Le Francais de Proche en Poche

Le français de proche en .... poche !
Cours interactif de langue et civilisation française
ARGUMENT
"Dans la recherche commune des arguments, celui qui est vaincu a gagné
davantage, à proportion de ce qu'il vient d'apprendre." (Epicure)
Cette méthode d’apprentissage du français langue étrangère (FLE)

s’adresse aussi bien à des apprenants dirigés et assistés par un enseignant
qu’aux apprenants qui souhaitent développer leurs compétences linguistiques en
auto-apprentissage. Elle permettra aux bénéficiaires d’acquérir une capacité
communicationnelle correspondant aux niveaux de compétences linguistiques
(de compréhension orale/écrite et d’expression orale/écrite) allant de A1 à B1,
conformément au Cadre de référence pour les langues du Conseil européen.
La démarche conceptuelle de cette méthode de français est fondée sur
l’analyse des discours de la communication et sur les récurrences lexicales,
grammaticales et syntaxiques en contexte. La typologie des textes a pris en
compte les thèmes généraux de la civilisation et de la vie quotidienne dans une
approche « inter-discursive ». La structuration des unités thématiques a tenu
également compte des besoins d’évaluation / auto évaluation en français langue
étrangère des apprenants.
La méthode de FLE ci-présente a, en même temps, une visée
interculturelle, vu les enjeux majeurs des interactions culturelles pour le monde
professionnel et la médiation culturelle dans le monde actuel.
La vision méthodologique, globale, des concepteurs a tenu compte des
principes de: la méthodologie audiovisuelle, la méthode situationnelle,
l’approche communicative et l’approche actionnelle. Le contrôle de ces
activités et assuré par les interlocuteurs (l’enseignant et les autres apprenants du
groupe) et par l’apprenant lui-même (grâce aux corrigés des exercices se
trouvant à la fin de chaque unité), ce qui conduit au développement et à la
consolidation des compétences. Cette conception d’un dispositif visant à la fois
la formation assistée par un enseignant et la formation ouverte - à distance -,
suppose, donc, des relations de tutorat, de médiation, de collaboration et de
coopération avec l’apprenant. C’est pourquoi l’utilisation des multimédia et des
TICE a été jugée comme incontournable. En effet, la prodigieuse richesse des
documents pédagogiques qui sont en ligne, en libre accès, en contexte
collaboratif, est censée être exploitée, dans le respect sine qua non des droits
d’utilisation, tant par les enseignants de français et que les apprenants de FLE.
L’apprentissage d’une langue étrangère représente, après tout, un gain
réciproque. La règle y est l'ouverture, l'égalité entre les intervenants et la libre
circulation de tous les savoirs dans un état "d'esprit réseau", voire de citoyen du
monde et des…cultures.
Sorina Şerbănescu
5
MOD DE UTILIZARE
MODE D’EMPLOI
Qui apprend une nouvelle langue acquiert une nouvelle âme.
(Juan Ramon Jimenez)
Celui qui ne connaît pas les langues étrangères
ne connaît rien de sa propre langue. (Johann Wolfgang von Goethe)
Acest manual poate fi utilizat atât pentru / de către începătorii având

nivelul A1 şi A2 cât şi de către vorbitorii de limbă franceză cu un nivel mediu
(B1). Nivelul este stabilit de către persoana care învaŃă, în concordanŃă cu
cerinŃele programei de studiu. Profesorul este un ghid, un coordonator, un
antrenor întru comunicare şi un evaluator. ÎnvăŃarea este, în fapt, o autoînvăŃare
şi, de aceea, munca individuală este singura ce poate aduce reuşita şi
auto/depăşirea, ieşirea din limitele înguste ale unui text citit şi tradus.
Manualul exploatează (printr-o selecŃie judicioasă şi trimiteri către site-
uri verificate) resursele multimedia care se găsesc în acces liber pe Internet.
ExerciŃiul 1 trimite întotdeauna către o înregistrare audio (de cele mai multe ori
şi video) cu transcrierea scrisă a scenariului. El este menit să exerseze
înŃelegerea francezei rostite de un vorbitor nativ de limbă franceză.
Partea obligatorie se referă, în special, la cerinŃele capitolului I,
exerciŃiile 2 - 3. Sunt, de asemenea obligatorii, exerciŃiile de lexic propuse
de capitolele de exprimare orală şi scrisă (II şi III), urmând indicaŃiile
profesorului, şi cele de la capitolul al IV-lea, referindu-se la subiectul de
gramatică. Cum manualul nu explică problemele de gramatică, vor fi urmate,
după caz, recomandările către sursele externe tratând în mod teoretic diferitele
capitole de gramatică. Revizuirea şi explicaŃiile structurilor gramaticale şi
relaŃiilor sintactice sunt realizate prin intermediul aplicaŃiilor rezolvate, parŃial
în clasă, sub îndrumarea şi coordonarea profesorului.
Trimiterile către resursele online conduc adesea la aplicaŃii care permit
şi autocorectarea, ceea ce presupune, de asemenea, munca individuală.
Recomandările suplimentare de lexic, aplicaŃii, audiŃii de înregistrări şi
vizionarea de videoclipuri, ca şi lecturile suplimentare din capitolul al V-lea
sunt facultative.
Ultimul capitol oferă cheia exerciŃiilor. Desigur, o persoană motivată va
consulta soluŃiile aplicaŃiilor numai pentru a se informa (în cazul în care nu a
reuşit să rezolve singură exerciŃiile) şi pentru auto-verificare / auto-evaluare.
Pentru a şti exact în ce nivel vă încadraŃi, consultaŃi descrierea
competenŃelor lingvistice corespunzând celor şase nivele: A1, A2, B1, B2, C1,
C2m ştiind că nivelul corespunzător anului I este de minimum A2:
http://europass.cedefop.europa.eu/LanguageSelfAssessmentGrid/ro
6
SOMMAIRE
UNITÉ 1: L’identité; les L`article (l’article (défini / indéfini / p.9
présentations, les l’article partitif / omission de
salutations, l’article) / les verbes auxiliaires et
la localisation semi-auxiliaires; la construction des
structures interrogatives et négatives
UNITÉ 2: La famille et le Le calendrier / l’expression de la date p.23

dialogue des générations et de l’heure / les numéraux cardinaux
/ les numéraux ordinaux
UNITÉ 3: Le logement, le Les verbes du 1er, du 2e groupe et du 3e p.33

lieu et l’espace de travail groupe ; le nom et l’adjectif: formation
du féminin
UNITÉ 4: Le commerce et la Le nom et l’adjectif: formation du p.45

consommation pluriel
UNITÉ 5: L’argent et son L’adverbe ; les degrés de comparaison p.55

utilisation des adjectifs et des adverbes
UNITÉ 6: Quel moyen de Les pronoms personnels ; les pronoms p.69

transport ? Comment et les adjectifs démonstratifs
voyager ?
UNITÉ 7: Les Les Pronoms et les adjectifs p.87

télécommunications et les possessifs
médias
UNITÉ 8: La formation et La conjugaison des verbes : le futur de p.97

l’enseignement l’indicatif, le conditionnel présent et le
conditionnel passé
UNITÉ 9: La santé et les La conjugaison des verbes : les temps p.111

assurances passés de l’indicatif
UNITÉ 10: L’organisation Les pronoms et les adjectifs p.121

administrative et les interrogatifs et relatifs ; les pronoms
institutions françaises personnels compléments "en" et "y"
UNITÉ 11: Les loisirs et la Les pronoms et les adjectifs indéfinis p.133
culture chez les Français
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UNITÉ 12: Le travail, les Les diathèses: le discours direct / le p.151

revenus et les professions discours rapporté
ANNEXES Panorama de la culture p.164

française
Le vocabulaire fondamental de la p.171

langue française
BIBLIOGRAPHIE p.185
8
UNITÉ 1
L’IDENTITÉ, LES PRÉSENTATIONS, LES

SALUTATIONS, LA LOCALISATION
"Pour se sentir respectable, il faut respecter les autres."

(Pierre Bellemare: animateur, producteur de télévision
et de radio, et écrivain français; né le 1929)
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UNITÉ 1
L’IDENTITÉ, LES PRÉSENTATIONS, LES
SALUTATIONS, LA LOCALISATION
I. Comprendre, c’est facile !

1. Ecoutez les dialogues en essayant de reconstituer le texte sans regarder
les transcriptions. Entrez sur le site
http://www.bonjourdefrance.com/n12/a11.htm
Attention !:
Pour pouvoir écouter/voir les fichiers vous avez, peut être, besoin de
certains logiciels que vous pouvez télécharger gratuitement sur le site:
http://www.anglaisfacile.com/free/upgradef.php
! Vous pouvez écouter le texte en "real audio". Si vous n'avez pas le
lecteur sur la page, il faudra le télécharger à cette adresse: REAL
PLAYER 7 (gratuit)
2. Dans le texte ci-dessous identifiez le contexte dans lequel a été prononcée

chaque formule de salut et de présentation et expliquez si la formule est
correcte et/ou adéquate:
Se présenter, se saluer, se quitter
- Bonjour Madame, je voudrais quelques renseignements, s'il vous plaît /
pourriez-vous me dire, s’il vous plaît… ? /
- Ça va ? / Comment ça va ? / Comment allez-vous ? / Vous allez
bien ?
- Comment t'appelles-tu ? / Comment (est-ce que) tu t'appelles ? / Qui es-tu ? /
Quel est ton nom ? / Quel est ton prénom ?
- Qui êtes-vous ? / Comment vous appelez-vous ? / Quel est
votre nom ? / Monsieur, pouvez-vous me donner votre nom ?
- Je suis Marcel. / Je suis Monsieur Dubois. / Je m’appelle Monsieur Marcel
Dubois.
- Bonjour Madame. Michel Dutronc. Puis-je vous aider / vous rendre service ?
- Laisse-moi te présenter ma copine. / Permets-moi de te présenter ma copine. /
Laissez-moi vous présenter ma mère. / Permettez-moi de vous présenter mon
professeur.
- Bonsoir. Je vous présente Monsieur Pierre et Madame Emilie.
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- Enchanté (e) / Ravi (e) de vous connaître. / Je suis honoré (e) d’avoir fait votre
connaissance. / Heureux (heureuse) de faire votre connaissance. / Cela / ça me
fait plaisir de vous / te connaître / rencontrer.
- A moi aussi. / Le plaisir est le mien. / L’honneur est de ma part / est à moi.
- La bienvenue /Bienvenue en Roumanie/ à Paris / chez nous ! Soyez les
bienvenu (e)s ! / Sois le/la bienvenu (e) !
- Quel âge as-tu ? / Quel est ton âge ? / Quel âge avez-vous ? / Vous avez quel
âge ?
- J'ai vingt-et-un ans.
- On peut se tutoyer, non ? / Est-ce qu’on peut se tutoyer ? / Ça vous dérange, si
l’on se tutoie / de ce tutoyer ? / On se fait la bise ?
- À tout à l'heure / à plus tard / à plus / à tout de suite / à demain / à ce soir / à
bientôt / à la prochaine.
- Au revoir / et bonne journée / bon courage / bonne continuation. / Adieu
- Bonne nuit les filles / les gars.
- À vous / toi / aussi.
- Je vous remercie pour votre amabilité / pour votre gentillesse. /
- De rien / je vous en prie / je t’en prie.
- Je vous embrasse / je t’embrasse / Bisous / Baisers.
3. Soulignez les termes qui relèvent du domaine de l’identité (nationale

et/ou européenne):
- Votre nom et prénom, s’il vous plaît ?
- Samuel Martin.
- Etes-vous un ressortissant de l’Union Européenne ?
- Non, je viens de Suisse.
- Voulez-vous garder votre nationalité suisse ?
- Oui, bien sûr, mais je souhaite acquérir la double citoyenneté : suisse et
française.
-Vous avez alors besoin de plusieurs papiers: un passeport, une carte de séjour
valable, un permis de conduire valable, un livret de famille et un certificat de
travail. Ils doivent porter tous, votre signature et celle des organismes officiels
ainsi que les sceaux de votre pays. La date de leur délivrance doit être bien
visible et leur durée de validité ne doit pas avoir expiré.
- Oui, oui, j’ai tout ce qu’il faut.
- Vous devez aussi dûment remplir une demande écrite et une fiche d’identité.
Vous trouverez un modèle là-bas, sur le bureau, à l’accueil.
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II. Comment agir / dire ? C’est du gâteau !

4. Reconstruisez les questions correspondant aux réponses dans le texte ci-
dessous:
- Je vis à Angers. / Je suis de Paris.
- J’habite dans le 2e (arrondissement), à Paris.
- J'habite à Paris mais je vis d’habitude en Roumanie.
- Je viens d’arriver de Roumanie.
- J’habite à Timisoara, une ville située au sud-ouest de la Roumanie.
- La Roumanie est un pays de l’Europe de l’Est.
- La Roumanie a des formes de relief très variées : des plaines, collines,
montagnes, plateaux, des cols, des vallons et des vallées.
- La Roumanie est traversée par un grand fleuve, le Danube, qui forme un vaste
delta avant de se jeter dans la Mer Noire, et par de nombreux cours d’eau
(des rivières).
5. Reformulez les réponses suivantes à la forme négative:

- Ça va, merci.
- Je m’appelle Pierre Leblanc.
- Je suis hollandais.
- Mon prénom est Pierre, comme mon père.
- Je suis citoyen de l’Union Européenne.
- J’ai la citoyenneté roumaine.
- Voilà mes pièces d’identité.
- Bonjour, Monsieur. Je souhaiterais savoir où je peux obtenir une carte de
séjour.
- Oui, bien sûr, on peut se tutoyer sans problème.
6. Présentez, sur le modèle ci-dessus, les voisins et le relief de la France

continentale en utilisant les expressions : à l’Est, à l’Ouest, au Sud, au
Nord, au Sud-Est, au Sud-Ouest, au Nord-Est, au Nord-Ouest. Faites
ensuite la même chose pour votre pays.
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Source: http://www.elytour-paris.com/01_WWW.ELYTOUR-
PARIS.COM/01_IMAGES/01_I_HOME/carte-france-map.jpg
A consulter aussi la carte interactive de la France :
http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/interactive_maps/france/france_map.html
7. Ces affirmations sont-elles vraies ou fausses ?

a. Le Banat est une province conquise par les Ottomans.
b. Le baisemain est une habitude respectée en France.
c. La bordelaise est une habitante de Bordeaux.
d. Le squash est un sport d’intérieur.
e. Le florilège est un plat traditionnel italien.
8. Expliquez les expressions suivantes et trouvez leurs équivalents

roumains:
a. quitter quelqu’un sans le prévenir ;
b. partir en emportant toutes ses affaires ;
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c. se révéler innocent après avoir été soupçonné ;

d. fausser compagnie ;
e. plier bagages.
9. Comment s’appellent les habitants des pays membres de l’Union

européenne et quelle langue parlent – ils? (pour vous informer sur l’UE :
http://www.youtube.com/watch?v=IxJE_taJIQ8)
Exemple : Les Français, le français ; les Tchèques, le tchèque….
10. Jouez à la « maison de santé »: un étudiant choisit un personnage et les

autres posent des questions pour deviner qui il est.
III. Comment écrire ? Rien de plus simple !

11. Complétez les noms des pays et des villes:
Exemple
J'habite au Japon, à Tokio.
La sœur de mon ami ne vit pas ____ Espagne, elle habite ____Italie. Marc, le
frère de l’agent d’assurances ne va plus____Pérou cette année, il va ____ Etats-
Unis, ____Los Angeles. Ses parents passent leurs vacances _____Grèce, à
Athènes. Le mari de notre cousine ne s’est pas établi pas_____Suède, il habite
_____France, _____Reims. Michèle veut acheter une maison ____Maroc, ____
Casablanca. La famille du directeur de cette multinationale habitait____ Pays
Bas mais ils ont déménagé récemment____ Irlande et ils ont aussi une maison
d’été____Tahiti. La Cour Internationale des Droits de l’Homme a le siège ____
Hollande,____ La Haye.
12. Traduisez en français:

Fratele meu adoră varza dar nu-i plac vinetele. Cinematograful este cea de-a
şaptea artă. Eu iau o ceaşcă de cafea dimineaŃa dar nu o iau niciodată cu frişcă.
El priveşte uimit farfuria sa care este plină de cartofi prăjiŃi. În acest
cinematograf se dau filme pe care le găsesc excelente dar nu mi-a plăcut deloc
acest thriller. Lui nu-i place nici rock-ul nici muzica tehno. Sora mea cumpără
la supermarket cotlete cu 5 euro kilogramul. Lenea nu este considerată o virtute.
Chiar dacă barul este deschis, ne vreau să merg acolo să dansez. Multe filme
străine sunt interesante dar nu atât ca filmele europene. Pentru eroi curajul este
o virtute. Eroinele sunt femei de excepŃie. El nu are maşină. El utilizează
mijloacele de transport în comun.
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13. Traduisez en roumain:

La copie d'un acte de naissance est la reproduction de l'intégralité de toutes les
informations mentionnées sur l'acte de naissance. La copie de l'acte de
naissance ne peut être délivrée qu'à :
l'intéressé, s'il est majeur ou émancipé,
son conjoint,
ses ascendants ou descendants,
son représentant légal,
au procureur de la République,
au greffier en chef du tribunal d'instance pour l'établissement des certificats
de nationalité française,
aux administrations publiques, si les lois et règlements les y autorisent,
aux avocats et notaires pour le compte de leurs clients, en tant que
mandataires.
Les délais d’obtention sont variables, d'immédiat à quelques jours.
14. Rédigez, sur le modèle ci-dessous, une fiche d’identité:

Fiche d’identité : exemple
Prénom : Deschamps
Nom : Muriel
Age: 24 ans
Date et lieu de naissance : née à Clermont Ferrand, le 04.10.1983
État civil : célibataire, sans enfants
Nationalité / citoyenneté: française
Profession : étudiante en ….
Religion/Confession: catholique
Coordonnées: 40, rue Malherbes, 300511, Lyon, France ;
Tél. : +33 6 12356789
Télécopie : +33 4 567890
Mél./Courriel : murdesc@yahoo.fr
Etudes : Lycée Théorique « Louis le Grand» de Lyon,
France
Pièces d’identité Passeport, série, n°……….., délivré
le……….expire le ……….
/expire le……….. ; permis de conduire….
Sports pratiqués : ski, luge, natation, handball
Loisirs : sports d’hiver, cinéma, musique, formule 1
Goûts alimentaires : quasi végétarienne, fraises et glaces
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Préoccupations : écologie, globalisation, catégories sociales

défavorisées
Pour compléter une courte fiche d’identité allez également sur le site:
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-francais/Premiere-classe/Les-
salutations/Exercices-bilan/Bilan-se-presenter/p-6092-lg0-Pouvez-vous-completer-une-carte-d-
identite-.htm
IV. Pour un français correct, à nous la grammaire!
Pour vous informer sur:

Les règles de prononciation en français:
http://fr.wiktionary.org/wiki/Annexe:Prononciation/fran%C3%A7ais
Les articles :
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-13051.php
L’hymne de la France, La Marseillaise, chanté par Mireille Mathieu,
avec texte (en version bilingue: française et anglaise):
http://www.youtube.com/watch?v=7dZedEXikg8
De bons conseils:
Sur les verbes et leur conjugaison (formation des temps et des modes
verbaux):
- http://www.la-conjugaison.fr/
- http://www.leconjugueur.com
Pour un lexique complet avec enregistrement audio (l’alphabet, les
salutations, les vêtements, le corps humain, les animaux et les oiseaux, les
résidences, les moyens de transport, les fruits et les légumes, les
couleurs…): http://www.languageguide.org/french/
Pour mieux savoir poser les bonnes questions :
http://www.bonjourchicago.com/iWeb/Le%20Vocabulaire/les%20questions.html
Pour apprendre plus sur les pays et les nationalités - lexique audio:
-http://www.bonjourchicago.com/iWeb/Le%20Vocabulaire/FD8853DA-69C6-
4269-96C1-2B4A51E83602.html
- http://www.sprachenzentrum.com/horizon/lexique/lex_u1/index%2B.htm
La première rencontre: http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-
francais-2/exercice-francais-47732.php
16
Tutoiement ou vouvoiement:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/socit/page/3/
Vocabulaire de la météo: http://www.bonjourdefrance.com/n4/a11.htm
Applications:
15. Complétez le texte avec les articles adéquats:
Messieurs, dames, ce n’est pas __ étudiant que vous avez devant vous. C’est __
être exceptionnel, capable de penser plus vite qu’ __ ordinateur, de rédiger __
essais philosophiques, de traiter __ information reçue en __ clin d’œil. En plus,
il parle __ langues étrangères comme __ natif. Pourtant il n’a pas trouvé __
emploi __ Conseil __ Europe.
16. Choisissez le(s) terme(s) convenable(s) et ajoutez l’article dans les

contextes suivants:
Est-ce que tu as → dictionnaire → Robert ?
livre
frères
Est-ce que vous avez → temps → à perdre?
argent
confiance
Portez-vous → lunettes chapeau → de plage ?

robe
As – tu bu → eau → de vie ?
jus
citronnade
Habitez – vous dans → HLM
bateau
gratte-ciel ?
17. Mettez un, une, du, de la, de l’, des, de ou d’ dans les phrases suivantes
s’il y a lieu:
Bien ___ choses sont arrivées avant que nous nous en apercevions. Ils se sont
mis ___mauvaises idées en tête. ___ légères vapeurs parfumées montaient vers
le ciel. Il n’a pas ___ consignes à nous donner. Beaucoup ___entre nous se sont
posé cette question. Vous avez acheté des fournitures de bureau à la papeterie:
___papier, ___ crayons et ___ stylos à bille. Le serveur nous a apporté une
carafe ___ eau plate. Il y a ___ voitures dans les parkings mais aussi sur ___
17
nombreux trottoirs ___ ville. Le jeune homme et son amie sont en train de poser
___ questions à un passant. Il n’y a pas ___ solution correcte à ce problème.
18. Complétez avec au, à la, à l’, aux, du, de la, de l’, des selon le cas:
Il a offert un beau livre ___ jeune fille qui travaille avec lui. Ça ne va pas, je
dois parler ___ parents de cet élève. Avez-vous téléphoné ___ directeur? Elles
ne travaillent pas bien, elles vont trop souvent ___ bar. Elle est partie ___
Portugal avec ses amis. Je vais l’accueillir ___ aéroport. Vous habitez ___
hôtel? Nous nous rencontrerons ___ cinéma city. Non, je n'ai parlé pas encore
parlé ___ secrétaire du PDG. Oh, il faut que j’annonce ___ président, je ne peux
pas aller ___ réunion demain. Il a prononcé son discours ___ électeurs pendant
plus d’une heure!
19. Mettez des articles entre les mots donnés, où il en faut, pour
reconstituer les phrases correctes et remettez les mots sont dans l’ordre
correct.
Exemple :
nous / avons / discussions / tous / jours / dans / classe de français.
Nous avons des discussions tous les jours dans la classe de français.
Toutes / qualités / personnes / et / ont / défauts.

Je / prends je / n’aime pas / thé / parce que / café. J’y / lait / ajoute / sucre / et.
Samedi / je / participe / à / conférence / autour / sujet / intéressant.
Elle / belles / fait / peintures.
Tu / prendras / avec / toi / médicaments / au cas où / mal / tu aurais / à /
estomac.
Ce sont / plus / sympathiques / étudiants / faculté / de.
Il / n’attend / vacances / pas. Il dit / s’ennuie moins / qu’il / travail.
20. Complétez avec une forme de l’article partitif:

Vous avez _____ courage et ______persévérance. Avez-vous encore ______
espoir en ce qui e concerne ? J’ai renversé ______café sur mon carnet. Elle a
acheté ______viande de bœuf car elle n’a plus trouvé ni ____ poulet ni
_____poisson. Ce n’est pas _____ bruit qu’il lui faut quand il jour du piano,
c’est _____ silence. N’as-tu pas tu goûté ____ tarte que j’ai apportée ?
21. Complétez les tirets avec les formes adéquates des verbes être et avoir:
Martin___ très mal à la tête, il doit aller chez le médecin. Notre salle de classe
___ bien équipée et lumineuse. Quand les étudiants ___ faim, ils vont à la
cafétéria. Nous ___ une belle faculté à la proximité d'un beau jardin. Tu ___ une
18
belle réussite et tes parents en ___ fiers. Marion et son amie ___ en vacances en
Grèce. Vous ___ à la faculté, je viens vous chercher. Eric ___ un petit chat. Il
l'aime bien. Les deux étudiantes ___ en retard, elles ont manqué le tram.
V. Pour un plus de savoir…

Imaginez, sur le modèle ci-dessous, une rencontre avec une
connaissance à laquelle vous présenter un /une ami/e ou un parent.
- Simone : Tiens, bonjour, Julie, quel plaisir de te revoir ! Ça va ?
- Oui, très bien, merci. Et toi ?
- Pas mal, merci. Tu vas à la fac?
- Oui, je vais prendre le tram.
- Oh, pardon. Vous vous connaissez ?
- Bah, non …
- Alors, voici Marc, mon ancien camarade de banc. Nous étions ensemble
au lycée "Berthelot". Voici Julie, ma meilleure amie.
- Julie: Bonjour, Marc. Enchantée.
- Marc: Bonjour, Julie.
- Julie : Eh bien, mon tram arrive, je vous laisse. Bonne journée Marc.
A plus tard, Simone !
- Simone: Au revoir, à la prochaine. Embrasse Michèle et dis bonjour à
Rémi de ma part !
- Marc (demande à Simone) : C’est qui cette fille, là-bas ?
- Simone: C'est Marie, une Belge.
- Marc: Ce n’est pas la copine de Patrick ?
- Simone: Mais non, pas du tout ! C'est une amie de Kurt, notre nouveau
collègue allemand.
- Marc (en montrant le trottoir d’en face) : Et les autres filles qui sont en
face? Tu les connais ? Elles sont d’où ?
-Simone: Carmen est espagnole, Brigitte est française et Marte est
allemande. Mais viens, je vais te les présenter. (En présentant Marc)
Salut, les filles, je vous présente Marc, mon voisin, dont je vous ai déjà
parlé.
Ecoutez le commentaire sur les formules de salut et de prendre congé
sur le site: http://www.france-bienvenue.fr/blog/?p=1395. Vous pouvez vérifier
ensuite votre compréhension en vous servant de la transcription écrite du
dialogue.
Autres textes autour des rencontres, des présentations et de l’identité
(audio et transcription) avec des tests autocorrectifs en ligne:
19
-http://www.bonjourdefrance.com/n5/a12.htm
-http://www.bonjourdefrance.com/n2/qcm/a11t.htm
VI. Les clés du savoir: à utiliser avec modération!

(Corrigé des exercices)
Ex. 3. - Où vis-tu ?
- Dans quel arrondissement habites-tu ? Dans quelle ville ?
- Où habites-tu ?
- D’où arrives-tu ?
- Dans quelle ville habites-tu en Roumanie ?
- Es-ce que la Roumanie est-un pays de l’Europe?
- Quelles sont les formes de relief de la Roumanie ?
- Quelles sont les eaux qui traversent la Roumanie ?
Ex. 7. Le Banat est une province conquise par les Ottomans. = Vrai
a. Le baisemain est une habitude respectée en France. = Faux
b. La bordelaise est une habitante de Bordeaux. = Vrai
c. Le squash est un sport d’intérieur. = Vrai
d. Le florilège est un plat traditionnel italien. = Faux
Ex. 9. Les voisins de la Roumanie sont de l’ouest vers le nord : la Hongrie, la

République de Moldavie, l’Ukraine, la Bulgarie, et la Serbie.
Ex. 11. La sœur de mon ami ne vit pas en Espagne, elle habite en Italie. Marc,
le frère de l’agent d’assurances ne va plus au Pérou cette année, il va aux Etats-
Unis, à Los Angeles. Ses parents passent leurs vacances en Grèce, à Athènes.
Le mari de notre cousine ne s’est pas établi pas en Suède, il habite en France, à
Reims. Michèle veut acheter une maison au Maroc, à Casablanca. La famille du
directeur de cette multinationale habitait aux Pays Bas mais ils ont déménagé
récemment en Irlande et ils ont aussi une maison d’été au Tahiti. La Cour
Internationale des Droits de l’Homme a le siège en Hollande, à La Haye.
Ex.12. Mon frère adore le chou mais il n’aime pas les aubergines. Le cinéma est
le septième art. Je prends une tasse de café dans la matinée mais je ne le prends
jamais avec de la crème. Il regarde étonné son assiette qui est pleine de frites.
L’on passe dans ce cinéma des films que je trouve excellents, mais je n’ai pas
du tout aimé ce thriller. Il n’aime ni le rock ni la techno. Ma sœur achète au
20
supermarché les côtelettes à 5 euros le kilo. La paresse n’est pas considérée

comme une vertu. Même si le bar est ouvert, je ne veux pas y aller danser. Bien
de films étrangers sont intéressants mais pas autant que les films européens.
Pour les héros le courage est une vertu. Les héroïnes sont des femmes
d’exception. Il n’a pas de voiture. Il utilise les moyens de transport en commun.
Ex.13. Copia unui act de naştere este reproducerea în întregime a tuturor

informaŃiilor menŃionate pe actul de naştere. Copia după actul de naştere poate
fi eliberată către:
interesat, dacă este major sau scos de sub autoritatea parentală
soŃ, soŃie
ascendenŃi - părinŃi, bunici, descendenŃi -copii, moştenitori
reprezentantul legal
procurorul Republicii
grefierul sau şeful tribunalului de instanŃă pentru stabilirea certificatelor
de naŃionalitate franceză
administraŃiile publice, dacă legile şi reglementările le autorizează
avocaŃi şi notari pentru clienŃii lor, în calitate de mandatari. Perioadele
de obŃinere sunt variabile, pe loc sau în câteva zile.
Ex. 15. Messieurs, dames, ce n’est pas un étudiant que vous avez devant vous.
C’est un être exceptionnel, capable de penser plus vite qu’un ordinateur, de
rédiger des essais philosophiques, de traiter l’information reçue en un clin
d’œil. En plus, il parle les langues étrangères comme un natif. Pourtant il n’a
pas trouvé d’emploi au Conseil d’Europe.
Ex.16.
Est-ce que tu as → un dictionnaire → Robert ?
un livre
des frères
Est-ce que vous avez → du temps → à perdre?
de l’argent
de la confiance
Portez-vous → des lunettes → de plage ?
un chapeau
une robe
As – tu bu → de l’eau → de vie ?
du jus
de la citronnade
Habitez – vous dans → une HLM
un bateau
un gratte-ciel ?
21
17. Bien des choses sont arrivées avant que nous nous en apercevions. Ils se
sont mis de mauvaises idées en tête. De légères vapeurs parfumées montaient
vers le ciel. Il n’a pas de consignes à nous donner. Beaucoup d’entre nous se
sont posé cette question. Vous avez acheté des fournitures de bureau à la
papeterie: du papier, des crayons et des stylos à bille. Le serveur nous a apporté
une carafe d’eau plate. Il y a des voitures dans les parkings mais aussi sur de
nombreux trottoirs de la ville. Le jeune homme et son amie sont en train de
poser des questions à un passant. Il n’y a pas de solution correcte à ce
problème.
18. Il a offert un beau livre à la jeune fille qui travaille avec lui. Ça ne va pas, je
dois parler aux parents de cet élève. Avez-vous téléphoné au directeur? Elles ne
travaillent pas bien, elles vont trop souvent au bar. Elle est partie au Portugal
avec ses amis. Je vais l’accueillir à l’aéroport. Vous habitez à l’hôtel? Nous
nous rencontrerons au cinéma city. Non, je n'ai parlé pas encore parlé à la
secrétaire du PDG. Oh, il faut que j’annonce au président, je ne peux pas aller à
la réunion demain. Il a prononcé son discours aux électeurs pendant plus d’une
heure!
19. Toutes les personnes ont des qualités et des défauts. Je prends du thé parce
que je n’aime pas le café. J’y ajoute du lait et du sucre. Samedi je participe à
une conférence autour d’un sujet intéressant. Elle fait de belles peintures. Tu
prendras des médicaments avec toi au cas où tu aurais mal à l’estomac. Ce sont
les étudiants les plus sympathiques de la faculté. Il n’attend pas les vacances. Il
dit qu’il s’ennuie moins au travail.
20. Vous avez du courage et de la persévérance. Avez-vous encore de l’espoir

en ce qui e concerne ? J’ai renversé du café sur mon carnet. Elle a acheté de la
viande de bœuf car elle n’a plus trouvé ni du poulet ni du poisson. Ce n’est pas
du bruit qu’il lui faut quand il jour du piano, c’est du silence. N’as-tu pas goûté
de la tarte que j’ai apportée ?
21. Martin a très mal à la tête, il doit aller chez le médecin. Notre salle de classe
est bien équipée et lumineuse. Quand les étudiants ont faim, ils vont à la
cafétéria. Nous avons une belle faculté à proximité d'un beau jardin. Tu as une
belle réussite et tes parents en sont fiers. Marion et son amie sont en vacances
en Grèce. Vous êtes à la faculté, je viens vous chercher. Eric a un petit chat. Il
l'aime bien. Les deux étudiantes sont en retard, elles ont manqué le tram.
22
UNITÉ 2
FAMILLE ET LE DIALOGUE DES GÉNÉRATIONS
"En famille on n'est jamais seul à posséder son univers, à se posséder !

En famille on est toujours là pour quelqu'un !"
(Michel Dallaire - designer québécois, né en 1942)
23
UNITÉ 2
FAMILLE ET LE DIALOGUE DES GÉNÉRATIONS

1. Ecoutez les dialogues en essayant de reconstituer le texte sans regarder
les transcriptions. Vous allez apprendre ainsi les relations à l’intérieur
d’une famille: http://www.youtube.com/watch?v=rIyyk25l3MA&feature=related
2. Identifiez et expliquez les mots qui relèvent du domaine de la famille et

des relations dans le cadre d’un couple de personnes:
- Bonjour Emilie, bonjour Etienne. Je vous présente André, mon copain. Il est
français et il s‘est installé dans notre ville pour des raisons d’affaires.
- Bonjour André, nous sommes ravis de te connaître. Est-ce que tu veux dîner
avec nous ?
- Bonjour Sylvie, bonjour Bernard. Enchanté. Corinne m’a beaucoup parlé de
vous. Oui, nous acceptons avec grand plaisir votre invitation. D’autant plus
que nous avons une nouvelle à vous annoncer, Corinne et moi.
- Très bien. Mais de quelle nouvelle s’agit-il ?
- Eh bien, André et moi, nous avons décidé de vivre ensemble.
- Mais, comment ? Ce n’est pas un peu prématuré ?
- Pas du tout. En fait, nous sortons ensemble depuis l’année dernière.
- Félicitations. Et c’est pour quand les fiançailles ?
- Alors là, vous allez un peu trop vite. Nous allons déménager chacun de son
appart pour nous mettre en ménage. Pour l’instant c’est tout. Vous savez, les
mentalités ont changé de nos jours. En France, par exemple, on ne demande
plus aux jeunes d’attendre l’âge de la majorité, voire les 18 ans, ou, même,
d’être à leur propre compte pour vivre en couple. Les unions libres sont aussi
acceptées si les personnes concernées sont déjà majeures. C’est une expérience
de couple qui peut être ensuite statuée soit par un mariage soit par un pacs. Il
permet aux deux partenaires contractuels de pouvoir organiser, en fonction des
conditions qu’ils traversent, une protection mutuelle. L’union libre et le pacs
évitent les ennuis des divorces, vu qu’à l’heure actuelle le taux de divorce était
en France, en 2006, de 30%. C’est aussi intéressant de savoir que les femmes
cadres ont plus tendance à renoncer à la vie de couple pour se dédier à leur
carrière que les hommes.
24

3. Dans le texte suivant, identifiez et expliquez les mots qui relèvent du
domaine de la famille et des relations entre les générations:
Il faut savoir que la France est1 un des pays européens (à côté de d’Irlande et
des Pays-Bas) où la population ne baissera apparemment pas jusqu’en 2050,
mais que la croissance aura un rythme annuel moyen inférieur à celui observé
au cours des 50 dernières années. En même temps, dans les pays d’Afrique, du
Proche-Orient, de l’Extrême Orient, d’Asie et de l’Amérique Centrale, la
population augmentera, parfois même doublera. On assiste aussi dans tous les
pays européens à un vieillissement progressif de la population, phénomène dû,
premièrement, à un prolongement de la durée de vie. Avec l’allongement de
l’espérance de vie, on trouve, par conséquent, en France de nombreuses familles
qui réunissent quatre ou cinq générations, avec des arrière-arrière-grands-
parents et des arrière-arrière-petits-fils, pour ne pas parler du nombre croissant
de tantes, oncles, cousins germains, beaux-parents, beaux-frères, etc.
4. Reconstituez les bonnes définitions pour chaque terme ci-dessous:

les fiançailles → autrement dit le concubinage, fait de vivre
ensemble sans être mariés
l’union libre → engagement à la protection réciproque
le mariage → une déclaration d'intention de mariage
le pacs → la rupture officielle du mariage liant
précédemment deux personnes
le divorce → pacte civil de solidarité est un contrat conclu
entre deux personnes physiques pour organiser
leur vie commune
la protection mutuelle → union légale, en général entre un homme et une
femme, plus récemment entre deux personnes
de même sexe
1
selon les statistiques démographiques de l’INED (Institut National d’Etudes Démographiques)
et de l’INSEE (Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques):
http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ES355-356E.pdf, consulté le 15 juin 2009
25
5. Quelle heure est-il ? Dites l’heure dans toutes les variantes possibles
(avec ou sans mention du mot "minutes" et en fonction du moment de la
journée : le matin, l’après-midi, le soir):
Exemple:
1. 9h20: il est neuf heures et vingt minutes / il est neuf
heures vingt.
! Attention à la prononciation de 10 :
- quand il est le dernier mot on prononce le "s" à la fin:
[dis]
- quand il suivi d’un autre mot on le prononce [di]
2. 18h30
3. 16h05
4. 12
5. 14h50
6. 17h10
7. 13h45
8. 21h25
9. 6h50
10.20h10

6. Est-ce vrai ou faux ?
Votre père et votre mère sont-ils vos grands-parents ?
Le frère de votre père est-il votre oncle ?
La femme de votre frère est-elle votre bru ?
Est-ce que les enfants de votre tante sont vos cousins germains ?
Est-ce que les enfants de vos parents sont les fils de votre grand-mère ?
Est-ce que les parents de la femme de votre père sont aussi vos grands-parents ?
7. Ecoutez l’extrait de tiré du roman "Le grand cahier" d’Agota Kristof

(sur: http://www.francaisfacile.com/cgi2/myexam/print.php?monsite=ff) est
reconstituez l’ordre logique des mots dans les phrases:
Exemple : la | est | Notre | grand-mère | mère. | de | notre | mère |
Notre grand-mère est la mère de notre mère.
a. sont | habits | noir | Elle | sur | fichu | un | ses | a | gris | la | tête, | foncés.
b. elle | beau, | il | marche | fait | nu-pieds. | Quand |
26
c. Elle | dents, | du | moins | de | n’a | plus | de | visibles |dents.

d. de |Elle | la | bouche| son | le | s’essuie | coin | avec fichu.
e. se déshabille | soir. | Grand-mère | ne | jamais, | nous | regardé |
chambre | avons | sa | le | dans
f. Elle | enlève | y | a | corsage | il | un | son | dessous. | autre | corsage, |
g. soir. | Grand-mère | le | parle | peu, | sauf
h. goulot. | prend | boit | bouteille | au | une | et | Elle | étagère | sur |
directement | une
i. dans | en | lit. | son | et | titubant | chambre | tombe | sa | elle | va | Elle |
sur
8. Présentez-nous votre famille: reconstituez votre arbre généalogique.
Pour vous informer:

- Vocabulaire et exercices autocorrectifs sur le vocabulaire de la famille:
http://lexiquefle.free.fr/famille0.swf
- Pour vous exercer aux nombres, à l’expression de l’heure et au
calendrier en français, entrez sur les sites indiqués ci-dessous :
L’Heure :
http://www.youtube.com/watch?v=Bn8i_LtRJZE&feature=related
avec prononciation:
http://www.youtube.com/watch?v=NBX1Tf7Pwpk&feature=fvw
Les quatre saisons:
http://www.youtube.com/watch?v=RvoP7zQCz2M&feature=related
Les mois de l’année:
http://www.youtube.com/watch?v=SpXAM3iICIo&feature=related
Les jours de la semaine par la chanson:
http://www.youtube.com/watch?v=CvLJ_aFZ9Oc&feature=related
Les nombres:
- pour la prononciation:
http://www.youtube.com/watch?v=7fEd61Ie9JA
http://www.youtube.com/watch?v=uKIvbVMDXCc&feature=related
- pour les explications:
27
Pour apprendre comment exprimer l’ordre (les numéraux ordinaux),

vous pouvez consulter: http://www.aidenet.eu/grammaire05a.htm
Pour un vocabulaire de la météo allez sur:
http://www.youtube.com/watch?v=jTGBBdZdjh4
De bons conseils:
Si vous voulez mieux comprendre comment poser des questions en
français, vous pouvez l’apprendre sur:
http://www.youtube.com/watch?v=iScJbcCa6Fs
Pour apprendre plus sur les nombres et leur utilisation :
http://www.aidenet.eu/grammaire05.htm
Pour un vocabulaire complet et audio des mots autour de la famille :
http://www.bonjourchicago.com/iWeb/Le%20Vocabulaire/D2455487-C933-438A-81F7-
E90A920A2E02.html
La population en France:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/01/chiffres-insee.html
Applications:
9. Complétez les points de suspension avec le mot qui convient de la liste
suivante: combien, comment, laquelle, où, quand, que, quelle, qui, pourquoi,
quoi, à qui.
Je sors faire les courses, ---- veut m’accompagner? ----voulez-vous faire avec
mes livres ? Tu voulais m’apprendre quelque chose, c’était ---- ? ---- valent ce
bracelet et ce collier ? Tu te caches ----, petit fripon ? ---- est à l’appareil ? ----
sont-ils venus, s’ils n’aiment pas l’opéra ? Tu penses rembourser ta dette ---- ?
Vous êtes en avance, comme d’habitude. ----heure est-il ? Parmi toutes ces
belles fleurs, ----préfères-tu ? Bonjour. ----allez-vous ? Nous avons été
convoquées toutes les deux pour un entretien d'embauche, mais ----de nous
décrochera le poste ? Il me semble que tu t’adresse à quelqu’un: ----parles-tu ?
10. Quel nombre pour une expression correcte ? Choisissez parmi les
nombres suivants: une, deux, trois, quatre, cinq, cent, cents:
L’évènement a fait la ------- de tous les journaux télévisés. Sa petite sœur est
haute comme -------pommes. Gentils comme d’habitude, ils se sont mis en ------
- pour nous accueillir. Comme il est très franc, il lui a dit tout de suite ses -------
vérités; c’est évident, il ne va pas par ------- chemins. Tu faisais les ------- pas
28
devant la fontaine sur le Boul’Mich en l’attendant. Cette secrétaire est vraiment

très efficace. il n'y en a pas ------- comme elle. Elle a résolu ce problème
inattendu en deux temps ------- mouvements. Son chef l’a félicité sans hésiter
une seconde. Il n'a fait ni ------- ni deux. De ------- choses l'une, ou tu revois et
corrige ta conduite où tu ne sortiras plus avec tes copains. Elle est toujours tirée
à ------- épingles mais avec élégance. Ah, il ne faut pas me remercier. C’est -----
-- fois rien. Nous laissons la voiture ici: c’est à ------- pas d'ici. Il a un poste de
grande responsabilité et gagne des mille et des -------. Il est si pressé de la voir
qu’il monte les escaliers ------- à quatre. Il veut demander pardon à sa mère,
parce qu’il a fait les quatre ------- coups. Pour son ------- heures, sa mère lui a
préparé du thé et des petits fours. Elle n’arrête de couper les cheveux en -------
mais elle n’offre aucune solution constructive. Cette photo est très réussie. Je
vous reçois ------- sur cinq.
11. Rédigez votre planning pendant un mois de votre choix (en

mentionnant l’heure, les moments de la journée, les jours de la semaine, la
saison).
12. Traduisez en roumain :

J'habite dans un gratte-ciel, au dix-huitième étage. Le bureau dans lequel je
travaille se trouve dans le deuxième arrondissement dans la capitale. C’est la
troisième fois que je t’appelle aujourd’hui. Ils fêtent le baptême de leur
quatrième enfant. André Malraux est un écrivain du vingtième siècle. Sacha est
étudiant en deuxième année. Il passe son examen de licence dans un an.
13. Traduisez en français :

Tu te afli printre câştigători: eşti al doilea. Soseşti imediat după primul
concurent. El a întârziat, este ce-a de-a treia persoană care intră în clasă după
profesor. Priveşte această fotografie de familie: eu sunt ultimul, lângă sora mea.
Mama mea este ce-a de-a cincea descendentă directă a strămoşului său matern.
Verii noştri primari reprezintă ce-a de şasea pereche de gemeni născuŃi în oraşul
nostru.

