PROGRAMACION ANUAL

ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADAN Y CÍVICA

I. DATOS GENERALES:
 Órgano intermedio : GRLL
 IE : 810114 “Pedro Mercedes Ureña”
 Modalidad : EBR. Educación Secundaria
 Área : Formación Ciudadana y Cívica
 Ciclo : VI
 Grado y secciones : Primero: A, B, C, D, E, F
 Año Lectivo : 2011
 Horas semanales : 2 horas.
 Turno : Mañana
 Docentes Responsables : Javier Alexander Gómez Ramos
Onelia Deza Guzmán

II. PRESENTACIÓN.
La presente programación se propone el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en las alumnos ya que estarán en
capacidad de actuar de una manera cívica y ciudadana en su accionar diario.
El alumno irá adquiriendo conocimientos, capacidades y actitudes de manera progresiva, las cuales se irán fortaleciendo en
su interacción con los demás., ya que esta área promueve y dinamiza su participación activa y responsable en asuntos propios
de su entorno a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la práctica de valores y la ejecución de proyectos.
Esta área está orientada a potencializar y fortalecer el desarrollo de la democracia no sólo como sistema político, sino
también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica, es decir hay que educar favoreciendo
el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores, generando conductas sociales responsables que
promuevan el respeto de todos y cada uno de los peruanos.

III. PROPÓSITOS DE GRADO

Construcción de
la Cultura Cívica
Implica capacidades y actitudes orientadas al
fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del
conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad
cultural, desde una perspectiva intercultural.
Se realiza en el marco de una convivencia democrática,
justa y solidaria sustentada en la práctica de valores
éticos y cívicos, así como en el conocimiento y respeto
de los principios, las normas y el orden legal vigente,
superando conductas discriminatorias de raza, sexo,
religión y otros.
Ejercicio
Ciudadano
Se dirige a promover capacidades y actitudes para
la participación ciudadana desde el conocimiento
de las instituciones del Estado y de las
organizaciones de la sociedad civil y su papel en
el funcionamiento del sistema democrático. Se
promueve también la participación en diversas
organizaciones para la elaboración, ejecución y
evaluación de proyectos vinculados a asuntos o
problemas de sus distintos entornos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación en valores y formación ética

 Educación para el éxito y el trabajo
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

V. COMPETENCIAS POR CICLO:

 Construcción de la Cultura Cívica
Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad
personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e
intercultural.
 Ejercicio Ciudadano
Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más
justa.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y
localidad.
 VI. VALORES

VII. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS

I Del 07 de Marzo al 29 de Abril 08
II Del 02 de Mayo al 22 de Julio 12
PERIODO DE DESCANSO (Del 25 de Julio al 05 de Agosto)
III Del 05 de Agosto al 14 de Octubre 10
IV Del 17 de Octubre al 20 de Diciembre 09
Total de semanas efectivas 39

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJES

BIMESTRE
N° TIPO duración I II IV
III
U.A 07 Mar – 01 Abril
I. X
II. U.A 04 Abril – 29 Abril
U.A 02 Mayo – 27 Mayo
III.
IV. U.A 30 Mayo – 23 Junio x
V. U.A 27 Junio – 22 Julio
VI. U.A 08 Agosto - 09 Septiembre
VII. U.A 12 Septiembre – 14 Octubre
x
VIII. U.A 17 Octubre – 18 Noviembre
IX. U.A. 21 Noviembre – 19 Diciembre x

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La práctica pedagógica en el área buscará la participación activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje, que
favorezca progresivamente la responsabilidad y la autonomía, y que contribuya a la valoración del apoyo mutuo y del
desarrollo de actitudes favorables para aprender a convivir. En ese sentido se aplicará los siguientes métodos: Resolución de
problemas, inductivo, deductivo, trabajo en equipo, rompecabezas, discusión controversial, proyectos; las técnicas: la lectura,
, apuntes, resúmenes, dialogo, exposición, discusión, seminario, foro, panel, entrevista, lluvia de ideas, acróstico, crucigrama,
pupileras, excursiones, metáforas; esquemas: cuadro comparativo, mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semánticos,
etc.

