no de manera uniforme, pero que todos poseemos en algún grado, como la inteligencia y que nos define como personas. El desarrollo de nuestra creatividad dependerá de las oportunidades que le brindemos para crecer. Gardner la considera no sólo como la capacidad de resolver problemas, sino de generar productos (cosas o ideas). Stemberg le adjudica al concepto de creatividad un enfoque global considerándola como un proceso que incluye a su vez tres diferentes clases de inteligencia: creativa, analítica y práctica. Novak (1998) “Todos tenemos ciertas facultades creativas, pero solo una pequeña parte de la población manifiesta la facultad y el impulso emocional para dar los saltos creativos que hacen progresar la ciencia, la música, la literatura y otros campos del esfuerzo humano. La actuación creativa de cualquier persona puede incrementarse mejorando la capacidad y el deseo de aprender de modo significativo" Elementos en común que comparten las definiciones de creatividad • Imaginación. • Producción de ideas. • Ruptura de paradigmas o modelos preconcebidos. • Pensamiento flexible. • Capacidad de reflexión. • Pensamiento crítico. • Aprendizaje significativo. • Reconocimiento y descubrimiento de nuevas ideas y soluciones. Sugerencias prácticas de aplicación profesional para promover aprendizajes creativos y significativos • Dar tiempo. • Proporcionar espacios. • Crear un ambiente adecuado. • Propiciar la ocasión. • Enriquecer la práctica educativa. Algunos rasgos del pensamiento creativo según Yuste • Fluidez • Sensibilidad para los problemas • Flexibilidad • Analizar y sintetizar • Originalidad • Conectividad • Elaboración • Tolerancia a la ambigüedad Etapas del proceso creativo • 1) Etapa de percepción, En la que se busca que los sujetos perciban los problemas y aumenten su información respecto a éstos. (Inquietud ante el problema) • 2) Etapa de formulación, En la que se define y expresa claramente elproblema.(Preparación). • 3) Etapa de Hallazago, En la que se pretende encontrar la mayor cantidad de alternativas de solución . (Incubación) • 4) Etapa de evaluación, Convergencia hacia la solución más adecuada, evaluando las alternativas a la luz de los criterios (visión e iluminación). • 5) Etapa de realización, Que es la etapa de puesta en marcha de la alternativa de solución, que ha sido concebida como la más adecuada para la solución del problema. (Producción, verificación y distanciamiento) • La consecución de estas etapas en el proceso creativo es de carácter discontínuo y es tomada en consideración en alguna medida, en las otras concepciones de la creatividad. Técnicas que desarrollan rasgos del pensamiento creativo