COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN

DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA Y A DISTANCIA

DEPARTAMENTO DE APOYO EDUCATIVO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURAL POR COMPETENCIAS
(Instrumentación)
13 de 13
Unidad Educativa: C.E.V. - COBAM Periodicidad: 01/Abril/2010-31/Marzo/2011
Nombre del Asesor: Roman Melchor Guzmán Pérez Campo de Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Fecha de Elaboración: 09 DE MARZO DE 2010 Asignatura: Informática I
Ubicación Curricular: PRIMER SEMESTRE
BLOQUE I Opera funciones básicas de una computadora
UNIDADES DE - Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
COMPETENCIA - Opera las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar información personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una computadora y
aplica los procedimientos correspondientes
para garantizar la seguridad de la información.
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA
INDICADORES DE ABIERTA Y A DISTANCIA
SA PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DE DEPARTAMENTO
DESEMPEÑO DE PARA APOYO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
BERES COMPETENCIAS PLANEACIÓN DIDÁCTICA LOGRARASIGNATURAL
LAS POR COMPETENCIAS
ENSEÑANZA-
(Instrumentación)
UNIDADES DE APRENDIZAJE
ACCIONES CONOCIMIENT HABILIDAD ACTITUDE COMPETENCIA (ASESOR) (ESTUDIAN EVIDENCIA INSTRUMENT13 de 13 CRITERIO
Unidad Educativa: C.E.V.
ACADÉMICAS OS- COBAM ES SY Periodicidad: 01/Abril/2010-31/Marzo/2011
TE) O
Nombre del Asesor: Roman Melchor Guzmán Pérez VALORES Campo de Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Fecha de1Elaboración: 09 DE MARZO DE 2010
• Utiliza las Asignatura: Informática I CONOCIMIENTO: Web del CEV- De manera
Ubicación Curricular: PRIMER SEMESTREfunciones Explica de forma COBAM: personal.
• Identifica a la básicas de escrita los www.cev.coba
computadora como una términos mich.edu.mx E-mail .5 pts.
un sistema. computadora. empleados en la Perfiles 1 pts.
2 sociedad de la
• Explica el Propone Plataforma Foro de
• Reconoce la impacto que actividades información. Educativa del presentación: 1 pts.
tiene en su dentro de las PRODUCTO / CEV. Preguntas un
diferencia entre
CONOCIMIENTO:
hardware y vida cotidiana herramientas asesor: .5 pts.
• Asume una Elabora una
software. las TIC. de cómputo, Edición, E- Foro general: 1 pts.
actitud representación
3 • Analiza las para la Investiga más
gráfica sobre el
mail, Investigación: 6 pts.
funciones de crítica ante aplicación de información en Mensajes,
el manejo de funcionamiento
• Define los los elementos conocimientos Internet sobre Archivo Total: 10 pts.
la básico de una
términos: sistema, de una de cómputo. las diferencias adjunto.
computador computadora.
computadora, computadora. del software y Antologías,
hardware, • Usa los a. hardware, busca tutoriales,
software, archivo, • Se interesa • Emplea los términos ejemplos y Manuales,
diferentes CONOCIMIENTO:
informática como en la usados en las TIC, tras redacta en sus Vínculos,
tipos de Expone
parte del lenguaje estructura y analizar las Solicita un apuntes Videos.
dispositivos gráficamente los
4 de la sociedad de funcionamie Características de los esquema de
de entrada, usos de los
la información. nto de la términos los conceptos Realiza un
salida y diferentes tipos
almacenamie computador • Describe el básicos en esquema que
funcionamiento básico de dispositivos
• Describe el nto de la a. informática explique los
de una computadora así y funciones de
funcionamiento computadora. conceptos de
como, las funciones de una computadora.
básico de una • Analiza hardware,
5 los diferentes tipos de software, archivo
computadora: aspectos DESEMPEÑO:
entrada, proceso y dispositivos. e informática
elementales Realiza ejercicios
salida. sobre el • Practica las funciones Presenta
elementales de una relacionados con
• Reconoce los desarrollo de planteamientos Resuelve
computadora, el funcionamiento
elementos de una las TIC. en un andamio planteamientos y
empleando los básico de una
computadora: completa el
diferentes tipos de computadora.
procesador, Solicita la andamio
memoria principal, dispositivos de manera elaboración de
dispositivos de correcta. un mapa Realiza mapa
6 • Comprende la mental del mental del
entrada, salida,
almacenamiento y • Ingresa y sale importancia del entorno concepto de Sistema
CONOCIMIENTO:
comunicación. del sistema de trabajo del sistema sistema operativo
Realiza una
• Enuncia las operativo. • Asume una operativo como parte de operativo, sus
presentación
actitud las funciones de una funciones y
características y • Explora y sobre qué es un
elementos que responsable computadora. tipos.
localiza los sistema operativo
en el empleo • Explica la forma en que Identifica el
7 integran las TIC. archivos de y sus principales
una unidad de de las se realizan las Entrega entorno de
funciones.
almacenamie funciones funciones básicas del manual de trabajo
básicas del sistema operativo. procedimientos (Windows)
BLOQUE II Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación.
UNIDADES DE -
Emplea las TIC para aprender e incrementar sus posibilidades de formación, al buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en
COMPETENCIA conocimiento y usarla en el contexto cotidiano y escolar.
INDICADORES DE
SABE PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES DESEMPEÑO PARA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
RES DE COMPETENCIAS COLEGIO DE BACHILLERES LOGRAR LASDEL ESTADOENSEÑANZA-
DE MICHOACAN
DIRECCIÓN DEL SISTEMA UNIDADES DE
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ABIERTA Y A DISTANCIA
ACCIONES CONOCIMIEN HABILIDAD ACTITUDE COMPETENCIA
DEPARTAMENTO DE APOYO EDUCATIVO
(ASESOR) (ESTUDIANT EVIDENCIA INSTRUMENT CRITERIO
ACADÉMICAS TOS ES PLANEACIÓN
SY DIDÁCTICA ASIGNATURAL POR COMPETENCIAS E) PRODUCTO O
VALORES (Instrumentación)
1 13 de 13
Unidad Educativa: C.E.V. - COBAM Periodicidad: 01/Abril/2010-31/Marzo/2011
Nombre del Asesor: Roman Melchor Guzmán Pérez Campo de Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Fecha de Elaboración: 09 DE MARZO DE 2010 Asignatura: Informática I
Ubicación Curricular: PRIMER SEMESTRE