Ecoutez le dialogue sur le conflit - humoristique - entre une jeune fille
et sa mère (sans et en ensuite regardant la transcription de
l’enregistrement sonore): http://www.bonjourdefrance.com/n3/qcm/a31t.htm.
29
Décrivez en quelques lignes (10 - 15) vos relations avec vos parents et
vos grands parents.
Lisez le dialogue suivant et exprimez votre propre opinion concernant

le mariage, la vie de couple et les enfants:
- Il faut admettre, pourtant, Corinne, que le mariage suppose un engagement
moral plus profond, plus ferme, affirmé dans une acte officiel, inscrit à l'état
civil, par lequel «les époux se doivent mutuellement fidélité, secours et
assistance».
- Oui, je suis tout à fait d’accord avec toi, Bernard. Mais, en même temps,
l’institution du mariage a changé aujourd’hui, ce qui est fort bien: il est
maintenant libre, égalitaire entre les sexes, dissoluble, c’est-à-dire
réversible. Les parents ont aussi compris qu’ils ne devaient plus presser
leurs enfants à savoir "si c'était sérieux ou pas'' ou à leur demander "et alors,
le mariage c’est quand ?", et que, si les jeunes se séparaient cela n’avait plus
la signification dramatique d'un divorce. Plus encore, il est tout à fait naturel
aujourd’hui pour une femme ou pour un homme célibataire de choisir sa
future vie de couple et d’avoir un enfant librement, sans être obligé de se
marier. Aussi est-il vrai que c’est l'enfant qui scelle le couple et qui assure
la consolidation de la famille.
- Voilà encore une question sensible: les enfants.
- Bravo alors, félicitations à tous les deux pour ce pas décisif que vous
venez de nous annoncer. Que ce partage que vous allez vivre vous comble
le cœur de bonheur et…d’enfants heureux!
Ecoutez /regardez la description d’un jour de mariage sur le site:

http://www.france-bienvenue.fr/blog/?p=1953
! Pour vérifier et fixer votre compréhension, vous y retrouverez, en-dessous
du fichier audio, la transcription écrite du dialogue.

Ex. 4.
les fiançailles → une déclaration d'intention de mariage
l’union libre → autrement dit le concubinage, fait de vivre

ensemble sans être mariés
30
le mariage → union légale, en général entre un homme et une

femme, plus récemment entre deux personnes
de même sexe
le pacs → pacte civil de solidarité est un contrat conclu
entre deux personnes physiques pour organiser
leur vie commune
le divorce → la rupture officielle du mariage liant
précédemment deux personnes
la protection mutuelle → engagement à la protection réciproque
Ex.5.
2. Il est : 18 heures trente / 18 heures et trente minutes / et demie
3. Il est : 16 heures cinq / 16 et 5 minutes
4. Il est : midi = 12 heures / minuit = 24 heures
5. Il est : 3 heures moins dix / 3 heures moins 10 minutes / 2 heures 50 /
2 heures et 50 minutes
6. Il est : 17 heures dix / 17 heures et 10 minutes / 5 heures de l’après midi dix
7. Il est : 14 heures moins 15 / 14 heures moins 15 minutes / 14 heures moins le
quart / 13 heures 45 / 13 heures et 45 minutes
8. Il est : 21 heures 25 / 21 heures et 25 minutes
9. Il est : 7 heures moins dix / 7 heures moins 10 minutes / 6 heures 50
10.Il est 20 heures dix / 20 heures et 10 minutes
Ex. 6. Votre père et votre mère sont-ils vos grands-parents ? - faux

Le frère de votre père est-il votre oncle ? - vrai
La femme de votre frère est-elle votre bru ? - faux
Est-ce que les enfants de votre tante sont vos cousins germains ? - vrai
Est-ce que les enfants de vos parents sont les fils de votre grand-mère ? - faux
Est-ce que les parents de la femme de votre père sont aussi vos grands-parents?
- vrai
Ex.7. a. Elle a un fichu noir sur la tête, ses habits sont gris foncés. ; b.
Quand il fait beau, elle marche nu-pieds. ; c. Elle n'a plus de dents, du
moins de dents visibles. ; d. Elle s'essuie la bouche avec le coin de son
fichu. ; e. Grand-mère ne se déshabille jamais, nous avons regardé dans
sa chambre le soir. ; f. Elle enlève son corsage, il y a un autre corsage
dessous. ; g. Grand-mère parle peu, sauf le soir. ; h. Elle prend une
bouteille sur une étagère et boit directement au goulot. ; i. Elle va dans
sa chambre en titubant et elle tombe sur son lit.
31
Ex. 9. Je sors faire les courses, qui veut m’accompagner? Que voulez-vous
faire avec mes livres ? Tu voulais m’apprendre quelque chose, c’était quoi?
Combien valent ce bracelet et ce collier ? Tu te caches où, petit fripon ? Qui est
à l’appareil ? Pourquoi sont-ils venus, s’ils n’aiment pas l’opéra ? Tu penses
rembourser ta dette quand ? Vous êtes en avance, comme d’habitude. Quelle
heure est-il ? Parmi toutes ces belles fleurs, laquelle préfères-tu ? Bonjour.
Comment allez-vous ? Nous avons été convoquées toutes les deux pour un
entretien d'embauche, mais laquelle de nous décrochera le poste ? Il me semble
que tu t’adresse à quelqu’un : à qui parles-tu ?
Ex. 10. L’évènement a fait la une de tous les journaux télévisés. Sa petite sœur
est haute comme trois pommes. Gentils comme d’habitude, ils se sont mis en
quatre pour nous accueillir. Comme il est très franc, il lui a dit tout de suite ses
quatre vérités; c’est évident, il ne va pas par quatre chemins. Tu faisais les
cent pas devant la fontaine sur le Boul’Mich en l’attendant. Cette secrétaire est
vraiment très efficace. il n'y en a pas deux comme elle. Elle a résolu ce
problème inattendu en deux temps trois mouvements. Son chef l’a félicité sans
hésiter une seconde. Il n'a fait ni une ni deux. De deux choses l'une, ou tu
revois et corrige ta conduite où tu ne sortiras plus avec tes copains. Elle est
toujours tirée à quatre épingles mais avec élégance. Ah, il ne faut pas me
remercier. C’est trois fois rien. Nous laissons la voiture ici: c’est à deux pas
d'ici. Il a un poste de grande responsabilité et gagne des mille et des cents. Il
est si pressé de la voir qu’il monte les escaliers quatre à quatre. Il veut
demander pardon à sa mère, parce qu’il a fait les quatre cents coups. Pour son
quatre heures, sa mère lui a préparé du thé et des petits fours. Elle n’arrête de
couper les cheveux en quatre mais elle n’offre aucune solution constructive.
Cette photo est très réussie. Je vous reçois cinq sur cinq.
Ex.12. Locuiesc într-un zgârie-nori, la etajul al optsprezecelea. Biroul în care

muncesc se află în sectorul doi al capitalei. Este pentru a treia oară că te sun
astăzi. Ei sărbătoresc botezul celui de-al patrulea copil. André Malraux este un
scriitor francez din secolul XX. Sacha este student în anul al doilea de studiu. El
îşi dă examenul de licenŃă peste un an.
Ex.13. Tu es parmi les gagnants: tu es le deuxième. Tu arrives juste après le

premier concurrent. Il est en retard, il est la troisième personne qui entre dans la
classe après le professeur. Regarde cette photo de famille: je suis le dernier, à
côté de ma sœur. Maman est la cinquième descendante directe de son aïeul
maternel. Nos cousins germains représentent la sixième paire de jumeaux nés
dans ville.
32
UNITÉ 3
LE LOGEMENT, LE LIEU ET L’ESPACE DE TRAVAIL
"Le ménage du monde est comme celui d'un logement.

Il faut recommencer tous les jours."
(Elsa Triolet : femme de lettres française; 1896 - 1970)
33
UNITÉ 3
LE LOGEMENT, LE LIEU ET L’ESPACE DE TRAVAIL

1. Regardez le plan de la maison dans l’image (avec enregistrement audio
des mots) et décrivez votre propre maison:
http://www.tkukoulu.fi/~pajaree/talo/Lamaisonvocabulaire2.htm
2. Ecoutez la description de l’intérieur d’une maison et décrivez la

structure de votre appartement:
http://www.estudiodefrances.com/exercices/appartement.html
! Vous pouvez vous appuyer sur la transcription du fichier audio dans
le chapitre Corrigé.
3. Lisez le dialogue suivant et identifiez les mots qui indiquent: le trajet et la

direction, l’organisation et l’infrastructure d’une ville (quartier, centre ville,
périphérie, rues…), l’emplacement d’un appartement dans le quartier et dans
l’immeuble.
A la recherche d’un logement :
- Bonjour, Monsieur. Je me suis un peu perdue. Est-ce que vous pouvez me
dire, s’il vous plaît, si c’est la bonne direction vers le 5ème arrondissement ?
- Bonjour, Mademoiselle. Oui, la direction est bonne mais c’est assez loin d’ici.
Vous devez aller tout droit jusqu’au rond point, là-bas, où vous voyez la
fontaine et ses jets d’eau. Tournez ensuite à gauche, longez le nouveau bâtiment
de la mairie et à l’angle de la rue vous verrez, sur le trottoir d’en face, l’arrêt du
bus. Je vous conseille, tout d’abord, de descendre dans la station de métro et de
demander un plan de la ville.
- Merci beaucoup, Monsieur. A quelle distance sommes-nous de la station de
métro?
- C’est à dix minutes d'ici.
- Est-ce que vous habitez dans ce quartier ?
- Au fait, je n’habite ni à Paris, ni en France. Je suis Belge, mais je connais très
bien la ville parce que j’y viens souvent pour des raisons d’affaires. En ce qui
me concerne, je n’aime pas les grandes villes polluées, à forte agglomération. Je
fuis aussi le centre-ville et je préfère me réfugier dans une rue tranquille, dans la
banlieue ou à la campagne, à la proximité du bourg. J’apprécie beaucoup la
34
végétation et j’aime donc faire des balades dans la nature. C’est pourquoi je
roule rarement en voiture et je me rends au travail à vélo. Quand j’ai acheté ma
petite maison aux alentours de Paris, j’ai fait très attention à la desserte de
transports en commun, aux pistes cyclables. J’adore aussi les petites rues
piétonnières aux beaux magasins bien décorés.
- Vous pensez exactement comme mes parents qui ont récemment déménagé
dans un lotissement aux environs de Lyon. Moi, je suis plutôt une citadine. J’ai
loué un petit studio très clair au cœur de la ville, dans un quartier chic. Le loyer
n’est pas très cher car il n’y pas de chauffage central et parce qu’il est situé au
niveau de la mansarde. Il est bien desservi par les transports en commun mais je
vais le plus souvent à pied car mon bureau n’est pas très loin. En plus, j’ai tous
les commerces au bout de la rue.
- Et vos voisins, ils sont comment ?
- Je ne connais pas encore les autres locataires de l’immeuble, mais la
propriétaire à l’air très gentille.
- Comment avez-vous trouvé cette petite merveille ?
- J’ai cherché un logement dans les journaux : j’ai cherché la page "petites
annonces" et j’ai consulté ensuite la colonne "locations".
- Bravo, vous avez fait un choix excellent, Mademoiselle. Vous avez eu de la
chance.

4. Répondez aux questions suivantes:
- Où est-ce que vous habitez? Et vos parents?
- Est-ce que vous avez une résidence secondaire?
- Donnez votre adresse.
- Est-ce qu’il y a une crise du logement dans votre pays ?
5. Donnez les définitions des mots et des expressions suivantes :

- un manoir
- une habitation lacustre
- une HLM
- la banlieue
- pendre la crémaillère
- un studio
- un cambriolage
- un arrondissement
35
6. Faites les associations qui conviennent:

a) agence 1. grande vitesse
b) club 2. séjour
c) maison de 3. bus
d) train 4. location
e) salle 5. troisième âge
f) arrêt 6. campagne
7. Trouvez les épithètes convenables pour les noms suivants: chambre,

couloir, parking, loyer, quartiers, boulangeries, places, pavillon.
8. Vrai ou faux ?
- Le gratte-ciel est un immeuble très haut.
- Le rez-de-chaussée est le deuxième étage d’un immeuble.
- Un parking horodateur est gratuit.
- Quand le taux de la pollution augmente, on arrête la circulation des voitures.
- Les chauffeurs adorent les embouteillages.
- Le RER est un métro express qui dessert la grande banlieue parisienne.
- Le sans abri est une personne sans domicile.
- L’abribus est un refuge dans les montagnes.
9. Ecoutez (et regardez après la transcription de l’enregistrement audio) un

dialogue entre une personne qui demande son chemin et un habitant de la
ville. Vous pouvez faire ensuite votre test autocorrectif:
http://www.bonjourdefrance.com/n6/a11.htm.
10. Ecoutez le dialogue suivant et essayez ensuite d’expliquer comment l’on

peut arriver à la Faculté d’Economie et de Gestion des Affaires à partir du
centre ville de Timisoara ; faites la même chose pour l’Université de
l’Ouest:
11. Formez des groupes et essayez de trouver des arguments pour

présenter les avantages et les inconvénients de la vie à la campagne et dans
une grande ville.
36

12. Ecrivez un court essai (10 - 15 lignes) sur le logement de l’avenir tel
que vous l’imaginez.
13. Formulez une phrase explicative pour chacune des phrases suivantes:
Exemple : Ton appartement est petit. Ton appartement n’est pas grand.
Sa voiture est neuve.
Ce loyer est petit.
Le parking est payant.
Le trottoir est large.
La piste vélo est plus étroite que la chaussée.
Le métro est plus rapide que le bus.

Locuiesc la un sfert de oră de facultate de mers pe jos. Când merg cu maşina
îmi trebuie o jumătate de oră pentru că nu găsesc o parcare apropiată. Colegul
meu a ajuns al treilea în cursa de biciclete. Era fericit pentru că nu spera să fie
între primii zece concurenŃi. În acest bloc se găsesc apartamente cu una, două
sau trei camere. Tinerii căsătoriŃi au închiriat o casă cu grădină la marginea
oraşului.
15. Traduisez en roumain: Les mots — je l'imagine souvent — sont de petites

maisons, avec cave et grenier. Le sens commun séjourne au rez-de chaussée,
toujours prêt au « commerce extérieur », de plain-pied avec autrui, ce passant
qui n'est jamais un rêveur. Monter l'escalier dans la maison du mot c'est, de
degré en degré, abstraire. Descendre à la cave, c'est rêver, c'est se perdre dans
les lointains couloirs d'une étymologie incertaine, c'est chercher dans les mots
des trésors introuvables. Monter et descendre, dans les mots mêmes, c'est la vie
du poète. Monter trop haut, descendre trop bas est permis au poète qui joint le
terrestre à l'aérien. Seul le philosophe sera-t-il condamné par ses pairs à vivre
toujours au rez-de-chaussée ? (La Poétique de l'espace, Gaston Bachelard)
16. Complétez les blancs avec les mots de la liste suivante: maison,
chambres, au rez-de-chaussée, salon, salles de bains, pièces, cave, toilettes,
cuisine, salle à manger, grenier, jardin.
Nous habitons un appartement de cinq --------------- où il y a trois ---------------:
je dors dans la première, et mes parents dorment dans les deux autres. Il y a
37
aussi deux --------------- pour permettre à deux personnes de prendre la douche

en même temps. Les ---------------, à l'européenne, se trouvent dans le couloir, à
côté d’une des salles de bains. Maman prépare les repas dans la --------------- qui
se trouve --------------- pendant que le reste de la famille lit ou regarde la
télévision dans ---------------. Nous prenons d’habitude les dîners dans la grande
---------------. De temps en temps papa descends à ------------pour chercher du
vin. Au deuxième étage, tout en haut, sous le toit, il y a un ---------------, où
nous gardons toutes les choses qui ne servent pas dans l’immédiat. Derrière la
maison il y a un petit ------------- et une petite basse-cour pour le chien et les
poules.

le vocabulaire de l’habitation, la ville, le logement, les habitants, le
cadre de vie:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//habitat/hab_mainpage.html
le féminin des noms: http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/regnom.htm
http://www.connectigramme.com/genre-seguin.html/odyframe.htm
le féminin des adjectifs:
http://www.eoiestepona.org/html/juan/grammaire/Fiche-Les%20Adjectifs-
masculin-feminin/media/fiche_Adjectifs.pdf
les verbes du Ier, IIe et IIIe groupe (avec vidéo) :
De bons conseils:
Pour savoir demander des indications d’orientation (enregistrement
audio et transcription):
- http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2007/09/flashcardswf-id.html
- http://www.bonjourdefrance.com/n6/a11.htm
Une excellente source, comprenant un dessin, un vidéoclip et du son,
pour le lexique autour de la maison, la route et la ville:
- http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-47196.php
- http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2007/04/demander_son_ch.html
38
Le vocabulaire de la ville:
http://www.youtube.com/watch?v=s9jgL12sgQY&p=A4882DB9E46FF38E&playn
ext=1&index=1
Le vocabulaire de la rue:
http://www.youtube.com/watch?v=CH0RXVxS9iE&p=567DD2294CCDAB9A&pl
aynext=1&index=6
Vidéoclip avec le lexique autour de la chambre:
http://www.youtube.com/watch?v=Nt8SNbR9pXw&feature=related
Réjouissez-vous autour du sujet de la chambre avec Céline Dion:
http://www.youtube.com/watch?v=ch619XYzg0Y&feature=related
Pour un lexique complet avec enregistrement audio (les résidences…):
http://www.languageguide.org/french/
Applications:
17. Testez vos connaissances sur le féminin du nom en ligne:
http://public.sogetel.net/rthibaudeau/Francais/Module03d.htm
18. Choisissez les adjectifs appropriés pour reconstituer la description du

locataire parfait: très poli, convaincu, acceptable, bruyante, mauvaises, situé,
vieux, parisienne, bon, fériés, petit, ancien, toutes, jeunes, tranquille, exigu,
épicés.
Jacques habite un appartement … … dans un immeuble … dans la région …. Il
paie un loyer… … les fins de mois. Il est… avec le propriétaire et ses
colocataires ; il a chaque jour un…mot pour le… concierge. Il n’invite de
…gens chez lui que le samedi et les jours …pour une boum… sans musique…
jusqu’au … matin. Des odeurs … de grillades et de ragoûts… ne sortent jamais
de sa cuisinette car il est un végétarien….
19. Trouvez les formes féminines convenables des noms entre parenthèses :
a. C’est une --------------- (patineur) très --------------- (gracieux).
b. Cette vendeuse est une ------------- (voleur)
c. Cette --------------- (nageur) est --------------- (champion) : elle a battu tous les
records !
d. Cette --------------- (conducteur) a brûle le feu : elle ne respecte pas le code de
la route.
e. Cette --------------- (acteur) a interprété de nombreux rôles comiques : c’est
une ---------------(comédien).
f. Cette --------------- (directeur) est une femme d’affaires réputée.
39
g. Cette --------------- (admirateur) a demandé un autographe au moment du

lancement du livre.
h. Son amie n’a jamais travaillé: c'est une --------------- (paresseux).
i. Ma cousine aime beaucoup connaître d’autres cultures: c'est une ---------------
(voyageur)
j. Cette dame met en place beaucoup de projets d’aide humanitaire : c’est une
(bienfaiteur).
20. Avec ou sans préposition ? Quelle préposition ?

a. Je réponds ----- son appel.
b. Vous discuterez ----- ce problème plus tard.
c. Elle m'a raconté----- ses aventures de vacances.
d. Vous ne vous souvenez plus ----- nous
e. Il faut que j’envoie un bouquet de fleurs ----- maman pour son anniversaire.
f. J'ai besoin ----- votre soutien pour bien mener à bout cette affaire.
g. Regardez bien cette photo! Vous y reconnaissez quelqu’un ?
h. Je pense----- toi quand j’écoute cette musique.
i. Ecoutez ------ ce musicien, il est unique.
j. La secrétaire nous a demandé ----- notre adresse.
21. Mettez les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif:

a. J' (essayer) ------------d'éviter les faux pas.
b. Vous (réaliser) ------------ des résultats excellents.
c. (croire) ------------ -vous qu’ils (avoir) ------------ du talent?
d. Ils (sembler) ------------ se porter comme le Pont Neuf.
e. Elle est allée chez le médecin parce qu’elle (souffrir) ------------ d'une
maladie contagieuse.
f. Les sociétés roumaines (acquérir) ------------- du prestige international grâce à
la qualité de leurs produits.
g. Je (connaître) cette jeune femme, je lui ai parlé hier.
h. L’ami que je t’ai présenté (être) ------------- gentil mais il (habiter) -------------
à Paris.
i. Vous (devoir) ------------- préparer vos cours en silence.
j. Pourquoi (appeler) ------------- -tu le docteur dès que tu as un rhume ?
k. Nous (partir) ------------- pour un long voyage en Asie.
l. Ils (réussir) dans toutes les actions qu’ils (initier) -------------.
m. Le supermarché (ouvrir) à 7h. (Pouvoir) ------------- -tu m’en acheter un kilo
de citrons ?
40

Lisez le dialogue suivant et faites ensuite la description écrite de
l’aménagement que vous préférez pour votre lieu de travail.
L’aménagement de l’espace de travail
- Allô, bonjour. Je suis la secrétaire de l’ADOC-CCM, société de conseil de
services informatiques et de location d’équipement informatique. Nous avons
acquis un nouvel espace dans un gratte-ciel situé dans le quartier de la Défense
pour notre siège social et nous voulons l’aménager au plus vite. Il faudrait
penser aussi à réorganiser l’architecture du parking souterrain et du petit jardin
suspendu qui est situé au même étage que nos bureaux.
- Bonjour, Mademoiselle. Pouvez-vous me dire d’abord quelle est la surface de
cet espace, quel est le nombre des services et du personnel, s’il vous plaît ? Et il
faudrait aussi me dire quel est le montant estimatif des coûts pour les travaux
que vous avez envisagés.
- Oui, bien sûr. Je vous transmettrai le cahier de charges par mél dans un quart
d’heure. Dans la vision de notre direction, les nouveaux locaux doivent mettre
l’accent sur la communication et la psychologie des membres de l’équipe, des
collaborateurs et, surtout, de nos clients. C’est pourquoi nous voulons renoncer
à une organisation en espaces fermés qui assurent, certes, l’intimité mais qui se
sont avérés isolés.
- En effet, en dépit d’une certaine réticence pour les bureaux du type open-
space, nos bénéficiaires se sont rendu compte qu’ils communiquaient mieux
dans un espace ouvert avec des postes de travail type «benches», c’est-à-dire de
grandes tables pour le travail en équipe. Nous proposons, donc, des
cloisonnements périphériques délimitant et personnalisant l’espace de chacun
car la tendance « call-centers » n’est pas à retenir non plus.
- Quant à l’éclairage, il faut favoriser l’apport de lumière naturelle. S’il faut
recourir à la lumière artificielle, il faudra éviter les éclairages excessifs, ce qui
nous permettra de faire de grandes économies. Il faut penser à la protection de
l’environnement aujourd’hui et à l’économie de l’énergie. Ainsi, si l’on
augmente l’isolation du bâtiment on réduira le besoin en climatisation et donc
les faux plafonds.
- Souhaitez-vous que nous envisagions, en plus de la salle de réunion, des bulles
de communication qui peuvent être réservées sur une programmation préalable,
afin de permettre aux collaborateurs de s’isoler temporairement, pour des
41
téléconférences par exemple ? Nous pensons aussi que des espaces de détente
soignés amélioreraient l’atmosphère de travail et le confort de vos salariés.
- Euh, oui, pourquoi pas ? Merci beaucoup pour votre attention. Dans l’attente
de reprendre la discussion après avoir vu vos propositions et le planning des
travaux de restauration, ainsi que le devis afférent, je vous souhaite une bonne
journée et bon courage. Au revoir, Monsieur.
Ecrivez une lettre à un/une amie dans laquelle vous lui décrivez vos
tâches ménagères quotidiennes.
Les tâches domestiques
Chère maman,
Tout d’abord, je dois te dire que tu avais raison quand tu me demandais de
t’assister pendant les travaux ménagers ! Vivre seule à Lyon c’est très sympa
mais entretenir l’appart, faire la cuisine et le nettoyage sans les partager avec
quelqu’un d’autre ce n’est pas du tout drôle ! Décidemment, faire les vitres,
frotter les carreaux, rincer la vaisselle, passer l’aspirateur et épousseter les
meubles, ce n’est pas mon truc ! Ca prend un temps fou ! Heureusement, j’ai
une lavomatique et un pressing tout près de chez moi, mais je dois toujours
repasser toute seule mon linge et mes vêtements. Pour ne plus dire qu’aérer la
chambre, faire le lit, ranger mes affaires, cirer mes chaussures, faire les courses
pour avoir de quoi mettre sous la dent les soirs et ensuite débarrasser et passer le
balai dans la cuisine, ce sont autant d’opérations dévoratrices de temps. Quel
était ton secret, donc ? Comment arrivais-tu, maman, à faire tout ça pour nous
tous ?
Gros bisous en forme de cœur,
Mireille

Ex.2. Vous entrez : il y a une petite entrée. La première porte à droite, dans le
couloir, c’est la cuisine. En face il y a la salle à manger à côté du salon. La
deuxième porte à droite c’est une grande chambre et la troisième porte à gauche
une deuxième chambre. La quatrième porte à gauche c’est la salle de bains et en
face il y a des toilettes. Vous voyez, c’est un appartement spacieux. Il y a quatre
pièces, il est clair, il est ensoleillé. Alors, vous l’achetez ?
(Transcription faite d’après l’enregistrement audio sur:
http://www.estudiodefrances.com/exercices/appartement.html)
42
Ex.8. vrai ; faux ; faux ; vrai ; faux ; vrai ; vrai ; faux.
Ex.14. J’habite à un quart d’heure à pied de la faculté. Quand je roule en voiture

j’ai besoin d’une demi-heure parce que je ne trouve par un parking à la
proximité. Mon collègue est arrivé le troisième dans la course à vélo. Il était
heureux parce qu’il n’espérait pas être parmi les premiers dix concurrents. Dans
cet immeuble il y a deux appartements à une, deux ou trois pièces. Les jeunes
mariés ont loué une maison avec un jardin à la périphérie de la ville.
Ex.15. Cuvintele - îmi imaginez adesea - sunt nişte case mici, cu pivniŃă şi pod.
Bunul simŃ îşi petrece zilele la parter, mereu gata de un «comerŃ exterior»,
direct cu celălalt, acest trecător care nu este niciodată un visător. A urca pe scară
în casa cuvântului înseamnă, din treaptă în treaptă, a abstrage; A coborî în
pivniŃă înseamnă a visa, a se pierde pe îndepărtatele culoare ale unei etimologii
incerte, a căuta în cuvinte nişte comori inestimabile. A urca şi a coborî, în
cuvintele înseşi, este viaŃa poetului. Să urce prea sus, să coboare prea jos îi este
permis poetului care uneşte terestrul şi aerianul. Doar filosoful va fi condamnat
de către semenii săi să trăiască mereu la parter ?
Ex.16. Nous habitons un appartement de cinq pièces où il y a trois chambres:

je dors dans la première, et mes parents dorment dans les deux autres. Il y a
aussi deux salles de bains pour permettre à deux personnes de prendre la
douche en même temps. Les toilettes, à l'européenne, se trouvent dans le
couloir, à côté d’une des salles de bains. Maman prépare les repas dans la
cuisine qui se trouve au rez-de-chaussée pendant que le reste de la famille lit
ou regarde la télévision dans le salon. Nous prenons d’habitude les dîners dans
la grande salle à manger. De temps en temps papa descends à la cave pour
chercher du vin. Au deuxième étage, tout en haut, sous le toit, il y a un grenier,
où nous gardons toutes les choses qui ne servent pas dans l’immédiat. Derrière
la maison il y a un petit jardin et une petite basse-cour pour le chien et les
poules.
18. Jacques habite un appartement très exigu, situé dans un immeuble ancien
dans la région parisienne. Il paie un loyer acceptable, toutes les fins de mois.
Il est poli avec le propriétaire et ses colocataires ; il a chaque jour un bon mot
pour le vieux concierge. Il n’invite de jeunes gens chez lui que le samedi et les
jours fériés pour une boum tranquille sans musique bruyante jusqu’au petit
matin. Des odeurs mauvaises de grillades et de ragoûts épicés ne sortent jamais
de sa cuisinette car il est un végétarien convaincu.
43
Ex.19
a) patineuse; gracieuse ; b) voleuse ; c) nageuse; championne ; d) conductrice ;
e) actrice ; comédienne ; f) directrice ; g) admiratrice ; h) paresseuse ; i)
voyageuse ; j) bienfaitrice
Ex.20. a) à ; b) de ; c) 0 ; d) de ; e) à ; f) de ; g) 0 ; h) à ; i) 0 ; j) 0
Ex.21. a) essaie ; b) réalisez ; c) croyez-vous qu’ils ont ; d) semblent ; e)

souffre ; f) acquièrent ; g) connais ; h) est, habite ; i) devez ; j) appelles ; k)
partons ; l) réussissent ; m) ouvre ; peux
44
UNITÉ 4
LE COMMERCE ET LA CONSOMMATION
"Aujourd'hui tout le monde pose : L'homme propose, la femme dispose,

l'industrie expose, le commerce dépose, les consciences composent,
et les grands hommes reposent."
(Petite encyclopédie bouffonne - Jean Louis Auguste Commerson, écrivain,
journaliste et dramaturge français: 1802 - 1879)
45
UNITÉ 4
LE COMMERCE ET LA CONSOMMATION
1. Ecoutez le dialogue sans regarder le texte; après avoir

écouté encore une fois l’enregistrement en suivant aussi le texte, essayez de
trouver, selon le cas, des synonymes et des antonymes pour les mots et les
expressions en italiques; mettez les adjectifs au féminin et ensuite au
pluriel:
2. Lisez le texte suivant et identifiez les mots qui tiennent du commerce et

de la consommation.
Un débat télévisé autour de la consommation chez les Français

- Nous avons invité pour ce débat un invité très connu grâce à ses analyses
sociologiques. Nous remercions, donc, M. Lemaître, d’être ce soir parmi nous.
Bonsoir. On parle de plus en plus de la nécessité de changer nos habitudes de
consommation. Est-ce qu’il y a vraiment des initiatives concrètes dans ce sens ?
- Bonsoir, à toutes et à tous. Oui, bien sur. On entend partout de nouveaux
termes tels le consomm’acteur ou la consomm’action qui désignent les
consommateurs citoyens qui, dans leur acte d’achat, vont manifester un souci de
solidarité avec les producteurs et vont favoriser le commerce équitable. Il s’agit
en même temps de donner une impulsion à la production et l’obtention
d’aliments naturels, en éliminant les pesticides, les substances chimiques et les
OGM. Les consommateurs français achètent de plus en plus les produits éco
labellisés.
46
- Quels sont les domaines qui exigent le plus de dépenses pour un ménage
français?
- La première source de dépenses est aujourd’hui le logement et l’équipement
du logement, le deuxième poste de dépenses, juste avant l’alimentation, les
loisirs et la culture, concerne l’automobile et les transports. Parmi les
préférences du moment on peut mentionner la folie des portables et des iPhones,
la montée des gadgets liés à l’Internet et aux jeux vidéo.
- Quels sont les endroits préférés pour faire les courses en France?
- En dépit du fait qu’elles se trouvent à la périphérie des villes, les grandes
surfaces sont les plus fréquentées. Les hypermarchés sont préférés parce qu’ils
sont entourés de centres commerciaux ou de galeries marchandes qui abritent
d’autres boutiques et services, et parce qu’ils informent sur les produits grâce
aux présentoirs, aux affiches géantes et aux grands écrans. Si l’on regarde les
acheteurs, on jugerait sur le volume des achats en faisant une statistique sur le
nombre de produits pris en main et de produits placés dans le caddy. Il y a
ensuite les grandes chaînes de magasins traditionnels tels le Printemps, les
Galeries Lafayette. Les produits alimentaires sont achetés plus rapidement aux
supermarchés (Monoprix, Auchan, Champion), dans les commerces de
proximité (boulangerie, pâtisserie, charcuterie, épicerie) ou au marché. Très
fréquentées sont également les foires aux légumes et aux fruits ou les marchés
en plein air qui ont lieu une fois par semaine.

3. Répondez aux questions suivantes en vous appuyant sur le texte ci-
dessus :
a) Que signifie une habitude de consommation: un geste répété, une façon
d'agir ?
b) Par quoi un consomm’acteur est différent d’un consommateur ?
c) Quelle est la hiérarchie des dépenses des Français ?
d) Quelles sont les préférences actuelles des Français en ce qui concerne les
achats et la consommation?
e) Où font les Français leurs courses ?
f) Connaissez-vous quelques chaînes de grandes surfaces françaises ? Sinon,
consultez: http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//travail/trav_mainpage.html
En connaissez-vous aussi dans votre ville et en Roumanie ?
47
4. Imaginez un scénario autour des courses dans les magasins :

vous êtes dans une grande surface ; vous formez deux groupes : le groupe
des vendeurs et le groupe des acheteurs ; regroupez-vous, ensuite, à deux,
un vendeur / un acheteur ; jouez la scène.

