedades de potenciación en R a partir de las propiedades de la
potenciación en Q.

6 III. Radicales 6.1.-Definir la raíz n-esima de un Número real.

Raíz n-esima de un 6.2.-Resolver problemas que conduzcan al cálculo de la raíz
Número real. cuadrada de un Número real positivo.
-Calcular la longitud del lado de un cuadrado de área conocida.
-Calcular la longitud del lado de la base de un paralepipedo de base cuadrada,
conocido su volumen y su altura.
7 Potencias de 7.1.-Expresar mediante radicales, potencias de números reales
números reales con con exponente racional.
exponentes 7.2.-Opera con radicales, utilizando las leyes de la potenciación
racionales. en R con exponente racional.
Leyes de la
7.3.-Operar con radicales semejantes.
potenciación en R.
Radicales -Plantear ejercicios para que los alumnos simplifiquen radicales usando las
semejantes. propiedades de la potenciación en R.

8 Racionalización. 8.-Aplicar el proceso de racionalización de fracciones con

radicales.
-Orientar a los alumnos que racionalicen el numerador.
-Orientar a los alumnos que racionalicen el denominador.

9 II. Nº Reales 9.1.-Aplicar las relaciones de orden mayor que y menor que en R.
Relaciones: mayor 9.2.-Aplicar la compatibilidad de la adición y la multiplicación con
que y menor que en la relación de orden en R.
R.
-Revisar las relaciones de “<” y “>” en los conjuntos numéricos Z y Q.
-Ordenar números reales.
-Sumar un número real a ambos miembros de la desigualdad.
-Multiplicar por un número real positivo ambos miembros de una desigualdad.
- Multiplicar por un número real negativo ambos miembros de una desigualdad.

8
10 Valor Absoluto. 10-Resolver ecuaciones en los cuales se utilice el valor absoluto
Ecuaciones. de números reales.
-Revisar la definición de valor absoluto en Z.
-Orientar a los alumnos para que extrapolen la definición de valor absoluto en Z a Q.
-Establecer las propiedades de valor absoluto.
-Proponer la resolución de ecuaciones de la forma ax +b = c siendo a,b,c
números reales.

11 La recta real. Sistema 11-Determinar las coordenadas de un punto dado de la recta real.
de coordenadas. -Definir sistema de coordenadas.
-Indicar la notación si p tiene coordenada a, se escribe p(a).
-Proponer ejercicios en los cuales, dado un punto en la recta, determine sus
coordenadas y dada la coordenada determine el punto.
-Verificar mediante ejercitación que se cumple las siguientes propiedades de la
distancia.

12 IV. Ecuaciones 12.-Calcular la distancia entre dos puntos dados de la recta real.
La recta real. -Ilustrar paso a paso, la construcción de un sistema de coordenadas sobre una recta
Distancias entre dos L, tomando una unidad de medida (o,u).
puntos. -relación que existe entre la distancia desde el punto a hasta cero y él modulo.

13.1.-Identificar intervalos en la recta real.

13 Intervalos en la recta
real. 13.2-Usar la notación de intervalos como subconjuntos de R.
13.3.-Representar intervalos en la recta R.
14 V. Inecuaciones 14.1.-Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita.
Inecuaciones en R de 14.2.-Resolver inecuaciones de primer grado con valor absoluto.
primer grado con una 14.3-Resolver sistemas de inecuaciones de primer grado.
incógnita.
-Diferenciar una ecuación de primer grado de una ecuación.
-Presentar problemas de situaciones que se pueden expresar por desigualdades.

15 VI. Funciones 15.1-Determinar las coordenadas de un punto del plano respecto

El plano Real. al sistema de coordenadas cartesianas.
Sistema de 15.2.-Calcular la distancia entre dos puntos del plano real de
coordenadas. coordenadas conocidas.
Distancias entre dos
puntos. -Definir plano real.
-Revisar lo relativo a origen, ejes y cuadrantes del sistema de coordenadas
cartesianas.
-Determinar el perímetro y el área de figuras geométricas.