CONOCIMIENTO:
2
Utiliza
organizadores
gráficos para
definir la
• Emplea el
naturaleza,
correo
función y
electrónico • Usa el
3 oportunidades de
para correo las TIC en
satisfacer sus electrónico y situaciones
requerimiento los grupos cotidianas y
s de de discusión escolares.
comunicación. de forma DESEMPEÑO:
• Utiliza los reflexiva y Emplea el correo
grupos de crítica. electrónico y los
discusión para • Muestra una grupos de
satisfacer sus actitud discusión para
necesidades positiva ante satisfacer sus
4 • Reconoce la de requerimientos de
naturaleza, la el empleo de
comunicación, las TIC para comunicación.
función y las al crear, DESEMPEÑO:
oportunidades trabajar de
acceder y forma Emplea las TIC
que ofrecen las participar en para buscar
TIC en autónoma y
un grupo de en grupos. información,
situaciones discusión.
• Reconoce
• Identifica el impacto y colaborar o
cotidianas y
escolares. • Ejecuta las TIC
papel que tienen las TIC comunicarse
medidas de en la vida cotidiana de dentro de su
5 • Conoce los como una comunidad
protección de los jóvenes, al
cambios fuente escolar, siguiendo
la información reconocer su
recientes que potencial de Solicita los
al utilizar el naturaleza, función, esquema
han sufrido las enriquecimie requerimientos
correo ventajas y desventajas.
TIC y su efecto nto personal representativo solicitados.
electrónico y y social. • Crea una cuenta, de las TIC CONOCIMIENTO /
6 en los ámbitos los grupos de accede al correo, envía
personal, del discusión. • Valora la PRODUCTO:
y responde los Esquematiza el
trabajo y social. importancia Realiza
mensajes de correo procedimiento
• Comprende las de seguir los esquema
electrónico, utilizando Solicita para buscar y
posibilidades principios representativo
las diversas funciones investigación aplicar
que ofrecen las éticos del de las TIC
que ofrece este medio. en wikipedia y información que
uso de las
BLOQUE III Emplea el procesador de textos
UNIDADES DE
COMPETENCIA
- Produce textos mediante el empleo de procesadores de textos para expresarse, comunicarse y producir diversos materiales de estudio.