5. Remettez les mots dans le bon ordre:
? | puis-je | madame | vous | rendre service | Bonjour |
je | une | bleue | en soie| écharpe. | Oui, | une | cherche |
pas | pour | avons | reçu | n’en | l’instant. | Nous |
puis-je | revanche | collection | vous | de printemps | notre | En | montrer |
cette | coûte | blouse | Oui, | ? | combien |
euros | Dix-sept | madame. |
va | très | prends. | bien | Elle | je | me | est | joli, | la |
désirez | chose | autre | ? | Vous |
tout. | le | ce | pour | merci, | Non | sera | moment |
revoir, | bonne | madame | journée. | et | Au |
à | Merci | aussi | vous |
Il y a quelques années, on passait devant les vitrines des magasins sans y prêter
attention. Elles étaient anonymes et n'attiraient pas l'œil du passant.
Aujourd'hui, si vous arpentez une rue commerçante, votre regard est sans cesse
séduit par les devantures qui s'y trouvent. Prenez garde, si vous vous arrêtez!
Une vitrine est un jardin merveilleux, et toutes les tentations semblent s'y être
donné rendez-vous.
Mama mea şi cu mine ne-am dus să facem cumpărături joia trecută. Plecate
după prânz cu maşina tatălui meu, am reuşit să găsim un loc de staŃionare în
numai două minute. Ce noroc am avut căci adesea sunt necesare douăzeci sau şi
mai rău în anumite zile. Am intrat în cel puŃin şapte magazine. Voiam să
cumpărăm o rochie. Cum era o lume nebună, a trebuit să stăm la coadă peste tot
şi în ciuda acestui fapt nu am găsit ceea ce căutam. În disperare de cauză, ne-am
48
dus să bem ceva pe terasa unei cafenele. La sfârşitul zilei, când ne-am întors
acasă, eram foarte obosite. Ce zi !
Pour vous informer:

sur le pluriel des noms (avec test autocorrectif):
sur le pluriel des adjectifs (avec test autocorrectif):
sur les types de commerces:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//travail/trav_mainpage.html
sur les repas et la cuisine (comment préparer un repas:
- http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2006/10/les_repas.html
- http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//cuisine/cuisinemainp.html
De bons conseils:
Enregistrements audio avec transcription et tests autocorrectifs:
vocabulaire imagé, bilingue (français-anglais) des achats:
faire des courses: http://www.bonjourdefrance.com/n8/a11.htm
acheter des chaussures:
au restaurant:
vocabulaire de la cuisine:
- http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-
francais-48118.php
- http://www.lepointdufle.net/vocabulaire.htm/
l’art de la table (mettre la table):
Enregistrements audio avec transcription:
faire des courses: http://www.france-bienvenue.fr/blog/?p=1526
faire la cuisine: http://www.france-bienvenue.fr/blog/?p=1737
49
- les fromages français et le casse-croûte:

- le jambon-beurre:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2009/03/le-jambon-beurre.html
Applications:
8. Expliquez le pluriel des noms propres dans le texte ci-dessous :
Nous avons passé une belle soirée chez les Durand hier soir. Les experts dans
l’histoire de l’art ont procédé à un examen de tous les Rembrandt des
collections privées. La plus longue chaîne de montagnes du globe, la cordillère
des Andes, se trouve le long de la côte occidentale de l'Amérique du Sud. Le
mont Everest est le plus haut des Himalaya asiatiques, les plus hautes
montagnes du monde qui culminent à plus de 8 000 mètres d'altitude. Les
Seychelles représentent un Etat formé par un archipel de 115 îles qui est situé
dans l'océan Indien et rattaché au continent africain. Les Halles est un quartier
du 1er arrondissement de Paris situé, donc, au cœur de la capitale et qui tient son
nom des Halles centrales, aussi appelées Halles de Paris, qui abritaient un grand
marché de la ville.
9. Remettez dans l’ordre correct les noms au pluriel correspondant aux

noms au singulier:
a. un éventail => des travaux
b. un chandail => des maux
c. un journal => des hôpitaux
d. un festival =>des vitraux
e. un joyau => des bateaux
f. un travail => des joyaux
g. un drapeau => des rails
h. un mal => des drapeaux
i. un vitrail => des festivals
j. un portail => des détails
g. un rail => des carnavals
l. un détail = > des portails
m. un carnaval => des chandails
n. un bateau => des éventails
50
o. un hôpital => des journaux
10. Mettez au pluriel les noms et faites l’accord avec les autres mots; mettez
au féminin et au pluriel (si c’est le cas) les adjectifs en caractères gras et
entre parenthèses:
La (beau) chemise que vous avez, Laure, vous l’avez achetée où ? Cette terre
est si (pauvre), il faut lui donner des engrais. Et vous n’avez pas peur d’aller
vous promener dans cette forêt qui est si (épais) ? J’aime habiter à la campagne
et j’adore la vie (paysan), au milieu de la nature. Il allait lui dire la vérité de
(vif) voix. C’est inimaginable qu’il ait pu dire une chose (pareil)! Il ne faut pas
maltraiter les animaux, c’est une chose (cruel). Vos filles ne devraient pas se
comporter de cette manière, il vaudrait mieux qu’elle redevienne (gentil) !
Votre voisine est très (discret). Cette attitude (jaloux) lui fera du mal.
Comment avez-vous pu adopter cette solution (idiot) ? Je trouve que les filles
de votre famille sont un peu (maigrichon). Nos (grand)-mères s’habillent à la
mode (ancien). Il ne faut plus croire à ces paroles (trompeur). On s’est aperçu
qu’il n’avait pas de manières très (franc). Votre fiche d’identité est
(incomplet), il faut la remplir correctement. Est-ce que tu mettras ce soir cette
(vieux) robe qui ne te va plus ? La copine de mon frère est une (joli roux) qu’il
adore. La fête pour votre anniversaire a été très (gai). Cette comédie raconte
drôlement la (fou) histoire des hommes de l'âge de pierre à l'ère moderne.
11. Mettez au pluriel les noms et faites l’accord avec les autres mots; mettez
au féminin et au pluriel (si c’est le cas) les adjectifs en caractères gras et
entre parenthèses:
La veste d’André était une grosse flanelle (vert pomme). Sa chemise (kaki), sa
cravate (orange) et son écharpe (framboise) lui allaient très bien. Nous aimons
tous flâner dans les (grand) rues des métropoles. Elle le regardait d’un petit air
(coquin) à travers ses paupières (mi-closes). Les uniformes (bleu marin) des
soldats étaient préparés pour la grande parade. Sa bien-aimée portait une blouse
(gris clair) et une jupe (vert foncé) qui allaient bien avec sa chevelure (blond
cendré), aux nuances (beige irisé). nous avions entendues nous conseillaient
d’une manière (net et décisif) de protéger l’environnement. Nos partenaires
femmes semblent plus (gentil) que les hommes. Elles semblent avoir l’air plus
(heureux) de pouvoir conclure les contrats proposés. Au bout d’une (demi-
heure) nous avons déjà signé le contrat de vente achat. A la (mi-décembre)
nous nous préparons déjà pour la clôture de l’année fiscale.
51
12. Vous avez très faim et vous allez commander le repas dont vous avez
envie. Employez les verbes: vouloir, boire, manger, préférer, prendre,
demander.
13. Expliquez comment vous vous y prenez pour préparer votre boisson
favorite. Employez des verbes comme: prendre, ajouter, mélanger, battre,
mettre.

Lisez le texte en-dessous et présenter ensuite les habitudes alimentaires
dans votre pays.
Les habitudes alimentaires des Français

Les Français consomment quotidiennement trois repas principaux (petit-
déjeuner, déjeuner, dîner). La plupart prennent le déjeuner, remplacé parfois par
le "brunch" de type américain à midi, dans un café ou dans un fast-food. Les
produits de type "snack" (pizzas, tartes salées, sandwichs, prêt à manger) sont
préférés surtout par les jeunes. Les légumes et les salades sont servis avant les
plats principaux et les fruits entre les repas. Leur consommation est plus faible à
la fin de la semaine quand on mange plutôt des desserts du type pâtisseries,
glaces. En ce qui concerne les produits laitiers, le fromage est le plus populaire,
suivis par les yaourts et les boissons lactées. La France est connue aussi comme
"le pays des 300 fromages" et l’on dit aussi qu’il y un fromage différent pour
chaque jour de l'année (au nombre de 365). Il y a de nombreux fromages du
terroir mais il y en a aussi des marques connues dans le monde entier: le
camembert, le roquefort, le brie, le bleu d'Auvergne, le chèvre, le reblochon, le
cantal, etc. Les Français sont de fins connaisseurs, producteurs et
consommateurs de vins, surtout secs. On connaît partout dans le monde les vins
rouges et rosés de Bordeaux (cépages Cabernet Sauvignon et Merlot mais aussi
le Sauterne et le Barsac qui sont parmi les meilleurs vins doux du monde), les
vins de Bourgogne (cépages Aligoté, Chardonnay, Pinot noir, Hautes Côtes de
Nuits les Roncières), les vins de Champagne (dont les trois cépages classiques:
Chardonnay, Pinot Noir, Pinot Meunier), le Sancerre et le Chinon parmi les vins
du Val de Loire. En ce qui concerne les menus préférés des Français, l’on peut
mentionner : la blanquette ou le ragoût de veau, la choucroute, le cassoulet (fait
52
de morceaux de viande d’oie, de canard, de porc ou de mouton avec des haricots

blancs), la fondue savoyarde, la bouillabaisse, le foie gras, les coquilles St.
Jacques ainsi que les autres fruits de mer, mais aussi certains plats étrangers : le
couscous, la paella, la polenta, la pizza, les sushis…Pour les desserts les
Français aiment la tarte Tatin, les crêpes, la charlotte aux fraises, les mille-
feuilles, la mousse au chocolat, les œufs à la neige, les profiteroles, les
glaces…. Les fromages sont servis, en général, à la fin du repas avec une salade
verte. Les desserts sont quelques fois accompagnés d’un vin doux et d’une
boisson digestive telle que le cognac, l’armagnac, le rhum, le calvados….
Comme rafraîchissements les Français consomment des eaux minérales surtout
plates (dont la plus connue est le Vichy), les jus de fruits, les sirops et les sodas
(de moins en moins) et du café.

Ex. 3. a) Un geste répété, une façon d'agir qui est commune à un groupe
de gens en ce qui concerne la consommation de biens ; b) Un citoyen qui, dans
son acte d’achat, va manifester un souci de solidarité avec les producteurs et va
favoriser le commerce équitable ; c) Le logement et l’équipement du logement ;
l’automobile et les transports, et l’alimentation ; les loisirs et la culture ; d) La
téléphonie mobile, l’Internet et les jeux vidéo. ; e) f) …à votre tour de trouver
les réponses
Ex.4. Bonjour Madame, puis-je vous aider? Oui, je cherche une écharpe
en soie bleue. Nous n’en avons pas pour l'instant. En revanche, je peux vous
montrer notre collection de printemps? Oui, combien coûte cette blouse? Dix-
sept euros, Madame. Elle me va très bien, je la prends. Vous désirez autre
chose? Non merci, ce sera tout pour le moment. Au revoir Madame, et bonne
journée. Merci, à vous aussi.
Ex.6. Cu câŃiva ani în urmă, se trecea prin faŃa vitrinelor fără să li se dea
atenŃie. Ele erau anonime şi nu atrăgeau ochiul trecătorului. Astăzi, dacă vă
plimbaŃi pe o stradă comercială, privirea vă este sedusă neîncetat de vitrinele
care se găsesc aici. FeriŃi-vă, dacă vă opriŃi! O vitrină este o grădină minunată,
şi toate tentaŃiile par să-şi fi dat aici întâlnire.
Ex.7. Nous sommes allées, ma mère et moi, faire les magasins jeudi
dernier. Parties après le déjeuner avec la voiture de mon père, nous avons réussi
à trouver une place de stationnement en seulement deux minutes. Quelle chance
nous avons eu car souvent il en faut vingt ou pire encore certains jours.
53
Nous avons fait au moins sept magasins. Nous voulions acheter une robe.
Comme il y avait un monde fou, nous avons dû faire la queue presque partout et
malgré cela nous n'avons pas trouvé ce que nous cherchions. En désespoir de
cause, nous sommes allées prendre un verre la terrasse d'un café. En fin de
journée, quand nous sommes rentrées à la maison, nous étions très fatiguées.
Quelle journée !
Ex.9. : a. des éventails ; b. des chandails ; c. des journaux ; d. des
festivals ; e. des joyaux ; f. des travaux ; g. des drapeaux ; h. des maux ; i. des
vitraux ; j. des portails ; g. des rails ; l. des détails ; m. des carnavals ; n. des
bateaux ; o. des hôpitaux
10. La belle chemise que vous avez, Laure, vous les avez achetée où ?
Ces terres sont si pauvres, il faut leur donner des engrais. Et vous n’avez pas
peur d’aller vous promener dans ces forêts qui sont si épaisses ? J’aime habiter
à la campagne et j’adore la vie paysanne, au milieu de la nature. Il allait lui dire
la vérité de vive voix. C’est inimaginable qu’il ait pu dire des choses pareilles!
Il ne faut pas maltraiter les animaux, ce sont des choses cruelles. Vos filles ne
devraient pas se comporter de cette manière, il vaudrait mieux qu’elles
redeviennent gentilles ! Vos voisines sont très discrètes. Ces attitudes jalouses
lui feront du mal. Comment avez-vous pu adopter ces solutions idiotes ? Je
trouve que les filles de votre famille sont un peu maigrichonnes. Nos grands-
mères s’habillent à la mode ancienne. Il ne faut plus croire à ces paroles
trompeuses. On s’est aperçu qu’il n’avait pas de manières très franches. Vos
fiches d’identité sont incomplètes, il faut les remplir correctement. Est-ce que
vous mettrez ce soir ces vieilles robes qui ne vous vont plus ? Les copines de
mon frère sont de très jolies rousses qu’il adore. Les fêtes pour votre
anniversaire ont été très gaies. Ces comédies racontent drôlement les folles
histoires des hommes de l'âge de pierre à l'ère moderne.
11. La veste d’André était une grosse flanelle vert pomme. Sa chemise
kaki, sa cravate orange et son écharpe framboise lui allaient très bien. Nous
aimons tous flâner dans les grandes rues des métropoles. Elle le regardait d’un
petit air coquin à travers ses paupières mi-closes. Les uniformes bleu marine
des soldats étaient préparés pour la grande parade. Ses bien-aimées portaient
des blouses gris clair et des jupes vert foncé qui allaient bien avec leurs
chevelures blond cendré, aux nuances beige iris). Toutes les conférences que
nous avions entendues nous conseillaient d’une manière nette et décisive de
protéger l’environnement. Nos partenaires femmes semblent plus gentilles que
les hommes. Elles semblent avoir l’air plus heureux de pouvoir conclure les
contrats proposés. Au bout d’une demi-heure nous avons déjà signé les contrats
de vente achat. A la mi-décembre nous nous préparons déjà pour la clôture de
l’année fiscale.
54
UNITÉ 5
L’ARGENT ET SON UTILISATION
"La meilleure des choses est d'apprendre. L'argent peut être perdu ou volé, la
santé et la force faire défaut, mais ce que vous avez appris est votre à jamais."
(Louis l’Amour - célèbre auteur de westerns américains; 1908-1988)
"Si l'argent ne faisait pas le bonheur, il y a longtemps que des riches malheureux
auraient rendu l'argent."
(Extrait de Dictionnaire incorrect - Jean-François Kahn ; journaliste, écrivain et
homme politique français ; né en 1938)
"On maudit l'argent mal acquis; on respecte l'argent bien gagné."
(Ayn Rand ; philosophe, scénariste et romancière américaine d'origine russe et
juive, née en 1905 à Saint-Pétersbourg et morte en 1982 à New York.)
55
UNITÉ 5
L’ARGENT ET SON UTILISATION

1. Ecoutez, sans regarder le texte, l’histoire de l’argent sur:
http://www.youtube.com/watch?v=j3S5PGoaOK4&feature=related
Identifiez ensuite sur le texte les mots qui tiennent du monde bancaire.
Transcription faite d’après l’enregistrement audio (de la min 0 jusqu’à la
min 2 :25).
D’où vient l’argent ?
Dans la vie il y a deux grands mystères: l’amour et l’argent. Qu’est-ce que
l’amour ? La question a été explorée à fond dans les romans, les chansons, les
films, à la télévision, mais pas la question : qu’est-ce que l’argent ? La théorie
de l’argent n’a jamais inspiré de films à grand succès. Et cela n’a rien
d’étonnant. Rien d’étonnant non plus, qu’elle ne soit presque jamais mentionnée
dans nos écoles. D’où vient l’argent ? La question évoque généralement l’image
de la fabrication des billets ou des pièces. En effet, on croit souvent que c’est le
gouvernement qui crée l’argent. C’est vrai, mais seulement en partie. Ces
symboles en papier, en métal que nous appelons l’argent sont, en fait, fabriqués
par une agence fédérale, la Monnaie. Mais la plus grosse quantité d’argent en
circulation n’est pas fabriquée par la Monnaie. Tous les jours, des montants
colossaux d’argent sont créés par des entreprises privées, par les banques. On
croit souvent que les banques prêtent l’argent que les déposants leur ont confié.
Mais pas du tout, en fait, les banques créent l’argent qu’elles prêtent, pas à
partir de leurs bénéfices, ni à partir de l’argent déposé, mais directement, à
partir des promesses de remboursement faites par les emprunteurs. La signature
d’un emprunteur l’engage à payer le montant de son emprunt, plus des intérêts,
sinon il perd la maison, la voiture ou tout autre bien qu’il a acheté. C’est une
très lourde obligation pour l’emprunteur. En contrepartie, que fait la banque ?
Elle crée le prêt par un tour de passe-passe et l’inscrit au compte de
l’emprunteur. Ça vous semble un peu exagéré ? Impossible, direz-vous ?
Voyons un peu comment ce miracle bancaire se produit.
2. Lisez le texte suivant et identifiez les valeurs des billets et des pièces de la
monnaie européenne, l’euro. Identifiez également les modalités de
paiement. Décrivez ensuite votre monnaie nationale.
56
L’argent et les paiements

- Salut Simone. Comment te débrouilles-tu côté argent ? Moi, je n’arrive pas à
couvrir tous mes frais de scolarité. En plus je ne connais pas très bien les billets
et les pièces en euro, vu que notre pays n’a pas encore adopté la monnaie
européenne. Peux-tu me décrire un peu comment ça marche en France ?
- Bon, ce n’est pas si difficile. En France l’euro a été adopté le 1er janvier 2002,
à un taux de conversion de 1 euro (EUR) = 6,55957 francs français (FRF). Les
pièces de 0,01€ (un centime), 0,02€, 0,05€ ont du côté face le symbole national
de la République française, la belle Marianne, celles de 0,10, 0,20, 0,50 ont du
côté face la Semeuse. Les pièces de 1€ et de 2€ ont un arbre placé au centre d'un
hexagone. C’est un symbole de vie, de croissance et de pérennité. La devise
républicaine « liberté, égalité, fraternité » entoure cet emblème.
- D’accord. Comment peut-on payer en France un achat ou une acquisition ?
- Le paiement peut être fait par carte bancaire, au comptant (en espèces ou en
argent liquide), par virement bancaire, par transfert bancaire ou par chèque.
Muni d’une carte bancaire on peut retirer des billets de banque d’un distributeur
automatique. Il faut faire attention quand on achète quelque chose à ce que le
vendeur rende correctement la monnaie. Si l’on achète à crédit, la facture est
réglée à tempérament, à des échéances préétablies.
I. Comment agir / dire ? C’est du gâteau !

3. Faites des achats dans une boutique électronique roumaine et dites le
montant de vos achats en ligne dans la monnaie nationale. Transformez
ensuite en euro, en dollar, en livres sterlings, etc. (en utilisant le
convertisseur de devises: http://www.xe.com/ucc/fr/).
4. Mentionnez les services que les banques françaises offrent aux étudiants.
Faites une comparaison avec les banques roumaines.
5. Expliquez les mots et les expressions suivants: la politique de salaire,

avantages en nature, une négociation salariale, une revendication salariale,
l’enveloppe des salaires, un blocage des salaires, un accord salarial, un conflit
salarial, un bulletin de salaire, une augmentation de salaire, un salarié, les
charges salariales, le SMIC, les écarts de salaire, une revalorisation de salaire,
un salaire de misère, gagner sa vie, être bien payé, être mal payé.
6. Formez des groupes et jouez les clients et le banquier / l’agent bancaire.
57

7. Choisissez le mot qui convient dans la liste suivante: monnaie,
boulangerie, courses, fleuriste, couturier, distributeur, garagiste, carte,
coiffeur.
J'ai fait des ------------ cet après-midi: après avoir fait réparer mes vêtements
chez le------------, j'ai acheté des fleurs chez la ----------- et deux baguettes à la--
-----------. Demain je vais chez --------- pour réparer ma voiture. Après, je me
ferai couper les cheveux chez le ------------. Pour payer, je vais retirer de
l’argent au ------------ automatique de billets de banque, car je n’aime pas régler
mes achats directement par ---------- bancaire. Je devrai, pourtant, faire
attention à ce que le vendeur me rende correctement ------------.
8. Utilisez changer ou échanger, selon le cas:

a. Mon camarade de banc a ------------- des livres contre des CD de musique.
b. Tu dois reconstituer la phrase en ------------ le sens des mots.
c. Les pays européens ------------ les pratiques dans le cadre de l’acquis
communautaire.
d. Son père est richissime : il ---------- de voiture tous les ans.
e. J’accepte volontiers d’---------- ma veste avec la tienne qui me plaît plus.
f. Nous n’avons jamais ----------- de parking pour la voiture depuis l’année
dernière.
g. Les primitifs ---------- de la nourriture dans le cadre du troc.
h. Elle a ------------- d’avis et a ----------- son collier contre une paire de boucles
d’oreilles.
9. Répondez aux questions:

1. Quelle est la monnaie européenne ? Quand a-t-elle été adoptée ? Quelles
sont ses divisions et ses sous divisions ?
2. Comment peut-on payer en France un achat courant ou une acquisition ? Et
en Roumanie ?
3. Est-ce que vous épargnez de l’argent ? De quelle manière ?
4. Quelle est la dynamique des prix dans l’économie roumaine actuelle ?
5. Décrivez et comparez le système des salaires et des revenus en France et en
Roumanie.
6. Quelles sont les situations couvertes par la Sécurité sociale ?
58
10. Expliquez les termes suivants: le travail au pair, la politique de salaire, des
avantages en nature, une négociation salariale, une revendication salariale,
l’enveloppe des salaires, enveloppe budgétaire, un blocage des salaires, un
accord salarial, un conflit salarial, un bulletin de salaire, une augmentation de
salaire, un salarié, les charges salariales, le SMIC, les écarts de salaire, une
revalorisation de salaire, un salaire de misère, gagner sa vie, être bien payé,
être mal payé.
11. Continuez les phrases suivantes:

- Le paiement au comptant se fait par …
- Pour retirer de l’argent d’un distributeur automatique, on a besoin de …
- Un avare est une personne qui …
- … (…) représentent 19,5 % du salaire.
- À la suite des dernières inondations, tous les Roumains propriétaires d’un
immeuble ont été obligés de …
- Une indemnité est … payée en cas de fléau.

- J’espère bien qu’un jour viendra pour moi de pouvoir mettre de l’argent de
côté. Quelle sera la meilleure solution dans ce cas ?
- En effet, si l’on veut garder son portefeuille toujours plein, il faut économiser
de l’argent et emprunter le moins possible auprès des banques car il faut rendre
ensuite, à part les commissions, des intérêts dont le pourcentage n’est pas
toujours fixe. Si l’on veut investir son argent, on peut appeler à des fonds
d’investissement, à des agents de change ou acheter directement des actions à la
bourse. Les dividendes rapporteront des gains supplémentaires s’il n’y a pas
d’effondrement de prix ou de krach financier. Le plus simple et le plus sûr est
de placer son argent dans des dépôts bancaires, faire donc des placements à
échéance fixe. Pour suivre la situation financière il faut demander à la banque
un relevé de compte bancaire et, si l’on constate un déficit dans le compte, il
faut verser de l’argent sur le compte, il faut donc le créditer.

Am cumpărat 4 kg de mere şi 3 kg de portocale; totalul este de5 €. Când
preŃurile mărfurilor cresc există o ridicare a preŃurilor; este deci logic ca atunci
când ele se micşorează să existe o scădere a lor. Dacă preŃurile cresc prea
repede, se spune că există o inflaŃie. PreŃul pe care un comerciant îl plăteşte
pentru mărfurile pe care le revinde este preŃul de cumpărare iar suma pe care o
primeşte de la clienŃii săi este preŃul de vânzare. Dacă diferenŃa între preŃul pe
care l-a plătit şi preŃul pe care el îl obŃine este pozitivă, el a realizat un beneficiu
59
dar dacă această diferenŃă este negativă, el a suferit o pierdere. Câteodată

comerciantul consimte la o reducere dacă cumpărătorul său ia o cantitate mare
de mărfuri. La capătul unui an, comerciantul stabileşte un bilanŃ, ceea ce îi
permite să-şi calculeze câştigul anual.
Pour vous informer:

Vocabulaire de l’argent et de la banque:
- http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//travail/trav_mainpage.html
- http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice- francais-57962.php
L’adverbe: la formation et la place de l’adverbe par rapport au verbe:
- http://www.pomme.ualberta.ca/pomme/FMPro?-DB=R.FP5&-Format=regle_frame.htm&-
lay=default&-op=eq&ID=42&-find
- http://www.pomme.ualberta.ca/pomme/FMPro?-DB=R.FP5&-Format=regle_frame.htm&-
lay=default&-op=eq&ID=46&-find
- http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adv2.html
Les degrés de comparaison:
- meilleur, moindre, pire: http://www.espacefrancais.com/nominal/adjectif-degres-
signification.html
- meilleur - mieux: http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-
francais-58481.php
- http://fr.wikipedia.org/wiki/Degr%C3%A9_de_comparaison#En_fran.C3.A7ais
De bons conseils:
pour des exercices d’écoute (avec transcription de l’enregistrement
audio) autour du vocabulaire de la banque:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//travail/trav_mainpage.html
vocabulaire audio de l’argent: http://www.languageguide.org/im/money/fr/
les effets de la récession: http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/socit/
60
Applications:
14. Formez l’adverbe à partir des adjectifs suivants et trouvez l’antonyme:
difficile, heureux, léger, lent, faux, brillant, aigre, tranquille, impatient,
prudent, bref.
15. Trouvez l’antonyme des adverbes suivants et mettez-le dans une

phrase: beaucoup, près, tard, vite, violemment, bien, souvent, là-bas, derrière,
dedans, poliment.
16. Choisissez un adverbe ou un adjectif pour faire la comparaison:

a. L’essence – coûter – le diesel.
b. La Ferrari – rouler – la Dacia Duster.
c. Une pelisse en loutre – être chaud – manteau en cuir.
d. L’anglais – être facile – le français.
e. Gagner … que son frère.
f. Avoir … de livres que lire et lire … qu’écrire.
17. Transformez les adjectifs en adverbes :

a. Il s’habille hardi depuis son arrivée à la faculté.
b. Elle est grossier agréable et passable connue.
c. Le doyen demande poli des explications aux étudiants qui sèchent les cours.
d. Il se propose de vivre sain et de manger fréquent des légumes et des fruits.
e. Cet été il a plu abondant et l’hiver sera rigoureux froid.
f. Ne vous comportez pas indiscret, vous impressionnez horrible tous vos amis.
18. Mettez les adjectifs entre parenthèse au degré indiqué:

a. Le cheval est (fidèle - comparatif d’égalité) que le chien.
b. Ton chagrin est (intense - comparatif de supériorité) que le mien.
c. Le papillon est (travailleur - comparatif d’infériorité) que l’abeille.
e. La santé est (précieuse - comparatif de supériorité) que la gloire.
f. Le lièvre est (courageux - superlatif relatif d’infériorité) animal sauvage.
g. La jungle est (dangereuse - superlatif absolu).
h. Les Aborigènes d’Australie sont (grands - comparatif d’infériorité) que les
Américains.
i. Ce film documentaire est (intéressant à l’extrême - superlatif absolu).
j. La joie (sincère - superlatif relatif de supériorité) est celle qui est partagée
avec les amis.
19. Mettez les adjectifs et les adverbes au degré de comparaison indiqué:

a. C’est l’ami (sincère - superlatif relatif de supériorité) du monde.
61
b. Il a accédé à la seconde (grande - comparatif de supériorité) fonction du

pays.
c. Elle est beaucoup (belle - comparatif de supériorité) que la comédienne nous
avions vu dans le film précédent.
d. (beaucoup - comparatif de supériorité) je la vois, (beaucoup - comparatif de
supériorité) je l’aime.
e. Cet été il a fait (chaud - comparatif d’égalité) que l’année
dernière.
f. Ils se tiennent (bien - comparatif de supériorité) pendant les examens
que leurs camarades.
g. C’est la chose (gaie - superlatif relatif de supériorité) que j’aie pu entendre.
h. Elle este têtue comme une mule; elle n’a pas voulu dire un mot de (beaucoup
- comparatif de supériorité).
i. Sa mère fait toujours de son (bien - comparatif de supériorité) pour aider ses
enfants.
j. Avec l’âge, elle devient de (peu - comparatif de supériorité) en (peu -
comparatif de supériorité) belle.
k. C’est la (petite - comparatif de supériorité) des choses que j’aie pu
faire pour le convaincre.
l. Bravo, Marie. Tu es la (bonne - superlatif relatif de supériorité)!
m. J’ai résolu ce problème du (bien - comparatif de supériorité) que j’aie pu.
n. Est-ce qu’on peut le voir déjà? Patience, nous allons l’apercevoir de (bien -
comparatif de supériorité) en (bien - comparatif de supériorité) clairement.
o. C’est de loin (mauvais - superlatif relatif de supériorité) le pire roman qu’il
ait écrit.
p. Ses affaires vont de mal en (mal - comparatif de supériorité); il va faire
faillite.
62

Ecoutez l’histoire de la banque et rédigez le résume (suite de la
transcription faite d’après l’enregistrement audio : de la min 2 :25 jusqu’à la
min 9:51): http://www.youtube.com/watch?v=j3S5PGoaOK4&feature=related.
L’histoire de la banque (suite)
Au fil de l’histoire l’argent a pris bien des formes. Il fallait simplement que
l’argent soit portable et qu’un nombre suffisant de gens soient confiants de
pouvoir l’échanger contre des choses de valeurs bien réelles comme de la
nourriture, des vêtements ou une maison. L’argent a pris la forme de fèves de
cacao, de coquillages, de pierres et même de plumes. L’or était l’un des métaux
attrayants, faciles à travailler. Certaines cultures sont devenues expertes dans ce
travail en frappant des pièces de monnaie, unité standard dont le poids et la
pureté étaient certifiés. Les orfèvres ont facilité le commerce. Bien vite, pour
protéger tout son or, l’orfèvre a eu besoin d’une chambre forte. Les villageois
sont venus frapper à sa porte. Ils voulaient louer un peu de place dans cette
chambre forte pour garder leur or et leurs objets de valeur bien en sécurité.
L’orfèvre a fini par louer tout son espace dans sa chambre forte. La location lui
a rapporté un petit bénéfice. Les années sont passées et notre orfèvre a constaté
une chose fort importante : les déposants venaient rarement chercher leurs
pièces d’or et ils ne venaient jamais tous en même temps. Il faut dire que les
reçus faits par l’orfèvre étaient utilisés sur le marché comme s’ils étaient
véritablement l’or qu’ils représentaient. Cet argent papier était plus pratique que
les lourdes pièces et les moutons pouvaient tout simplement être écrits au lieu
d’être comptés laborieusement. Entre temps, l’orfèvre a commencé une autre
affaire. Il s’est mis à prêter son or en demandant des intérêts. Comme les reçus
devenaient de plus en plus acceptés à titre de paiement, leurs emprunteurs ont
demandé leurs emprunts sous cette forme, et comme l’industrie prenait de
l’expansion, de plus en plus de gens ont demandé des prêts à leur orfèvre. Alors
l’orfèvre a eu une idée plus géniale encore. Il savait que ses déposants venaient
rarement chercher leurs pièces d’or. Il a donc pensé qu’il pouvait faire des prêts
couverts par l’or de ses déposants. Aussi longtemps que les prêts seraient
remboursés, les déposants ne sauraient rien et l’orfèvre, maintenant plus
banquier qu’artisan, ferait de gros bénéfices. Pendant des années, en secret,
l’orfèvre a retiré de bons revenus des intérêts sur les dépôts de ses clients.
Maintenant gros prêteur, il devenait sans cesse plus riche, et il commençait à
étaler ses richesses. Les gens l’ont alors soupçonné de dépenser de l’argent de
ses déposants. Ensemble, ils l’ont menacé de retirer tout leur or si l’orfèvre ne
63
s’expliquait pas sur sa richesse si soudaine. Contrairement à ce qu’on pouvait

croire, la situation n’a pas tourné au désastre pour l’orfèvre. Malgré sa duplicité,
il a pu montrer que les déposants n’avaient rien perdu. L’or était toujours en
sécurité dans la chambre forte. Au lieu de reprendre leur or, les déposants ont
demandé à l’orfèvre devenu leur banquier de leur verser une partie des intérêts.
C’est ainsi que les banques sont nées. Le banquier payait un taux d’intérêt bas
sur les dépôts et il faisait payer un dépôt plus élevé sur les prêts. La différence
couvrait les frais de fonctionnement et ses bénéfices. La logique du système
était simple comme bonjour et semblait être en moyenne raisonnable de
satisfaire la demande de crédits. Mais les banques ne fonctionnent plus du tout
comme ça. L’orfèvre banquier n’était pas du tout satisfait du revenu qui restait
après le partage des bénéfices avec ses déposants. La demande de crédits
augmentait rapidement mais ses prêts restaient limités par le montant d’or dans
la chambre forte. Alors, une idée plus géniale encore lui est venue à l’esprit.
Puisqu’il était le seul à savoir combien d’or il y avait dans la chambre forte, il
pouvait prêter des chèques garantis par de l’or qui n’existait même pas. Aussi
longtemps que les déposants ne viendraient pas tout en même temps réclamer
leur or, personne ne le saurait. Ce nouvel arrangement fonctionnait à merveille
et le banquier est devenu immensément riche avec les intérêts payés sur de l’or
inexistant. L’idée que le banquier puisse créer de l’argent à partir de rien était
trop outrageuse. Longtemps, personne n’a rien soupçonné. Mais le pouvoir
d’inventer de l’argent est monté à la tête du banquier. Bientôt, l’importance des
prêts et l’opulence du banquier ont déclenché de nouveaux soupçons. Certains
emprunteurs ont demandé de l’or véritable plutôt que des chèques et les
rumeurs ont monté. Plusieurs déposants fortunés sont venus réclamer leur or. La
fin du jeu était proche. Une foule de gens brandissant des chèques se sont
rassemblés devant les portes closes de la banque. Hélas, le banquier n’avait pas
assez d’or pour couvrir tout l’argent papier qu’il avait émis. Pour la première
fois, il y avait une ruée sur la banque et c’est un phénomène qui épouvante tous
les banquiers. Ce phénomène de retrait massif a ruiné des banques individuelles
et a endommagé la confiance des publics envers les banquiers. Il aurait été
simple alors d’interdire cette pratique de créer de l’argent à partir de zéro. Mais
les immenses crédits offerts par les banquiers étaient devenus essentiels à
l’expansion du commerce européen. La pratique a donc été légalisée et
réglementée. Les banquiers ont accepté de respecter des limites sur le montant
d’argent fictif qu’il pouvait prêter. Mais ces montants fictifs restaient bien
supérieurs à la valeur réelle de l’or déposé dans la chambre forte. Bien souvent,
le taux était de neuf dollars fictifs pour un dollar en or. Des inspections surprise
permettaient de faire respecter ces réglementations. Un arrangement a aussi été
conclu. En cas de ruée sur une banque, les banques centrales soutiendraient les
64
banques locales en leur prêtant de l’or. La bulle de crédit créée par les banquiers
ne pourrait pas crever et le système ne pourrait pas s’effondrer sauf s’il y avait
beaucoup de ruées sur les banques en même temps.
Commentez les valeurs et les tabous associés culturellement à l’argent dans

votre pays.
"À l’origine de toute fortune il y a le vol" disait l’évêque Basile le Grand,
phrase reprise par le philosophe Jean-Jacques Rousseau. Justifiez votre
position personnelle par rapport à l’argent. Donnez des exemples dans notre
société et dans la littérature.

Ex. 7. J'ai fait des courses cet après-midi: après avoir fait réparer mes vêtements
chez le couturier, j'ai acheté des fleurs chez la fleuriste et deux baguettes à la
boulangerie. Demain je vais chez le garagiste pour réparer ma voiture. Après,
je me ferai couper les cheveux chez le coiffeur. Pour payer, je vais retirer de
l’argent au distributeur de billets de banque (ou billetterie), car je n’aime pas
régler mes achats directement par carte bancaire. Je devrai, pourtant, faire
attention à ce que le vendeur me rende correctement la monnaie.
Ex. 8. a. échangé ; b. changeant ; c. échangent ; d. change ; e. d’échanger ;

f. changé ; g. échangeaient ; h. changé et a échangé.
Ex.10.
le travail au pair = rendre des services en échange du logement et de la
nourriture, à l'exclusion de tout salaire ; la politique de salaire = politique des
revenus salariaux, fixation de la rémunération du travail salarié; des avantages
en nature = la fourniture par l’employeur à ses salariés de prestations (biens ou
services) soit gratuitement, soit moyennant une participation du salarié
inférieure à leur valeur réelle; une négociation salariale = le fait de rechercher
un compromis, d'arriver à une entente en ce qui concerne la rémunération entre
le patron/l’employeur et les salariés dont les intérêts semblent, au départ,
incompatible; une revendication salariale = synonymes: appel, prétention,
protestation, réclamation, récrimination, requête, sollicitation… en ce qui
concerne les salaires; l’enveloppe des salaires = somme d'argent remise à qqn
dans une enveloppe en échange d'un service; enveloppe budgétaire = montant
total des dépenses autorisées dans un budget, dont la répartition peut varier;
65
ensemble de crédits affectés à quelque chose; un blocage des salaires =

interdiction d’une hausse de salaires ; un accord salarial = un accord
d'entreprise conclu pour éviter les différences de traitement entre les salariés
d'une même entreprise exerçant un travail égal ou de valeur égale ; un conflit
salarial = opposition, antagonisme de points d'intérêt, de vues entre
l’employeur et l’employé concernant le salaire ; bulletin de salaire = bulletin
ou feuille de paie ; une augmentation de salaire = une hausse de salaire ; un
salarié = un employé/travailleur qui est rémunéré en contrepartie de son travail
pour le compte d’un employeur ; les charges salariales = on distingue les
cotisations sociales salariales et les cotisations sociales patronales ; elles font
partie des taxes sur les traitements et salaires : les cotisations sociales salariales
sont prélevées sur le salaire brut (salaire net = salaire brut - cotisations
salariales) ; les cotisations sociales employeurs (appelées aussi cotisations
patronales), qui sont en général plus élevées que les cotisations salariales, sont
versées en plus par l'employeur ; le SMIC = le salaire interprofessionnel
minimum de croissance ; les écarts de salaire = différences de salaire horaire
brut ; une revalorisation de salaire = une réévaluation du salaire en fonction
de l’inflation et les coûts de vie ; un salaire de misère = un salaire très bas,
insuffisant ; gagner sa vie = travailler pour subsister ; être bien payé = avoir
un bon salaire ; être mal payé = avoir un salaire bas/très bas.
Ex.12.
- Sper că va veni şi pentru mine ziua în care îmi voi permite să pun deoparte
bani. Care va fi cea mai bună soluŃie în acest caz?
- Într-adevăr, dacă vrei să-Ńi păstrezi portofelul mereu plin, trebuie să
economiseşti bani şi să împrumuŃi cât mai puŃin posibil de la bănci căci trebuie
să restitui apoi, în afară de comisioane, dobânzile al căror procentaj nu este
întotdeauna fix. Dacă vrei să-Ńi investeşti banii, poŃi să apelezi la fonduri de
investiŃii, la agenŃi de schimb sau să cumperi direct acŃiuni la bursă.
Dividendele aduc câştiguri suplimentare dacă nu există vreo prăbuşire a
preŃurilor sau vreun krach financiar. cel mai simplu şi cel mai sigur este să-Ńi
plasezi banii în depozite bancare, să faci, deci, plasamente cu scadenŃă fixă.
Pentru a afla situaŃia trebuie să ceri de la bancă un extras de cont bancar şi, dacă
se constată un deficit în cont, trebuie vărsaŃi bani în cont, trebuie deci ca ei să
fie debitaŃi.
Ex.13. J'ai acheté 4 kilos de pommes et 3 kilos d'oranges; le total est de 5 €.