16 Funciones reales: 16.-Representar gráficamente funciones reales en el plano

Afín. Cuadrática. cartesiano.
-Revisar lo relativo a representación gráfica de funciones.
-Comparar funciones y sus representaciones gráficas.
NOTA: se debe concluir que al representar funciones de la forma f(x)= ax2+bx +c con
a distinto de cero se obtiene una curva que se llama parábola.
*Es importante que en cada una de las representaciones gráficas revise el concepto
de dominio y rango de la función estudiada.
17 Función afín. 17-Analizar las características de la función afín.
-Calcular la pendiente de una recta.
-Resolver ejercicios y problemas en donde este presente el concepto de función afín.

9
18 IV. Ecuaciones 18.1.-Resolver gráficamente sistemas de ecuaciones con dos
Sistemas de incógnitas.
ecuaciones con dos 18.2.-Resolver analíticamente sistemas de ecuaciones.
incógnitas. 18.3.-Resolver problemas con sistemas de ecuaciones.
Sistema de
ecuaciones lineales
-Hacer representaciones gráficas de ecuaciones de dos rectas que se corten en un
punto.
con dos incógnitas. -Proponer representaciones gráficas de la ecuación de una parábola y de una recta
que la corten en dos puntos.
-Informar a los alumnos que en el caso de que el sistema de ecuaciones tenga
solución recibe el nombre de compatible y en caso contrario de incompatible.
-Informar analíticamente de los diferentes métodos utilizados para resolver
analíticamente sistema de ecuaciones.

19 VII. Funciones 19.-Analizar las características de la función cuadrática.

Función cuadrática. -Identificar la función cuadrática.
-Resolver ejercicios y problemas en donde se presente el concepto de función
cuadrática.

20 IV. Ecuaciones 20.-Resolver ecuaciones de segundo grado con una incógnita.

Ecuaciones de -Revisar la representación gráfica de la función cuadrática.
segundo grado. -Definir ecuaciones de segundo grado con una incógnita.
-Plantear ecuaciones irracionales y sistemas de ecuaciones en las que unas de ellas
sea de segundo grado.
21 Ecuaciones de 21.-Resolver problemas donde se utilicen ecuaciones de segundo
segundo grado. grado con una incógnita.
-NOTA: Oriente a los alumnos para que concluyan que no siempre las raíces de
las ecuaciones de segundo grado que se plantea son solución de dicho
problema, por lo tanto se debe seleccionar entre ellas la que corresponde a la
solución del problema.

22 VII. Geometría 22.-Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de

Teorema de problemas.
Pitágoras. -Demostrar el teorema de Pitágoras.
23 Teorema de euclides. 23.-Aplicar el teorema de euclides en la resolución de problemas.
-Demostrar el teorema de euclides.
24 Teorema de thales. 24.-Aplicar el teorema de thales en la resolución de problemas.
-Demostrar la proporcionalidad entre segmentos de dos rectas interceptadas por
rectas paralelas.
-Enunciar y demostrar el teorema de thales.

25 Semejanzas de 25.-Aplicar semejanzas de triángulos en la resolución de

triángulos. problemas.
-Establecer el concepto de semejanzas de figuras planas.
-Establecer el concepto de triángulos semejantes y los criterios de semejanzas.

26 VIII. Estadística y 26.1.-Resolver problemas en los cuales se utilicen nociones

Probabilidad elementales de estadísticas.
Moda y media 26.2.-Resolver problemas en los cuales se utilicen nociones
aritmética. Azar. elementales de probabilidad.
Probabilidad.
Diagramas de árbol.
-Resolver problemas de la dimensión ambiental y social en los cuales se utilicen
medidas de tendencia central. Resolver problemas de la dimensión ambiental y social
en los cuales se utilicen nociones elementales de probabilidad.

27 IX Informática 27.-Distinguir los subsistemas de un computador.

Subsistemas de un -Identificar los elementos y piezas físicas del computador (Hardware).
computador. -Identificar los elementos que integran la estructura lógica de un computados
(software).