SABE PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RES DE COMPETENCIAS COLEGIO DEDESEMPEÑO
BACHILLERES PARA
DEL ESTADOENSEÑANZA-
DE MICHOACAN
LOGRAR
DIRECCIÓN DEL SISTEMA LAS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ABIERTA Y A DISTANCIA
ACCIONES CONOCIMIEN HABILIDAD ACTITUDE UNIDADES DE
DEPARTAMENTO DE APOYO EDUCATIVO
(ASESOR) (ESTUDIANT EVIDENCIA INSTRUMENT CRITERIO
ACADÉMICAS TOS ES PLANEACIÓN
SY COMPETENCIA
DIDÁCTICA ASIGNATURAL POR COMPETENCIAS
E) O
VALORES (Instrumentación)
1 • Analiza las Realiza una Web del CEV- 13 deProducto:
13 40
Unidad Educativa: C.E.V. - COBAM ventajas y Periodicidad: 01/Abril/2010-31/Marzo/2011
investigación COBAM: pts.
Nombre del Asesor: Roman Melchor Guzmán Pérez
aplicaciones Campo de Conocimiento: Lenguaje
aplicando www.cev.coba
la y Comunicación
Fecha de Elaboración:
2 09 DE MARZO DE 2010
de un Asignatura: Informática I estructura de mich.edu.mx
Ubicación Curricular: PRIMER SEMESTREprocesador de diseño del
textos para Plataforma
editor de Educativa del
cubrir sus
3 necesidades
texto CEV.
comunicativas señalada por
. el asesor de
• Planea y contenido, de Antología,
organiza la la asignatura Video-
información de tutoriales,
para producir Introducción a Foros
un documento las Ciencias
4 con ayuda de Sociales
procesadores • Demuestra Bloque III.
de texto. iniciativa en Solicita
• Produce el empleo de
textos usando
• Emplea la ayuda como esquema
• Describe qué es documentos donde explique
un recurso para • Describe qué
un procesador los recursos como medio el concepto del
desarrollar una es un
de textos. del de procesador de
operación o saber cómo procesador de
procesador de expresión. textos.
• Reconoce la textos
se efectúa un comando. textos.
importancia de • Se muestra • Emplea eficientemente
la planeación de
(gráficos, confiado, Proporciona • Reconoce la
tablas, las herramientas del material en CD importancia de
un documento. motivado y
diagramas, procesador de textos. interactivo de la planeación
con sentido
• Identifica el etc.) para de • Dar formato al Word 2007 de un
ambiente de comunicarse, responsabili documento. documento.
trabajo de los presentar o  Insertar imágenes,
comprender
dad en el • Identifica el
procesadores desarrollo de gráficos, columnas, ambiente de
de textos y los información. documentos. tablas y cuadros de trabajo de los
elementos que • Inicia y sale • Promueve la texto. procesadores
lo integran de la creatividad  Revisar, detectar y de textos y los
(menús, barras aplicación. en la Asesora
corregir errores. elementos que
y área de • Abre y cierra elaboración acerca de las
 Imprimir documentos lo integran
trabajo). documentos de dudas y
usando la opción de (menús,
• Reconoce las existentes. documentos. plantea barras y área
impresión adecuada. preguntas.
medidas de • Guarda el • Muestra de trabajo).
seguridad para  Proteger el
documento. disposición • Reconoce las
proteger un documento. Elabora un
• Utiliza la para
• Desarrolla un proyecto reporte de medidas de
documento (uso ayuda del aprender de
escolar de su interés, Dudas y seguridad
de antivirus y procesador de forma
aplicando las funciones comentarios para proteger
empleo de textos. autónoma
de un procesador de acerca del uso un documento.
contraseñas). en el empleo
• Configura las textos. del procesador
de
BLOQUE IV Realiza presentaciones electrónicas
UNIDADES DE - Utiliza las presentaciones electrónicas como un recurso de apoyo para expresarse ante el público o producir y publicar diversos materiales multimedia de estudio de
COMPETENCIA manera creativa.