X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación se realiza en forma permanente, dentro de un clima favorable.
Se evalúa capacidades y actitudes ante el área mediante indicadores e instrumentos válidos para cada caso concreto.

XI. CARTEL DE CONTENIDOS

CAPACIDADES
Construcción de la Cultura Cívica
• Comprende el concepto de cultura, los
aspectos que la componen y las diversas
manifestaciones de la diversidad cultural.
• Argumenta sobre la importancia de la
interculturalidad para la formación de su
identidad en su familia y en la sociedad.
CONOCIMIENTOS
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
Diversidad y pertenencia
* Cultura. Aspectos que definen una cultura.
* Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú.
* Diversidad cultural en la familia.
* Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la
diversidad cultural, la Interculturalidad.

• Analiza las principales formas de

Convivencia democrática y cultura de paz
discriminación, sus causas y dimensiones
* La convivencia social. Normas para la convivencia en los
así como los grupos que son los más
espacios públicos y privados.
afectados para la convivencia democrática
* Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y
 en el Perú.
• Analiza los principios de la no violencia
para lograr una cultura de paz en el país.
• Argumenta sobre la importancia de la
seguridad vial.
exclusión. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables.
* Cultura de paz. Estrategias para la construcción de la paz. La
no violencia, sus principios.
* Seguridad ciudadana. Características.
* Educación en Seguridad Vial. Importancia de la Educación
Vial.

• Organiza información sobre el
patriotismo y los fundamentos de los
Derechos Humanos.
• Discrimina las etapas de la evolución de
los Derechos Humanos y reflexiona sobre
la importancia de su incorporación en la
Constitución Política del Perú.
• Reconoce la importancia de la
Convención de los Derechos del Niño y
Adolescente para la protección de los
mismos.
• Analiza la importancia de cumplir con la
emisión de comprobantes de pago.
Ejercicio Ciudadano
• Reconoce las formas, principios y
mecanismos de participación ciudadana y
reflexiona sobre la importancia de vivir en
un sistema democrático.
• Enjuicia el papel que cumplen las
organizaciones civiles en la defensa de la
democracia y de los Derechos Humanos.
• Argumenta sobre la participación juvenil
en diversas organizaciones como espacios
de ejercicio democrático.
Evalúa el papel y el funcionamiento del
Sistema Nacional de Defensa Civil y del
Instituto Nacional de Defensa Civil.
Valores cívicos
* Los Valores Cívicos. Dimensiones.
* La libertad. La tolerancia.
* Héroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o
región.
* El Patriotismo.
Derechos y responsabilidades
* Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos
implican obligaciones.
* Derechos Humanos y dignidad de la persona.
* Características y evolución de los Derechos Humanos.
* Los derechos humanos en la legislación: Declaración Universal
de los DDHH y Constitución Política del Perú (Derechos
fundamentales de la persona).
* Niños y adolescentes, sujetos de derechos.
* La Convención de los Derechos del Niño y Adolescente.
* Conciencia tributaria: la obligación de emitir y exigir
comprobantes de pago.
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
Sistema Democrático
* Democracia como régimen político.
* Participación ciudadana: Formas, principios y mecanismos de
participación.
* Organizaciones civiles, ejemplos.
* La participación juvenil: municipios escolares y los consejos
escolares.
* Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto
Nacional de Defensa Civil.
* La Administración Tributaria y el círculo virtuoso de la
tributación.

• Comprende el funcionamiento y los Proyectos Participativos

beneficios de la administración tributaria. * El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se
realizará siguiendo las indicaciones presentadas en la
• Evalúa la ejecución del proyecto fundamentación del área sobre: fases de proyectos
participativo sobre un asunto de interés participativos, asuntos públicos y organizaciones.
público local y reflexiona sobre la
importancia de participar
organizadamente.

ACTITUDES
 Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los
diversos contextos donde se desenvuelve.
 Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la
 justicia, el bien común, el Estado de derecho y los derechos humanos.
 Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
 Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los
peruanos.
 Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno
social.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Diseño curricular nacional. Lima: 2009.
 G. E. SANTILLANA. Ciencias sociales 1. Lima: 2007.