UNIVERSIDAD DEL NOROCCIDENTE

DE LATINOAMÉRICA

Bachillerato UNDL

Feria de Ciencias

“Anteproyecto: Trayectoria de un cohete”.

Presentado por:

“Equipo 6 A”:

Angélica Rojas
Fernanda Ramonetti
Ariadna Cruz
Elihu Vazquez

Ensenada, Baja California, Marzo de 2011

 Antecedentes

El cohete es un vehículo o nave espacial que reacciona a partir de gases de

combustión. A algunos se les llama misil pero este depende del tamaño y la potencia,
para llegar a algún blanco o puede ser dirigido.

El descubrimiento de la pólvora hizo que se empezaran a usar diferentes tipos

de armas, de ahí vino el cohete. Por eso la pólvora la usaban como para hacer fuegos
artificiales entonces de allí vino la manera de encontrar algo para que pudiera volar
como artillería en las guerras.

Algunos de estos cohetes se utilizaron como armas en la fortificación de la gran

muralla China. Entonces los mongoles robaron la tecnología de los chinos y adquirieron
más conocimientos sobre la misma gracias a expertos del marcado de China. Durante
varios siglos los cohetes se tomaron como curiosidades de los occidentales.

En la batalla de Baltimore en 1814 fueron lanzadores de cohetes los barcos al

fuerte McHenry. Los primeros eran más precios, sin el uso de ningún tipo de giros ni de
cadenas de empuje se desviaban más bruscamente y cambiaba su trayectoria. El
cohete más grande de Congreve pesaba 14,5 kg en vacío y tenía un bastón de cola de
4,6 m de longitud. Originalmente los bastones se montaban en los laterales, pero más
tarde se cambió la posición a una más central, reduciendo su arrastre y permitiendo
una mayor precisión al cohete cuando se lanzaba desde un segmento de tubo.

Al principio los cohetes no sirvieron de mucho debido a la energía que y calor

que desechaban en los gases de escape entonces se usó una boquilla que unió una
tobera supersónica a la cámara de combustión del motor del cohete. Ésa boquilla
transformaba el gas caliente de la cámara de combustión a un propulsor de gas
hipersónico, aumentando más del doble el empuje y aumentando enormemente la
eficiencia.

Ya que también nos enfocaremos en la ecología les hablaremos un poco de

cuanto contamina este vehículo. Normalmente se opera con cohetes de la clase
Protón, los más grandes de la tecnología rusa, capaces de poner varias toneladas de
carga en el espacio. Pero para cada lanzamiento precisan de decenas de toneladas de
un combustible muy potente como el dimetíl hidracina líquido, conocido como heptil,
que es uno de los agentes químicos más tóxicos realizados por el hombre. Es varias
veces más mortal que el gas fosgeno, un arma química prohibida.

Lo que nosotros queremos representar es un modelo a escala de este vehículo

no con las mismas sustancias que se produce la explosión del motor pero si con
similares que harán que el vehículo se eleve y pueda ser expulsado con una trayectoria
en forma de parábola y lograr descifrar como es que funcionan las variables de los
datos de una parábola.
 Hipótesis

Nuestro modelos a escala, como ya antes mencionado basado en la forma de un

cohete observando la parábola, por medio del programa que crearemos con ayuda de
programación en C, lograremos predecir el comportamiento de la fórmula de una
parábola representado por nuestro cohete.

Objetivos

Este proyecto se realiza para que el público logre entender cómo es que
funcionan los tiros en parábola y como es que pueden ser predecirlos fácilmente con la
ayuda de los instrumentos necesarios, representándolo de una manera sencilla como
es nuestro modelo a escala de un cohete.

Metodología

1.Investigar como es el comportamiento de una parábola.

2.Conseguir un equipo en el cual se pueda desarrollar el programa en C

(computadora).

3.Conseguir el software que nos ayudará a crear nuestro programa para predecir el
movimiento de nuestra parábola.

4.Ordenar las ideas de que va a realizar nuestro programa.

5.Realizar la metodología del funcionamiento de nuestro programa.

6.Empezar a realizar la programación tomando en cuenta las variables de una

parábola.

7.Probar el programa y ver si corre algún error.

8.Investigar que necesitamos para nuestro modelo a escala de un cohete.

9.Recolectar el material necesario para realizar modelo a escala (Ej. botella de plástico,
cartulinas o fomi, madera, clavos, energía que impulsara el cohete).

10.Realizar cuidadosamente le modelo a escala.

11.Colocar los elementos decorativos al modelo a escala.

12.Decidir los ángulos de inclinación en los que se pretende probar el desempeño del
programa prediciendo la trayectoria de la parábola.

13.Realizar las bases tomando encuentra los ángulos considerados del paso anterior.

14.Realizar la experimentación y escribir cuidadosamente los resultados exactos de

cada uno de nuestros experimentos.

15.Realizar la documentación final de proyecto.