SABE PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADES INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RES DE COMPETENCIAS COLEGIO DEDESEMPEÑOBACHILLERES DEL ESTADOENSEÑANZA-
PARA DE MICHOACAN
DIRECCIÓN DEL SISTEMA
LOGRAR DE ENSEÑANZA
LAS ABIERTA Y A DISTANCIA
APRENDIZAJE
ACCIONES CONOCIMIEN HABILIDAD DEPARTAMENTO
ACTITUDE UNIDADES DE DE APOYO EDUCATIVO
(ASESOR) (ESTUDIANT EVIDENCIA INSTRUMENT CRITERIO
ACADÉMICAS TOS ES PLANEACIÓN
SY DIDÁCTICA
COMPETENCIA ASIGNATURAL POR COMPETENCIASE) O
VALORES (Instrumentación)
1 • Planea la Realiza una Web del CEV- 13 deProducto:
13 40
Unidad Educativa: C.E.V. - COBAM presentación • Planea la
Periodicidad: 01/Abril/2010-31/Marzo/2011 investigación COBAM: pts.
Nombre del Asesor: Roman Melchor Guzmán Pérez y presentación
Campo de Conocimiento: Lenguaje www.cev.coba
electrónica
electrónica y
aplicando la y Comunicación
Fecha de Elaboración: 09 DE MARZO DE elige 2010 la Asignatura: Informática I
elige la estructura de mich.edu.mx
Ubicación Curricular: PRIMER SEMESTREinformación a información a diseño de la
incluir. Plataforma
incluir. presentacione Educativa del
2 • Utiliza las • Utiliza las s graficas de CEV.
funciones de acuerdo al
funciones de
edición básica
edición básica numero de
(seleccionar,
cortar, copiar
(seleccionar, diapositivas y Antología,
y pegar). • Reconoce a cortar, copiar y efectos que se Video-
3 las pegar). señalen
• Asigna tutoriales,
presentacion • Asigna diseño, aplicando el Foros
diseño, fondo
es fondo y estilo concepto de
y estilo a una
electrónicas a una
diapositiva. multimedia de
como un diapositiva.
• Inserta a las medio
acuerdo a lo
• Inserta a las señalado por
presentacione electrónico presentacione
s texto, para el asesor de
s texto,
• Reconoce a las imágenes, expresarse y imágenes, contenido, de
presentaciones transiciones y comunicarse. la asignatura
transiciones y
animaciones,
electrónicas • Reconoce la animaciones, de
como un medio objetos de
4 importancia objetos de Introducción a
electrónico para audio y video
expresarse y e • Identifica en su vida de la audio y video las Ciencias
cotidiana el papel que planeación e Sociales
comunicarse. hipervínculos,
juegan las de una hipervínculos, Bloque VI.
considerando
• Reconoce la presentaciones presentación considerando
el objetivo.
importancia de electrónicas como un . el objetivo.
• Utiliza la
la planeación de
ayuda de la • Es medio de comunicación. • Identifica el • Utiliza la
una ayuda de la
presentación. aplicación. responsable • Emplea eficientemente ambiente de
en la trabajo de aplicación.
• Emplea las las herramientas de la
• Identifica el selección de aplicación. las • Emplea las
5 ambiente de vistas de una presentacion
la vistas de una
trabajo de las presentación.  Diseñar
es
información. presentación.
• Utiliza el fondo y estilo de la
presentaciones • Muestra su electrónicas • Utiliza el
corrector de diapositiva.
electrónicas y creatividad y y los corrector de
los elementos ortografía y  Insertar elementos
compromiso ortografía y
que lo integran gramática. texto, imágenes, que lo
en el diseño gramática.
(panel de • Elabora e transiciones y integran
de una • Elabora e
tareas, botones imprime animaciones, (panel de
presentación imprime
de vistas, barras presentacione objetos de audio y tareas,
electrónica. presentacione
de s electrónicas video e botones de
herramientas). • Tiene hipervínculos. vistas, barras s electrónicas
con los
• Define diversas iniciativa de con los
requerimiento  Revisar,
medidas de para herramientas requerimientos
s detectar y corregir
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA Y A DISTANCIA
DEPARTAMENTO DE APOYO EDUCATIVO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURAL POR COMPETENCIAS
(Instrumentación)
13 de 13
Unidad Educativa: C.E.V. - COBAM Periodicidad: 01/Abril/2010-31/Marzo/2011
Nombre del Asesor: Roman Melchor Guzmán Pérez Campo de Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Fecha de Elaboración: 09 DE MARZO DE 2010 Asignatura: Informática I
Ubicación Curricular: PRIMER SEMESTRE

Elaboro: Enterado: Reviso: Vo. Bo.:

L.INF. ROMAN MELCHOR GUZMAN L.INF. ROMAN MELCHOR GUZMAN M. MA. LETICIA VELÁZQUEZ M.T.E. JOSE LUIS PEREZ GARCIA
PEREZ PEREZ FERNÁNDEZ Director del SEAyD
Asesor de la asignatura Presidente de la Academia Coordinador de la Unidad