Lorsque les prix des marchandises augmentent, il y a une hausse des prix;
il est donc logique que lorsqu'elles diminuent, il y ait une baisse. Si les prix
augmentent trop vite, on dit qu'il y a une inflation. Le prix qu'un commerçant
paie pour des marchandises qu'il revend est le prix d’achat, et la somme qu'il
reçoit de ses clients est le prix de vente. Si la différence entre le prix qu'il a payé
66
et le prix qu'il en obtient est positive, il a réalisé un bénéfice mais si cette

différence est négative, il a subit une perte. Parfois le commerçant consent un
rabais si son acheteur prend une grosse quantité de la même marchandise. Au
bout de l'année, le commerçant établit un bilan, ce qui lui permet de calculer son
gain annuel.
14. difficilement - facilement ; heureusement - malheureusement ; légèrement -

lourdement ; lentement - rapidement ; brillamment - péniblement ; aigrement -
doucement ; tranquillement - bruyamment ; impatiemment - patiemment ;
prudemment - imprudemment ; brièvement - longuement.
15. Trouvez l’antonyme des adverbes suivants et mettez-le dans une

phrase:
beaucoup - peu ; près - loin ; tard - tôt ; vite - lentement ; violemment -
tranquillement ; bien -mal ; souvent - rarement ; là-bas - ici ; derrière - devant ;
dedans - dehors ; poliment - impoliment.
17. a. hardiment ; b. grossièrement et passablement ; c. poliment ;

d. sainement et fréquemment ; e. abondamment et rigoureusement ;
f. indiscrètement et horriblement.
18. a. aussi fidèle ; b. plus intense ; c. moins travailleur ; e. plus précieuse ;

f. le moins courageux ; g. très dangereuse ; h. moins grands ; i. extrêmement
intéressant ; j. la plus sincère.
19. a. le plus sincère ; b. plus grande ; c. plus belle ; d. Plus je la vois, plus ;
e. aussi chaud ; f. mieux ; g. la plus gaie ; h. de plus ; i. de son mieux ; j. de
moins en moins ; la moindre ; l. la meilleure ; du mieux ; n. de plus en plus
clairement ; o. le pire. p. pis
67
68
UNITÉ 6
QUEL MOYEN DE TRANSPORT ?

COMMENT VOYAGER ?
"Pour mon goût, voyager c'est faire à la fois un mètre ou deux,

s'arrêter et regarder de nouveau un nouvel aspect des mêmes choses."
(Propos sur le bonheur: Emile-Auguste Chartier, dit Alain;
philosophe français, 1868 -1951)
69
UNITÉ 6
QUEL MOYEN DE TRANSPORT ?
COMMENT VOYAGER ?

1. Ecoutez la présentation des transports en commun en France (évitez de
lire, dans un premier temps, la transcription de l’enregistrement audio):
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2007/07/transports.html.
2. Lisez le texte suivant et identifiez les mots et les expressions qui se

réfèrent au voyage en train:
Voyager en train
- Jean, tu as bouclé ta valise ? Moi, je dois encore mettre dans mon sac à main
le passeport avec le visa de séjour, les clés de la maison, le permis de conduire
et le porte-monnaie.
- Oui, Renée, moi aussi, je suis prêt. J’ai vérifié encore une fois les horaires du
train auprès du bureau de renseignements de la gare. Nous serons à l’heure si
nous prenons un taxi d’ici dix minutes.
- Tu penses qu’il soit nécessaire de se rendre à la gare en taxi ? Nous avons
encore le temps de prendre le RER. Il est à quel quai notre TGV?
- Ils ne le savaient pas encore au bureau de renseignements mais nous allons le
voir à l’entrée de la gare sur le panneau des départs de la SNCF. Nous sommes,
70
en deuxième classe, c’est ça ? C’est toi qui as les billets. Tu veux regarder le
numéro du wagon et des sièges, s’il te plaît ?
- Et si nous prenions le bus ou le tram pour nous rendre à la gare? J’aimerais
tant revoir l’allée aux magnolias fleuris.
- Oui, mais il faut se dépêcher, si nous ne voulons pas manquer le train.
- Nous avons pris les billets aller et retour jusqu’à Lyon, n’est-ce pas ? Il ne faut
surtout pas oublier de composter les tickets cette fois-ci ! Mais oui, bien sûr,
excuse-moi, je suis toujours un peu affairée avant le départ en voyage. L’idée de
me promener à dos de chameau m’inquiète et me paraît, en même temps, très
excitante. Tu crois qu’on pourra visiter les pyramides à vélo ou à motocyclette ?
Je serai plus à l’aise. Je me souviens encore comment nous avons visité les
alentours de Paris à bicyclette. C'était super-extra !
3. Soulignez les mots et les expressions qui portent sur le voyage en avion:
À l’Agence de voyage
- Bonjour Madame. J’ai l’intention de passer mes vacances au Canada. Je
cherche un vol, d’ici deux mois, aller-retour, s’il vous plaît. Je voudrais savoir si
je peux faire une réservation pour trois personnes.
- Bonjour. Oui, bien sûr, Monsieur. Vous préférez quelle compagnie ?
- Ça m’est égal, mais je souhaite, en revanche, un vol direct, et, si possible, qu’il
inclue un samedi ou un dimanche.
- Attendez un moment, s’il vous plaît…Désolée, mais il n’y a pas de vols pour
samedi ou dimanche. Mais, si vous y tenez toujours, vous pouvez choisir un vol
avec escale soit à Amsterdam soit à Munich, et prendre ensuite la
correspondance vers Montréal.
- Non, merci. Je déteste passer mon week-end en avion. Faites-moi une
réservation pour un vol en semaine mais direct. C’est combien ? Il part à quelle
heure ?
- Ça coûte 1200 euros. Il part à 13 h et l’arrivée est prévue pour 17h, heure
locale. En général, il faut compter entre huit et dix heures de vol.
71
- Hmmm, je n'arrive pas à calculer précisément la durée du vol et je dois faire

une réservation pour louer une voiture à l’arrivée…Mais je m’en sortirai, ne
vous en faites pas. Merci, au revoir, Madame.
- Je vous en prie. Bon voyage et un très agréable séjour, Monsieur!

5. Dialoguez à deux, en jouant les rôles du client qui arrive dans un hôtel où
il avait réservé une chambre et celui de la réceptionniste. Appuyez-vous sur
le texte suivant:
À l’hôtel
- Bonjour, j’arrive de France et j’ai fait une réservation pour une chambre dans
votre hôtel.
- Bonjour, Monsieur. Soyez le bienvenu ! Vous voyagez avec un enfant ? Il a
quel âge ?
- Ma fille a onze ans.
- Alors, la chambre doit avoir un grand lit et un lit-divan, n’est-ce pas ? Vous
l’aviez réservée pour quelle période, Monsieur ?
- Oui, bien sûr, quant au lit. J’avais retenu la chambre à partir du mardi jusqu’au
dimanche. Est-ce que le petit déjeuner est compris dans le prix ?
- Oui, mais, malheureusement, il n’y avait pas de chambre disponible à notre
hôtel. J’ai trouvé, en revanche, quelque chose de convenable dans un hôtel plus
central, situé dans une rue calme, mais il n’a pas de salle de bains. Il n’a qu’une
cabine de douche.
- Ça va aller. Combien coûte la chambre ?
- 70 euros. Je vais vous déduire les arrhes2. Vous payez avec votre carte
bancaire ou en espèces ? A quel nom dois-je établir la facture?
2
Sommes versées par un client avant la livraison des biens ou avant l'achèvement d'une prestation
de service
72
- Marcel Duchesne. Voici ma carte bleue.

- Merci. Introduisez votre pin, s’il vous plaît. Attendez votre reçu.
6. Complétez les phrases en remettant les explications adéquates dans

l’ordre logique:
Je vais en vacances. J’ai fait une réservation de logement dans:
- un hôtel - j’aime coucher à la belle étoile ; s’il
pleut, j’utiliserai ma tente
- une résidence de vacances - enfin, je suis jeune
- un appartement meublé - je suis commode et j’aime le confort
- un gîte ou une chambre - c’est fait pour les enfants ; j’en suis
d’hôte encore un
- une auberge de jeunesse parce - c’est agréable de s’y retrouver avec
que toute la famille
- une maison familiale - c’est sympa de faire de nouvelles
connaissances
- une colonie de vacances - j’aime la campagne et les endroits
tranquilles
- un camping - je veux garder une intimité
confortable
- le club Med - j’adore me promener en toute liberté
7. Expliquez quels sont les moyens de transport que vous utilisez

habituellement et lesquels vous préférez. Tenez compte des précisions
lexicales ci-dessous:
Si le voyageur se trouve à l’intérieur du moyen de transport on dit "voyager
en…". On peut aussi dire je voyage par le train / le métro / le tram qui part tôt
le matin (si l’on rajoute des précisions sur le moyen de transport respectif). Si
le voyageur se trouve à l’extérieur (sur) du moyen de transport on dit "voyager
73
à". Les choses (par exemple les marchandises, les lettres, les colis, etc.) sont
envoyées "par" train, avion, bateau.
8. Vous êtes le metteur en scène d’un film de science-fiction sur la ville du

futur. Imaginez le titre du film. Quels seront les moyens de transports en
commun utilisés dans cette ville du futur ? Quelle sera la voiture de
l’avenir ?

9. Décrivez en quelques lignes (10 - 15) les moyens de transports utilisés
dans votre pays. Servez-vous de la présentation suivante:
Les moyens de transports sont :
- en commun : le tram, le bus, le métro, le train, l’avion, le bateau,
l’autocar (le car)
- privés : l’auto, le jet privé, le yacht
Les transports comprennent :
les voies terrestres

o routières
o les voies ferrées (le réseau ferroviaire) qui utilisent les rails
les voies maritimes (sur les: rivières, fleuves, mers et

océans)
les voies aériennes
74
Aujourd’hui des mesures sont prises pour que les voyages soient équitables3.
Très répandus sont aussi l’écotourisme4 et l’agrotourisme5. Pour se rendre au
bureau ou pour voyager, les gens s’associent et pratiquent le covoiturage6.

Pour une pré-réservation il faut identifier une agence de voyage en ligne. Après
avoir choisi la destination, l’agence en ligne demandera au voyageur les
informations relatives à son séjour et ses coordonnées. Celui-ci peut les valider
sans aucune crainte car les sites sont en général sécurisés. Il reçoit ensuite un
mél7 de bienvenue et de confirmation de la réception de sa demande. Dans le
délai le plus court possible, il recevra une proposition valable pendant trois
jours, qu’il pourra étudier tranquillement. Comment régler? Il y a trois
solutions: via le site par CB8 ou carte bleue (Visa, Eurocard), par chèque
bancaire à l'ordre de l’agence de voyage en ligne (voire devis) ou par virement
et le code IBAN indiqué sur la proposition. La réservation nécessite un acompte
de 30 % du forfait total. Le voyageur recevra par courriel9 une facture validant
la confirmation de réservation. Le solde est à régler 30 jours avant la date du
départ, sans relance de la part de l’agence de voyage. L’on peut aussi payer à
l’arrivée, sur place, soit en liquide soit par carte bancaire.
3
Le tourisme responsable/éthique/équitable/solidaire: est un type de tourisme alternatif ayant
pour objectif: le développement économique et l’épanouissement des populations locales (par
l'implication dans l'économie locale, une rémunération juste et stable des partenaires, des
conditions de travail. (source: http://fr.wikipedia.org/wiki/Tourisme_responsable).
4
L'écotourisme ou le tourisme vert est une des formes du tourisme durable, plus centrée sur la
découverte de la nature (écosystèmes, mais aussi agrosystèmes et tourisme rural), voire d'écologie
urbaine (jardins écologiques, Espaces verts écologiques, réserves naturelles urbaines…(source:
http://fr.wikipedia.org/wiki/Écotourisme).
5
Intégration d'une activité d'accueil touristique dans une exploitation agricole. (source:
http://dictionnaire.reverso.net/francais-definition/agrotourisme).
6
Le covoiturage est l'utilisation conjointe et préméditée (à la différence de l'auto-stop) d'un
véhicule par un conducteur non professionnel et un ou des passagers, dans le but d’effectuer un
trajet commun. (source: fr.wikipedia.org/wiki/Covoiturage).
7
e-mail.
8
CB: carte bancaire.
9
e-mail.
75
11. Vous êtes le maire d’une grande ville comme Timişoara.

Trouvez des solutions écologiques pour le transport des personnes.

les pronoms démonstratifs avec exercice autocorrectif:
les pronoms personnels avec exercice autocorrectif:
- http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/regprpers.htm
! CO = complément d’objet direct; COI = complément d’objet indirect; CC de

lieu = complément circonstanciel de lieu
les pronoms personnels, formes toniques (avec exercices):
http://www.french.ch/Lecon_38_2_pronoms_personnels_toniques.htm
le vocabulaire des moyens de transport et des voyages:
- http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_mainpage.html
http://web.archive.org/web/20080212031448/http://www.utas.edu.au/french/language/v
entenpoupe/chapitre_09/chap09voc.htm#1
- avec enregistrements audio:
http://www.bonjourchicago.com/iWeb/Le%20Vocabulaire/Demander%20et%20Donner
%20les%20Directions.html
le vocabulaire des moyens de transports (images et enregistrements
audio): http://europschool.net/static/dico/fr/transport_vehicules/transport_fr.html
les moyens de transports terrestres (images et enregistrements audio):
http://www.languageguide.org/im/landtravel/fr/
les moyens de transports maritimes (images et enregistrements audio):
http://www.languageguide.org/im/travel/fr/
76
De bons conseils:
exercice autocorrectif autour de la circulation en ville:
http://www.pole-formation-
cci.org/images/stories/fle/site_activitesFLE/villes/Ex1/HP_voc_circulation.htm
visiter la Tour Eiffel (enregistrement audio avec transcription):
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/socit/
dialogue autour du voyage en train (avec enregistrement audio et
transcription):
voyager en train (SNCF), acheter un billet de train (enregistrement audio
avec transcription):
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2006/08/rduction.html
réserver un billet de train (enregistrement audio avec transcription):
réserver un vol d’avion (enregistrement audio avec transcription):
réserver une chambre d’hôtel (enregistrement audio avec transcription):
le covoiturage (enregistrement audio avec transcription):
Applications:
Légende:
- sujet = Sj
- complément d’objet direct = CO
- complément d’objet indirect = COI
- pronoms compléments adverbiaux = CAd
77
11. Indiquez la fonction de chacun des pronoms personnels des phrases

suivantes.
Exemple
Elle les a reçues, puis elle leur a dit.
Pronom Fonction
Il Sj de a reçues
les CO de a reçues
il Sj de a dit
leur COI de a dit
a. Ton père voulait une berline ancienne; il l’a enfin trouvée.

b. Ne me souvenez pas de lui !
c. Prête-moi ton portable ! J’en ai besoin pour la rédaction d’une lettre.
d. Ce guide m’intéresse.
e. Ils nous en reparleront après les vacances.
f. L’attitude de son frère ne l’a surprend pas: elle l’avait déjà pressenti depuis
quelque temps.
g. Dès que je pense à mes grands parents, je leur écris.
h. L’agent de police les avait interpelées, mais elles ne l’avaient pas entendu.
i. Ils ont pris leurs affaires personnelles et les ont transportées à la nouvelle
adresse.
j. J’ai envoyé un SMS à mon ami pour lui annoncer que je passerais l’emmener
au théâtre.
k. Comme il n’avait pas reçu mon message, je lui ai donné un coup de
téléphone.
l. J’espère qu’il me rappelle, car je lui ai préparé également un cadeau pour son
anniversaire.
m. Quant à eux, ils ne viendront pas avec elles ce soir. Il ne faut pas leur en
vouloir trop.
n. Nous voulions aussi y apporter notre contribution: nous fîmes des collectes à
des fins humanitaires.
12. Répondez en utilisant les pronoms personnels, formes toniques:

Exemple:
Est-ce qu’ils doivent toujours emmener leurs papiers ? → Oui, ils
doivent les emmener avec eux.
a. Est-ce qu’elles viennent avec leurs amies? → Oui, elles viennent avec --------.
b. Tu parles encore avec ce garçon? → Oui, je parle avec --------.
c. Arriverez-vous chez nous à temps ? → Oui, nous arriverons chez -------- à
temps.
78
d. Est-ce que ce cadeau m’est destiné? → Oui, c'est pour --------. (Les deux
personnes se tutoient)
e. Est-ce que le professeur est d'accord avec toi et tes collègues? → Oui, il est
d'accord avec--------.
f. Tu fais des courses avec Isabelle? → Oui, je fais des courses avec --------.
g. Avez-vous des nouvelles des filles? → Oui, nous avons des nouvelles
d'--------.
h. Vous vous êtes disputés à cause de moi? → Oui, nous nous sommes disputés
à cause de --------. (Les deux personnes ne se tutoient pas)
i. Asseyons-nous entre notre mère et notre père. →Asseyons-nous entre --------.
j. Ils étaient arrivés avant moi et la commission d’examen. → Ils étaient arrivés
avant --------.
k. J’ai réalisé ce projet grâce à mes collègues. → J’ai réalisé ce projet grâce
à --------.
m. Penses-tu y aller sans moi et les filles ? → Oui, je pense y aller sans --------.
n. Il a garé sa voiture derrière celle de son chef. → Il a garé derrière --------.
13. Complétez les phrases avec les pronoms personnels compléments qui
conviennent:
a. Tu prétendais dire la vérité mais c’était un mensonge. Je --------’avais bien
deviné.
b. Nous -------- avons souvent reproché de parler trop. Aujourd’hui, c’est le
contraire, nous -------- reprochons de parler trop peu. Comme ça, tu
n’arriveras jamais à -------- plaire.
c. Le pharmacien -------- a fortement conseillé de prendre seulement deux
cachets de ce médicament. Il ne --------’a pas écouté, il -------- a pris trois.
d. Il -------- pardonne cet écart de conduite et je -------- en sais gré. Mais je
n’oublierai pas qu’il ne -------- pardonnera pas une deuxième fois.
e. C’est une histoire à dormir debout ! Elles peuvent bien -------- raconter à
leurs amis, elles ne s’--------sortiront pas ! Ils -------- en voudront toujours !
f. Allez devant -------- et le reste de l’équipe. Éclairez - --------- le chemin !
g. Alain aime bien la musique techno qui -------- détend et -------- réconforte.
h. Ces tenues -------- vont à ravir. Tu -------- as achetées où ?
i. Pardonnez- -------- ! Nous regrettons beaucoup de -------- avoir déçus.
j. Elle est en congé à partir d’aujourd’hui. Elle va en profiter pour aller --------
rendre visite.
k. Cet arrangement -------- convient à merveille. Nous -------- conseillons de
-------- mettre en place vous aussi.
79
l. Ils -------- ont reçus à la bonne franquette. Ils se sont pourtant donné de la
peine pour -------- et mes parents; ils espéraient que ce léger repas --------
plairait.
m. Arrêtez tout de suite de faire ce vacarme ! Vous --------’empêchez de dormir.
n. Il --------’a surprise en -------- apportant le dîner et le champagne au lit.
o. Notre patron -------- impose une formation en comptabilité qui ne--------
intéresse que moyennement.
p. Je --------’ai sortie de l’embarras, mais tu as oublié de --------’ --------
remercier.
14. EN ou Y ?
a. Nous devons nous conformer aux consignes du règlement intérieur.
b. Ce patient n’a pas tenu compte des recommandations du pharmacien.
c. Il prendra du sucre et du lait dans son café.
d. Vous êtes impressionnés des résultats de notre enquête.
e. On en a beaucoup parlé de la catastrophe écologique sur toutes les chaînes de
télévision.
f. Pensez-vous que les habitants de la Terre pourront s’adapter aux changements
climatiques ?
15. Complétez avec les formes convenables des adjectifs et des pronoms
démonstratifs:
Est-------- que tu connais -------- chanteuse française qui a été protagoniste dans
le film Hiroshima Mon Amour ? Non, mais je connais ------- qui a reçu le César
l’année dernière. Je n’aime pas tellement les chansons de Grand Corps Malade
mais ------- d’Henri Salvador sont très amusantes! Est-------- vrai qu’il a écrit de
très beaux romans mais ------- qu’il vient de publier me paraît peu intéressant.
Te rappelles-tu le nom de ------- actrice qui a joué dans un film récent de Luc
Besson ? Tu parles de ------- qui a joué le rôle de Jeanne d’Arc ? Oui, mais
n’est-ce pas la même qui a joué dans le Cinquième élément ? Je vais souvent au
cinéma mais les films policiers sont -------que je préfère. Dommage, ------- (de
rapprochement) n’est pas un policier, mais je t’invité à ------- qui passera la
semaine prochaine. Ah, ------- (d’éloignement) ne me plaira pas, lui non plus !
J’en ai lu une chronique faite par un critique réputé. ------- du synopsis sur
l’Internet n’est pas très pertinente. Qu’est- ------- que tu as dit ? Je n’ai pas bien
compris ------- que tu viens de dire. Est- ------- que ------- (neutre :
d’éloignement) te dit d’y aller, tout de même, un soir ? "Je me dissimule et,
plein de stupeur, je vois ------- (neutre : de rapprochement): au milieu de la
chambre, ma tante est couchée sur une chaise longue." (Gide).
80
Ecoutez la comparaison entre les moyens de transports en

commun sur le site suivant et faites le résumé du reportage:
http://www.youtube.com/watch?v=ay-dTbNGSqg&feature=related.
Vous faites un voyage en Egypte pour visiter les pyramides.

(Pour vous divertir en écoutant le français visitez les pyramides avec Astérix et Obélix:
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-57864.php)
Quel serait, selon vous, le meilleur trajet pour arriver à destination, le
meilleur moyen pour visiter les beaux sites égyptiens? Appuyez-vous sur le
texte ci-dessous:
- A vrai dire, je ne pense pas qu’on puisse visiter les pyramides à vélo. En
revanche je pense que nous ferons mieux de louer une voiture.
- Ah, non ! Hors question! Le désert, c’est dangereux! Je sais, par exemple, que
les chauffeurs doivent avoir une licence spéciale et, en plus, on peut toujours
négocier les prix avec eux. Oui, je sais ce que tu penses. Il faut ensuite donner
un pourboire au chauffeur. Quand même, d’après moi, se rendre à Louxor en
taxi c’est la meilleure solution.
- Ce qui m’inquiète, moi, c’est la durée du vol. En plus, j’ai appris à l’agence de
voyage que la route de l’aéroport jusqu’à l’hôtel était assez compliquée.
L'itinéraire normal du car ou du minibus de transfert passe, en premier lieu, à
l’hôtel Hilton, et, en deuxième lieu, à La Voie royale où nous seront logés. Mais
pensons plutôt à la belle perspective de visiter des endroits très insolites et
chargés d’histoire…
81
- Et si, pendant la visite en voiture, nous tombons en panne d’essence ou si un

pneu de la voiture crève au milieu du désert ? Même avec une carte ou un plan
du site nous ne nous en sortirons pas. C’est mieux alors d’aller en car et de tout
visiter avec un groupe de touristes et bénéficier des explications et des services
d’un guide. Bon, je vois. On se rendra devant le Sphinx à pied!
- T’inquiète pas, Renée, nous y passerons un beau séjour et, peut être, nous
pourrons faire aussi une courte croisière en bateau sur le Nil. Cela nous fera
sans doute changer d’idées et oublier nos déplacements quotidiens en auto
jusqu’au bureau, les embouteillages, les fuites de gaz, la pollution de la ville.
I. Les clés du savoir: à utiliser avec modération!

Ex.6.
- un hôtel parce que - je suis commode et j’aime le
confort
- une résidence de vacances - j’adore me promener en toute
liberté
- un appartement meublé - je veux garder une intimité
confortable
- un gîte ou une chambre - j’aime la campagne et les
d’hôte endroits tranquilles
- une auberge de jeunesse - enfin, je suis jeune
- une maison familiale - c’est agréable de s’y retrouver
avec toute la famille
- une colonie de vacances - c’est fait pour les enfants ; j’en
suis encore un
- un camping - j’aime coucher à la belle étoile ;
82
s’il pleut, j’utiliserai ma tente

- le club Med - c’est sympa de faire de
nouvelles connaissances
Ex.10.
Pentru o pre rezervare trebuie să se identifice o agenŃie de voiaj on line. După ce
s-a ales destinaŃia agenŃia on line îi va cere călătorului informaŃii cu privire la
şedere şi la datele sale personale. Acesta poate să le valideze fără teamă căci
site-urile sunt în general securizate. El primeşte apoi un e-mail de întâmpinare şi
confirmarea primirii cererii sale. În cel mai scurt timp posibil, el va primi o
propunere valabilă timp de trei zile, pe care o va putea studia în linişte. Cum să
o plătească? Există trie soluŃii: via site-ul prin CB sau card albastru (Visa,
Eurocard), prin cec bancar adresat agenŃiei on line (adică deviz) sau prin
virament şi codul IBAN indicat pe propunere. Rezervarea necesită un avans de
30 % din suma totală. Călătorul va primi prin e-mail o factură care îi validează
rezervarea. Soldul trebuie să fie plătit cu 30 de zile înainte de data plecării, fără
o reamintire din partea agenŃiei de voiaj. Se poate, de asemenea, plăti la sosire,
pe loc, fie în bani lichizi fie cu card bancar.
Ex.11.
Pronom Fonction
a. il Sj de a trouvée
l’ CO de a trouvée
b. me CO
lui COI
c. moi COI - forme tonique - de prête
j’ Sj de ai besoin
en COI de avoir
d. m’ CO
e. Ils Sj
nous COI
en COI
f. l’ CO de surprend
elle Sj de avait pressenti
l’ CO de avait pressenti
83
g. je Sj de pense
je Sj de écris
leur COI de écris
h. les CO de interpellées
elles Sj de avaient pas entendu
l’ CO de avaient pas entendu
i. ils Sj de ont pris
les CO de ont transportées
j. J’ Sj de ai envoyé
lui COI de annoncer
je Sj de passerais
l’ CO de emmener
k. il Sj de n’avait pas reçu
je Sj de ai donné
lui COI de ai donné
l. J’ Sj de espère
il Sj de rappelle
me CO de rappelle
je Sj de ai préparé
lui COI de ai préparé
m. eux Sj - forme tonique - de ne viendront pas
ils Sj de ne viendront pas
elles COI de ne viendront pas
il Sj de ne faut pas
leur COI de vouloir
en COI de vouloir
n. nous Sj de voulions
y COI de voulions
nous Sj de fîmes
Ex.12. a. Oui, elles viennent avec elles.

b. Oui, je parle avec lui.
c. Oui, nous arriverons chez vous à temps.
d. Oui, c'est pour toi.
e. Oui, il est d'accord avec nous.
f. Oui, je fais des courses avec elle.
g. Oui, nous avons des nouvelles d'elles.
h. Oui, nous nous sommes disputés à cause de vous.
i. Asseyons-nous entre eux.
84
j. Ils étaient arrivés avant nous.

k. J’ai réalisé ce projet grâce à eux.
m. Oui, je pense y aller sans vous.
n. Il a garé derrière lui.
13. Complétez les phrases avec les pronoms personnels convenables:

a. Tu prétendais dire la vérité mais c’était un mensonge. Je l’avais bien deviné.
b. Nous t’avons souvent reproché de parler trop. Aujourd’hui, c’est le
contraire, nous te reprochons de parler trop peu. Comme ça, tu n’arriveras
jamais à nous plaire.
c. Le pharmacien lui a fortement conseillé de prendre seulement deux cachets
de ce médicament. Il ne l’a pas écouté, il en a pris trois.
d. Il me pardonne cet écart de conduite et je lui en sais gré. Mais je n’oublierai
pas qu’il ne me pardonnera pas une deuxième fois.
e. C’est une histoire à dormir debout ! Elles peuvent bien la leur raconter, elles
ne s’en sortiront pas ! Ils leur en voudront toujours !
f. Allez devant moi et le reste de l’équipe. Éclairez-nous le chemin !
g. Alain aime bien la musique techno qui le détend et le réconforte.
h. Ces tenues te vont à ravir. Tu les as achetées où ?
i. Pardonnez- nous ! Nous regrettons beaucoup de vous avoir déçus.
j. Elle est en congé à partir d’aujourd’hui. Elle va en profiter pour aller leur
rendre visite.
k. Cet arrangement leur convient à merveille. Nous vous conseillons de le
mettre en place vous aussi.
l. Ils nous ont reçus à la bonne franquette. Ils se sont pourtant donné de la
peine pour moi et mes parents; ils espéraient que ce léger repas nous plairait.
m. Arrêtez tout de suite de faire ce vacarme ! Vous m’empêchez de dormir.
n. Il l’a surprise en lui apportant le dîner et le champagne au lit.
o. Notre patron nous impose une formation en comptabilité qui ne nous
intéresse que moyennement.
p. Je t’ai sortie de l’embarras, mais tu as oublié de m’en remercier.
Ex.14.
a. Nous devons nous y conformer.
2. Ce patient n’en a pas tenu compte.
3. Il en prendra dans son café.
4. Vous en êtes impressionnés.
5. On en a beaucoup parlé sur toutes les chaînes de télévision.
6. Pensez-vous que les habitants de la Terre pourront s’y adapter ?
85
Ex. 15. Est-ce que tu connais cette chanteuse française qui a été protagoniste
dans le film Hiroshima Mon Amour ? Non, mais je connais celle qui a reçu le
César l’année dernière. Je n’aime pas tellement les chansons de Grand Corps
Malade mais celles d’Henri Salvador sont très amusantes! Est-ce vrai qu’il a
écrit de très beaux romans mais celui qu’il vient de publier me paraît peu
intéressant. Te rappelles-tu le nom de cette actrice qui a joué dans un film
récent de Luc Besson ? Tu parles de celle qui a joué le rôle de Jeanne d’Arc ?
Oui, mais n’est-ce pas la même qui a joué dans le Cinquième élément ? Je vais
souvent au cinéma mais les films policiers sont ceux que je préfère. Dommage,
celui-ci n’est pas un policier, mais je t’invité à celui qui passera la semaine
prochaine. Ah, celui-là ne me plaira pas, lui non plus ! J’en ai lu une chronique
faite par un critique réputé. Celle du synopsis sur l’Internet n’est pas très
pertinente. Qu’est-ce que tu as dit ? Je n’ai pas bien compris ce que tu viens de
dire. Est-ce que ça te dit d’y aller, tout de même, un soir ? "Je me dissimule et,
plein de stupeur, je vois ceci: au milieu de la chambre, ma tante est couchée sur
une chaise longue." (Gide).
86
UNITÉ 7
LES TÉLÉCOMMUNICATIONS ET LES MÉDIAS
"L’incommunicabilité? C’est pas qu’on ne communiqué pas assez.

On communique trop et mal."
(Robert Lalonde : comédien et romancier québécois, né en 1947)
"A notre époque où on parle tant de communication,

la vraie communication est poétique."
(Robert Sabatier: critique et romancier français, né en 1923)
87
UNITÉ 7
LES TÉLÉCOMMUNICATIONS ET LES MÉDIAS
Comprendre, c’est facile !

1. Ecoutez la bande annonce sur
http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/video-4-Des_mots_et_des_sons.htm
et essayez de:
comprendre le type de film qui est annoncé à travers les voix, les paroles,
les bruits et la musique. Ecoutez-la plusieurs fois et, avant de donner la
réponse, regardez également les images;
décrire les personnages et leur environnement : lieu, pays, paysage, etc.
exprimer vos sentiments concernant ce que vous venez de voir: compassion,
révolte, solidarité, approbation, désapprobation…
2. Lisez le texte suivant en essayant d’identifier et d’expliquer les termes

concernant les types de communication, les moyens de communication et
leurs détails techniques spécifiques:
Les télécommunications, mode d’emploi
- Salut, Serge.
- Mais, qu’est-ce qui se passe ? Tu as l’air triste aujourd’hui.
- Oui, mi lasse, mi tristounette. Je dois faire un court essai sur les
télécommunications pour la classe de géographie et je n’en ai aucune envie. En
plus, je ne sais rien sur les télécommunications. Même si j’aime bien
"tchatcher" sur le net.
- Ben... euh... j’en sais quelque chose et je pourrais, peut être te donner
quelques pistes.
- Youpi, mais c’est génial ! Alors, je t’écoute et je suis toute prête à prendre des
notes.
- En fait, les télécommunications sont différentes de la poste régulière qui
transfère concrètement la correspondance et les objets de l’expéditeur au
destinataire. Ce terme est utilisé généralement avec le sens de communication
électronique, mais il se réfère, dans un sens plus large, à la transmission à
88
distance des informations à l’aide de moyens électroniques (tels la radio, la

télévision, le téléphone fixe et mobile) et informatique (par l’ordinateur, via
l’Internet).
- Quels sont les points communs entre le télégraphe, le téléphone, la radio, la
télévision et l’Internet?
- C’est le principe de la communication lui-même. Ces moyens supposent: une
émission d’informations (signes, signaux, textes écrits, images, sons) qui se
réalise à travers un émetteur qui les convertit en signal électrique, optique ou
radioélectrique, un média de transmission (pouvant être une ligne de
transmission, une fibre optique ou un espace radioélectrique) et un récepteur qui
reçoit le signal et le reconvertit en information. Quand plusieurs utilisateurs sont
interconnectés on parle d’un réseau, comme par exemple le cas du réseau
téléphonique ou de l’Internet.
- Tu es un puits de science, Serge.

3. Questionnaire:
Est-ce que vous aimez "tchatcher" sur l’Internet ?
Quels sont vos outils de communication ?
Connaissez-vous le schéma de communication de Jakobson ? Présentez les
acteurs, les rôles et les relais.
Quelle est la relation entre le téléphone et l’Internet ?
4. Formez des groupes qui soient, chacun, le supporteur d’un certain

média. Présentez, par groupes, vos arguments démontrant la supériorité ou
la plus fréquente utilisation de votre média.
5. Expliquez les sigles: TIC, NTIC, TGV, RER, GPS, ABS, SNCF, RATP,
AR, RSVP.
6. Faites un débat sur la communication interpersonnelle dans 10 ans.

Notez les idées au tableau.
89

7. Comment dit-on pour faire fonctionner et / ou arrêter le fonctionnement
des appareils électroménagers et électroniques suivants? Et pour la
voiture ? Choisissez dans la liste suivante: allumer, mettre en marche,
éteindre, ouvrir, brancher, mettre en route, mettre le contact, démarrer,
fermer, débrancher, arrêter, stopper, couper le contact.
L’appareil Faire fonctionner Arrêter

a. ordinateur
b. télévision
c. cuisinière
d. réfrigérateur
v. voiture
Il faut admettre aujourd’hui que la télévision, grâce à ses moyens

spécifiques de diffusion par satellite, jouit de la plus grande audience, pouvant
toucher les téléspectateurs du monde entier. Elle est, donc, le média de masse
par excellence. Elle a aussi l’avantage d’utiliser une transmission multimédia
(texte, image et son) et elle peut diffuser des émissions quotidiennes et
hebdomadaires, plus rarement mensuelles ou semestrielles, comme dans le cas
des journaux et des magazines. Elle informe, comme les autres médias, grâce au
travail de ses reporters qui sont, donc, des journalistes qui transmettent en direct
les nouvelles au niveau local, national ou international. Il y a peu de lecteurs ou
d’auditeurs, en général, qui puissent avoir accès à leurs journaux ou à leurs
chaînes de radio préférés de partout dans le monde. En plus, les tirages des
journaux sont assez limités. La radiodiffusion dépend aussi d’autres contraintes
comme les heures d’antenne ou de la puissance des émetteurs.
Presa, fie ea scrisă, audiovizuală sau electronică este de asemenea

numită "media ale maselor", "media de masă", "mijloace de informare",
90
"medias people", " mass-media" sau "media", termen creat în anii 1920 de către
sociologul Marshall McLuhan. Caracteristicile media sunt transmiterea unei
informaŃii care se adresează unei audienŃe largi, şi pasivitatea acestei
transmisiuni, în absenŃa unei interactivităŃi între ziarist şi publicul său. Media
care sunt utilizate astăzi sunt: televiziunea, radioul, anumite canale de
distribuire a filmelor, presa scrisă (ziarele cotidiene, săptămânale, lunare,
anuale, reviste şi magazine), banda desenată, CD-urile, DVD-urile, afişajul,
Internetul, un mijloc de informare în masă pus sub semnul întrebării până în
prezent, dar care este integrat astăzi în rândul media. TendinŃa actuală este de a
face să se realizeze conŃinutul de pe web de către utilizatori prin bloguri,
forumuri etc. Astfel, informaŃia nu mai pleacă de la o singură persoană către
mai multe, ci de la mai multe către mai multe.
10. Rédigez une courte composition sur votre média préféré.
Pour vous informer:

sur le vocabulaire des moyens de communication et sur les medias:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//medias/media_mainp.html
sur les pronoms et les adjectifs possessifs: fiche de grammaire:
http://www.connectigramme.com/possession.html/odyframe.htm
De bons conseils:
Pour une meilleure documentation concernant l’usage de l’Internet, de
la télévision et de la téléphonie mobile à l’heure actuelle, suivez le
vidéoclip sur: http://www.youtube.com/watch?v=zoQ5HIAr4Fg&feature=related
Voulez-vous tout savoir sur les paparazzis ? Entrez sur:
http://www.adodoc.net/fiches/2Vpaparazzi/index.html
Vocabulaire de l’ordinateur et de l’Internet:
- http://www.languageguide.org/im/computer/fr/
- http://dl.ccc.cccd.edu/classes/internet/french198/frenchvocabulaire.htm
Un exercice facile autour des possessifs avec auto correcteur:
http://www3.humnet.unipi.it/francese/Lecon1/Lecon_1e.htm
91
Applications:
11. Choisissez la forma correcte : le pronom ou l’adjectif possessif ?
Exemple:
(Ton/tienne) obligation est accomplie. La (nôtre/notre) commence.
Ton obligation est accomplie. La nôtre commence.
Voici (notre /nôtre) maison; la (votre/vôtre) est tout près de chez nous.
(Notre / nôtre) chien n’a qu’à passer de (notre/nôtre) jardin dans (votre / le
vôtre). Tu dois respecter les droits de (ton/tien) prochain, on respectera (tes / les
tiens). Elles voient une paille dans l'œil de (leur/le leur) camarade, mais elles ne
voient pas la poutre qui est dans (leur / le leur). Ils comparent (leur / la leur)
demeure avec celle de (leurs / les leurs) voisins. (La leur / leur) est gaie et bien
éclairée, tandis que (leur / la leur) est triste et sombre. Le progrès les favorise,
eux et (les leurs / leurs). Il donne (son / le sien) avis, ensuite je donne (mon / le
mien).
12. Remplacez les points de suspension avec la forme possessive adéquate:

Je te donne ---------adresse: viens me voir un de ces jours. Où a-t-il caché -------
-- lunettes? Je ne les retrouve plus! Faites --------- exercices et ensuite vous
pouvez aller au cinéma. Nous sommes venus à bout de --------- efforts. Le
clown est arrivé: vous le reconnaîtrez à --------- air étourdi et coquin. Il nous a
présenté Marianne: c'est --------- amie des mauvais jours. C'est ton perroquet ?
Oui, c'est ---------: il s'appelle Maurice. Les Dubois ont emmené deux enfants:
l’un est l’enfant de leurs cousins et la petite est -------.Comme nous n'aimions
plus ---------vieil ordinateur, nous en avons fait don à un enfant des rues. Ils ont
leurs problèmes, et vous ---------.
13. Remplacez les adjectifs possessifs et démonstratifs soulignés par les

pronoms correspondants :
Mon assurance santé est gérée par la Mutuelle santé.
Ce premier ministre est meilleur que ceux qui l’ont précédé.
Notre sécurité sociale rembourse 70% de toutes ces consultations médicales.
Ce système de retraite fonctionne pour des personnes qui ont dépassé 60 ans.
Ma contribution mensuelle à la retraite est de 8%.
92

Ecoutez le dialogue concernant l’utilisation d’un iPhone (vous pouvez
utiliser également la transcription de l’enregistrement audio) sur:
Exprimez ensuite votre opinion personnelle sur l’utilité d’un smart phone.
Lisez le texte suivant et dressez une courte présentation de la
distribution de la téléphonie et de l’Internet en Roumanie:
- Quelle est la liaison entre la téléphonie et l’Internet ?