10
 -Informar que la utilería (hardware) y la estructura lógica (software) son los
subsistemas que conforman un computador.
28 Programación. 28.-Identificar las actividades fundamentales de la programación.
-Identificar las etapas de la programación.
-Introducir los elementos necesarios para la realización de un programa.

PROGRAMA DE ARTICULACIÓN DE MATEMÁTICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN

MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL DE 1° AÑO
U OBJETIVOS Contenidos
1 I. Funciones 1.1.1-Concepto de función.
1.1 Repaso de 1.1.2-Dominio, codominio y rango o recorrido de una función.
funciones. 1.1.3-Funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas.
1.1.4-Estudio y representación gráfica de funciones sencillas.
1.1.5-función inversa.
1.2 Funciones 1.2.1.-Definición.
exponencial y 1.2.2.-Dominio y rango.
logarítmica. 1.2.3.-Representación gráfica.
1.2.4.-Estudio de la función exponencial en los casos a>1 y
0<a<1.
1.2.5.-El Número e. función exponencial cuya base es e.
Representación gráfica.
1.2.6.-Demostración de las propiedades de la función
exponencial.
1.2.7.-Crecimiento o decrecimiento.
1.2.8.-Inyectividad de la función exponencial.
1.2.9.-función logarítmica como inversa de la función
exponencial an con a>1 ó 0<a<1.
1.2.10.-Definición de logaritmo. Base de la función logarítmica.
1.2.11.-Dominio y rango.
1.2.12.-Inyectividad y sobreyectividad.
1.2.13.-Representación gráfica.
1.2.14.-Estudio de la función logarítmica para números
comprendidos entre 0 y 1 y números mayores que 1.
1.2.15.-Crecimiento y decrecimiento de la función.
1.2.16.-Logaritmos decimales y logaritmos naturales o
neperianos.
1.2.17.-Demostración de las propiedades de la función
logarítmica.
1.2.18.-Ejemplos sencillos de cambios de base.
1.2.19.-Resolución de ecuaciones logarítmicas.
1.2.20.-Resolución de ecuaciones exponenciales.
II. Ecuaciones 1.2.21.-Nociones sobre el uso de papel logarítmico y semi-
logarítmico.
1.2.22.-Aplicaciones elementales de las funciones exponencial

11
 y logarítmica en matemáticas financiera, biología, química,etc.
III. Trigonometría 2.1.1.-Definición de razones trigonométricas en él triangulo
2.1 Razones rectángulo.
trigonométricas en el 2.1.2.-Relaciones entre las razones trigonométricas:
triangulo rectángulo Identidades fundamentales. Teorema de Pitágoras.
2.1.3.-Cálculo de las razones trigonométricas de un ángulo,
dada unas de ellas.
2.1.4.-Razones trigonométricas de los ángulos de 30°, 45° y 60°.
2.1.5.-Resolución de triángulos rectángulos.
2.1.6.-Problemas de aplicación.

2.2 Circunferencia 2.2.1.-Medida de un Angulo en grados sexagesimales y en

trigonométrica. radianes. Conversión de grados en radianes y viceversa.
2.2.2.-Circunferencia trigonométrica.
2.2.3.-Razones trigonométricas.
2.2.4.-Signos de las razones trigonométricas.
2.2.5.-Reducción de ángulos al primer cuadrante.
2.2.6.-Valores máximos, mínimos y ceros de senos, coseno y
tangente.
2.2.7.-Deducción de las Fórmulas de seno, coseno y tangente
2 de la suma y diferencia de dos ángulos.
2.2.8.-Deducción de las Fórmulas de seno, coseno u tangente
del ángulo doble y del ángulo medio.
2.2.9.-Demostración del teorema del seno. Aplicaciones.
2.2.10.-Demostración del teorema del coseno. Aplicaciones.
2.2.11.-Problemas de aplicación que necesitan resolución de
triángulos en general. Identidades trigonométricas.
II. Ecuaciones 2.2.12.-Ejercicios para la adquisición de destrezas en la
manipulación algebraica de las razones trigonométricas.

