cee att Ee O que vocé devera saber ao final deste estudo. > Oque sto relacbes morfossintaticas, + Qual diferenca entre forma e funcao linguistica. * Por queas palavras sao divididas em “classes” + Oque sto palavras varidveis ¢ invariaveis. Epitome: simbolo, modelo de alg. Obnéxio: vil, wuigar,reles. Vipetino: malélico, perverso, lracundo: furioso, propenso ia. 282 capitulore Relacoes Peales gions yaaute latest Forma e funcao >> Leia atentamente a tira abai Hacar © SENHOREA ‘A BROWNE, Dik. Hagar. Folha de 5 Paulo. io Paulo, 7 abs. 200 ‘1. Noprimeiro quadrinho da tira, apés ser chamado de epitome de um vikin estupido”, qual é a reacdo de Hagar? 2, “Va descobrir o que é ‘epitome'?”, ordena Hagar. Por que ele associa sentido dessa palavra a reacao que deve ter ao que Ihe foi dito? » Essa atitude de Hagar revela que, antes de dara ordem,ele refletiu sob a estrutura da lingua. Por qué? >> Agora observea tira abaixo e responda as questdes 3.¢ 4. Hacan MORTE AOS OBNOXIOS, VIPERINOS E IRACUNDOS CHES NIKINGS / TROUxE. uM DIONARIO? A BROWNE, Dik, Hagar. Folha de S.Paulo, S30 Paulo, 30 jan. 1 3. Mais uma vez, Hagar percebe que precisa descobrir o significado de alguns termos antes de reagir ao que é dito. Essa situacio é um pouco diferente da ilustrada pela tira anterior. Por qué? 4. Também nesse caso, a estrutura da fala do cavaleiro traz pistas da fungao exercida pelos termos desconhecidos. Que pistas sao essas? Explique.As duas tiras ilustram uma interessante situacdo: mesmo sem saber 0 significado de determinadas palavras, o viking Hagar conclui estar sendo ‘ofendido. A conclusio da personagem nos ajuda a perceber algo impor- ante sobre a construcao do sentido dos enunciados: eles ndo dependem somente do significado isolado das palavras que os compéem. Na verdade, ‘sentido é 0 resultado de uma série de relagées que se estabelecem entre as palavras e as posigdes que ocupam nas estruturas sintaticas dos enun- clados da lingua. Forma linguistica Cada um dos elementos da lingua é dotado de significacéo propria. Eles sao formas linguisticas e podem ser constituidos por um nico fonema (por exemplo, a forma verbal é). Também podem ser palavras isoladas ou mesmo frases e textos maiores. O significado das formas lingu(sticas pode ser lexical orrespondendo a um radical da lingua) ou gramatical (correspondendo a noses como género, ntimero, pessoa, modo, tempo, etc) Considere os seguintes exemplos: drvore e faldvamos. Arvore é uma forma inguistica de significado lexical associado ao radical érvor-. Falévamos, porém, lém do significado lexical do radical fal-, contém morfemas cujo significado é _gramatical:-va é uma desinéncia que indica o modo eo tempo (indicativo, pre- ‘érito imperfeito) em que foi flexionado o verbo falar; -mos tem a significacao sgramatical de ntimero/pessoa (plural, primeira pessoa). Funcao linguistica Para compreender 0 que é uma fungo linguistica, vamos analisar a ocor- réncia dos termos certo e normal no texto abaixo. Madonna, querida Quando esta carta chegar a vocé, jé terei escutado seu novo disco. Provavelmente, até, estarei escutando sem, parar, porque & sempre assim. Vocé sabe como me esbaldo com sua miisica. E como vocé foi importante para mim — Like a virgin mudou a minha vida quase tanto quanto a sua. Eu tinha 13 anos e, a0 ver vocé se arrastando pelo palco vestida de noiva, percebi que era bem melhor fazer maluquices do que seguir acreditando que o certo é ser normal; € que 0 normal 6 ser certo. [ol YOUNG, Fernanda. Cléuclia. Sio Paulo: Abril, ano 45,9. 1, p. 28, jan. 2006. (Fragment primeira vez em quecerto ocorre no texto, o termo é um substantivo e atua como sujeito do verbo ser. Em seguida, passa a ter valor de adjetivo e desem- penha a fungio de predicativo do sujeito. A mesma inversio de fungéo ocorre ‘com 0 termo normal. Em sua primeira ocorréncia, ele é adjetivo e desempenha 2 fungio sintatica de predicativo do sujeito. Na segunda, é um substantivo que atua como sujeito do verbo ser. esses dois casos, uma mesma forma linguistica (certo e normal) desempenha diferentes fungdes morfoldgicas (ora como substantivo, ora como adjetivo) e sintaticas (ora como sujeito, ora como predicativo do sujeito). Dizemos, portanto, que fungéo linguistica é a aplicagao que uma forma tem na lingua com base em seu valor gramatical. Por exemplo: substantivos podem exercer a funcio de niicleo do sujeito, do objeto direto, do objeto indireto, etc, mas ndo podem ser niicleo do predicado verbal. Essa fungio s6 poder ser desempenhada por verbos. Relagdes morfossintatticas 283Sistema linguistico é © conjunto das formas Tinguisticas organizadas nas estruturas que consti- ‘tuem 05 niveis fonolégico, morfolégico, sintatico semantico. 