- L’Internet peut être accessible par une ligne téléphonique, par
l’intermédiaire d’un modem, en bas débit, ou par une connexion
ADSL, en haut débit.
L’accès à l’Internet est devenu très facile sur les dernières générations de
téléphones mobiles, ce qui a rendu possible également le visionnage de
programmes de télévision. Cette nouvelle option de la télévision numérique
terrestre à travers des récepteurs à plasma ou LCD a augmenté le nombre
d’usagers et l’attraction des téléphones portables qui se transmutent, de plus en
plus, en mini ordinateurs grâce aux logiciels de traitement du texte, de l’image
et du son.
- C’est tout ? A-t-on a épuisé toutes les merveilles Science-fiction de la
téléphonie mobile et de l’Internet ?
- Il y a aussi la visioconférence permettant la transmission à balayage lent
analogique (SSTV) d’images simultanées en utilisant les canaux à haut débit
dédié. Plus récemment encore, les nouvelles technologies numériques, les
webcams sur Internet ou téléphone mobile nous ont emmenés à la transmission
des images numériques en temps réel.
- Ouah, je suis bouche bée. La prof n’en croira pas à ses yeux. C’est chouette de
ta part, Serge, de m’avoir ainsi aidée.
Sur le modèle de cette brève analyse des médias en France, écrivez une
description des médias roumains.
Les médias français
93
En ce qui concerne la presse écrite, les Français sont les premiers lecteurs de
journaux et de magazines au monde car, selon un sondage réalisé en 2007, 97,2%
des Français, dès l’âge de 15 ans, lisent au moins un magazine par mois. Le
magazine d’actualités le plus lu c’est Le Nouvel Observateur et, parmi les mensuels
et les bimestriels, le record de consultation est détenu par Art et Décoration qui
dépasse ainsi Géo. Le paysage médiatique français subit tous les bouleversements
dus aux évolutions technologiques. L’Internet fait naître de nouveaux besoins qui
obligent tous les médias à se repositionner et à se diversifier. Les modes de
consommation s’en trouvent durablement modifiés: à l’ère de l’Internet « 2.0 »,
l’individu est entré dans un rapport au média fondé sur la participation et l’échange
(forums, blogs et autres chats) qu’il attend de tous les supports.

Ex.5. : TIC : Technologies de l'information et de la communication
NTIC: Nouvelles technologies de l'information et de la communication
TGV : Train à grande vitesse
RER : Réseau express régional
GPS : Global Positioning System = système de positionnement
mondial, est un système de géolocalisation
ABS : Avalanche Airbag System
SNCF : Société nationale des chemins de fer français
RATP: Régie Autonome des Transports Parisiens
Ex.8. Trebuie să se admită astăzi că televiziunea, datorită mijloacelor sale

specifice de difuzare prin satelit, se bucură de cea mai mare audienŃă, putând să
se adreseze telespectatorilor din lumea întreagă. Ea este, deci, mass media prin
excelenŃă. Ea are de asemenea avantajul de a utiliza o transmisiune multimedia
(text, imagine şi sunet) şi ea poate difuza emisiuni cotidiene şi săptămânale, mai
rar lunare sau semestriale, ca în cazul ziarelor şi al magazinelor. Ea informează,
ca alte mass media, datorită muncii reporterilor săi care sunt, deci, nişte ziarişti
care transmit în direct ştirile la nivel local, naŃional sau internaŃional. Există
puŃini cititori sau ascultători, în general, care să poată avea acces la ziarele sau
canalelor lor de radio preferate de oriunde din lume. În plus, tirajele ziarelor
sunt destul de limitate. Radiodifuziunea depinde de asemenea de alte
constrângeri cum ar fi orele de antenă sau de puterea emiŃătoarelor.
94
Ex.9. La presse, qu’elle soit écrite, audiovisuelle ou électronique est aussi

appelée "médias des masses", "medias de masse", "medias d’information",
"medias people", "mass-media" ou "médias", terme créé dans les années 1920
par le sociologue Marshall McLuhan. Les caractéristiques des médias sont la
transmission d’une information qui s’adresse à une large audience, et la
passivité de cette transmission, en absence d’une interactivité entre le
journaliste et son public. Les médias qui sont utilisés aujourd'hui sont : la
télévision, la radio, certains chaînes de distribution du cinéma, la presse écrite
(journaux quotidiens, hebdomadaires, mensuels, annuels, revues et magazines),
la bande dessinée, les CD et DVD, l'affichage, l’Internet, un moyen
d’information en masse mis en question jusqu’à présent, mais qui est intégré
aujourd'hui aux médias. La tendance actuelle est de faire réaliser le contenu du
web par ses utilisateurs à travers les blogs, les forums, etc. Ainsi, l’information
ne part plus d’une seule personne mais de plusieurs vers plusieurs.
Ex.11. Voici notre maison; la vôtre est tout près de chez nous. Notre chien
n’a qu’à passer de notre jardin dans le vôtre. Tu dois respecter les droits de ton
prochain, on respectera les tiens. Elles voient une paille dans l'œil de leur
camarade, mais elles ne voient pas la poutre qui est dans le leur. Ils comparent
leur demeure avec celle de leurs voisins. La leur est gaie et bien éclairée,
tandis que la leur est triste et sombre. Le progrès les favorise, eux et les leurs.
Il donne son avis, ensuite je donne le mien.
Ex.12. Je te donne mon adresse: viens me voir un de ces jours. Où a-t-il caché
mes lunettes? Je ne les retrouve plus! Faites vos exercices et ensuite vous
pouvez aller au cinéma. Nous sommes venus à bout de nos efforts. Le clown est
arrivé: vous le reconnaîtrez à son air étourdi et coquin. Il nous a présenté
Marianne: c'est son amie des mauvais jours. C'est ton perroquet ? Oui, c'est le
mien: il s'appelle Maurice. Les Dubois ont emmené deux enfants: l’un est
l’enfant de leurs cousins et la petite est la leur. Comme nous n'aimions plus
notre vieil ordinateur, nous en avons fait don à un enfant des rues. Ils ont leurs
problèmes, et vous les vôtres.
Ex.13. La mienne est gérée par la Mutuelle santé.

Celui-ci est meilleur que ceux qui l’ont précédé.
La nôtre rembourse 70% de celles-ci.
Celui-ci fonctionne pour des personnes qui ont dépassé 60 ans.
La mienne est de 8%.
95
96
UNITÉ 8
LA FORMATION ET L’ENSEIGNEMENT
"L’Education représente un long voyage vers la découverte du soi-

même, vers le développement multiple de la personnalité humaine, en vue
d’atteindre pleinement son propre potentiel créateur. Nous nous réjouissons de
vous accompagner pendant ce voyage !"
(Prof.univ.dr. Marilen Pirtea, doyen de la Faculté d’Economie et de
Gestion des Affaires de l’Université de l’Ouest de Timisoara)
"Aucune éducation ne transforme un être: elle l'éveille."

(Le Roman de l'énergie nationale, Leurs figures - Maurice Barrès; écrivain et
homme politique: 1862-1923)
97
UNITÉ 8
LA FORMATION ET L’ENSEIGNEMENT

1. Exercice d'écoute (évitez de lire, dans un premier temps, la transcription de
l’enregistrement audio):
http://www.youtube.com/watch?v=MLPNRTv_oCs&feature=related
2. Lisez le texte suivant et soulignez les mots et les expressions qui portent
sur l’éducation.
Etudier à la FEGA…
Jeanne suit les cours à la Faculté d’Economie et de Gestion des Affaires de
Timisoara (FEGA). Elle va à la fac tous les jours et participe aux cours donnés
par les profs des différents départements de la faculté. Elle est en Transactions
Internationales et a passé tous ses examens avec une moyenne de 16. C’est une
vraie bosseuse. Maintenant elle prépare le mémoire pour son examen de licence.
Son directeur de thèse est très exigeant. Il note sévèrement et demande à ses
étudiants de bien préparer leurs exposés. Elle sera diplômée de la FEAA et,
après avoir obtenu son diplôme de licence, elle s’inscrira à un master de gestion.
- Salut Jeanne. Tu es pressée ?
- Salut Anne. Je n’arrête pas depuis la rentrée…. Oui, je cours, j’ai un cours
magistral de gestion dans cinq minutes. Après, je dois me rendre au nouveau
bâtiment où se trouve le laboratoire informatique pour le TD. Je finis les cours à
21h, ce soir.
- Tu es allée à la nouvelle cafétéria, au rez-de-chaussée ? Elle est juste à côté de
la bibliothèque. On peut y passer les pauses café et même y casser la croûte.
- Bon, ça va, tu m’as l’air très contente. Entendu, j’irai la voir. Ets-ce que tu
habites dans le campus ou tu as loué une chambre en ville?
- Non, j’ai une chambre que je partage avec une copine en deuxième année dans
la résidence universitaire. Aujourd’hui nous avons le bal avec la nomination de
la miss "étudiante". Est-ce que tu veux venir ?
- Non, désolée. Je ne peux pas sécher le cours de mercatique. En plus, je dois
finir le premier chapitre de mon exposé en management de l’éco-tourisme dans
la région du Banat. Je veux obtenir un 18 pour pouvoir décrocher une bourse
98
d’études à l’étranger. D’ailleurs, je pourrai utiliser ce chapitre pour mon

prochain mémoire de licence.
- Tu as déposé ton dossier de candidature pour l’année prochaine ?
- Oui, j’ai été déjà admise à l’Université de Lyon, et je ne dois rater aucun
examen. J’ai appris que notre fac à une convention avec cette université,
similaire à la nôtre, et que le système ECTS y est aussi appliqué.
- Et ta vie personnelle, alors ? Tu viens avec nous au club ce soir ?
- Ben, oui, j’aimerais bien sortir avec vous... Mais je dois réviser les derniers
cours et préparer aussi deux partiels.
- Alors bon courage !
- Oui, merci, nous en aurons besoin toutes les deux !
3. Identifiez les sens du mot éducation à partir du texte suivant:

Le terme d’éducation est directement issu du latin educatio de même sens, et
signifiait faire produire (la terre), faire se développer (un être vivant). En
général, l'éducation signifie la façon dont quelqu'un a été élevé (avoir une bonne
éducation = avoir de bonnes manières). L’éducation est l'apprentissage et le
développement dirigé de toutes les capacités d’une personne: les facultés
physiques, intellectuelles et morales. Cette formation, qui commence en famille,
accorde au jeune le savoir lui permettant d'affronter sa vie personnelle et de
devenir un citoyen responsable dans la société où il vivra. L’éducation est,
avant tout, un processus individuel d’autoformation. Pendant une certaine
période de la vie de l’enfant et du jeune, l’instruction est encadrée par les
enseignants professionnels dans les écoles et les universités. La formation des
enfants et des jeunes est, donc, réalisée dans le cadre de l’enseignement
primaire, secondaire et universitaire.

4. Trouvez les définitions correctes pour les expressions suivantes:
- une formation est une - les écoles supérieures les plus prestigieuses,
universitaire courte très spécialisées parmi lesquelles l'Ecole
Polytechnique, l'Ecole Normale Supérieure,
HEC, les Sciences Po, l'Institut d'Etudes
Politiques de Paris…) ; elles couvrent
l'ensemble des disciplines et préparent des
hommes et femmes d'affaires, chercheurs,
ingénieurs, professeurs; les formations au sein
99
des grandes écoles et des écoles spécialisées

s'effectuent généralement en 5 ans, incluant
deux années de préparation initiale, soit au
sein de l'établissement lui-même, soit dans
des établissements secondaires.
- une formation est une - une formation organisée dans le système
universitaire longue d’enseignement à distance ou toute autre
formation proposée aux publics adultes qui
souhaitent reprendre les études ou compléter
leurs études dans le système d’éducation
continue.
- les "grandes sont - formation déroulée en deux ou trois ans dans
écoles" les IUT - délivrant un DUT, les IUP - pour la
préparation de diplômes d’ingénieur et les
IUFM - pour la préparation des concours de
recrutement des enseignants.
- une formation en est une - formation poursuivie dans le cadre des
alternance universités, en général publiques sauf cinq
universités (catholiques), et des écoles
supérieures ou «grandes écoles», publiques ou
privées, selon le système LMD
- la formation est une - formation qui réalise un lien plus étroit entre
continue ou l’enseignement universitaire et le marché du
"formation tout au travail, l’étudiant ayant la possibilité de
long de la vie" parcourir des périodes de formation théorique
dans les écoles et les universités alternant
avec des périodes de formation pratique dans
une entreprise; il pourra ainsi acquérir des
compétences théoriques et un savoir faire
pratique.
5. Faites l’analyse SWOT de l’enseignement roumain.
6. Construisez les familles des mots apprendre et enseigner.
7. Choisissez les explications adéquates pour les sigles suivants et remettez-

les dans l’ordre correct:
LMD Licence Master Doctorat DEUG Ecoles Doctorales
M1 European Credit Transfer DESS Institut Universitaire de
System : système de crédits Technologie
capitalisables et transférables
100
M2 Diplôme d'Études DEA Master 2

Approfondies
IUT Diplôme d'Études ED Institut Universitaire
Supérieures Spécialisées Professionnalisé
DUT Travaux Pratiques CD Brevet d'Études
Professionnelles
IUP Diplôme d'Accès aux Études HEC Master 1
Universitaires
IUFM Institut Universitaire de DAEU Diplôme d'Études
Formation des Maîtres Universitaires Générales:
d’écoles qui sanctionne le premier
cycle d'étude universitaire
BTS Classe Préparatoire aux CPGE Sections de Techniciens
Grandes Écoles ou «prépas» Supérieurs (dispensant un
enseignement technique
court)
STS Travaux Dirigés TD Diplôme Universitaire de
Technologie
BEP Collèges Doctoraux TP Brevet de Technicien

Supérieur
ECTS Ecole des Hautes Études
Commerciales
8. Questionnaire:
Quelle est la conception éducative promue par le processus de
Bologne?
Qu’est-ce que vous savez sur le système européen des crédits
capitalisables et transférables (ECTS)?
Quelle est la structure du système universitaire français? Comparez-le
avec celui roumain.
Qu’est-ce que vous savez sur les « grandes écoles » ?
Quel est l’impacte de la FEAA dans la vie économique et scientifique
de la région ?
101

EducaŃia este un proces individual de autoformare care se continuă de-a lungul
întregii vieŃi. Ea începe de la grădiniŃă, continuă cu învăŃământul primar,
gimnazial şi liceal şi se desăvârşeşte în ciclul universitar care cuprinde licenŃa,
masterul şi doctoratul. Noul Ńel al învăŃământului universitar este să realizeze o
legătură strânsă cu piaŃa muncii prin alternarea cunoştinŃelor teoretice cu
practica în întreprinderi. Profesorii se bucură să-i îndrume pe studenŃi în lunga
călătorie a cunoaşterii. EducaŃia reprezintă drumul spre descoperirea de sine,
spre dezvoltarea multiplă a personalităŃii umane în vederea atingerii plenare a
propriului potenŃial creator. În 1999, după întâlnirea de la Bologna, Uniunea
Europeană s-a angajat în procesul de construire a unui spaŃiu european al
învăŃământului superior până în 2010. Acest spaŃiu presupune realizarea unui
sistem universitar unic, sistemul LMD (LicenŃa - 3 ani, Master - 2 ani, Doctorat
- 3 ani). Acest proces are ca scop plasarea într-un cadru comun a diferitelor
sisteme naŃionale. Există, de asemenea, licenŃa profesională (cel de-al treilea an
al licenŃei - L3), diferită de licenŃa generală, care pregăteşte pentru o meserie
într-un sector de activitate precis. OpŃiunea pentru o licenŃă profesională sau
generală se efectuează la ieşirea din L2.

Les 87 universités de statut public accueillent, sans pratiquer de sélection - sauf
dans les disciplines médicales, odontologistes, pharmaceutiques et à l’institut
universitaire de technologie - les titulaires d’un baccalauréat, d’un DAEU ou
d’un diplôme jugé équivalent. Le système universitaire est similaire, en son
ensemble, dans toutes les universités. Le coût des frais d'inscription est, en
général, assez réduit. Les étudiants peuvent également recevoir des bourses et
une allocation-logement (un financement pour le loyer) en fonction de leurs
revenus. Les étudiants préfèrent habiter seuls dans une chambre en ville et non
pas dans le campus universitaire. En général, ils vont à l'université la plus
proche de leur domicile. Les campus offrent aussi des activités sociales et
culturelles en complément aux nombreux événements des centres-villes. Les
cours sont souvent des cours magistraux qui se déroulent dans de grands
amphithéâtres et qui alternent avec des stages pratiques.
102

le vocabulaire de l’école:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//ecole/ecole_mainpage.html
le vocabulaire de l’école (avec enregistrement audio):
http://www.laits.utexas.edu/fi/html/voc/11.html
le futur simple :
http://faculty.wwu.edu/oussele/OusselinConjugaisons.html#Verbes au futur simple
le futur proche: http://www.hku.hk/french/starters/structures/09_futur.htm
le futur et le conditionnel présent des verbes:
http://www.languageguide.org/french/grammar/conjugations/future.html
le conditionnel présent:
http://faculty.wwu.edu/oussele/OusselinConjugaisons.html#Verbes au présent du
conditionnel
le conditionnel passé:
http://faculty.wwu.edu/oussele/OusselinConjugaisons.html#Verbes au présent du
conditionnel
"si" conditionnel:
- http://www.bonjourdefrance.com/n2/cdm2.htm
- application (enregistrement audio et transcription):
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/02/portraits-chino.html
De bons conseils:
demande de stage (enregistrement audio avec transcription):
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-
6965.php
Bravo pout votre examen ! (enregistrement audio avec transcription):
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-
6513.php
Être…bon à rien, fort en tout:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/04/bon-rien-fort-e.html
parcours étudiants (enregistrement audio avec transcription):
103
Applications:
11. Mettez les verbes au futur simple et ensuite au futur proche:
Je être pareil à ce pèlerin qui arriver une minute trop tard à Jérusalem. Son
désir et sa foi mourir. A leur place nous trouver des pierres. Debout sur
l'herbe, il être un extraterrestre, comme posé dans quelque étoile où la vie
recommencer. Je se sentir dans ce sol, dans ce ciel, comme un jeune arbre qui
tendre ses bras vers le ciel. Est-ce qu’elle devenir ma demeure ? Partir - tu
pour d’autres planètes ?
12. Mettez les verbes soulignés à l’indicatif présent et puis au futur simple:
Vous trouver de multiples agences en ligne qui vous proposer des
souscriptions pour le type d’assurance que vous chercher. Vous pouvoir faire
une assurance santé et vous prévoir les risques de maladie. Dès que vous
identifier une compagnie d’assurance, vous faire une souscription et vous
payer les cotisations. Vous suivre le traitement une semaine et vous devoir
espacer les prises de 4 heures au minimum.
13. Employez le conditionnel (présent et passé) pour être poli :

C’est étouffant, et si j’ouvrir la porte ?
L’année passée, nous vouloir participer à ce cours optionnel.
Vous répondre plus vite aux consignes de votre professeur.
Aimer-tu continuer tes études en France ?
Tu pouvoir au moins te présenter au concours.
Que faire-ils avec ces crédits ?
14. Employez les verbes soulignés aux modes et aux temps convenables :
Si tu étais venue à l’heure, tu rater ton examen de finances.
Si aller en France, je poserai ma candidature pour un emploi d’animateur dans
un hôtel.
Si vous étiez montés sur le Mont Blanc, vous voir les cimes enneigées et
sauvages des Alpes.
S’ils apprendre à jouer de la guitare, ils feront un groupe de musique
espagnole.
Si nous pouvions changer la Constitution, nous résoudre beaucoup de
problèmes sociaux.
Si j’avoir l’occasion de travailler à l’étranger, j’aurais choisi un pays européen.
104
15. Continuez les phrases :

Si je gagnais un million d’euro, je …
S’il faisait beau temps pendants le week-end, nous …
Si tu avais appris davantage, tu …
J’irai au cours de français si …
Nous aurions été de bons comptables si …
Vous iriez à l’opéra si …
Si je gagne la cagnotte au loto, …
16. Faites un dialogue avec votre professeur coordonnateur sur votre

mémoire de licence en utilisant des phrases aux conditionnels: j’aurais dû…,
il aurait fallu…, si je savais…, si je pouvais….
Rédigez un projet européen de coopération entre les jeunes dans le

cadre du programme de mobilité étudiante Erasmus.
Présentez l’enseignement pré universitaire roumain en vous appuyant

sur le tableau des cycles éducatifs français:
L’enseignement préélémentaire n’est pas obligatoire en France. Pourtant, tous
les enfants fréquentent l’école maternelle, qui est gratuite, dès l’âge de deux ou
trois ans. Les enfants de 8 semaines à 2 ans peuvent aller à la crèche. Pendant
les laps de temps où leurs parents sont au travail les petits peuvent également
aller à la garderie ou chez une nounou.
Entre 2 et 5 ans les petits vont à l'école maternelle:
cycle I (avec la petite section et la moyenne section de l'école maternelle) ; la
grande section (GS) de l'école maternelle prépare les petits pour le passage au
2e cycle et tient, à la fois du 1er et du 2e cycles.
L’enseignement primaire: tous les élèves vont à l’école élémentaire de 6 à 11
ans, (l’équivalent des classes I – V roumaines) :
Cycle II : cycle des apprentissages fondamentaux
o première année: grande section ou grande maternelle (5-6ans).
o deuxième année : Cours préparatoire ou CP (6-7 ans).
o troisième année : Cours élémentaire niveau 1 ou CE1 (7-8 ans).
Cycle III : cycle des approfondissements
o première année : Cours élémentaire niveau 2 ou CE2 (8-9 ans).
o deuxième année : Cours moyen niveau 1 ou CM1 (9-0 ans).
105
o troisième année : Cours moyen niveau 2 ou CM2 (10-11 ans).

Aujourd’hui l’instituteur a été remplacé par un professeur des écoles polyvalent
qui enseigne les différentes matières selon les programmes et les horaires
scolaires.
L’enseignement secondaire :
de 11 à 15 ans les élèves vont au collège : 4 ans (la sixième, la cinquième, la
quatrième, la troisième, c’est-à-dire l’équivalent des classes VI – IX
roumaines). Jusqu'à la seconde, les adolescents reçoivent une formation
générale commune mais avec quelques options : par exemple le nombre et le
choix des langues étrangères ; en général, un élève en apprend deux.
à partir de l’âge de 15 ans, les élèves suivent soit:
- un lycée d'enseignement général conduit en 3 ans (classes de seconde,
première et terminale, c’est-à-dire l’équivalent des classes X - XII roumaines)
au baccalauréat général. Il y a le choix entre la section lettres (L), la section
maths et sciences (S), la section sciences économiques et sociales (ES) et la
section technologie et tertiaire (STT). A la fin du lycée, la majorité des jeunes
passent le baccalauréat qui leur permet d'entrer à l'université.
- un lycée technique ou technologique conduit également en 3 ans au
baccalauréat technologique (BT).
- un lycée professionnel conduit en 2 ans au certificat d'aptitude
professionnelle (CAP) ou au brevet d'études professionnelles. Le jeune qui ne
veut plus aller au lycée peut choisir, donc, à 16 ans, au moment de son
orientation scolaire, un cycle court en deux ans. Il reçoit une formation
professionnelle adéquate s'il préfère travailler ensuite.

Ex.4.
une formation est une formation déroulée en deux ou trois ans dans
universitaire courte les IUT - délivrant un DUT, les IUP - pour la
préparation de diplômes d’ingénieur et les
IUFM - pour la préparation des concours de
recrutement des enseignants.
une formation est une formation poursuivie dans le cadre des
universitaire longue universités, en général publiques sauf cinq
universités (catholiques), et des écoles
supérieures ou «grandes écoles», publiques ou
106
privées, selon le système LMD.

les "grandes écoles" sont les écoles supérieures les plus prestigieuses,
très spécialisées parmi lesquelles l'Ecole
polytechnique, l'Ecole normale supérieure,
HEC, les Sciences Po, l'Institut d'Etudes
Politiques de Paris…) ; elles couvrent
l'ensemble des disciplines et préparent des
hommes et femmes d'affaires, chercheurs,
ingénieurs, professeurs; les formations au sein
des grandes écoles et des écoles spécialisées
s'effectuent généralement en 5 ans, incluant
deux années de préparation initiale, soit au
sein de l'établissement lui-même, soit dans
des établissements secondaires.
une formation en est une formation qui réalise un lien plus étroit entre
alternance l’enseignement universitaire et le marché du
travail, l’étudiant ayant la possibilité de
parcourir des périodes de formation théorique
dans les écoles et les universités alternant
avec des périodes de formation pratique dans
une entreprise; il pourra ainsi acquérir des
compétences théoriques et un savoir faire
pratique.
la formation est une une formation organisée dans le système
continue ou d’enseignement à distance ou toute autre
"formation tout au formation proposée aux publics adultes qui
long de la vie" souhaitent reprendre les études ou compléter
leurs études dans le système d’éducation
continue.
Ex.7.
LMD Licence Master Doctorat DEUG Diplôme d'Études
Universitaires Générales:
qui sanctionne le premier
cycle d'étude universitaire
M1 Master 1 DESS Diplôme d'Études
Supérieures Spécialisées
M2 Master 2 DEA Diplôme d'Études
Approfondies
IUT Institut Universitaire de ED Ecoles Doctorales
107
Technologie
DUT Diplôme Universitaire de CD Collèges Doctoraux
Technologie
IUP Institut Universitaire HEC Ecole des Hautes Études
Professionnalisé Commerciales
IUFM Institut Universitaire de DAEU Diplôme d'Accès aux
Formation des Maîtres Études Universitaires
d’écoles
BTS Brevet de Technicien CPGE Classe Préparatoire aux
Supérieur Grandes Écoles ou
«prépas»
STS Sections de Techniciens
Supérieurs (dispensant un TD Travaux Dirigés
enseignement technique
court)
BEP Brevet d'Études TP Travaux Pratiques
Professionnelles
ECTS European Credit Transfer
System : système de crédits
capitalisables et transférables
Ex.9. L'éducation est un processus individuel d'auto apprentissage qui se
poursuit tout au long de la vie. Elle commence à la maternelle, continue avec
l'enseignement primaire, le cycle secondaire et au lycée et est complétée
pendant le cycle de l'enseignement universitaire qui comprend la licence, la
maîtrise et le doctorat. Le nouvel objectif de l'enseignement universitaire est de
parvenir à une relation étroite avec le marché du travail en alternant les
connaissances théoriques à la pratique dans les entreprises. Les enseignants sont
heureux de diriger les élèves pendant le long voyage de la
connaissance. L'éducation est la voie de la découverte de soi, du développement
de la personnalité multiple de l'homme pour atteindre pleinement son potentiel
créatif. En 1999, après la réunion de Bologne, l'Union européenne s'est engagée
dans le processus de construction d'un espace européen de l'enseignement
supérieur d'ici à 2010. Cet espace suppose la mise en place d’un système
universitaire unique, le système LMD (Licence – 3 ans, Master – 5ans, Doctorat
– 8ans). Ce processus a pour but de placer dans un cadre commun les différents
systèmes nationaux. Il y a aussi la licence professionnelle (troisième année de la
licence – L3), différente de la licence générale, qui prépare à un métier dans un
secteur d’activité précis. L’option pour une licence professionnelle ou générale
s’effectue à l’issue de la L2.
108
Ex.10. Cele 87 de universităŃi cu statut public primesc fără să practice o selecŃie

- cu excepŃia disciplinelor medicale, stomatologice, farmaceutice şi la institutul
universitar de tehnologie - titularii unui bacalaureat, ai unei diplome de acces la
studiile universitare sau ai unei diplome considerată ca echivalentă. Sistemul
universitar este similar, în ansamblul său, în toate universităŃile. Costul
cheltuielilor de înscriere este, în general, destul de redus. StudenŃii pot de
asemenea să primească burse şi o alocaŃie pentru locuinŃă (o finanŃare pentru
chirie) în funcŃie de veniturile lor. StudenŃii preferă să locuiască singuri într-o
cameră din oraş şi nu în complexul universitar. În general, ei se duc la
universitatea cea mai apropiată de domiciliul său. Campusul oferă, de
asemenea, activităŃi sociale şi culturale care completează numeroasele
evenimente din centrul oraşelor. Cursurile sunt adesea cursuri magistrale,
prelegeri care se desfăşoară în mari amfiteatre şi care alternează cu stagii
practice.
Ex.11. serai - vais être ; arrivera - va arriver ; mourront - vont mourir ;

trouverons - allons trouver ; sera - va être ; me sentirai - me sentir ; tendra - va
tendre ; deviendra - va devenir ; partiras - vas partir
Ex.12. trouvez - trouverez ; proposent - proposeront ; cherchez - chercherez ;

pouvez - pourrez ; prévoyez - prévoirez ; identifiez - identifierez ; faites - ferez ;
payez - paierez ; suivez - suivrez ; devez - devrez
Ex.13. C’est étouffant, j’ouvrirais la porte. L’année passée, nous aurions

voulu participer à ce cours optionnel. Il y a quelques semaines, vous auriez
répondu plus vite aux consignes de votre professeur. Aimerais-tu continuer tes
études en France ? Hier tu aurais pu au moins te présenter au concours.
Que feraient-ils avec ces crédits ?
Ex.14. Si tu étais venue à l’heure, tu n’aurais pas raté ton examen de finances.
Si je vais en France, je poserai ma candidature pour un emploi d’animateur
dans un hôtel.
Si vous étiez montés sur le Mont Blanc, vous auriez vu les cimes enneigées et
sauvages des Alpes.
S’ils apprennent à jouer de la guitare, ils feront un groupe de musique
espagnole.
Si nous pouvions changer la Constitution, nous résoudrions beaucoup de
problèmes sociaux.
Si j’avais eu l’occasion de travailler à l’étranger, j’aurais choisi un pays
européen.
109
110
UNITÉ 9
LA SANTÉ ET LES ASSURANCES
"La meilleure santé, c'est de ne pas sentir sa santé."

(Jules Renard : écrivain français; 1864 - 1910)
111
UNITÉ 9
LA SANTÉ ET LES ASSURANCES

1. Ecoutez le dialogue entre le médecin et le malade:
http://www.bonjourdefrance.com/n7/a11.htm.
Vous pouvez lire ensuite la transcription du dialogue sur le même site et vous
auto tester.
! Vous pouvez écouter le texte en "real audio". Si vous n'avez pas le
lecteur sur la page, il faudra le télécharger à cette adresse: REAL
PLAYER 7 (gratuit)
2. Lisez le dialogue suivant et identifiez les mots qui indiquent: les

souffrances accusées par le patient, les types de médecins spécialistes, les
remèdes proposés par le médecin:
Chez le docteur
- Allô ? Bonjour, je voudrais avoir un rendez-vous avec le docteur Lemoine.
Je ne me sens pas très bien. Je sais que Mme Lemoine est généraliste et je
souhaite aller ensuite chez un neurologue.
- Oui, bonjour, Mme Lemoine ne consulte pas aujourd’hui, mais je peux vous
donner un rendez-vous pour mardi, à 16h. Cela vous convient ?
- Oui, c’est parfait. Je vous remercie.
- Bonjour, M. Broyer. Qu’est-ce qui ne va pas ? Pourquoi vous vous sentez
mal ?
- Au fait, je n’ai plus d’appétit et j’ai mal un peu partout : aux oreilles, au
ventre, aux yeux, aux reins, mes jambes et mes bras sont endoloris…mais je
n’ai pas de fièvre. Peut-être, ai-je dû attraper un rhume ? Je suis enrhumé, je ne
cesse pas de me moucher, j’éternue et je tousse de temps en temps. J’ai la gorge
rouge et douloureuse et j’ai un mal à la tête qui me torture. C’est affreux.
- Oh là, là…Mais vous souffrez beaucoup, apparemment. Voyons, qu’est-ce qui
se passe avec vous ? Tirez la langue ! Déshabillez-vous et inspirez
profondément. Tenez votre souffle. Ah, je vois. Oui, vous avez une grippe assez
sévère. Je vais vous prescrire des médicaments et vous mettre en arrêt pendant
quatre jours.
- Est-ce que c’est grave ?
112
- Mais non. Vous devez tout simplement garder le lit et prendre ces comprimés.
Vous prenez une dose de ce médicament toutes les cinq heures, après les repas.
Je dois vous faire maintenant une piqûre intraveineuse, mais n’ayez pas peur !
Cela ne fait pas si mal.
- Je dois m’hospitaliser ?
- Mais non, bien sûr. Ce serait bien d’aller aussi consulter un urologue et un
dentiste, et de faire une radiographie, peut être, une écographie également. Est-
ce que votre vue est bonne ? Je vois que vous portez des lentilles de contact. Je
vous recommande de faire aussi un examen chez l’ophtalmologue. Mais vous
vous sentirez déjà mieux dans quelques jours. Vous vous porterez comme le
Pont Neuf dans un mois, c’est sûr.
- Merci beaucoup, docteur. Je ne risque pas de devenir un handicapé,
immobilisé dans un fauteuil roulant à cause d’une grippe, n’est-ce pas ? Quels
sont vos honoraires, s’il vous plaît ?

3. Formez des groupes et jouez les rôles du médecin, du pharmacien, du
malade et du client en vous appuyant sur les dialogues ci-dessus et ci-
dessous. Vous pouvez également écouter (avec la transcription du texte) les
dialogues sur:
Chez le pharmacien
- Bonjour, Monsieur. Je voudrais un sirop contre la toux et de l’aspirine en
cachets.
- Bonjour, Monsieur. Veuillez me donner votre ordonnance. Voici vos
médicaments. Je vous recommande de prendre aussi ces comprimés
antigrippaux. Vous préférez les comprimés "jour" à avaler de 1 à 3 fois par jour
avec un grand verre d'eau ou les comprimés "nuit" à avaler le soir toujours avec
un grand verre d'eau ? Ah, bon, vous préférez, donc, les gélules ? Attention ! Il
ne faut pas doubler la dose ! Si votre état ne s’améliore pas d’ici quatre jours de
traitement, il vaut mieux aller consulter le médecin. Est-ce que vous avez une
mutuelle ou une CMU10? N’oubliez pas de prendre la monnaie et le reçu, s’il
vous plaît. Au revoir, Monsieur.
10
CMU = couverture maladie universelle pour les personnes qui ne travaillent pas et qui ne sont
pas des ayants droit
113
4. Questionnaire
Est-ce que vous vous portez bien ? Vous êtes en pleine forme?
Quels sont les signes d’une bonne santé?
Quels sont les symptômes d’une virose respiratoire?
Qu’est-ce que vous savez sur la maladie de la vache folle? Et sur le SARS ou
sur la fièvre porcine?
Est-ce que vous avez un médecin de famille? Quel est son rôle?
De quoi est-ce que vous avez besoin pour acheter des médicaments chez le
pharmacien?
Qu’est-ce qu’une mutuelle assurance?
Est-ce que vous vivez sain? Présentez votre style de vie.
5. Trouvez en roumain des correspondants pour les expressions suivantes:

malade comme un chien, se porter comme le Pont Neuf, manger de la vache
enragée, avoir le cafard, avoir mal au cœur, avoir la maladie de la propreté.
6. Devinez la maladie selon les symptômes : un étudiant sort de la salle et le

reste du groupe se met d’accord pour choisir une maladie. Il entre et pose
des questions auxquelles les autres répondent.
7. Décrivez "la maladie d’amour" en vous inspirant de vos lectures et des

paroles d’une chanson française.
Ecoutez, par exemple, la chanson Aimer pour rien de Paul Mahoni:
http://www.youtube.com/watch?v=RiYqmTGI-mc
Transcription du texte
De doutes en doutes Un jour s'effacent Regardes-toi bien dans la glace
De routes en routes Toutes les traces Tu n'peux plus fuir ce face a face
Tu voudrais bien De tes chagrins Tu crois que la vie n'est qu'un jeu
Tendre la main Tu te sens bien C'est pas comme ça qu'on est
Mais le temps passe Puis sans heureux
Quoi que tu fasses comprendre Oublie tes mensonges tes menaces
Tu cherches en vain Sans rien attendre Avant que ton cœur ne se lasse
Le bon chemin Tu trouves enfin Y a pas de bonheur dans tes yeux
Saisis ta chance Le bon chemin Il serait temps qu'tu t'aimes un peu
Fais-lui confiance Tu suis ta route {Refrain:}
Elle saura bien Oublies tes doutes Aimer pour rien et vivre enfin
Et puis pour rien C'est croire encore, toujours plus
114
Prendre ta main Tu tends la main fort

{Refrain:} {Refrain:} Jusqu'à la fin
Aimer pour rien et Aimer pour rien et (source:
vivre enfin vivre enfin http://paroles.abazada.com/chanson,aimer-
C'est faire l'effort, C'est croire pour-rien,34525.htm)
d'aimer encore encore, toujours
jusqu'à demain plus fort
Jusqu'à la fin

8. Racontez votre dernière visite chez le docteur en mettant les verbes au
passé composé ou à l’imparfait comme il convient (10 - 15 lignes).
9. Imaginez un dialogue entre un médecin de famille et un malade

imaginaire (10 - 15 lignes).
10. Mettez en français:

Nicolae Paulescu s-a născut în 1869 şi a fost profesor la Universitatea din
Bucureşti. El a făcut cercetări importante asupra structurii splinei şi asupra
mecanismelor de producere a febrei. A preconizat o metodă originală de
extirpare a hipofizei. Dar studiile cele mai importante pentru fiziologie sunt cele
despre pancreasul endocrin, cele care l-au dus la descoperirea insulinei.
Pour vous informer:

Sur les verbes et leur conjugaison (formation des temps et des modes
verbaux): http://www.la-conjugaison.fr/
http://www.leconjugueur.com
De bons conseils:
Pour apprendre les parties du corps humain en français:
http://www.infovisual.info/03/pano_fr.html
115
Pour un lexique complet avec enregistrement audio (le corps humain

…): http://www.languageguide.org/french/
Applications:
11. Mettez au passé composé les verbes à l’infinitif:
a. J'------------------------ (acheter) une voiture toute neuve.
b. Nous ------------------------ (cueillir) des champignons dans la forêt.
c. Vous ------------------------ (aller) au bord de la mer Egée cet été.
d. Elles ------------------------ (partir) pour Paris pour un séjour d’une semaine.
e. Il------------------------- (aller) jouer au tennis avec son copain.
f. Nous------------------------- (être) surpris de les retrouver chez eux.
g. Ils ------------------------ (connaître) cette poésie quand ils étaient petits.
h. Il ------------------------ (pleuvoir) averse et ils ne sont plus partis à la piscine.
i. J' ----------------------- (pouvoir) faire une inscription juste avant la clôture.
j. Elle ----------------------- (coudre) un bouton à l’envers.
k. Il ----------------------- (écrire) un roman autobiographique qui a eu du succès.
l. Nous----------------------- (tenir) une lecture qui a suscité beaucoup d’intérêt
m. J'----------------------- (apprécier) sa délicatesse et sa discrétion.
n. Ils ----------------------- (avoir) une dispute concernant le code de la route.
12. Mettez les verbes soulignés au passé composé et ensuite au plus-que-

parfait :
Ils attendre plus de trois heures le train.
L’avion arriver à l’heure précise, mais il retarder au décollage.
Je vouloir partir en vacances parce que je être fatigué.
L’employé être licencié et il ne pas recevoir de préavis.
Nous emprunter les skis et nous aller sur la piste.
Le car faire un accident parce qu’il pleuvoir toute la nuit et la route était
glissante.
13. Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait :

La grande peste
A cette époque une maladie affreuse (s’abattre) sur toute l’Europe. Timişoara, la
ville la plus peuplée de la région (accueillir) des gens de partout. Elle en (être)
la plus atteinte et ses habitants (fuir) vers des sites plus sains. Le fléau (faire)
mourir des hommes et des animaux. On (raconter) qu’on ne (pouvoir) enrayer
l’épidémie à cause des marécages. Comme la maladie (évoluer), ils (exhorter)
116
Dieu de leurs prières. Pourtant ils (dresser) un monument devant le dôme

catholique en offrande de leur guérison.
14. Complétez le texte en choisissant le verbe qui convient en l’utilisant au

plus-que-parfait: avaler, regarder, prendre, sortir, grignoter, s’asseoir,
allumer, partir, boire, aller, acheter, suivre, consulter, discuter, lever, faire
Un homme qui a ses habitudes
Il se …tous les matins à neuf heures. Il …les programmes à la télé une heure et
…sa toilette dans un quart d’heure. Ensuite il … un café et il … une cigarette. A
11 heures il …de son appartement, il … dans sa bagnole et …pour la faculté. Il
… les cours jusqu’à huit heures du soir. Pendant les pauses il …du cola et …
des amuse-gueule. En rentrant il …au supermarché pour s’approvisionner avec
des pizzas surgelés et de la glace au chocolat. Il … de jus de fruits concentrés et
du chocolat aussi. Une fois chez lui il …comme un ogre devant la télé pendant
deux heures. A 11 heures précises il … ses mails et …sur le Messenger avec
ses copains au moins une heure.