I. Funciones 2.3.1.-Definición de seno, coseno y tangente como funcione

2.3 Funciones reales. Dominio y rango.
trigonométrica. 2.3.2.-Representación gráfica y análisis de la curva.
2.3.3.-Valores máximos y mínimos y ceros de seno y coseno.
2.3.4.-Características de las funciones trigonométricas:
inyectividad paridad y periodicidad.
2.3.5.-Funciones trigonométricas inversas: arco seno arco
coseno y arco tangente.
2.3.6.-Resolución de ecuaciones trigonométricas.
II. Ecuaciones

12
 IV. Vectores 3.1.1.-Vectores fijos.
3.1 Vectores en el 3.1.2.-Componente de un vector.
plano. 3.1.3.-Vectores equipolentes.
3.1.4.-Vectores libres.
3.1.5.-Magnitudes vectoriales y escalares.
3.1.6.-Adición de vectores. Interpretación geométrica.
Demostración de las propiedades.
3.1.7.-Multiplicación de un número real por un vector.
Interpretación geométrica. Demostración de las propiedades.
3 3.1.8.-Vector combinación lineal. Interpretación geométrica.
3.1.9 Dependencia e independencia lineal. Interpretación
geométrica.
3.1.10.-La base canónica del espacio vectorial R3.
3.1.11.-Producto escalar de dos vectores. Demostración de las
propiedades.
3.1.12.-Vectores perpendiculares.
3.1.13.-Norma de un vector.
3.1.14.-Vector unitario.

V. Número Complejo 4.1.1-Definición de la unidad imaginaria.

4.1 El conjunto de los 4.1.2.-Potencias de la unidad imaginaria.
números complejos. 4.1.3.-Definición de número complejo. Forma binómico.
4.2 Representación 4.2.1-Biyección entre el conjunto C y los puntos del plano. El
gráfica de un número plano complejo.
complejo. 4.2.2.-Afijo de un número complejo.
4.2.3.-Vector imagen de un número complejo.
4.2.4.-Conjugado de un número complejo. Representación
gráfica.
4.2.5.-Números complejos de parte real igual a cero.
4.2.6.-Números complejos de parte imaginaria igual a cero.
4.3 Operaciones con 4.3.1.-Adición. Interpretación geométrica. Demostración de las
números complejos propiedades.
4 en forma binómica. 4.3.2.-Sustracción. Interpretación geométrica.
4.3.3.-Multiplicación. Interpretación geométrica. Demostración
de las propiedades.
4.3.4.-Inverso de un número complejo. Representación gráfica.
4.4 Forma 4.4.1.-Modulo y argumento de un Número complejo.
trigonométrica o polar 4.4.2.-Expresión de un número complejo en forma polar.
de un Número 4.4.3.-Igualdad de dos números complejos en forma polar.
complejo. 4.4.4.-Multiplicación y división.
4.4.5.-Potenciación. Fórmula de Moivre. Interpretación
geométrica.
4.4.6.-Radicación. Raíces de la unidad. Interpretación
geométrica.
4.4.7.-Resolución de problemas en los cuales se apliquen las
operaciones con números complejos.
5 VI. Progresiones 5.1.1.-Definición de sucesión.
5.1 Sucesiones. 5.1.2.-Termino general de una sucesión.
5.2 Progresiones 5.2.1.-Definición.
aritméticas. 5.2.2.-Cálculo del termino n-ésimo de una progresión
aritmética.
13
 5.2.3.-Suma de términos equidistantes de los extremos de una
progresión aritmética.

5.2.4.-Suma de los términos de una progresión aritmética.

5.2.5.-Resolución de problemas sobre progresiones
aritméticas.
5.3 Progresiones 5.3.1.-Definición.
geométricas. 5.3.2.-Cálculo del termino n-ésimo de una progresión
geométrica.
5.3.3.-Suma de los términos de una progresión geométrica.
5.3.4.-Resolución de problemas sobre progresiones
geométricas.