284 Capitulo me Para entendermos o funcionamento da lingua, é necessario termos um bom conhecimento das formas linguisticas e das fungdes morfologicase sintaticas que elas desempenham nas estruturas, porque é a relacao entre forma e funcao que determina o sentido dos enunciados. Tome —_A morfossintaxe estuda as relacées entre a morfologia (estudo nota das formas) ea sintaxe (estudo das relacdes entre as palavras nos cemunciados). Oestudo das classes de palavras A preocupacio com a classificacio das palavras da lingua pode ser encon- trada ja nos filésofos gregos, como Platao e Aristételes, que definem os nomes: @ 0s verbos como as principais “partes do discurso”, por constituirem a esséncia das proposigées. No sentido filoséfico, proposicdes s4o enunciados verbais que podem ser avaliados como verdadeiros ou falsos. Do ponto de vista dos estudos gramaticais, que tm como objetivo a des- crigao dos sistemas linguisticos, é mais adequado falar em classes de palavras para fazer referéncia & divisio das palavras da lingua, de acordo com critérios morfolégicos (sua forma e flexdo), semanticos (tipos de significacao de que sao portadoras) ou sintaticos (Fungao que exercem nos enunciados). A gramatica descritiva organiza as palavras da lingua em dez classes: subs tantivos, adjetivos, artigos, numerais, pronomes, verbos, advérbios, preposices conjungées e interjeicées. * Classes de palavras variaveis As palavras consideradas varidveis so aquelas que apresentam formas fle xionadas em: + género, numero e grau: os substantivos e os adjetivos. Exemplos: ‘menino ~ menina — meninos — meninas ~ menininho - menininha nininhos — menininhas — menindo - meninona ~ menindes ~ meninor (substantivos) {feio — feia — feios — feias — feinho — feinha — feinhos - feinhas - feidio ~ feiona {elves — feionas — feissimo feissima - feissimos ~ feissimas (adjetivos) + género e niimero: 0s artigos e os numerais. Exemplos: (0 = a~ 05 ~ as — um ~ uma ~ uns — umas (artigos) uma — duas ~ duzentas — milhdes — primeiro ~ vigésimas ~ duplas ~ tercos — meia - décadas (numerais) + género, ntimero e pessoa: os pronomes. Exemplos: ‘meu ~ minha ~ meus ~ minhas seu ~ sua ~ seus ~ suas + modo, tempo, niimero, pessoa e vor: os verbos. Exemplos: amo amasse ~ amamos — amam ~ sou amado * Classes de palavras invariaveis ‘As palavras consideradas invaridveis so aquelas que nao apresentam flexionadas. Sio 0s advérbios (agora, certamente), as preposices (de, sem), conjungées (e, porque) e as interjeigdes (oh!, viva!) * Classes de palavras: relacdes basicas Apresentamos, a seguir, um esquema das relagdes basicas entre as de palavras:exauiroa Ml t ae ce) Classes de Ligagao Classe Especial > Leia atentamente o texto abaixo para responder as questées 1 € 2. Democracia Democracia é um politico burro montado num burro politico. Os dois pensam (?) completamente diferente, mas acabam indo pro mesmo lugar: © preferido do burro. E nao me pergunte qual deles. [1 FERNANDES, Mill. Mille defiotivo: a biblia do caos. Porto Alegre: L&PM, 2002. p. 146. (Fragmento) |. Adefinicao de democracia apresentada no texto fundamenta-se em “um jogo de palavras. Como ele é construido? > Como devem ser entendidas, no contexto, as expressdes que criamo jogo de palavras? » Oque,do ponto de vista gramatical, determina a diferenca de sentido entre as duas expressdes destacadas? 2. O texto de Millér Fernandes tem um forte cardter critico. Qual é a cri- tica feita pelo humorista a respeito da democracia? > Que outros elementos do texto reforcam essa critica? >> Observe atentamente a propaganda a seguir para responder as questdes 3 4. 3. Na propaganda ao lado, o termo revistas aparece duas vezes com significados distintos. Quais sao eles? » Considerando esses significados, FAZEMOS REVISTAS coma se cassia o termo em PARA SEREM VISTAS tifique E REVISTAS. 4, Expliquede quemaneiraaestrutu- valinguistica do enunciado cont bui paraenfatizar oque est sendo anunciado pela propaganda. me) oe - ‘A Fm Revista, ano a SS 0.2, mar 2008, “Globo Cochrane. Por mithares de motivos,a gréfica escolhida pela Aner — | “‘Associaglo Nacional de Editores de Revistas — para imprimir esta revista ee sere a Relagdes morfossintiticas 285