Vous nous aviez recommandé ce livre il y a une semaine; nous l'avons enfin
trouvé à la bibliothèque. Mireille et moi, nous étions arrivées à l'heure. Sa tante
avait appris l’allemand dans sa jeunesse et elle le parlait encore très bien. Elle
était très déprimée depuis qu'elle avait perdu son mari. Vous avez eu de la peine
à retrouver votre chemin après ce détour en ville. Les prunes étaient tombées
autour de l’arbre. Mes parents avaient débouché une bonne bouteille pour fêter
les 40 ans de mariage. Les médecins étaient venus plusieurs fois au chevet du
malade. Le chien et le chat s'étaient battus pour les arêtes de poisson. Il avait été
en retard d’un quart d’heure. Nous avions trouvé la bonne solution à ce
problème avant son arrivée. Les renards s'étaient cachés dans les betteraves.
Vous aviez déploré sans raison la situation car tout allait bien.

Faites une courte présentation du type d’assurance que vous avez
conclue vous-mêmes:
Discussion avec un assureur
- Bonjour, Mademoiselle. J’arrive de l’étranger et je voudrais savoir comment
contracter une mutuelle assurance. Et d’abord qu’est-ce qu’une mutuelle
assurance ?
117
- Bonjour, Madame. Nous vous remercions d’avoir fait appel à nos services.
Une mutuelle santé, appelée aussi assurance complémentaire de santé, a pour
objet de prendre en charge vos dépenses de santé qui ne sont pas couvertes par
votre régime obligatoire, vu que la Sécurité Sociale ne rembourse pas
intégralement tous les frais des consultations médicales plus spécialisées (par
exemple les consultations d'optique ou les soins dentaires), pour les
médicaments ou pour des interventions médicales qui coûtent cher.
- Y a-t-il plusieurs types de mutuelle assurance ?
- Mais oui, il y en a plusieurs: des mutuelles santé, mutuelles de professions
libérales, mutuelles assurance auto moto habitation, mutuelles animale, etc. Je
vous propose, par exemple, la Mutuelle Générale qui offre à ses adhérents, en
dehors du simple remboursement des frais médicaux, un véritable
accompagnement quotidien, notamment dans le domaine de la prévention et de
l’éducation pour la santé, ainsi que de l’assistance pour la création du premier
carnet électronique. Vous faites une simple souscription et vous payez les
cotisations, voire les primes d’assurance. Avez-vous pensé à contracter aussi
une assurance vie ?
Lisez le texte suivant est décrivez ensuite, en 10-15 lignes, le système de

sécurité sociale dans votre pays:
La protection sociale en France
- Salut, Bernard. Moi et ma copine, nous avons obtenu une bourse d’études en
France et nous souhaitons apprendre un peu plus sur le système de sécurité
sociale française. Est-ce que tu peux nous donner quelques pistes?
- Mais oui, bien sûr, Simone. Je suis si content de te rendre service. Nous avons,
en effet, la chance, en tant que citoyens de l’UE, de bénéficier d’un des plus
développés systèmes de protection sociale qui est assuré, principalement, par les
impôts et les cotisations sociales. Il a y donc quelques cotisations obligatoires
comme la Sécurité sociale (une retenue du salaire qui s’élève à 8 % pour le
salarié et à 12 % pour l’employeur). Cette cotisation, dont tous les Français
bénéficient comme assurés, ayants droit11 ou bénéficiaires de la CMU
rembourse 70 % des consultations médicales et des médicaments (vu que les
opérations chirurgicales sont gratuites). La majorité des Français ont conclu
également une assurance maladie complémentaire qui leur rembourse, au
besoin, une partie des dépenses qui n’ont pas été couvertes par la Sécurité
sociale.
11
Parent d’un assuré sans moyens financiers propres.
118
En ce qui concerne les retraités, en dehors de la retraite principale qui est perçue
par les personnes ayant dépassé 60 ans et ayant cotisé 8% pendant leur activité
professionnelle, a été créé un système de retraites complémentaires, facultatives.
- Est-ce qu’il y a des aides pour les sans moyens et pour les étudiants?
- Oui, bien sûr. Il y a, par exemple, une allocation accordée aux chômeurs car
tous les salariés sont obligés de cotiser à l’assurance chômage (ASSEDIC). Les
personnes sans aucun revenu reçoivent le RMI (un revenu minimum d’insertion,
environ 450 euros). Aux salariés ayant des rémunérations très basses sont
accordées des aides en fonction de leurs besoins: aide au logement, complément
de salaire pour enfants, allocation pour garde d’enfant, aide pour parent isolé
(mère élevant seule son enfant). Il y a également du soutien financier pour les
handicapés et, surtout, pour les étudiants qui peuvent recevoir des bourses et des
aides selon le niveau du revenu de leurs parents. Quant aux étudiants étrangers,
ils sont aussi couverts par une assurance santé, la LMDE (La Mutuelle des
étudiants), créée par l'arrêté du 28 avril 2000.

10. Nicolae Paulescu est né en 1889 et a été professeur à l’Université de
Bucarest. Il a fait des recherches importantes sur la structure de la rate et sur les
mécanismes de production de la fièvre. Il a préconisé une méthode originale
pour extirper l’hypophyse. Mais les plus importantes études de physiologie sont
celles concernant le pancréas endocrine, celles qui l’ont amené à la découverte
de l’insuline.
11. a) ai acheté ; b) avons cueilli ; c) êtes allés ; d) sont parties ; e) est allé ;
f) avons été ; g) ont connu ; h) a plu ; i) ai pu ; j) a cousu ; k) a écrit ;
l) avons tenu ; m) ai apprécié ; n.) ont eu
12. ont attendu / avaient attendu ; est arrivé / était arrivé ; a retardé / avait
retardé ; j’ai voulu / j’avais voulu ; j’ai été fatigué / j’avais été fatigué ; a été /
avait été ; n’a pas reçu / n’avait pas reçu ; avons emprunté / avions emprunté ;
sommes allés / étions allés ; a fait / avait fait ; a plu / avait plu
13. s’abattait ; accueillait ; était ; fuyaient ; faisait ; racontait ; pouvait ;

évoluait ; exhortaient ; dressaient
14. Il s’était levé tous les matins à neuf heures. Il avait regardé les programmes
119
à la télé une heure et il avait fait sa toilette dans un quart d’heure. Ensuite il
avait pris un café et il avait allumé une cigarette. A 11 heures il était sorti, de
son appartement, il s’était assis dans sa bagnole et était parti, pour la faculté. Il
avait suivi les cours jusqu’à huit heures du soir. Pendant les pauses il avait bu
du cola et avait grignoté des amuse-gueule. En rentrant il était allé au
supermarché pour s’approvisionner avec des pizzas surgelés et de la glace au
chocolat. Il avait acheté, de jus de fruits concentrés et du chocolat aussi. Une
fois chez lui il avait avalé comme un ogre devant la télé pendant deux heures. A
11 heures précises il avait consulté, ses mails et avait discuté sur le Messenger
avec ses copains au moins une heure.
15. Ne recomandaserăŃi această carte cu o săptămână în urmă; am găsit-o în

sfârşit la bibliotecă. Mireille şi cu mine, sosiserăm la timp. Mătuşa sa învăŃase
germana în tinereŃe şi o vorbeşte încă foarte bine. Ea era foarte deprimata de la
moartea soŃului său. V-a fost greu să găsiŃi drumul după ocolul în oraş. Prunele
căzuseră din copac la piciorul pomului. PărinŃii destupaseră o sticlă bună pentru
sărbătorirea celor 40 de ani de căsătorie. Medicii veniseră de mai multe ori la
căpătâiul bolnavului. Câinele şi pisica se bătuseră pentru oasele de peşte. El
întârziase un sfert de oră. Noi găsiserăm o soluŃie bună pentru această problemă
înainte de sosirea lui. Vulpile se ascunseseră prin sfeclă. DeplânseserăŃi în zadar
situaŃia căci totul era în ordine.
120
UNITÉ 10
L’ORGANISATION ADMINISTRATIVE ET
LES INSTITUTIONS FRANÇAISES
"Toute société dans laquelle la garantie des droits n'est pas assurée ni la séparation des
pouvoirs déterminée, n'a point de Constitution." 12
"L'administration est un lieu où les gens qui arrivent en retard croisent dans l'escalier ceux
qui partent en avance."
(Georges Moineaux, dit Georges Courteline, écrivain français : 1858 - 1929 ; également
attribué à Georges Clemenceau, homme d'État français: 1841 - 1929)
12
Article 16 de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen du 26 août 1789
121
UNITÉ 10
L’ORGANISATION ADMINISTRATIVE ET
LES INSTITUTIONS FRANÇAISES

1. Exercice d’écoute: "C’est mieux maintenant" (évitez de lire, dans un
premier temps, la transcription de l’enregistrement audio):
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/05/cest-mieux-main.html
2. Lisez le texte suivant et identifiez les mots et les expressions qui portent
sur l’organisation administrative française:
- Tiens, voilà Bernard, le stagiaire français qui fait son stage dans l’entreprise
Alcatel. Il est venu chez nous dans le cadre d’un programme d’échange étudiant
Erasmus. Bonjour, Bernard, ça va ?
- Bonjour Simone, oui, merci, tout va bien. Et toi ?
- Ah, moi, pas terrible. Je dois établir un plan d’affaires pour la création d’une
entreprise qui doit être implantée en France et je ne sais presque rien sur les
aspects administratifs, sociaux, politiques ou économiques. Peux-tu m’en faire
une courte présentation, s’il te plaît ?
- Volontiers. La France est divisée en 26 régions dont 22 sont situées en
France métropolitaine (la collectivité territoriale de Corse y compris) et
dont 4 sont des régions d’Outre-Mer. Celles-ci correspondent, grosso
modo, aux anciennes provinces historiques de la France. Les régions
sont à leur tour subdivisées en 100 départements (94 en France
métropolitaine, 2 en Corse et 4 DOM – Départements d’Outre-Mer: la
Martinique, la Guadeloupe, la Guyane, et la Réunion), des divisions
territoriales administrées par un préfet et un sous-préfet nommés par le
gouvernement. A part ces départements, la France a aussi ce qu’on
appelle les TOM (la Polynésie française, les îles Saint-Pierre-et-
Miquelon, Wallis-et-Futuna et les territoires inhabités comme, par
exemple, les Terres australes et antarctiques françaises). Après 2003 ces
territoires ont acquis le statut de collectivités d'outre-mer (COM), ce qui
leur confère plus d’autonomie financière et fiscale. Enfin, il y a aussi la
122
commune qui est la structure fondamentale de l’administration française

et qui compte environ 37000.

3. Présentez l’organisation administrative de votre pays en vous appuyant
sur le texte ci-dessous.
4. Trouvez les explications pour les sigles suivants et remettez-les dans

l’ordre correct:
ASSEDIC Pays d'Europe Centrale et Orientale
RMI Département d’Outre Mer – Territoire d’Outre Mer
LMDE Poland and Hungary Assistance for the Restructuring of the
Economy (Pologne-Hongrie: assistance à la restructuration des
économies)
CMU Revenu Minimum d’Insertion
DOM – Nomenclature d'Unités Territoriales Statistiques
TOM
PIB Couverture Maladie Universelle
PHARE ASSociation pour l’Emploi Dans l’Industrie et le Commerce
PECO La Mutuelle Des Étudiants
NUTS Zonages en Aires Urbaines et en aires d'emploi de l'Espace Rural
ZAUER Produit Intérieur Brut
5. Vrai ou faux ?
La création d’une nouvelle entreprise commence par un plan d’affaires.
Les régions françaises sont subdivisées en 60 départements.
Tous les salariés sont obligés de cotiser à l’assurance chômage.
Les étudiants étrangers ne sont pas couverts par une assurance maladie.
Le pouvoir législatif est confié au gouvernement.
Le pouvoir exécutif est confié au parlement.
6. Retrouvez les mots et expressions qui manquent :

La … sociale s’articule sur trois axes principaux: l’assurance …, financée par
des … sur les salaires, ayant comme objectif la prévention … de perte de
ressources financières en cas de : chômage, maladie, vieillesse, accident du ...) ;
l’assistance de solidarité qui prévoit le soutien contre les formes de pauvreté en
assurant un … … d’insertion, une allocation adulte handicapé, etc. […] Il a y
123
donc quelques cotisations obligatoires comme la … … (une retenue du salaire

qui s’élève à 8 % pour le salarié et à 12 % pour l’… qui en paie aussi sa part).
En dehors de cette cotisation, dont tous les Français bénéficient comme assurés,
ayant droit ou bénéficiaire de la … et qui rembourse 70 % des … médicales et
des médicaments, la majorité des Français ont conclu également une assurance
maladie complémentaire qui leur …, au besoin, une partie des … qui n’ont pas
été couvertes par la Sécurité sociale.

7. Imaginez l’organisation du monde du futur: quels États, quelle
administration, quelles institutions ? (15 - 20 lignes).
8. Vous avez une opinion différente concernant certains aspects de la vie

politique et sociale et vous écrivez une lettre à votre député: dites-lui tout ce
vous pensez. (10-15 lignes).
Regiunile de dezvoltare se referă la subdiviziunile regionale ale României create
în 1998 pentru a coordona dezvoltarea regională necesară pentru ca România să
adere la Uniunea Europeană. Regiunile de dezvoltare ale României corespund
cu diviziunile de nivel NUTS-II din UE. Aceste regiuni nu au nici un statut
administrativ, neavând un consiliu legislativ sau corp executiv. Regiunile de
dezvoltare nu sunt unităŃi administrativ-teritoriale, nu au personalitate juridică,
fiind rezultatul unui acord liber între consiliile judeŃene şi cele locale. FuncŃia
lor este de a aloca fondurile PHARE de la UE. Ele au devenit membre ale
Comitetului Regiunilor când România a aderat la UE, în 2007. (source:
http://ro.wikipedia.org/wiki/Regiunile_de_dezvoltare_ale_Rom%C3%A2niei)

Les États membres de l'Union Européenne et les pays d'Europe Centrale et
Orientale (PECO) partagent le même idéal et la même vision de leur avenir
commun: saisir l'opportunité historique de former une plus grande famille
démocratique de nations européennes. Pour atteindre cet objectif, l'Union
Européenne et les PECO partenaires doivent renforcer leur intégration politique,
économique et culturelle. Dans le sillage des événements de 1989, ces derniers
ont manifesté la volonté de restructurer leurs économies afin de rattraper leur
retard et s'adapter aux changements intervenus en Europe Occidentale depuis la
Seconde Guerre mondiale. Le programme PHARE constitue l'initiative mise en
124
œuvre par l'Union Européenne pour apporter une assistance financière aux
PECO partenaires jusqu'à ce qu'ils soient en mesure d'assumer les obligations
inhérentes à la qualité d'État membre de l'Union.
(source: http://www.europarl.europa.eu/enlargement/briefings/33a1_fr.htm)

l’organisation administrative française (régions, départements, villes):
le lexique de la vie politique et administrative:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//politique/pol_mainpage.html
les institutions et vie politique françaises:
http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/france_829/institutions-vie-politique_19079/institutions-vie-
politique_2614/index.html
les pronoms et adjectifs relatifs:
http://mapage.noos.fr/mp2/pronoms_et_adjectifs_relatifs.htm
les pronoms interrogatifs: http://www.aidenet.eu/grammaire12e.htm
- explication: http://www.netroman.elul.ulaval.ca/fr/dev/grammaire_c2/tab_gram_04.html
- exercice: http://www.netroman.elul.ulaval.ca/fr/dev/cours02/bloc02/c02-b02-p1.html
les adjectifs interrogatifs: http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/int4.html
pronoms adverbiaux "en" et "y":
De bons conseils:
femmes politiques:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/jp/2006/08/femmes-politiqu.html
formules pour exprimer son opinion:

- http://www.club-
forum.com/exercice09.asp?rub=0&f=2&idunite=35&suiv=2&prec=0&nbexo=1&idexo=327
la vie publique française: http://www.vie-publique.fr/?xtor=ADI-68
125
Applications:
11. Répondez affirmativement aux questions en utilisant les pronoms
compléments en et y :
Avons-nous profité de l’adhésion de la Roumanie à l’UE ?
Avez-vous pensé à conclure une assurance santé ?
Êtes-vous déjà allés aux DOM – TOM ?
As-tu monté des projets pour les fonds structurels européens ?
Vous doutez de l’honnêteté du préfet dans cette affaire ?
Avons-nous répondu aux attentes et aux besoins de nos étudiants ?
12. Ecrivez quel, quelle, quels, ou quelles selon le cas:

a. A ------------ heure comptez- vous arriver ?
b. ------------ âge avaient-ils quand ils sont devenus étudiants ?
c. ------------ chaussures dois-je emmenez pour l’entraînement à l’escalade?
d. Sur ------------ chaîne passe le film documentaire sur les ours Panda?
e. ------------ signe d’affection devrais-je lui envoyer ?
f. ------------ est ta blouse préférée ?
g. ------------ CD avec de comptines musicales nous conseillez-vous pour les
enfants ?
h. A ------------ adresse devra-t- il expédier cette lettre d’invitation ?
i. ------------ pays ont-ils choisi pour y passer leurs vacances ?
j. ------------ genre de film voyez-vous le plus souvent ?
13. Indiquez pour chaque phrase si vous repérez un pronom interrogatif ou

relatif:
a) Lequel d'entre vous a bu mon café?
b) C'est mon frère qui va en supporter les conséquences!
c) Sur quoi as- tu déposé le colis remis par le facteur?
d) Qui est-ce qui vous a permis d’entrer ici ?
e) Que veux-tu dire par cela ?
f) C'est exactement la voiture que je voulais.
g) Sauve qui peut.
h) Il n’y a plus âme qui vive.
i) Elle peut s’acheter la robe qu’elle désire.
j) C’est un film que j’avais déjà vu.
k) Qu'as-tu emmené comme cadeau d’anniversaire.
126
14. Trouvez les réponses correctes:

a. Qui est-ce? Nous y irons ce soir, à 19h.
b. Est-ce que tu aimes Patricia Kaas? C’est mon ami.
c. Quel âge a ton frère? En Chine.
d. Qu'est-ce que tu fais en ce moment? Oui, tous les jours, pendant des
heures.
e. Quand allez-vous au théâtre? Je l’aime bien.
f. A qui chantais-tu sur le portable? Pour décrocher un diplôme en
économie.
g. Est-ce que vous regardez souvent la Il est encore un bébé.
télévision ?
h. Où irez-vous en vacances ? Je fais des courses dans les
magasins.
i. Pourquoi vont-elles à la faculté? A ma copine.

Faites le panorama des partis politiques et des mouvements sociaux dans
votre pays. Appuyez-vous sur le texte suivant:
Les partis politiques français
Le système politique porte sur le mode d’organisation d’un Etat et

que, le long de l’histoire de l’humanité, les différentes sociétés ont
été gouvernées par divers systèmes politiques dont: le féodalisme,
le monarchisme, le totalitarisme, la démocratie, etc. Le système de
gouvernement le plus répandu actuellement dans le monde occidental c’est la
démocratie de type parlementaire, définie comme un système où le peuple
exerce sa souveraineté par des représentants qu’il élit périodiquement. La
France est une république et la forme républicaine, inaugurée par la révolution
de 1789, a été remaniée plusieurs fois. Aujourd’hui, la France se trouve sous la
Ve république. Cette forme démocratique est basée sur le principe de la
séparation des pouvoirs: le pouvoir législatif, confié au parlement, le pouvoir
exécutif, confié au gouvernement à la tête duquel se trouve un chef d'État et / ou
de gouvernement, et le pouvoir judiciaire, confié au juge. Le chef de l’Etat, le
président de la République, est élu au suffrage universel. L’organe législatif est
représenté par le Parlement formé de l’Assemblée Nationale ou la Chambre
basse, et par le Sénat ou la Chambre haute. Enfin, l’organe exécutif c’est le
127
gouvernement. Le président est aussi le chef des armées, il dirige la politique

étrangère de la France en accord avec le gouvernement, nomme le premier
ministre, préside le conseil des ministres, peut proposer une loi au référendum,
peut dissoudre l'Assemblée nationale, est garant de l'indépendance de l'autorité
judiciaire, peut gracier un condamné et est élu pour 5 ans au suffrage universel
direct. Deux grands partis, de gouvernement et de l’opposition, se partagent
actuellement le pouvoir politique sur la scène politique en France : le UMP
(l'Union pour un Mouvement Populaire ayant soutenu la candidature de Nicolas
Sarkozy en 2007) et le Parti Socialiste (dont la candidate aux présidentielles
avait été Ségolène Royal). Outre les partis politiques il y a aussi des
mouvements sociaux qui expriment l’attitude civique des citoyens qui militent
en faveur des droits de l’homme tels les mouvements pour la paix, contre la
discrimination raciale, contre l’armement nucléaire, pour la libération des
femmes ou les mouvements des jeunes (par exemple: les hippies et la culture
pop, les contestations des étudiants pendant des événements de Mai 1968 qui
ont conduit à de nombreuses manifestations dans la rue).

Ex.4.
ASSEDIC ASSociation pour l’Emploi Dans l’Industrie et le Commerce
RMI Revenu Minimum d’Insertion
LMDE La Mutuelle Des Étudiants
CMU Couverture Maladie Universelle
DOM – Département d’Outre Mer – Territoire d’Outre Mer
TOM
PHARE Poland and Hungary Assistance for the Restructuring of the
Economy (Pologne-Hongrie: assistance à la restructuration des
économies)
PIB Produit Intérieur Brut
PECO Pays d'Europe Centrale et Orientale
NUTS Nomenclature d'Unités Territoriales Statistiques
ZAUER Zonages en Aires Urbaines et en aires d'emploi de l'Espace Rural
Ex.5.
La création d’une nouvelle entreprise commence par un plan d’affaires. = vrai
Les régions françaises sont subdivisées en 60 départements.= faux
Tous les salariés sont obligés de cotiser à l’assurance chômage. = vrai
128
Les étudiants étrangers ne sont pas couverts par une assurance maladie. = faux
Le pouvoir législatif est confié au gouvernement. = faux
Le pouvoir exécutif est confié au parlement. = faux
Ex.6. sociale ; cotisations ; risques ; travail ; revenu minimum ; Sécurité

sociale ; l’employeur ; consultations ; rembourse ; dépenses
Ex.9. Les régions de développement se rapportent aux sous divisions régionale

de la Roumanie crées en 1998 pour coordonner le développement régional
nécessaire pour que la Roumanie adhère à l’Union européenne. Les régions de
développement de la Roumanie correspondent aux divisons de niveau NUTS –
II de l’UE. Ces régions n’ont aucun statut administratif, n’ayant pas un conseil
législatif ou corps exécutif. Les régions de développement ne sont pas des
unités administratives territoriales, elles n’ont pas de personnalité juridique
étant le résultat d’un libre accord entre les conseils départementaux et locaux.
Leur fonction est d’allouer les fonds PHARE de l’Union européenne. Elles sont
devenues membres du Comité des Régions lorsque la Roumanie a adhéré à
l’UE en 2007.
Ex. 10. Statele membre ale Uniunii Europene şi Ńările Europei Centrale şi
Orientale împărtăşesc acelaşi ideal şi aceeaşi viziune asupra viitorului lor
comun: a profita de oportunitatea istorică de a forma o familie democratică mai
mare de naŃiuni europene. Pentru a atinge acest obiectiv, Uniunea Europeană şi
partenerii PECO trebuie să-şi întărească integrarea politică, economică şi
culturală. În urma evenimentelor din 1989, aceştia din urmă au manifestat
voinŃa de a-şi restructura economiile pentru a recupera întârzierea şi a se adapta
schimbărilor intervenite în Europa occidentală de după al Doilea Război
mondial. Programul PHARE constituie iniŃiativa pusă în aplicare de către
Uniunea Europeana pentru a aduce o asistenŃă financiară partenerilor PECO
până când aceştia să ajungă în măsură să-şi asume obligaŃiile inerente calităŃii
de stat membru al Uniunii.
Ex.11. Oui, nous en avons profité.

Oui, nous y avons pensé.
Oui, nous y sommes allés.
Oui, j’en ai monté.
Oui, j’en doute.
Oui, nous y avons répondu.
129
Ex.12. a) quelle ; b) quel ; c) quelles ; d) quelle ; e) quel ; f) quelle ; g) quels ;

h) quelle ; i) quel ; j) quel
Ex.13. a. pronom interrogatif ; b. pronom relatif ; c. pronom interrogatif ;

d. pronom interrogatif ; e. pronom interrogatif ; f. pronom relatif ; g. pronom
relatif ; h. pronom relatif ; i. pronom relatif ; j. pronom relatif ; k. pronom interrogatif
Ex.14.
a. Qui est-ce? C’est mon ami.
b. Est-ce que tu aimes Patricia Kaas? Je l’aime bien.
c. Quel âge a ton frère? C’est encore un bébé.
d. Qu'est-ce que tu fais en ce moment? Je fais des courses dans les
magasins.
e. Quand allez-vous au théâtre? Nous y irons ce soir, à 19h.
f. A qui chantais-tu sur le portable? A ma copine.
g. Est-ce que vous regardez souvent la Oui, tous les jours, pendant des
télévision ? heures.
h. Où irez-vous en vacances ? En Chine.
i. Pourquoi vont-elles à la faculté? Pour décrocher un diplôme en
économie.
130
UNITÉ 11
LES LOSIRS ET LA CULTURE CHEZ LES FRANÇAIS
"En un temps où les empires morts ont fait place à de vastes républiques de
l’esprit, qu’il me soit permis de me limiter aux valeurs que nous défendons
ensemble dans ce domaine, aux réponses que la culture française d’hier, la
culture francophone de demain apportent aux questions décisives que nous pose
à tous la civilisation d’aujourd’hui".
(André Malraux, écrivain, ministre d’Etat aux Affaires culturelles; 1901-1976)
"Ce que Paris conseille, l'Europe le médite; ce que Paris commence, l'Europe
le continue."
(Victor Hugo, poète, romancier et dramaturge, l'un des géants de la littérature
française; 1802-1885)
"Le français permet la magistrature de l’essentiel".
(Le pape Paul VI; 1897-1978)
131
UNITÉ 11
LES LOSIRS ET LA CULTURE CHEZ LES FRANÇAIS

1. Ecoutez l’enregistrement audio autour des loisirs chez les Français:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/04/les-activits-de.html
sur les loisirs:
Enquête sur les loisirs des Français
- Amélie, vous êtes étudiante à l’Université de Savoie et vous
participez à un échange Erasmus avec la Faculté d’Economie et
d’Administration des Affaires de l’Université de l’Ouest de
Timisoara. Nous sommes en train de réaliser une étude sur les
loisirs dans l’Union Européenne. Nous avons conçu, dans ce but, un
questionnaire que nous allons communiquer à des étudiants étrangers de
passage à Timisoara. Quelle est donc, selon vous, l’importance que les Français
accordent aux loisirs ?
- Je pense que les Français considèrent qu'une activité pratiquée pendant les
moments de liberté représente un temps de réalisation personnelle du soi. Le
"temps libre", appelé ainsi pour l’opposer au "temps de travail", est
généralement associé aux notions de plaisir et de divertissement. Par
conséquent, le loisir fait partie intégrante de la vie quotidienne des Français.
- Quelles sont les préférences des Français en ce qui concerne leur passe-
temps ? Privilégient-ils les activités à l’intérieur ou, au contraire, les activités de
plein air ?
- Si vous me demandez quel type d’activité je préfère, la réponse sera facile
parce que j’adore les randonnées et la marche. Mais, si je devais exprimer une
opinion plus générale, je vous dirais que les Français sont plus enclins vers les
activités d’intérieur parce qu’ils passent la plupart de leurs loisirs devant la télé
ou l’écran de l’ordinateur13. Ceci dit, l’Internet a "quasiment doublé" depuis
2005, et l’on peut parler maintenant de vrais "loisirs numériques": téléphone
mobile, musique, jeux vidéo. Quant à la lecture, si le livre était "le bien culturel
13
selon une enquête effectuée par L’institut d’études marketing GfK et l'étude semestrielle
"Media in Life 2005-2008" de Médiamétrie, une entreprise de mesure d’audience et d’études des
médias: http://medialinks.unblog.fr/tag/etudes-media/media-in-life/
132
le plus présent dans les foyers français en 2009", la lecture ne se situait que sur
la 6ème position - 38 min par jour -, alors que la télévision, l'Internet et la radio
détiennent les premières positions dans les préférences des Français en termes
de loisirs.
sur les loisirs:
- Qu’est-ce que vous proposeriez aux jeunes qui veulent sortir en
ville ?
- Si l’on veut s’amuser l’on peut "s’éclater dans les boîtes": des
soirées en discothèque, karaoké, soirée à thèmes, tournoi de
fléchettes, billards… Si l’on veut passer des moments culturels,
alors il y a tout un choix de cinémas, d’opéras, de théâtres et de centres de danse
contemporaine, de salles de concerts, de musées, d’expositions, de galeries d’art
à visiter, de nombreuses foires et brocantes à fréquenter. Moi, j’aime surtout
écouter de la musique life, et je suis fan des petits concerts en plein air qui ont
lieu à l’occasion de la Fête de la musique le 21 juin. Je vais aussi, très souvent,
dans les cinémas d’art et d’essai car je n’apprécie pas trop les nouveaux
multiplex. En plus, je me passionne pour la photographie et j’ai un appareil
photos assez performant.
sur les préférences:
- Que nous diriez-vous sur les hobbies des Français ? Peut-on dire qu’ils
s’attachent à une activité particulière ? Y a-t-il des passe-temps pour les
personnes âgées aussi ?
- Oui, il y a des a des maisons de quartier et des centres d’expression manuelle
qui organisent des activités régulières permettant aux retraités de rencontrer du
monde, de jouer aux cartes, d’apprendre de nouveaux savoirs comme, par
exemple, le jardinage, le bricolage, la menuiserie, la ferronnerie et
l’encadrement, le patchwork, le dessin et la peinture… Ils ont aussi accès à des
activités sportives ou ludiques et ils font ensemble des sorties et des visites
culturelles.
133
sur les sports:
- Faites-vous du sport ? Quels sont les sports les plus pratiqués
par les Français ?
- Moi, j’aime beaucoup les loisirs un peu à l’écart, de plein air.
Je fais souvent de l’escalade avec mes copains et de
nombreuses randonnées à la montagne. Mais je pratique aussi
des sports nautiques: la planche à voile, la plongée, la natation. Les deux
dernières années, par exemple, j’ai passé mes vacances en Corse. J’ai aimé faire
le tour de l’île en bateau mais la baignade dans les cascades m’a beaucoup plu.
Il y a aussi la pétanque, le jeu de quilles, la pêche, les échecs, les jeux de dames
et de cartes, le jogging, le tennis de table, les matchs de foot et de volley-ball, et
le vélo pour les petits dans les camps et les colonies de vacances qui sont
également de remarquables lieux d’apprentissage du respect de la nature.
- Est-ce que vous suivez le Tour de France ?
- Non, pas vraiment. Mais je n’ai jamais manqué le rallye Paris-Dakar ou les
championnats internationaux de ski alpin et de patin à glace.
sur les fêtes françaises:
- Quelle est la saison où les Français aiment voyager le
plus ?
- Toutes les saisons sont bonnes pour partir à la découverte
de nouveaux mondes, pour connaître d’autres civilisations.
Il est vrai que le Français moyen peut voyager quand
le temps le lui permet. Si l’on travaille, les moments les plus favorables pour un
départ sont à l’occasion des fêtes d’hiver, entre Noël et le Jour de l’An, pendant
les courtes vacances de Pâques, ou les autres jours fériés, religieux
(l’Ascension, la Pentecôte, l’Assomption, la Toussaint) ou civiles (la Fête du
Travail le 1er Mai , le 8 Mai le jour de la Victoire des Alliés sur l’Allemagne
nazie, la Fête Nationale le 14 Juillet et le 11 Novembre, l’Armistice de la
Première Guerre Mondiale). Mais, bien sûr, l’été c’est la saison des grandes
vacances. En dehors de ça, il y a les fêtes qui ne sont pas fériées mais qui
offrent de multiples occasions de détente et de divertissement : la Francophonie,
Journée de l’Europe, la Fête de la musique…
134

7. Trouvez les antonymes des mots suivants et utilisez-les ensuite dans des
phrases: loisir, préférence, jeune, hiver, proximité.
8. Cherchez les familles des mots suivants. Formulez des phrases avec les
mots trouvés: hôtel, camp, rive, restaurant, promotion, vacances, accueil.
9. Trouvez les séries synonymiques dans l’ensemble des termes suivants :

a) noms: le marais, le massif, la prairie, la cime, le coteau, la baie, le gouffre,
la cascade, le chemin, la plage, la forêt, la route, la montagne, le marécage, le
bois, le sommet, la plaine, la colline, la côte, le précipice, le golfe, la chute
d’eau.
b) adjectifs : alpin, glacé, tortueux, caillouteux, odorant, aigu, majestueux,
sombre, écumeux, foncé, pointu, mousseux, montagneux, frigorifié, sinueux,
grandiose, parfumé, rocheux.
10. Comment passerez-vous le week-end prochain ? Racontez-le nous !
11. Connaissez-vous la culture française ? Complétez les phrases en

choisissant les mots et les expressions qui conviennent dans la liste suivante:
un compositeur de musique classique, musées, écrivains, des metteurs en scène,
des courants artistiques, les châteaux, des festivals, les prix littéraires,
manifestations culturelle, les chanteurs, des vernissages, des spectacles de rue,
des palais.
a. ------------------------------------ Goncourt, Femina, Médicis et le Prix de
l’Académie Françaises sont accordés chaque année aux ------------------.
b. Vous vous affolez pour ------------------ de slam14, de rap15 et de raï16.
14
Poésie urbaine, de proximité, de performance, langage musical, rap a cappella…
En anglais, slam signifie "claquer" et "lancer violemment" : on fait donc claquer des textes écrits
sans concession. Ce mouvement se développe dans les bars parisiens dans les années 1990. La
sortie et la mise sous les spotlights du 1er album de Grand Corps Malade ne fait qu’étendre la
vague du slam. (source: http://www.aufeminin.com/mag/societe/d1637/c42733.html).
15
Le rap est une expression vocale sur fond musical appartenant au mouvement culturel Hip-Hop,
apparu au milieu des années 1970 dans les ghettos noirs aux États-Unis. Le hip hop est apparu
dans le quartier Bronx de New York lors des soirées animées par Scott La Rock et le DJ Kool
Herc ; (source: http://fr.wikipedia.org/wiki/Rap).
135
c. J.L.Godard, Alain Resnais et Luc Besson sont ------------------------------de

réputation internationale.
d. Le symbolisme, le surréalisme, l’impressionnisme et le cubisme sont
------------------------------- qui ont influencé la culture universelle du XXe siècle.
e. L’été est la saison où l’on organise de nombreuses------------------------------:
------------------- de musique, danse, cinéma ou théâtre, ------------------------------
------ de peinture et de sculpture, ------------------------------.
f. Chopin est --------------- de ----------------------------.
g. Le Louvre, le Versailles sont --------------- transformés en --------------- ; des
visites guidées peuvent être aussi effectuées dans --------------- de la Loire.
12. Expliquez et traduisez en roumain les sens des différentes expressions et

utilisations du verbe "jouer": jouer l’Arlésienne, faire le jeu, mettre en jeu,
jouer de l'argent à la bourse, jouer un rôle, jouer à quitte ou double, jouer son
va-tout, jouer le tout pour le tout, se jouer des difficultés, jouer des coudes,
jouer d’un instrument, jouer au foot, jouer à la balle, jouer sa balle, jouer sur
les mots, jouer gros, jouer un mauvais tour, jouer la fille de l'air, se jouer de
quelqu’un.
13. Aimez-vous les sports ? Identifiez le sport selon les indices que vous
devez remettre dans le bon ordre:
Exemple:
C’est un jeu à balle. Je fais du tennis. Je joue au tennis.
- On la pratique surtout en été, à travers les forêts - Je fais du ski. J'aime le ski
et dans les montagnes de fond.
- C’est une activité physique régulière est - Je fais du vélo. je fais
bénéfique pour la santé et pour garder une belle VTT (vélo tout terrain).
ligne.
- C’est un est un sport de combat japonais dérivé - Je fais de la moto.
du jiu-jitsu.
- J’aime beaucoup nager et même participer à des - Je fais du cheval; je fais
compétitions. de l'équitation.
- C’est un sport qui utilise un ballon de foot, un - Je fais de la natation.
but de foot, et un filet pour but de foot.
- En hiver, on se laisse glisser sur les pentes des - J'aime faire de la marche.
montagnes enneigées sur des patins longs et J'aime marcher.
étroits également appelés skis, fixés aux pieds.
16
La musique rai ou music rai est un mouvement musical apparu au début du XXe siècle. Le "rai"
signifie l’opinion, le destin, l’expérience, la vision des choses. Dès ses débuts les chanteurs de Rai
exprimaient leur avis sur les problèmes des Algériens. Aujourd'hui on distingue deux types de
Rai, le Rai traditionnel des débuts (à partir des années ’30) et le Rai moderne "occidentalisé"
(après 1970) ; (source: http://www.musiqueray.org/).
136
- Sport qui utilise la motocyclette. - Je fais du judo.