PROGRAMA DE ARTICULACIÓN DE MATEMÁTICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN

MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL DE 2° AÑO
U OBJETIVOS CONTENIDOS
I. Vectores 1.1.1, -Vector libre.
1.2.-Biyección entre los conjuntos V3 de los vectores libres y R3.
1.1.3.-Adición de vectores. Interpretación geométrica.
Demostración de las propiedades.
1.1.4.-Multiplicación de un número real por un vector.
Vectores Interpretación geométrica. Demostración de las propiedades.
1.1.5.-Definición del espacio vectorial R3.
en el espacio 1.1.6.-Combinación lineal de vectores.
1.1.7.-Dependencia e independencia lineal.
1.1.8.-Base y dimensión. La base canónica.
1.1.9.-Producto escalar de dos vectores. Demostración de las
propiedades.
1.1.10.-Longitud o norma de un vector.
1.1.11.-Vectores ortogonales.
1.1.12.-Producto vectorial de dos vectores. Definición.
Propiedades.
1.2.1.-Definición de una transformación lineal como una función
II. Algebra lineal
de Rn en Rm con n y m iguales a 1,2 ó 3.
Transformaciones 1.2.2.-Ejemplos sencillos para verificar si una función es una
lineales transformación lineal.
1.2.3.-Ejemplos de comprobación: traslaciones. Rotaciones,
proyecciones, simetría, homotecia.
1.2.4.-Matriz asociada a una transformación lineal.
1 1.2.5.-Dominio, rango y núcleo de una transformación lineal.
1.3.1.-Definición de intervalo natural inicial.
1.3.2.-Concepto y construcción de matrices como función de Im x
In en el conjunto R de los números reales o en el conjunto C de
los números complejos.
1.3.3.-Interpretar matrices como una transformación lineal
referida a la base canónica.
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 Matrices 1.3.4.-Adición de matrices. Propiedades.
1.3.5.-Producto de una matriz por un número. Propiedades.
1.3.6.-Producto de matrices.
1.3.7.-Operaciones elementales entre filas.
1.3.8.-Matrices equivalentes por filas.
1.3.9.-Matrices escalonadas reducidas por filas.
1.4.1.-Concepto.
1.4.2.-Cálculo de valor de determinantes de 2° y 3° orden.
Determinantes. 1.4.3.-Propiedades de los determinantes.
1.4.4.-Cálculo del valor de determinantes de orden de igual o
mayor que cuatro.
1.4.5.-Cálculo del producto vectorial de dos vectores.
III. Ecuaciones 1.5.1.-Concepto.
1.5.2.-Sistemas compatibles e incompatibles.
1.5.3.-Sistemas compatibles determinados e indeterminados.
1.5.4.-Ecuación consecuencia de otra.
1.5.5.-Ecuación combinación lineal de otra.
Sistemas de 1.5.6.-Sistemas equivalentes.
ecuaciones 1.5.7.-Resolución de un sistema de ecuaciones por
transformación de la matriz del sistema de una matriz escalonada
lineales reducida por filas, mediante un números finito de operaciones
elementales entre filas.
1.5.8.-Rango de una matriz (optativo.
1.5.9.-Teorema de Rouche-Frobenius (optativo).
1.5.10.-Regla de Cramer. (optativo).
1.5.11.-Resolución de sistemas de matrices homogéneas.