- Sport qui utilise la bicyclette. - Je fais de la randonnée.
- C’est un sport noble, à deux, où l’homme et le - Je joue au football. Je fais
cheval se complètent. du football.

14. Faites une enquête parmi vos camarades de classe (collègues - si c’est au
lieu de travail) pour apprendre leurs préférences en matière de loisirs.
Dressez-en la synthèse.

Les loisirs sont pratiqués pendant le temps libre: les fins de semaine, les jours
fériés, les fêtes civiles ou religieuses (dix jours par an), les vacances (cinq
semaines par an), les "ponts" du mois de mai et les jours de rattrapage. Les
passe-temps sont devenus une véritable industrie et ils occupent une partie
importante du budget individuel ou ménager. Le temps libre et celui
professionnel se complètent et, parfois, coïncident: certaines personnes restent
en contact avec leur monde professionnel même pendant les vacances, et
organisent souvent des rendez-vous professionnels lors des sorties au restaurant
ou des week-ends dans des résidences à la campagne. Les activités associatives,
sportives, culturelles et artistiques (d’amateurs) réunissent les juniors et les
seniors (retraités), dans les milieux urbains aussi bien que ruraux. Les Français
aiment passer les vacances en famille, entre amis, dans des résidences
secondaires; d’autres font du camping ou se logent dans des chambres d’hôtes
(ou des gîtes); quand ils voyagent à l’étranger, ils vont d’habitude à l’hôtel.
16. Traduisez en français le texte Sfaturi pentru vacanŃă:

Pentru a petrece o vacanŃă liniştită şi fără griji te-ai pregătit din timp. Dacă ai
programat plecarea pentru perioada sărbătorilor de iarnă sau pentru vacanŃa de
vară, se presupune că te-ai organizat şi nu ai fost luat pe nepregătite. Ai învăŃat
câteva cuvinte în limba vorbită în zona unde vei merge. Au fost expresii de
genul: "MulŃumesc", "Bună ziua !", "Cât costă ?" sau "Unde este toaleta ?". A
fost bine că ai ştiut care este cursul valutar, cum şi unde poŃi schimba valuta
convenabil. Vremea a avut o importanŃă deosebită pentru succesul vacanŃei tale.
Ai căutat pe Internet şi ai aflat starea vremii în fiecare zi. Apoi Ńi-ai făcut
programul fiecărei zile de vacanŃă. łi-ai pregătit haine pentru ploaie şi
intemperii, dar şi pentru plajă şi soare. łi-ai rezervat cazarea şi ai verificat
137
confirmarea rezervării. PreŃul includea doar micul dejun pentru că ai preferat să

mănânci în locuri diferite pentru a cunoaşte specialităŃile regiunii. Biletul de
avion a fost rezervat acum două luni la un zbor promoŃional cu preŃ redus.

les pronoms et les adjectifs indéfinis:
- http://www.french.ch/Lecon_39_adjectifs_et_pronoms_indefinis.html
- http://blog.crdp-
versailles.fr/mmelevain/public/4eme/FICHE_04_Les_reprises_nominales_et_
pronominales.pdf
- les pronoms indéfinis: http://www.aidenet.eu/grammaire12f.htm
le vocabulaire des loisirs et des sports:
- les vacances et les voyages:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_mainpage.html
- 1ère partie:
http://www.youtube.com/watch?v=LEwmjXQJzb0&feature=channel
- 2e partie:
http://www.youtube.com/watch?v=RDXts4Jvu5s&feature=channel
- vocabulaire du sport avec exercice autocorrectif:
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-
francais-9374.php
les loisirs des Français:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/04/les-activits-de.html
les principales fêtes françaises:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2007/10/les-mois-de-lan.html
De bons conseils:
Enregistrements audio avec transcription
Le week-end ailleurs:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/03/week-end-ailleu.html
Paris, ville des Lumières:
http://www.youtube.com/watch?v=xZTdH4shtqo&feature=related
Fête de la musique: http://www.bonjourdefrance.com/n8/a12.htm
138
Doublage ou la VO (version originale) pour les films:

http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/10/doublage-ou-vo.html
Le décernement des prix cinématographiques César:
http://www.bonjourdefrance.com/n7/a12.htm
Couplet humoristique sur les habitudes de regarder la télévision -
Henri Salvador:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/02/henri-salvador.html
La chanson et l’Internet:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/04/la-chanson-du-d.html
La Saint Valentin:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/02/stvalentin.html
Le poisson d’avril (le 1er avril):
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/04/poisson-davril.html
Faire du sport:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2010/07/estce-que-vous-faites-du-sport-.html
Applications:
17. Lisez cette "leçon de moralité" et complétez les phrases avec Tout le
monde, Quelqu'un, Chacun, Personne selon le cas:
Exemple: Il était une fois quatre individus qu'on appelait
Tout le monde - Quelqu'un - Chacun - et Personne.
Il y avait un important travail à faire,
Et on a demandé à ------------------- de le faire.
------------------ était persuadé que ------------------ le ferait.
------------------ pouvait l'avoir fait, mais en réalité ----------------- ne le fit.
----------------- se fâcha car c'était le travail de----------------- !
----------------- pensa que ----------------- pouvait le faire
Et ----------------- ne doutait que ----------------- le ferait…
En fin de compte, ----------------- fit des reproches à -----------------
Parce que ----------------- n'avait fait ce que ----------------- aurait pu faire.
Sans vouloir le reprocher à-----------------,
Il serait bon que -----------------
Fasse ce qu'il doit sans nourrir l'espoir
Que----------------- le fera à sa place…
Car l'expérience montre que
Là où on attend-----------------,
Généralement on ne trouve -----------------!
(Source: http://fanahy.wordpress.com/2009/09/20/tout-le-monde-quelquun-chacun-et-personne/)
139
18. Complétez les phrases avec les indéfinis adéquats et reconstituez les
phrases: peu de chose, la plupart, la même chose, on ne sait pourquoi, telle ou
telle, qui que ce soit, autant, chacun, beaucoup, quelqu'un, peu, on, quelqu'un,
quelque chose, autant, guère, quelqu'un.
Un appel téléphonique, c'est -----------------; pourtant ----------------- du temps,
on ne sait qui répète -----------------, -----------------. Afin de contacter -------------
---- personne il faut taper sur une ou ----------------- de touches qui permettent de
joindre -----------------. ----------------- se concentre, ----------------- s'insurgent.
Et quand enfin ----------------- écoute un -------------, se rend-compte que ce -----
----------- n'était pas la bonne personne. C'est ------------- tout de même qu'-------
------ de monologues ne mènent ------------- à -------------.
(Source: http://ecrireiciaussi.canalblog.com/archives/2010/04/24/17559797.html)
19. Reconstruisez des phrases avec les fragments ci-dessous:

…je n'en veux aucun ; d'aucuns penseraient que… ; …l'on s'amuse bien à ce
que je vois… ; …nul et non avenu ; …nulle part ; …résultat nul ; ….il est
nul.
20. Commentez le proverbe et les citations suivants :
"Nul homme n'est éternel."
"Nul n'est plus esclave que celui qui se croit libre sans l'être."17
"Nul n'est prophète dans son pays."18
"Si l'on peut trouver moins que rien, c'est que rien ne vaut déjà quelque
chose."19
21. Ecrivez un poème avec Jacques Prévert ; vous devez y rajoutes les
indéfinis en vous appuyant sur la liste suivante: personne, rien, ce n'était
rien, quelque chose, nul, quelqu'un, personne, tout.
Un beau matin
Il n'avait peur de ---------------
Il n'avait peur de ---------------
Mais un matin un beau matin
Il croit voir ---------------
Mais il dit ---------------
Et il avait raison
Avec sa raison sans ----------- doute
17
Johann Wolfgang von Goethe.
18
Saint Luc.
19
Raymond Devos
140
---------------
Mais le matin ce même matin
Il croit entendre ---------------
Et il ouvrit la porte
Et il la referma en disant ---------------
Et il avait raison
Avec sa raison sans ------------ doute
Il n'y avait ---------------
Mais soudain il eut peur
Et il comprit qu'il était seul
Mais qu'il n'était pas -------------- seul
Et c'est alors qu'il vit
--------------- en personne devant lui.
(Histoires de Jacques Prévert)
22. Traduisez et expliquez le sens des jeux de mots. Rédigez un court essai
autour d’une expression de votre choix (15 - 20 lignes): tout et rien, tout
terrien, tout veut davantage, rien en a assez, tout veut tout, rien de rien, assez
de tout et de rien, tout ou rien, de rien du tout, tout faire pour rien n'est pas ne
rien faire du tout, on n’a rien sans rien, tout dépend de tout, tout et rien c'est
sans fin.
(Source: http://ecrireiciaussi.canalblog.com/archives/2010/04/24/17559797.html)

Faites le panorama de votre culture en vous appuyant sur la présentation
de la culture française ci-dessous et en annexe:
Naissance de la Culture Française (Visite imaginaire à une exposition sur
l’histoire culturelle de la France de Charlemagne à François Mitterrand)
“Je ne veux pas que ma maison soit murée de toutes parts, ni mes fenêtres
bouchées,
mais qu'y circule librement la brise que m'apportent les cultures de tous les
pays.”
(Mohandas Karamchand Gandhi)
Mireille d’Alençon, curateur de l’exposition:
- Soyez les bienvenus au vernissage de cette
exposition du panorama historique de la culture
française, qui va du VIIIe siècle jusqu’à nos jours.
En guise de préface et pour vous rendre plus logique la lecture des
trésors montés dans le cadre de cette exposition avec le soutien de la
141
Bibliothèque Nationale de France, je vais vous présenter un précis de

l’évolution culturelle de la France le long de son histoire.
Il faut souligner tout d’abord que la culture est une constante de
l’histoire française. Elle doit ses origines et sa continuité aux souverains de la
France, qui ont voulu asseoir leur autorité, à l'intérieur comme à l'extérieur du
royaume, sur les différentes formes de culture, ainsi qu’à la vitalité, aux qualités
esthétiques et épistémologiques, et à l’innovation de la création des différents
écrivains, artistes, architectes, musiciens, mais aussi philosophes, scientifiques,
etc. qui ont fait rayonner son influence bien au-delà des frontières françaises.
La diversité, la richesse et l’originalité sublimées par le talent des
créateurs français pendant des siècles, représentent les attributs de ce qu’on
appelle, d’une manière emblématique, "la culture française". Celle-ci a suivi son
évolution et son essor parallèlement au développement de ses nombreuses
universités (dont l’une des plus anciennes universités de l’Occident est
l'Université Sorbonne de Paris) à partir du XIIe siècle. Grâce à une formation de
haute qualité, la littérature et la philosophie françaises ont marqué, et
influencent encore, les courants de pensée du monde entier. Le véhicule de cette
culture exceptionnelle a été la langue française qui a acquis ses lettres de
noblesse par rapport au latin, suite au rayonnement de la France en Europe,
pendant les XVIIe et XVIIIe siècles. Sous le règne de Louis XIV notamment, la
culture française a atteint l’apogée et a subi un tournant dans ses relations avec
le pouvoir politique. A partir de ce moment-là, les "producteurs de la culture",
artistes, écrivains, philosophes, intellectuels, scientifiques, etc. ont démocratisé
la culture en prenant leurs distances par rapport au pouvoir politique.
L’épanouissement de la culture française à l’étranger a été possible
grâce, aussi, à la langue française qui est devenue la principale langue
diplomatique à partir du XVIIe siècle.
Son rôle d’unificateur culturel, quelquefois même au détriment des
cultures régionales, a été statué par la création de l'Académie française et de
nombreuses autres académies à partir du XVIIe et XVIIIe siècles. Aujourd'hui,
encore, outre la diplomatie, la langue française est, après l'anglais, la deuxième
langue officielle dans les institutions européennes et dans les grandes
organisations internationales.
La France est donc devenue, dès le XIIe siècle, un foyer culturel
important et influent, ce qui a valu à la ville de Paris, la qualité de capitale
culturelle pour le monde entier. C’est pourquoi l'UNESCO, organisme fondé sur
une initiative du philosophe Henri Bergson en 1945, a son siège dans la capitale
française.
La culture française est basée sur la Déclaration des droits de l’homme,
adoptée en 1789, lors de la Révolution française. Elle est inspirée des principes
des philosophes du XVIIIe siècle et stipule: la liberté de penser, d’écrire et de se
réunir; la garantie de l’égalité des chances pour tous et des systèmes publics
d’aide aux plus faibles; la laïcité, voire l’acceptation de toutes les religions qui
doivent rester des options privées. Elle est caractérisée avant tout par la défense
142
des valeurs liées à la raison, à la laïcité, à la démocratie et à la liberté

d’expression.
En vertu de ces principes, la France a initié le mouvement de la
francophonie (terme qui a été utilisé pour la première fois par le géographe
Onésime Reclus pour désigner la communauté des personnes ayant en partage
la langue française et des valeurs communes) et a créé l’Organisation
Internationale de la Francophonie qui regroupait plus de 56 États membres de
plein droit ou associés et 14 observateurs, repartis sur les cinq continents, soit
un nombre de locuteurs réels du français d’environ 200 millions.
Le patrimoine culturel français est conservé dans les bibliothèques (dont
la Bibliothèque Nationale de France, la BPI du Centre Georges Pompidou, la
Bibliothèque François Mitterrand…), les musées d’histoire, d’art (musée du
Louvre, musée d’Orsay, musée Rodin, Grévin…) et de musique (Cité de la
musique de Paris, par exemple), dans les sites architecturaux (palais de
Versailles, châteaux de la Loire, château et parc de Fontainebleau…), religieux
(Mont Saint Michel, Cathédrales Notre-Dame de Paris, de Chartres, d’Amiens,
de Reims, les Chemins de Saint-Jacques-de-Compostelle qui comportent à eux
seuls 69 monuments…), scientifiques (Parc de la Villette, le Futuroscope de
Poitiers…), historiques et naturels, parcs et jardins (Jardin du Luxembourg,
Jardin des Plantes, sites préhistoriques et grottes ornées de la vallée de la
Vézère, le Mont Perdu dans les Pyrénées, le Canal du Midi…), à travers les
monuments et les constructions devenues emblématique pour la France (l’Arc
de Triomphe, la Tour Eiffel, l’Arche de la Défense…) parsemés sur tout le
territoire français. Après l’Italie (40 sites), la France a sur son territoire plus 30
sites du patrimoine mondial de l'UNESCO.
Les produits culturels français sont diffusés à l’aide de projets
éditoriaux de traduction et de publication, à travers des journées de lecture (Lire
en fête), des expositions et des spectacles de théâtre, d’opéra, de danse, des
conférences et débats publics et concerts, la journée de la musique (les grandes
sales de concert Zénith, Bercy et Olympia, la Fête de la musique…), des
visionnages de films dans les cinémas (les chaînes Pathé et Gaumont, la Géode
pour le cinéma panoramique), des festivals et des carnavals (festival de cinéma
de Cannes, festival de théâtre d’Avignon, Carnaval de Nice, etc.), des défilés de
mode, des ateliers et des expositions gastronomiques, des spectacles de rue. Ce
dernier et un genre artistique éminemment français qui comporte des
installations extérieures, des performances d'artistes dans la rue, au milieu et
avec la participation des publics, pendant lesquelles les créations les plus
extravagantes sont permises...).
Enfin, un moyen de diffusion de la culture écrite et même audiovisuelle
qui prend de plus en plus du poids c’est la toile, (plus souvent connue sous son
nom anglais web).
143

Ex.7. travail, antipathie, vieux, été, éloignement
Ex.8. hôtelier, hôtellerie ; camp, campagne, campagnard, camping, camper,

décamper, campeur, campement ; river, riverain, riveraineté ; restaurateur,
restauration, restaurer ; promouvoir, promotionnel ; vacancier, vacant ;
accueillant, accueillir
Ex.9. a) le marais, le marécage ; le massif, la montagne ; la prairie, la plaine ; la

cime, le sommet ; le coteau, la colline ; la baie, le golfe ; le gouffre, le
précipice ; la cascade, la chute d’eau ; le chemin, la route ; la plage, la côte ; la
forêt, le bois ;
b) alpin, montagneux ; glacé, frigorifié ; tortueux, sinueux ; caillouteux,
rocheux ; odorant, parfumé ; aigu, pointu ; majestueux, grandiose ; sombre,
foncé ; écumeux, mousseux.
Ex. 11. a. Les prix littéraires Goncourt, Femina, Médicis et le Prix de

l’Académie Françaises sont accordés chaque année aux écrivains.
b. Vous vous affolez pour les chanteurs de slam, de rap et de raï20.
c. J.L.Godard, Alain Resnais et Luc Besson sont des metteurs en scène
de réputation internationale.
d. Le symbolisme, le surréalisme, l’impressionnisme et le cubisme sont
des courants artistiques qui ont influencé la culture universelle du
XXe siècle.
e. L’été est la saison où l’on organise de nombreuses manifestations
culturelles: des festivals de musique, danse, cinéma ou théâtre, des
vernissages de peinture et de sculpture, des spectacles de rue.
f. Chopin est un compositeur de musique classique.
20
La musique rai ou music rai est un mouvement musical apparu au début du XXe siècle. Le "rai"
signifie l’opinion, le destin, l’expérience, la vision des choses. Dès ses débuts les chanteurs de Rai
exprimaient leur avis sur les problèmes des Algériens. Aujourd'hui on distingue deux types de
Rai, le Rai traditionnel des débuts (à partir des années ’30) et le Rai moderne "occidentalisé"
(après 1970) ; (source: http://www.musiqueray.org/).
144
g. Le Louvre, le Versailles sont des palais transformés en musées ; des

visites guidées peuvent être aussi effectuées dans les châteaux de la
Loire.
Ex.13.
- On la pratique surtout en été, à travers les forêts et - Je fais de la randonnée.
dans les montagnes
- C’est une activité physique régulière est - J'aime faire de la
bénéfique pour la santé et pour garder une belle marche. J'aime marcher.
ligne.
- C’est un est un sport de combat japonais dérivé du - Je fais du judo.
jiu-jitsu.
- J’aime beaucoup nager et même participer à des - Je fais de la natation.
compétitions.
- C’est un sport qui utilise un ballon de foot, un but - Je joue au football. Je
de foot, et un filet pour but de foot. fais du football.
- En hiver, on se laisse glisser sur les pentes des - Je fais du ski. J'aime le
montagnes enneigées sur des patins longs et ski de fond.
étroits également appelés skis, fixés aux pieds.
- Sport qui utilise la motocyclette. - Je fais de la moto.
- Sport qui utilise la bicyclette. - Je fais du vélo. je fais
VTT (vélo tout terrain)
- C’est un sport noble, à deux, où l’homme et le - Je fais du cheval; je fais
cheval se complètent. de l'équitation
Ex. 12.
jouer l’Arlésienne : - occuper tous les esprits ; être le sujet de
toutes les conversations sans jamais se
montrer : action ou personne que l’on
attend et qui ne vient jamais.
jouer: - faire le jeu, mettre en jeu
jouer de l'argent à la bourse : - boursicoter
jouer un rôle - interpréter un rôle

jouer à quitte ou double - jouer son va-tout, jouer le tout pour le tout
se jouer des difficultés - dépasser les difficultés
jouer des coudes - se frayer un passage dans une foule
jouer d’un… instrument - faire de la musique instrumentale : jouer

musical du piano, de la guitare, des castagnettes,
du banjo, de la flûte, de l'accordéon, du
violon…
jouer à …un sport - ex. jouer au foot, au tennis
jouer à la balle - sport à la balle ; ex. le tennis, le squash
145
jouer sa balle - faire les jeux

jouer sur les mots - faire des calembours
jouer gros - prendre des risques
jouer un mauvais tour - faire une farce
jouer la fille de l'air - s’esquiver, s'évader, s'enfuir ...
se jouer de quelqu’un - se moquer de quelqu’un
Ex. 15. ActivităŃile de recreare sunt practicate în timpul liber: sfârşitul de

săptămână, zilele libere, civile sau religioase (zece zile pe an), vacanŃele (cinci
săptămâni pe an), "punŃile" din luna mai şi zilele de recuperare. ActivităŃile de
petrecere a timpului liber au devenit o adevărată industrie şi ocupă o parte
importantă din bugetul individual sau al unei gospodării. Timpul liber şi cel
profesional se completează şi, câteodată, coincid: anumite persoane rămân în
contact cu lumea lor profesională chiar şi în timpul vacanŃelor şi organizează
adesea întâlniri profesionale cu ocazia ieşirilor la restaurant sau a week-end-
urilor în reşedinŃe la Ńară. ActivităŃile asociative, sportive, culturale şi artistice
(de amatori) reunesc juniori şi seniori (pensionari), atât în mediile urbane cât şi
în cele rurale. Francezilor le place să-şi petreacă vacanŃa în familie, între
prieteni, în reşedinŃe secundare; alŃii fac camping sau se cazează în camere de
oaspeŃi (stau în gazdă); când călătoresc în străinătate se duc, de obicei, la hotel.
Ex.16. Pour passer des vacances tranquilles et sans soucis tu t’es préparé à
l'avance. Si tu as prévu le départ pendant les fêtes d'hiver ou les vacances d'été,
on suppose que tu t’es organisé et tu n'as pas été pris par surprise. Tu as appris
quelques mots parlés dans la région où tu iras. Il y avait des expressions
comme: "Merci" Bonjour", "Combien ?" ou "Où sont les toilettes?". Il a été
bon que tu aies connu le taux de change, comment et où tu pouvais
convenablement changer les devises. Le temps était d'une importance
particulière pour la réussite de tes vacances. Tu as cherché sur l’Internet et tu as
appris la météo pour chaque jour. Ensuite, tu as fait ton programme pour chaque
jour de vacances. Tu as préparé des vêtements de pluie et pour le mauvais
temps, mais aussi pour la plage et le soleil. Tu as fait la réservation pour
l’hébergement et tu as vérifié la confirmation de la réservation. Le prix
comprenait seulement le petit déjeuner parce que tu as préféré manger dans des
endroits différents pour connaître les spécialités de la région. Le billet d'avion
pour un vol en promotion a été réservé il y a deux mois.
Ex. 17. Il était une fois quatre individus qu'on appelait

Tout le monde - Quelqu'un - Chacun - et Personne.
Il y avait un important travail à faire,
Et on a demandé à Tout le monde de le faire.
146
Tout le monde était persuadé que Quelqu'un le ferait.

Chacun pouvait l'avoir fait, mais en réalité Personne ne le fit.
Quelqu'un se fâcha car c'était le travail de Tout le monde !
Tout le monde pensa que Chacun pouvait le faire
Et Personne ne doutait que Quelqu'un le ferait…
En fin de compte, Tout le monde fit des reproches à Chacun
Parce que Personne n'avait fait ce que Quelqu'un aurait pu faire.
Sans vouloir le reprocher à Tout le monde,
Il serait bon que Chacun
Fasse ce qu'il doit sans nourrir l'espoir
Que Quelqu'un le fera à sa place…
Car l'expérience montre que
Là où on attend Quelqu'un,
Généralement on ne trouve Personne !
Ex.18. Un appel téléphonique, c'est peu de chose ; pourtant la plupart du

temps, on ne sait qui répète la même chose, on ne sait pourquoi. Afin de
contacter telle ou telle personne il faut taper sur une ou autant de touches qui
permettent de joindre qui que ce soit. Chacun se concentre, beaucoup
s'insurgent. Et quand enfin quelqu'un écoute un peu, on se rend-compte que ce
quelqu'un n'était pas la bonne personne. C'est quelque chose tout de même
qu'autant de monologues ne mènent guère à quelqu'un.
Ex. 21. Il n'avait peur de personne

Il n'avait peur de rien
Mais un matin un beau matin
Il croit voir quelque chose
Mais il dit ce n'est rien
Et il avait raison
Avec sa raison sans nul doute
Ce n'était rien
Mais le matin ce même matin
Il croit entendre quelqu'un
Et il ouvrit la porte
Et il la referma en disant personne
Et il avait raison
Avec sa raison sans nul doute
Il n'y avait personne
Mais soudain il eut peur
Et il comprit qu'il était seul
Mais qu'il n'était pas tout seul
Et c'est alors qu'il vit
147
Rien en personne devant lui.
Ex.22.
tout et rien - totul şi nimic
tout terrien - orice pământean
tout veut davantage - totul mai vrea un avantaj
rien en a assez - nimic s-a săturat (joc de cuvinte: are
destul)
tout veut tout - aceia care au vor şi mai mult (totul
vrea totul)
rien de rien - pentru nimic, o nimic toată
assez de tout et de rien - a se sătura de multe şi mărunte
tout ou rien - totul sau nimic
de rien du tout - pentru puŃin, nici un deranj, pentru o
nimic toată
tout faire pour rien n'est pas ne rien -să faci totul pentru puŃin (nimic,
faire du tout inutil) nu înseamnă să faci puŃin
pentru totul
on n’a rien sans rien - nimic nu se obŃine cu nimic
tout dépend de tout - totul depinde de totul
tout et rien c'est sans fin - totul este un nimic nesfârşit
148
UNITÉ 12
LE TRAVAIL, LES REVENUS

ET LES PROFESSIONS
"Il faut travailler, sinon par goût, au moins par désespoir, puisque, tout bien
vérifié, travailler est moins ennuyeux que s'amuser."
(Extrait de Journaux Intimes - Charles Baudelaire : 1821 - 1867, est l'un des
poètes les plus célèbres du XIXe siècle)
"L'eau qui ne court pas fait un marais, l'esprit qui ne travaille pas fait un sot."
(Extrait de Tas de pierres - Victor Hugo)
149
UNITÉ 12
LE TRAVAIL, LES REVENUS
ET LES PROFESSIONS

1. Exercice d’écoute (évitez de lire, dans un premier temps, la transcription de
l’enregistrement audio):
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2007/04/les_35_heures.html
2. Lisez le texte suivant et relevez les mots et les expressions qui tiennent
du domaine du travail:
Le travail et la mobilité
- Excusez-moi si je suis indiscret, vous venez d’où ?
- Je me demandais la même chose en vous regardant. Je viens
de France. Et vous, vous êtes d’où ?
- Moi, je suis parti de Roumanie et je suis médecin. Je m’appelle Ion Popescu et
je vais travailler en France dans un cabinet de stomatologie.
- Enchanté. Je suis Claude Dupont, avocat, et je suis dans une mission de
conseil dans le domaine du travail pour le compte d’une étude de Bucarest.
- Quelle chance de vous rencontrer ! Pouvez-vous avoir la gentillesse de
m’expliquer si le monde français du travail est différent de celui roumain et, si
oui, en quoi consiste cette différence ?
- Oui, bien sûr, volontiers. Comme ça le temps passera plus vite. Vous savez,
sans doute, que du point de vue de l’activité économique le monde du travail
connaît trois grands secteurs/ primaire (dont l’agriculture et l’industrie
d’extraction), secondaire (autres industries dont l’industrie de l’énergie, etc.) et
tertiaire (services dont les transports, le tourisme, les hôpitaux, les écoles).
Ensuite, s’il s’agit des sources pour les fonds de paiement du travail déployé, le
monde de l’emploi est partagé entre le secteur public (administration, police,
justice, enseignement, hôpitaux, armée) et le secteur privé.
Si vous optez pour le secteur public vous aurez, comme tous les fonctionnaires,
la sécurité du poste et un système de retraite plus avantageux. En revanche, dans
le secteur privé, réunissant tant les salariés que les travailleurs indépendants,
vous serez mieux rémunéré pour le même volume de travail réalisé pendant les
150
35 heures de travail par semaine, et ayant la même qualification, que vos

collègues du secteur public. Vous serez aussi plus exposé à l’incertitude de
l’emploi et au chômage. Si vous voulez vous mettre à votre propre compte et
travailler, donc, dans le tertiaire alors vous allez faire partie des travailleurs
indépendants dont les commerçants, les artisans, les agriculteurs et les
personnes pratiquant des professions libérales (médecins, avocats, agents
d’assurances, etc.). D’autre côté, la France est un pays avec un bas taux de
syndicalisation des travailleurs. Aujourd’hui, seulement 8% des travailleurs
français sont syndicalisés.21 En ce qui concerne l’évolution du marché du
travail, on constate aujourd’hui une tendance constante vers la baisse du nombre
d’ouvriers, de commerçants et d’artisans, et la hausse du groupe des employés,
engagés surtout dans le domaine des services.
- Est-ce que les Français partent travailler à l’étranger ?
-Oui, bien sûr. Environ 1,7 millions expatriés français sont partis travailler au
Royaume-Uni, en Allemagne, aux Etats-Unis, au Canada, en Asie, en Europe de
l’Est.

3. Présentez les secteurs d’activité du domaine économique
et la typologie des professions (en vous appuyant sur le tableau
des professions en France du chapitre V). Quelles sont les
principales caractéristiques de l’environnement socio-
économique roumain ?
4. Donnez les définitions et expliquez les concepts suivants en vous servant

de dicos:
a. une OPA / une OPE
b. une multinationale / un trust / un cartel
c. le marché second / le marché secondaire
d. un CDD / un CDI,
e. une entreprise mère / une filiale / une succursale
f. le siège social / le site
g. un délégué du personnel / un délégué syndical
h. un jour férié / un jour ouvré / un jour ouvrable / un jour chômé.
21
La C.G.T. (la Confédération Générale du Travail) a été fondée en 1895 et a le plus grand
nombre d’adhérents. Pour faire une comparaison avec d’autres pays européens, le taux du
syndicalisme est de 90% en Suède et de 33% au Royaume-Uni.
151
5. Faites les associations convenables:

une lettre d’occasion
une jeune fille de change
une agence d’embauche
une voiture syndical
un agent d’emploi
un délégué d’engagement
un entretien de recrutement
une offre au pair
6. Quelle est la signification du sigle ETAM ? Présentez la

pyramide des catégories sociales en France et comparez
avec les hiérarchies sociales en Roumanie.

7. Imaginez des situations de travail
a. pour les différents types de congés: le congé maladie / le congé de
maternité, le congé annuel / le congé parental d’éducation, le congé individuel
de formation / le congé pour convenance personnelle.
b. pour les différents types de grèves: la grève à la japonaise, la grève
tournante, la grève perlée, la grève du zèle, la grève générale, la grève de la
faim (de la soif), la grève politique.
La vie professionnelle est dominée par deux phénomènes:
l’augmentation du nombre de femmes, le taux de
féminisation de l’emploi salarié public (59,5%) étant
supérieur à celui du privé (41,3%); l’augmentation du
nombre de fonctionnaires, qui comptent 5 millions à
présent. Le phénomène le plus inquiétant est aujourd’hui
le chômage. Le monde entier traverse une grave crise
économique, ce qui a entraîné en France métropolitaine,
er
dans le 1 semestre de 2009, un taux du chômage de 8,7 % de la population
active conformément aux statistiques de l’INSEE22 et une réduction de 700 000
postes dans le secteur marchand. Selon les statistiques du Pôle Emploi et de la
22
L'Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques
152
DARES23 le nombre de demandeurs d’emploi était de 2 506 700 en avril 2009.

Ce nombre croîtra sur l’année de 24,6 %, c’est-à-dire les chiffres les plus bas
depuis 25 ans. C’est pourquoi l’Etat doit réviser sa politique de l’emploi et
adopter des mesures sociales par une coopération étroite avec les partenaires
sociaux.
Peste şase milioane de salariaŃi francezi sunt angajaŃi în funcŃii şi instituŃii
publice. Din punctul de vedere al sectoarelor de activitate economică, după
INSEE, în 2002, peste 15 milioane de francezi lucrau în servicii. Sectorul terŃiar
în general 71,5 % din populaŃia activă de 27,4 milioane având o contribuŃie
care se ridică la 77,2 % din PIB (în 2006). Cei mai numeroşi angajaŃi
(aproximativ 29%) sunt persoanele cu funcŃii de conducere şi persoanele
angajate în profesii intelectuale (14,5%), şi numai 25,5% sunt muncitori
(INSEE 2005).24 Categoriile intermediare, în poziŃie mediană între persoanele
cu funcŃii de conducere şi agenŃii de execuŃie, muncitorii şi funcŃionarii (printre
care învăŃătorii, infirmierele, asistenŃii sociali etc.) ocupă 21,8 % iar restul, de
aproape 9% sunt nesalariaŃi.

le vocabulaire des professions:
- http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/motsculture/debut.ph
- http://www.bonjourchicago.com/iWeb/Le%20Vocabulaire/Le%20Travail%20e
t%20Les%20Professions.html
- http://alphalucie.free.fr/ALPHA/imagier%20m%E9tiers.html
- http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-
francais/Premiere-classe/Manuel-d-aide/Les-salutations/Se-presenter/p-5566-
lg0-Vocabulaire-Les-professions.htm
le discours direct et le discours indirect:
- http://www.lepointdufle.net/discoursindirect.htm
- http://www.espacefrancais.com/expression/discours_rapporte.html
- http://www.club-forum.com/d_extraits.asp?rub=2
23
La Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques
24
http://fr.wikipedia.org/wiki/Population_active, consulté le 18 juin 2009
153
De bons conseils:
Exercices autocorrectifs autour des professions:
- http://www.e-lan.be/Muis/Meerkeuze/Fr1/i-cult2.html#
- http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/professions/09.htm
Enregistrement audio-vidéo avec transcription autour du vocabulaire
de la grève: http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2009/01/vous-faites-
gr%C3%A8ve-pourquoi.html
Applications:
10. Mettez les verbes à la forme passive en faisant les transformations
nécessaires (COD sujet, être + participe passé, sujet complément
d’agent):
a. Le gouvernement a trouvé une solution pour co-financer les projets montés
sur des fonds structurels européens.
b. Le premier ministre a mobilisé des chercheurs pour aider les PME dans la
recherche de nouvelles technologies.
c. On considère la corruption généralisée comme le principal fléau de notre
société.
d. Le parquet a entamé des poursuites judiciaires. Nous attendons les résultats.
e. Nous voyons tous les jours des dépôts de bilan, des redressements judiciaires
ou des rachats d’entreprises.
f. La police judiciaire instruit les affaires pénales et retient les suspects.
g. On verse des subventions aux éleveurs et aux fermiers pour résister à la crise.
h. Les facultés produisent des chômeurs dès leur entrée sur le monde du travail.
Pourtant les chefs d’entreprises demandent de l’expérience et de l’ancienneté
pour embaucher.
i. Notre département organise une conférence en juin. On envoie les invitations
un mois avant. Nos partenaires font des propositions pour la thématique de la
conférence, le jury de la conférence fait l’appel à projets. Ensuite le jury retient
les propositions les plus intéressantes.
11. Mettez le verbe au passé composé et faites l’accord si nécessaire:

Juliette se lève de son fauteuil de directeur et monte dans sa bagnole 4X4. Elle
se regarde dans le miroir rétroprojecteur et se met du rouge aux lèvres. Elle se
dit qu’elle a parcouru un long chemin depuis son début en porte-à-porte
154
jusqu’au PDG craint dans toutes les filiales. Elle se souvient de tous ses clients
et se méfie encore du barattage commercial. Elle se voit régulièrement avec ses
chefs de département. Elle se bat avec la crise économique globale car elle
accepte les défis. Elle ne se moque pas de tout son travail.
12. Transformez le discours direct en discours indirect :

a. Qu’est-ce que vous faites ? Le professeur demande à ses élèves…
b. Est-ce que tu es malade ? Mon collègue me demande …
c. Qu’est-ce que tu caches dans ta main ? Il me demande …
d. Quel métier comptes-tu exercer plus tard ? Le doyen demande …
e. Le temps sera-t-il beau demain ? Mon mari veut savoir …
f. Avec qui partez-vous au congrès ? Notre collègue s’informe …
g. Quelle route voulez-vous prendre ? Elle veut savoir …
h. Où est-ce que j’ai pu égarer mes dictionnaires ? La bibliothécaire se
demande …

Les catégories socioprofessionnelles
Les 8 catégories principales socioprofessionnelles ont été
établies par l'INSEE:
1. les agriculteurs exploitants : secteur primaire

2. les artisans, commerçants et chefs d’entreprises
3. les cadres, professions intellectuelles supérieures
4. les professions intermédiaires
5. les employés
6. les ouvriers
7. les retraités
8. les autres personnes sans activité professionnelle
Les professions:
• professions libérales: agent d'assurance, architecte, ingénieur,
technicien, géomètre, expert et conseiller, artiste, acteur, musicien et
professeur de musique, auteur et compositeur enseignant libre,
professionnel du sport, du tourisme et des relations publiques, auxiliaire
médical, expert-comptable et commissaire aux comptes, médecin,
notaire, pharmacien, dentiste, opticien, vétérinaire, animateurs,
journaliste, guide touristique
155
• travailleurs indépendants (personnes travaillant à leur propre

compte): free-lance (travailleur indépendant), jeune fille au pair,
moniteur, instructeur, écrivain, peintre, sculpteur, graphiste, décorateur,
café- tabac
• professions pour des employés: professeur, ouvrier, OS (ouvrier
spécialisé), technicien, ingénieur, fonctionnaire, conseiller, secrétaire,
standardiste, comptable, vendeur, marchandeur, caissier, chauffeur,
mineur, assistant social, agent d’entretien, femme de ménage, jardinier,
plongeur, garde forestier, militaire, gendarme, policier, concierge
• métiers: boulanger, boucher, charcutier, cordonner, maçon, ébéniste,
charpentier, menuisier, ramoneur, artisan, horloger, joaillier, tailleur,
jardinier, couturier, plombier, zingueur, serrurier, chasseur, pêcheur,
agriculteur, pâtissier
Ecoutez le dialogue suivant (enregistrement avec transcription) est faites

le portrait d’un collègue de travail ou d’un camarade de classe en
utilisant les mots et les expressions: avoir de la chance, apprécier, aimer,
détester, en avoir plein le dos de, réussir les doigts dans le nez, la bonne
affaire, changer de poste, une place en or, attraper la grosse tête, faire la fine
bouche, avoir le bras long, avoir des relations (des pistons), avoir les épaules
assez larges pour, avoir les yeux plus gros que le ventre, être bon à rien, être
très compétent, ça lui rentre par une oreille et ça lui sort par l’autre, être
fainéant, traiter quelque chose par dessus la jambe.
(http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/04/un-collgue-dtes.html )
Comment être un collègue modèle ?

Répondez et rajoutez des caractéristiques pour s’amuser:
- Le boss vous aime pour votre rigueur, efficacité, décolleté, …

- Vos collègues aiment bosser avec vous parce que vous ne leur faites pas
d’ombre.
- Vous n’êtes pas ambitieux, mais vous êtes humain et convivial.
- Vous personnalisez votre bureau avec une photo (Brad Pitt ou Jolie), une
plante, un objet personnel (un fauteuil Louis XIV).
- La musique à fond ou le parfum à tout l’étage complètent la panoplie.
- Respecter l’intimité des autres est une règle de base. Pour la tienne aussi !
- La discrétion est appréciée : ne colportez pas les rumeurs et les potins de
bureau.
- Saluer, ce n’est pas un détail, c’est essentiel.
156
- Vous êtes au moins d’une humeur égale si vous ne pouvez pas sourire, être
drôle.
- Vous respectez le commandement moderne : Aime ton collègue comme toi-
même !
- À vous de continuer !
Lisez le texte sur la reforme de la retraite en France et souligniez les

mots qui portent sur le travail et la retraite:
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2010/10/la-r%C3%A9forme-des-
retraites.html

Ex.4.
a. une offre publique d’achat / une offre publique d’échange;
b. entreprise dont les capitaux et l'activité sont répartis dans plusieurs États /
réunion d'entreprises qui exercent un monopole / groupement d'intérêt dans
l'industrie ou la politique
c. un marché financier dédié à la cotation des entreprises françaises de taille
moyenne sur le marché officiel; il est situé à mi-chemin entre le marché
officiel et le hors-cote / le marché de l'occasion c'est-à-dire celui où se
négocient et s'échangent les titres en bourse; il est constitué par le marché
officiel, le second marché et le hors-cote
d. un contrat à durée déterminée/ indéterminée
e. une société mère est une société qui possède une ou plusieurs filiales, c’est-à-
dire qui détient au moins 50% du capital d'autres sociétés; l’ensemble de ces
sociétés constitue ce que l'on appelle un groupe d'entreprises ; la société mère
assure généralement la direction, l’administration et le contrôle par
l’intermédiaire d’une ou plusieurs personnes, administrateurs ou gérants,
qu’elle a désignées / une entreprise dont 50% du capital a été formé par des
apports réalisés par une autre société dite société mère qui en assure
généralement la direction, l'administration et le contrôle par l'intermédiaire
d'une ou de plusieurs personnes, administrateurs ou gérants qu'elle a désignés
/ une entreprise directement rattachée à une autre société; à la différence de
la filiale, la succursale n'a pas une personnalité morale distincte de sa
"maison-mère" ; c'est une simple structure décentralisée; par exemple,
157
contrairement à une filiale, la maison mère et la succursale ont une

comptabilité commune
f. l’adresse om se trouve l'établissement principal de l’entreprise / lieu,
emplacement considéré du point de vue de son activité ; ex. le site industriel,
archéologique, etc.
g. est un salarié institué par convention ou accord collectif de travail dans les
entreprises comprenant au moins 11 agents. / est un salarié qui est élu en
qualité de représentant d'une organisation syndicale dans l'entreprise, dit
"délégué syndical d'entreprise ", ou dans un établissement de l'entreprise, dit
"délégué syndical d'établissement", lorsque l'entreprise en possède plusieurs.
h. jour figurant sur la liste édictée par le code du travail; les 11 jours fériés en
France sont : 1er janvier, lundi de Pâques, 1er mai, 8 mai, Ascension, lundi
de Pentecôte, 14 juillet, 15 août, 1er novembre, 11 novembre, 25 décembre /
jour travaillé dans l'entreprise. Si l'entreprise fonctionne du lundi au vendredi,
on compte donc 5 jours ouvrés par semaine / tous les jours de la semaine à
l’exception du dimanche et des jours fériés chômés; le samedi est donc un
jour ouvrable / un jour où l'on ne travaille pas mais où l’on est payé.
Ex.5. une lettre d’engagement, une jeune fille au pair, une agence de
recrutement, une voiture d’occasion, un agent de change, un délégué syndical,
un entretien d’embauche, une offre d’emploi.
Ex.6. cadres et ingénieurs, ETAM (employés, travailleurs, agents de maîtrise),

ouvriers et travailleurs indépendants.
Ex. 7.
- grève à la japonaise – les grévistes portent un brassard durant les heures de
travail, parfois ils affichent leurs revendications.
- la grève tournante – grève concertée où les salariés se relaient pour ne pas trop
perdre de salaire
- la grève perlée – ralentissement volontaire de l’activité, inexécution des
obligations contractuelles de la part des salariés
- la grève du zèle – appliquer les règlements dans leurs moindres détails
(productivité zéro)
- la grève générale – grève qui regroupe la grande majorité des travailleurs d’un
pays autour des mêmes revendications.
- la grève de la faim (de la soif) – grève utilisée dans des situations tragiques
(sans papiers, prisonniers) ; elle a un caractère politique.
- la grève politique – grève qui affirme une position politique.
Ex.8. ViaŃa profesională este dominată de două fenomene: creşterea numărului

de femei, procentajul de feminizare a muncii salariate publice (59,5%) fiind
158
superior celui din sectorul privat (41,3%); creşterea numărului de funcŃionari,

care numără 5 milioane în prezent. Fenomenul cel mai îngrijorător astăzi este
acela al şomajului. Lumea întreagă traversează o criză economică gravă, ceea
ce a condus în FranŃa metropolitană, în primul semestru al lui 2009, la o rată a
şomajului de 8,7 % din populaŃia activă conform statisticilor INSEE şi la o
reducere de 700 000 de posturi în sectorul comercial. După statisticile Polului
Muncii şi al DARES numărul persoanelor care cer de lucru era de 2 506 700 în
aprilie 2009. Acest număr va creşte în cursul anului cu 24,6 %, adică cifrele cele
mai scăzute din ultimii 25 de ani. Iată de ce statul trebuie să-şi revadă politica
muncii şi să adopte măsurile sociale printr-o cooperare strânsă cu partenerii
sociali.
Ex.9. Plus de six millions de salariés français sont employés dans des fonctions
et des établissements publics. Du point de vue des secteurs d’activité
économique, selon l’INSEE, en 2002, plus de 15 millions de Français
travaillaient dans les services. Le secteur tertiaire emploie généralement 71,5 %
de la population active de 27,4 millions en contribuant à hauteur de 77,2 % au
PIB (en 2006). Les plus nombreux sont les employés (environ 29%), les cadres
et les personnes engagées dans des professions intellectuelles (14,5%), et
seulement 25,5% sont ouvriers (INSEE 2005). Les catégories intermédiaires, en
position médiane entre les cadres et les agents d'exécution, ouvriers ou
employés (parmi eux les instituteurs, les infirmières, les assistantes sociales,
etc.) occupent 21,8 % et le reste, d’environ 9% sont des non salariés.
Ex.10.
a. Une solution pour cofinancer les projets montés sur des fonds structurels
européens a été trouvée par le gouvernement.
b. Des chercheurs ont été mobilisés par le premier ministre pour aider les PME
dans la recherche de nouvelles technologies.
c. La corruption généralisée est considérée comme le principal fléau de notre
société.
d. Des poursuites judiciaires ont été entamées par le parquet. Les résultats sont
attendus.
e. Des dépôts de bilan, des redressements judiciaires ou des rachats
d’entreprises sont vus tous les jours.
f. Les affaires pénales sont instruites par la police judiciaire et les suspects sont
retenus.
g. Des subventions sont versées aux éleveurs et aux fermiers pour résister à la
crise.
h. Les chômeurs sont produits par les facultés dès leur entrée sur le monde du
travail. Pourtant de l’expérience et de l’ancienneté sont demandées par les chefs
d’entreprises pour embaucher.
159
i. Une conférence est organisée en juin par notre département. Les invitations
sont envoyées un mois avant. Des propositions pour la thématique de la
conférence sont faites par nos partenaires, l’appel à projets est fait par le jury de
la conférence. Ensuite les propositions les plus intéressantes sont retenues par le
jury.
Ex.11. Juliette s’est levée de son fauteuil de directeur et est montée dans sa
bagnole 4X4. Elle s’est regardée dans le miroir rétroprojecteur et s’est mis du
rouge à lèvres. Elle s’est dit qu’elle avait parcouru un long chemin depuis son
début en porte-à-porte jusqu’au PDG craint dans toutes les filiales. Elle s’est
souvenue de tous ses clients et s’est toujours méfiée du barattage commercial.
Elle s’est régulièrement vue avec ses chefs de départements. Elle s’est battue
avec la crise économique globale car elle acceptait les défis. Elle ne s’est pas
moquée de tout son travail.
Ex.12. a. … ce qu’ils font ; b. si je suis malade ; c. … ce que je cache dans ma

main ; d. … quel métier je comte exercer plus tard ; e. … si le temps sera beau
demain ; f. … avec qui vous partez au congrès ; g.… quelle route vous voulez
prendre ; h. … où elle a pu égarer ses dictionnaires.
160
ANNEXES
"L’homme ne s'explique, logiquement, qu'immortel.

La vie n'a de sens que si elle s'annexe l'éternité."
(Extrait de Le Prix du souvenir: Jean-Marie Poirier, enseignant, journaliste et

homme politique français; 1929 - 2007)
161
I. Panorama de la culture française
le Moyen Âge et de la Renaissance (XVe -XVIe siècles) : la littérature :

la Chanson de Roland et le Roman du Renart (anonymes), François Villon et
Pierre Ronsard (poésie), François Rabelais (prose), Michel de Montaigne et
René Descartes (philosophie et sciences).
pour le XVIIe siècle les grands noms de la littérature sont : Pierre Corneille,
Jean Racine (la tragédie classique), Molière (la comédie), Blaise Pascal
(philosophie), François de La Rochefoucauld (aphorismes), Jean de La Fontaine
(fables), Nicolas Boileau (poésie), Jean de La Bruyère (critique littéraire), Mme
de La Fayette, Mme de Sévigné et le Cardinal de Retz (prose) ; en sciences
Blaise Pascal invente en 1642 la machine à additionner, ancêtre de la
calculatrice moderne; l’architecte Louis Le Vau et le jardinier André Le Nôtre
construisent le palais Versailles, et Sébastien de Vauban, ingénieur, architecte
militaire, urbaniste, ingénieur hydraulicien et essayiste français préfigurant les
philosophes du siècle des Lumières nous a laissé un style de fortifications qui
ont été inscrites sur la liste du Patrimoine mondial de l'Unesco; Jean-Baptiste
Lully , compositeur, musicien, chorégraphe, scénographe, danseur, a marqué la
vie musicale française sous le règne de Louis XIV.
le XVIIIe siècle est connu sous le nom de Siècle des Lumières qui, en
prolongation de l'esprit de la Renaissance et du cartésianisme, devient
phénomène européen qui proclame le triomphe de la Raison sur les Ténèbres
(symbolisant l'obscurantisme et les préjugés). Les représentants du courant
philosophique français appelé l’Encyclopédie sont les illustres promoteurs des
idées et des nouvelles valeurs de ce siècle qui ont conduit, en France, à la
Révolution et marqueront durablement l'Europe et la culture du monde entier.
Les principaux philosophes et écrivains des Lumières sont Voltaire, Rousseau,
Diderot et Montesquieu ; en sciences : Claude Fr. Jouffroy d'Abbans crée le
bateau à vapeur, Joseph Cugnot invente l’automobile, Joseph et Étienne de
Montgolfier inventent l’aérostat et Claude Chappe la télégraphie aérienne.
au XIXe siècle virent le jour des chefs-d’œuvre littéraires issus de l’élan de
liberté suscité par la Révolution française, et le désenchantement et la confusion
162
engendrés par l’instabilité économique, politique, et sociale de la première

moitié du siècle.
la littérature: les courants littéraires français sont synchronisés
aux courants européens: le romantisme avec Chateaubriand,
Lamartine et Victor Hugo; le réalisme avec Stendhal, Honoré de
Balzac, Gustave Flaubert; le naturalisme avec Émile Zola.
l’art: Antoine Watteau et Eugène Delacroix (peinture plutôt
romantique); les impressionnistes (ont inspiré les poètes
symbolistes) : Claude Monet, Pierre Auguste Renoir, Alfred Sisley
et Frédéric Bazille, Camille Pissarro, Paul Cézanne, Paul Signac,
Georges Seurat; la sculpture tient plutôt de l'académisme
dominant: Jean-Baptiste Carpeaux; le plus illustre nom de cette
période c’est Auguste Rodin par la force, l'expressivité et la
diversité de sa création.
la philosophie: le positivisme et le rationalisme : Auguste
Comte.
la photographie: Joseph Nicéphore Niépce fut le pionnier de la
photographie et du premier cliché; Daguerre découvre le
daguerréotype, procédé photographique, par lequel est obtenue une
image sans négatif, exposée directement sur une surface en argent
polie comme un miroir.
le cinéma: Auguste Lumière et Louis Lumière, les frères
Lumière, ont inventé la technique cinématographie et ont joué un
rôle essentiel dans le domaine de la photographie.
l’écriture: Louis Braille crée le système d'écriture Braille pour
les personnes aveugles.
l’architecture: Gustave Eiffel, constructeur de la gare de Pest
en Hongrie, la coupole de l'observatoire de Nice et la structure de la
Statue de la Liberté, la Tour Eiffel; Charles Garnier architecte de
l’Opéra Garnier de Paris ; Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc, un
architecte connu pour ses restaurations de constructions médiévales,
a inspiré les architectes du mouvement Art nouveau.
les sciences et techniques: Antoine Becquerel invente la pile
photovoltaïque, Marie Curie, Pierre Curie et Henri Becquerel, prix
Nobel de physique pour les travaux dans le domaine de la
radioactivité ; Marie Curie, Prix Nobel de chimie pour les travaux
sur le polonium et le radium ; Henri Giffard invente le dirigeable
propulsé par la vapeur; à Léon Foucault on doit le Gyroscope, le
moteur à gaz voit le jour grâce à Étienne Lenoir et Édouard
Michelin nous a laissé le pneu de voiture démontable.
163
la microbiologie et la médecine: Louis Pasteur, chimiste et

physicien de formation, découvre le vaccin antirabique et
l’antibiotique.
la culture du XXe a exprimé les grands bouleversements historiques,
politiques, moraux et artistiques de ce siècle marqué par de nombreuses guères,
deux mondiales, la guerre d’Indochine, d’Algérie, du Vietnam, et par
l’avènement du communisme de type soviétique. Les rapports de l’individu et
les pouvoirs politiques de l’époque ont été exprimés dans des différents
courants et mouvements. Ce fut aussi un siècle émulateur pour les découvertes
et les innovations:
le symbolisme : dans Un Manifeste littéraire, publié en 1886,
Jean Moréas définit ainsi cette nouvelle poétique: "Ennemie de
«l'enseignement, la déclamation, la fausse sensibilité, la description
objective», la poésie symbolique cherche : à vêtir l'Idée d'une forme
sensible... ."
- en littérature, notamment poésie: Baudelaire, Verlaine,
Rimbaud, Jean Moréas, Jules Barbey d'Aurevilly.
- en art et en musique: Claude Debussy et Erik Satie
(musique) ; Gustave Moreau, Odilon Redon, Pierre Puvis de
Chavannes, Pierre Bonnard, Maurice Denis, Édouard
Vuillard.
le surréalisme et le groupe Dada: André Breton considère ce

mouvement culturel dans son Manifeste du surréalisme de 1924
comme une tentative de rapprocher le réel à travers l'imaginaire: "Je
crois à la résolution future de ces deux états, en apparence si
contradictoires, que sont le rêve et la réalité, en une sorte de réalité
absolue."
- la littérature, notamment poésie: André Breton, Gérard
de Nerval, Robert Desnos Lautréamont, Mallarmé,
Apollinaire, Paul Valéry, Philippe Soupault, Pierre Reverdy,
Paul Eluard, Aragon, Ilarie Voronca, Benjamin Fondane,
Blaise Cendrars, Alfred Jarry, Tristan Tzara, Raymond
Radiguet.
- l’art: Marcel Duchamp et Francis Picabia.
l’existentialisme en littérature: Albert Camus, Jean-Paul Sartre,

Simone de Beauvoir, André Malraux, Antoine de Saint-Exupéry,
Gabriel Marcel, Maurice Merleau-Ponty (philosophie).
164
l’expressionnisme: c’est un mouvement qui veut rompre avec

l’académisme et la société ainsi qu’avec les prédécesseurs
impressionnistes (même s’ils ont constitué des points de départ
pour Paul Gauguin, Henri de Toulouse-Lautrec, Vincent Van
Gogh) à travers une agressivité de couleurs (violentes, ardentes) et
de lignes (incisives, aiguës); il continue le fauvisme auquel i,
emprunte les couleurs vives et les formes stylisées: Matisse,
Marquet, Braque, Derain, et Vlaminck ; en littérature, on parle d'un
expressionnisme français à propos d'Octave Mirbeau (par son
roman Dans le ciel) qui a été aussi l’écrivain fétiche de
l’impressionniste Claude Monet.
le Nouveau Roman, dont le théoricien a été Alain Robbe-

Grillet (Pour un nouveau roman), conteste le roman de type
réaliste, balzacien, préfère l'exploration des flux de conscience, les
intrigues énigmatiques, promeut le subjectivisme de l’écriture (le
monologue intérieur) et sollicite une participation accrue du lecteur.
S’il a été cultivé par peu d'écrivains dans les années ’60 (Alain
Robbe-Grillet, Nathalie Sarraute, Claude Simon (et, en marge du
Nouveau Roman: Marguerite Duras s'est, Jean Cayrol, Claude
Mauriac), il a influencé par la suite toute une génération d'écrivains
contemporains : Jean Echenoz, Jean-Philippe Toussaint, Tanguy
Viel, Christian Oster, Laurent Mauvignier ou Christian Gailly.
le théâtre de l’absurde: théâtre d'avant-garde, regroupant des

dramaturges comme Beckett, Ionesco, Genet, Tardieu, Vian,
Fernando Arrabal, présente l'homme plongé dans un monde qui ne
peut ni répondre à ses questions, ni satisfaire ses désirs, un monde
"absurde".
parallèlement au théâtre de l’absurde, un autre filon théâtral,

dirigé plutôt vers le drame et la tragédie se développe autour des
thèmes: la révolte contre la richesse, le refus d'un monde fondé sur
l'hypocrisie et le mensonge, le désir d'absolu, la nostalgie du paradis
perdu de l'enfance, l'impossibilité de l'amour, l'aboutissement dans
la mort : Giraudoux, Cocteau, Anouilh, Montherlant, Brecht,
Cocteau.
après ces courants il n’y a plus de mouvement stricto sensu

à l’exception de quelques groupes de travail: le groupe Oulipo,
165
(Queneau, Perec) regroupant aujourd'hui des auteurs comme

Roubaud, Fournel, Jouet et Le Tellier, la Nouvelle Fiction (Hubert
Haddad, Frédérick Tristan, Georges-Olivier Châteaureynaud -
romanciers).
des écrivains qui n’appartiennent à aucun courant ou

mouvement de pensée font toujours rayonner les belles lettres
françaises: Georges Bernanos Marguerite Yourcenar, Aimée
Césaire, Virgil Gheorghiu, J.M.G. Le Clézio, Patrick Modiano,
Christian Bobin, Yasmina Reza, Michel Houellebecq Erik
Orsenna, Eric-Emmanuel Schmitt, Amélie Nothomb ; poètes : Paul
Claudel, Yves Bonnefoy, René Char, Philippe Jaccottet.
le structuralisme: Claude Lévi-Strauss, anthropologue et

ethnologue français qui a influencé les sciences humaines dans la
seconde moitié du XXe siècle, fonde le courant de pensée
structuraliste qui se propose de mettre en évidence les structures
inconscientes par la compréhension et l'explication de leurs
réalisations et leurs rapports avec les structures du réel : Ferdinand
de Saussure (linguistique), Jean-Pierre Vernant (histoire des
religions), Roland Barthes (sémiologie), Jacques Lacan
(psychanalytique) ; penseurs post-structuralistes : Michel Foucault ,
Jacques Derrida (philosophes, Pierre Bourdieu (sociologue).
l’art nouveau : Toulouse-Lautrec (peinture), Hector Guimard

(architecture et mobilier), Emile Gallé et Louis Majorelle (arts
décoratifs), René Lalique (joaillier et maître verrier).
les arts plastiques ont tendance de réformer, de trouver de

nouvelles voies et de rejeter le passé. Le cubisme, le futurisme, la
peinture métaphysique et onirique, l’art abstrait, les arts non
figuratifs essaient de dépasser la simple figuration, de transgresser
les apparences, les choses visibles du monde réel, et de les
transfigurer dans des éléments transcendants, essentiels; les
représentants de ce courant cultivent la stylisation, la rupture des
formes, la métaphore abstraite, les couleurs se détachent des
formes : Gaston Bachelard et Bergson (philosophie), Cézanne,
Braque, Dali, Juan Gris, Max Jacob, Fernand Léger, Jean Dupont,
Picasso, Édouard Pignon, Balthus, Robert et Sonia Delaunay
(peinture), Constantin Brancusi et André Beaudin (sculpture)
166
le cinéma: Luis Buñuel, Marcel Carné, René Clair, Jean-Luc

Godard, Louis Malle, Jean Renoir, Jacques Tati, François Truffaut,
Agnès Varda, Claude Lelouch, Luc Besson.
les philosophes: Cioran, Alain, Raymond Aron, Cornelius

Castoriadis, Gilles Deleuze Hannah Arendt, Vladimir Jankélévitch,
Emmanuel Levinas, Jean-François Lyotard, Paul Ricoeur, Pierre
Teilhard de Chardin.
la musique: classique: Hector Berlioz, Pierre Boulez, Olivier

Messiaen, Maurice Ravel, Edgard Varèse (français naturalisé
américain), Igor Stravinsky (russe naturalisé français), Milhaud,
Georges Auric, Francis Poulenc, Arthur Honegger; la chanson:
Édith Piaf, Johnny Hallyday, Yves Montand, Georges Brassens,
Jacques Brel, Charles Aznavour.
la danse: les ballets russes, Noureev, Nijinski (danseurs russes

naturalisé français), Béjart (chorégraphe).
l’architecture: Le Corbusier (suisse naturalisé français,

architecte, urbaniste décorateur, peintre et homme de lettres),
Hector Guimard (représentant de l’architecture Art nouveau en
France, auteur des célèbres entrées du Métro parisien), Jean Nouvel
(Musée du quai Branly, restauration de l’opéra de Lyon),
Dominique Perrault (Bibliothèque François Mitterrand), Richard
Rogers et Renzo Piano (Centre Georges Pompidou), Christian de
Portzamparc (Cité de la musique).
les sciences et les industries: André Citroën, un ingénieur

polytechnicien français, pionnier de l'industrie automobile,
fondateur de l'empire industriel automobile Citroën ; Paul Cornu
crée l’hélicoptère et René Leduc l’avion à statoréacteur, le premier
tube au néon est dû à Georges Claude; François Gernelle est le père
du micro ordinateur et Roland Moreno de la carte à puce; Ariane,
lanceur civil européen de satellites exploité par la société
Arianespace, se trouvant se trouve à Kourou en Guyane française
(Ariane 1 : premier lancement réussi le 24 décembre 1979).
167
la médecine: Albert Calmette et Camille Guérin Pierre

découvrent le vaccin antituberculeuse, le BCG, Pierre Lépine crée
le vaccin contre la poliomyélite; Philippe Maupas met à jour le
vaccin contre l'hépatite B.
(Sources: http://fr.wikipedia.org/wiki/Culture_fran%C3%A7aise ;
http://www.france.fr/connaitre/culture-et-patrimoine/; http://www.cultu
168
LE VOCABULAIRE FONDAMENTAL
DE LA LANGUE FRANÇAISE
"L'image la plus exacte de l'esprit français est la langue française elle-même".
(Extrait de Histoire de la littérature française: Désiré Nisard, homme politique,

écrivain et critique littéraire français, membre de l'académie française;
1806-1888)
169
II. LE VOCABULAIRE FONDAMENTAL
NOMS
abri avis champ
absence âge chance
accent âme changement
action banc chant
affaire bande charge
agent barbe chasse
aide bataille chat
aile beau chef
air beauté chemin
aire besoin chemise
ami bien cheval
amour billet cheveu
an /m. blanc chien
Anglais, -e bois chiffre
angoisse bon choix
animal bonheur chose
année bord chute
apparence bouche ciel
appartement bout circonstance
appel branche classe
arbre bras clef
argent bruit coeur
arme bureau coin
armée but colline
arrière cabinet colon
arrivée calme combat
art camarade commencement
article carte compagnie
as cas compagnon
aspect cause compte
attente centre condition
attitude cercle confiance
au cerveau connaissance
auteur cesse conseil
autorité chair contraire
aux chaise conversation
avance chaîne corde
avenir chaleur corps
aventure chambre côte
170
côté droit fauteuil

cou du faveur
couche eau femme
couleur éclat fenêtre
coup école fer
cour écrire ferme
courage effet feu
courant effort feuille
cours élément figure
course émotion fil
crainte empire fille
cri endroit fils
crise énergie fin /f.
croix enfance flamme
cuisine ennemi, -e fleur
curiosité ensemble flot
dame entrée fois
de épaule folie
début époque fonction
défaut épreuve fond
dehors erreur force
demain espèce forêt
demande espoir forme
dent esprit fortune
départ est foule
dernier étage franc
des état Français, -e
désert État frère
désespoir été froid
désir étendue front
détail étranger, - ère fruit
dieu être /m. fumée
dimanche étude fusil
direction exemple garçon
discours expérience garde
discussion explication Français, -e
distance expression frère
docteur face froid
doigt façon front
dos faim fruit
douceur fait fumée
douleur famille fusil
doute fatigue garçon
drame enfant faute garde
171
gauche gens /m.,f.pl. justice mari

geste kilogramme mariage
glace kaléidoscope masse
gloire kangourou matin
goutte kaolin médecin
gouvernement kilomètre meilleur, -e
grain klaxon mensonge
grand la mer
gré larme mesure
groupe le métier
guerre leçon milieu
habitant, -e leçon militaire
haine lendemain million
hasard les mine
haut Lettre ministre
hauteur lèvre minute
heure liberté mode
histoire lien mois
homme lieu moitié
honneur ligne moment
honte idée lit monde
hôtel livre monsieur
illusion loi montagne
importance long morceau
impression loup mort
inquiétude lueur mort
instant lumière mot
instinct lune mot
instrument machine mouvement
intelligence madame moyen
intention main mur
intérêt maison naissance
intérieur maître nation
île jour mal nature
jambe malade nez
jardin maladie noir
jeu malheur nom
jeune manche nombre
jeunesse marchand, -e nord
joie marche note
joue marché nouveau
journal mari nuage
journée mariage nuit
juif, juive masse objet
172
occasion place raison

oeil /pl. yeux plaine rang
oeuvre plaisir rapport
officier plan rayon
oiseau planche réalité
ombre plante réflexion
or poche regard
ordre poésie règle
oreille poète relation
ouvrage poids religion
page point rencontre
paix pointe repas
palais poitrine reproche
papa politique résistance
papier pont respect
paquet port reste
parole porte résultat
part portier rêve
parti position révolution
partie poste rideau
pas poussière robe
passage premier roche
passé présence rocher
passion présent roi
patron président roman
paupière preuve rouge
pauvre prière route
pays prince rue
paysage principe ruine
paysan, -ne printemps sac
peau prison saint
peine prix saint, -e
pensée problème saison
père professeur salle
personnage projet salut
personne propos sang
perte public santé
petit qualité science
peuple quart seconde
peur quartier secours
pièce question secret
pied queue secrétaire
pierre race seigneur
pitié rage sein
173
semaine terreur volonté

sens tête voyage
sentier théâtre vue
sentiment titre yeux /sg. oeil
sérieux toile
service toit
seuil tombe
siècle ton
siège tour /f.
signe tour /m. trace
silence train
situation trait
société travail
soin travers
soir trésor
soirée trou
sol type
soldat un
soleil une
solitude usage
somme vague
sommeil valeur
sommet veille
son vent
sorte ventre
sou vérité
souci vers
souffrance vêtement
source victime
sourire vide
souvenir vie
spectacle vieillard
succès ville
sueur vin
suite violence
sujet visage
système vision
table visite
tache voie
taille voile
tapis voisin, -e
tâche voiture
témoin voix
tempête vol
174
ADJECTIFS
absolu, -e fait, -e mort, -e
ancien, -ne faux, fausse muet, -te
anglais, -e ferme naturel
autre fidèle nécessaire
âgé, -e fier, -ère nerveux, -euse
bas, basse fin, -e neuf, -ve
beau, bel, belle fixe noir, -e
blanc, blanche fort, -e noir, -e
bleu, -e fou, fol, folle nombreux, nombreuse
blond, -e frais, fraîche nouveau, - elle
bon, bonne français, -e nu, -e
calme froid,-e ouvert, -e
capable gauche pareil, -le
certain, -e général, -e parfait, -e
chaud, -e grand, -e particulier, -ère
cher, chère gros, grosse passé, -e
clair, -e haut, -e pauvre
commun, -e haut, -e pauvre
complet, -ète heureux, -euse perdu, -e
content, -e humain, -e petit, -e
court, -e humide plein, -e
cruel, -le immense plein, -e
curieux, -euse important, -e possible
dangereux, -euse incapable précieux, -euse
demi, -e inconnu, -e précis, -e
dernier, -ère intérieur, -e premier, -ère
différent,-e inutile présent, -e
digne jaune prochain, -e
divers jeune profond, -e
double joli, -e propre
doux, douce kaki public, -que
droit, -e léger, -ère puissant, -e
drôle libre pur, -e
dur, -e long, -ue quel, quelle
égal, - lourd, -e rapide
énorme magnifique rare
entier, -ère malade réel, -le
épais, -se mauvais, -e régulier, -ère
éternel, -le meilleur, -e riche
étrange même rond, -e
étranger, -ère militaire rose
étroit, -e mince rouge
facile moindre saint, -e
175
sauvage social, -e troisième

sec, sèche sombre, unique
second, -e sourd, -e vague
secret, -ète suivant, -e vaste
semblable supérieur, -e véritable
sérieux, -euse sûr, -e vert, -e
seul, -e tendre vide
silencieuse terrible vieux, vieil, vieille
silencieux, tout, -e violent
vrai, -e tranquille visible
simple triste voisin
NUMÉRAUX
cinq neuf sept
cent onze soixante
cinquante premier seize
deux quatre trois
dix quinze trente
douze quarante treize
huit quatorze un
mille six vingt
VERBES
abattre annoncer attirer
aborder apercevoir avancer
accepter apparaître avoir
accomplir appartenir avouer
accorder appeler baisser
accrocher apporter battre
accueillir apprendre boire
accuser approcher briller
acheter approuver briser
achever armer brûler
admettre arracher cacher
affirmer arrêter calmer
agir arriver caresser
agiter asseoir casser
aimer assister causer
ajouter assurer céder
aller attacher cesser
allumer attaquer changer
amuser atteindre chanter
animer attendre charger
176
chasser désigner entendre

chercher désirer entourer
commander dessiner entraîner
commencer détacher entrer
composer détourner entretenir
comprendre détruire envelopper
compter devenir envoyer
conclure deviner éprouver
condamner devoir espérer
conduire dire essayer
confier diriger essuyer
confondre discuter établir
connaître disparaître étaler
consentir disposer éteindre
considérer distinguer étonner
construire dominer étouffer
consulter donner être
contenter dormir étudier
continuer douter éviter
convenir dresser examiner
coucher durer exécuter
couper écarter exiger
courir échapper exister
coûter éclater expliquer
couvrit écouter exposer
craindre écraser faire
creuser écrire falloir
crier effacer fatiguer
croire élever fermer
croiser éloigner figurer
danser embrasser finir
déchirer emmener fixer
décider emparer fonder
déclarer empêcher forcer
décrire employer former
dégager emporter franchir
demander endormir frapper
demeurer enfermer fumer
dépasser enfoncer gagner
déposer engager garder
descendre enlever glisser
177
grandir mourir précipiter

guider naître préférer
habiller nommer prendre
habiter nourrir préparer
haïr noyer présenter
hésiter obéir presser
heurter obtenir prétendre
imaginer occuper prêter
importer offrir prévenir
imposer oser prier
inquiéter oublier produire
inspirer ouvrir profiter
installer paraître promener
intéresser parcourir proposer
interroger parer protéger
interrompre parler prouver
inventer partager quitter
inviter partir raconter
jeter parvenir ramasser
joindre passer ramener
jouer payer rappeler
juger pencher rapporter
lever pendre rassurer
lier pénétrer recevoir
lire penser réclamer
lisser perdre recommencer
lutter permettre reconnaître
manger peser recueillir
manier piquer reculer
manquer placer redevenir
marcher plaindre réduire
marquer plaire réfléchir
mêler pleurer refuser
menacer plier regarder
mener plonger regretter
mentir porter rejeter
mériter poser rejoindre
mettre pousser remarquer
miser pouvoir remercier
monter pouvoir remettre
montrer précéder remonter
178
remplacer rompre tendre

remplir saisir tenir
rencontrer saluer tenter
rendre satisfaire terminer
renoncer sauter tirer
rentrer sauver tomber
renverser savoir toucher
répandre savoir tourner
répéter sembler tracer
répondre semer traiter
reprendre sentir traîner
représenter serrer transformer
réserver servir travailler
résister signer traverser
reposer signifier tromper
repousser songer troubler
résoudre sonner trouver
respecter sortir tuer
respirer souffler user
ressembler souffrir vaincre
rester souhaiter valoir
retenir soulever veiller
retirer soumettre vendre
retomber sourire venir
retourner soutenir verser
retrouver souvenir(se) vêtir
réunir subir visiter
réussir suffire vivre
révéler suivre voir
revenir supporter voler
revoir supposer vouloir
rire surprendre voyager
risquer surveiller
ADVERBES
absolument auparavant aussi bas
ailleurs aussitôt beau
ainsi autant beaucoup
alors autour bien
assez autrement bientôt
aujourd’hui avant brusquement
cependant extraordinaire point
179
certainement extrême pourquoi

certes fort pourtant
ci- hier presque
combien ici probablement
comme immédiatement profondément
comment jamais puis
complètement là quelque
d’abord lentement rapidement
davantage loin seulement
debout longtemps si
dehors lors simplement
déjà maintenant soudain
delà mal souvent
demain même surtout
depuis mieux tant
désormais moins tantôt
dessus naturellement tard
devant ne tellement
doucement non tôt
également oui toujours
en parfaitement tout
encore parfois très
enfin partout trop
ensuite pas vite
environ peu vraiment
etc. plus
évidemment plutôt
PRÉPOSITIONS par
à derrière parmi
afin de dès pendant
après devant pour
auprès durant près
avant en quant à
avec entre sans
chez grâce selon
contre guère sous
dans hors sur
vers
de jusque
voici
depuis malgré voilà
180
CONJONCTION
car mais ni quand
comme ou que
comment parce que si
donc pourquoi soit
et puis tandis que
lorsque puisque
INTERJECTION
ah ! ouf ! zut!
eh ! voilà !
PRONOMS
PERSONNELS
elle (s) les soi
eux leur te
il (s) lui toi
je me tu
la moi vous
le nous
PRONOMS
RÉFLÉCHIS
me se vous
te nous se
PRONOMS
POSSESSIFS
la mienne, nôtre la sienne, leur les tiennes, les vôtres
le mien, nôtre le sien, leur les tiens, les vôtres
la tienne, vôtre les miennes, les nôtres les siennes, les leurs
le tien, vôtre les miens, les nôtres les siens, les leurs
PRÉDÉTERMINATS
POSSESSIFS
(Adjectifs)
ma ta sa
mon ton son
mes tes ses
notre votre leur
nos vos leurs
PRONOMS
DÉMONSTRATIFS
ça cela celui
ce celle ceux
ceci celles
181
PRÉDÉTERMINATS
DÉMONSTRATIFS
(Adjectifs)
ce cette ces
c’ cet
PRONOMS
RELATIFS-
INTERROGATIFS
auquel lesquels quelle
dont lesquelles qui
duquel où quoi
laquelle que
lequel quel
PRONOMS
INDÉFINIS
aucun l’une rien
autre même tel, telle
chacun on tout, -e
l’un personne un
PRÉDÉTERMINATS
INDÉFINIS
(Adjectifs)
aucun d’autres quelque
autre l’un tel, telle
certain, -e nul tout, -e
chaque plusieurs
ARTICLES
le des (défini, contracté) un
la des (indéfini) une
l’ au des
les aux
du
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http://www.aidenet.eu
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http://www.synapse-fr.com/grammaire
http://grammaire.reverso.net
FIN
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UNITÉ 2: La famille et le Le calendrier / l’expression de la date p.23

UNITÉ 3: Le logement, le Les verbes du 1er, du 2e groupe et du 3e p.33

UNITÉ 4: Le commerce et la Le nom et l’adjectif: formation du p.45

UNITÉ 5: L’argent et son L’adverbe ; les degrés de comparaison p.55

UNITÉ 6: Quel moyen de Les pronoms personnels ; les pronoms p.69

UNITÉ 7: Les Les Pronoms et les adjectifs p.87

UNITÉ 8: La formation et La conjugaison des verbes : le futur de p.97

UNITÉ 9: La santé et les La conjugaison des verbes : les temps p.111

UNITÉ 10: L’organisation Les pronoms et les adjectifs p.121

UNITÉ 12: Le travail, les Les diathèses: le discours direct / le p.151

ANNEXES Panorama de la culture p.164

Le vocabulaire fondamental de la p.171

L’IDENTITÉ, LES PRÉSENTATIONS, LES

"Pour se sentir respectable, il faut respecter les autres."

I. Comprendre, c’est facile !

2. Dans le texte ci-dessous identifiez le contexte dans lequel a été prononcée

3. Soulignez les termes qui relèvent du domaine de l’identité (nationale

II. Comment agir / dire ? C’est du gâteau !

5. Reformulez les réponses suivantes à la forme négative:

6. Présentez, sur le modèle ci-dessus, les voisins et le relief de la France

7. Ces affirmations sont-elles vraies ou fausses ?

8. Expliquez les expressions suivantes et trouvez leurs équivalents

c. se révéler innocent après avoir été soupçonné ;

9. Comment s’appellent les habitants des pays membres de l’Union

10. Jouez à la « maison de santé »: un étudiant choisit un personnage et les

III. Comment écrire ? Rien de plus simple !

12. Traduisez en français:

13. Traduisez en roumain:

14. Rédigez, sur le modèle ci-dessous, une fiche d’identité:

Préoccupations : écologie, globalisation, catégories sociales

IV. Pour un français correct, à nous la grammaire!

Pour vous informer sur:

16. Choisissez le(s) terme(s) convenable(s) et ajoutez l’article dans les

Portez-vous → lunettes chapeau → de plage ?

Toutes / qualités / personnes / et / ont / défauts.

20. Complétez avec une forme de l’article partitif:

V. Pour un plus de savoir…

VI. Les clés du savoir: à utiliser avec modération!

Ex. 9. Les voisins de la Roumanie sont de l’ouest vers le nord : la Hongrie, la

supermarché les côtelettes à 5 euros le kilo. La paresse n’est pas considérée

Ex.13. Copia unui act de naştere este reproducerea în întregime a tuturor

20. Vous avez du courage et de la persévérance. Avez-vous encore de l’espoir

FAMILLE ET LE DIALOGUE DES GÉNÉRATIONS

"En famille on n'est jamais seul à posséder son univers, à se posséder !

I. Comprendre, c’est facile !

2. Identifiez et expliquez les mots qui relèvent du domaine de la famille et

II. Comment agir / dire ? C’est du gâteau !

4. Reconstituez les bonnes définitions pour chaque terme ci-dessous:

III. Comment écrire ? Rien de plus simple !

7. Ecoutez l’extrait de tiré du roman "Le grand cahier" d’Agota Kristof

c. Elle | dents, | du | moins | de | n’a | plus | de | visibles |dents.

8. Présentez-nous votre famille: reconstituez votre arbre généalogique.

IV. Pour un français correct, à nous la grammaire!

Pour vous informer:

Pour apprendre comment exprimer l’ordre (les numéraux ordinaux),

devant la fontaine sur le Boul’Mich en l’attendant. Cette secrétaire est vraiment

11. Rédigez votre planning pendant un mois de votre choix (en

12. Traduisez en roumain :

13. Traduisez en français :