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 IV. Polinomios 2.1.-Repaso sobre conceptos elementales de polinomios y sus
operaciones.
2.2.-Condición de divisibilidad entre un polinomio y otro.
2.3.-Polinomio primo.
2.4.-Valor numérico de un polinomio.
2.5.-División sintética o regla de Ruffini.
2.6.-Demostración del teorema del resto.
2.7.-Demostración de la condición de divisibilidad de un
polinomio por (x-a).
2.8.-Demostración de la condición de divisibilidad de (xn+ó-an)
POLINOMIOS entre (x+-a).
2 2.9.-Demostración de la factorial de un polinomio.
2.10.-Número de raíces de un polinomio.
2.11.-Raíces enteras de un polinomio con coeficientes enteros.
Demostración de que son divisores del termino independiente.
2.12.-Raíces fraccionarias de una ecuación con coeficientes
enteros. Demostración de la condición de divisibilidad del
numerador y del denominador con él termino independiente y el
coeficiente principal respectivamente
2.13.-Raíces múltiples de un polinomio.
2.14.-Resolución de algunas ecuaciones de grado igual o mayor
que tres.
2.15.-Método de los coeficientes indeterminados para resolver
problemas sobre división de polinomios.
2.16.-Resolución de ecuaciones bicuadradas.
V. Inecuaciones 3.1.-Desigualdades. Propiedades.
3.2.-Definición de inecuación. Inecuaciones equivalentes.
3.3.-Repaso de resolución de inecuaciones de primer grado en
Inecuaciones una variable.
3.4.-Repaso de resolución de sistemas de inecuaciones de primer
3 grado en una variable.
3.5.-Resolución de inecuaciones de segundo grado en una
variable.
3.6.-Resolución de sistemas de inecuaciones de segundo grado
en una variable
4.1.1. Secciones cónicas
VI. Geometría 4.1.1.1. Descripción de las secciones cónicas como intersección
de un cono en el plano.
4.1.1.2. Circunferencia
Geometría 4.1.1.2.1-Definición.
4.1.1.2.2-Deducción de la ecuación canónica.
del plano: 4.1.1.2.3-Resolución de problemas de aplicación.
4.1.1.3. Parábola
4.1.1.3.1-Definición.
4.1.1.3.2-Deducción de la ecuación canónica.
4.1.1.3.3-Ecuación general. (función cuadrática).
4.1.1.3.4-Estudio del trinomio de 2° grado.
4.1.1.3.5-Resolución de problemas de aplicación.
4.1.1.4. Elipse.

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 4.1.1.4.1-Definición.
4.1.1.4.2-Deducción de la ecuación canónica.
4.1.1.4.3-Resolución de problemas de aplicación.
4 4.1.1.5. Hipérbola.
4.1.1.5.1-Definición.
4.1.1.5.2-Deducción de la ecuación canónica.
4.1.1.5.3-Resolución de problemas de resolución.
4.2.1-Teorema relativos a puntos, rectas, planos y sus posiciones
relativas e intersecciones.
4.2.2-Repaso general sobre prisma, pirámide, cilindro, cono y
Geometría esfera.
4.2.3-Repaso sobre cálculos de volúmenes de sólidos.
del espacio 4.2.4-Cálculo de áreas de los sólidos estudiados.
4.2.5. Ecuación de la recta en el espacio
4.2.5.1-Ecuaciones paramétricas.
4.2.5.2-Ecuación general de la recta.
4.2.6-Ecuación del plano.
4.2.7-El producto vectorial de dos vectores como vector director
del plano que los contiene.
4.2.8-Resolución de problemas sobre rectas y planos.
VII. Probabilidad 5.1.1-Interpretación de la probabilidad.
5.1.2-Experimentos y sucesos.
Probabilidades 5.1.3-Repaso de operaciones en teoría de conjuntos.
5.1.4-Definición de la probabilidad en espacios muéstrales finitos.
5.1.5-Métodos de conteo.
5.1.6-Métodos combinatorios.
5.1.7-Probabilidad de la unión de sucesos.
5.1.8-Sucesos independientes.
5.1.9-Probabilidad condicional.
5 5.1.10-Regla de Bayes.
Binomio de 5.2.1-Potencias de un binomio.
newton 5.2.2-Fórmula general del binomio de newton.
5.2.3-Ejercicios de aplicación.
VIII. Estadística 5.3.1-Medidas de tendencia central: media, moda y mediana.
5.3.2-Medidas de dispersión: rangos.
Métodos 5.3.3-Cuartiles, deciles y percentiles.
numéricos 5.3.4-Varianza de una población.
5.3.5-Varianza de una muestra: desviación.
5.3.6-Regla empírica: curva normal, franja de normalidad.

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