MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

PRIMER CICLO

TECNOLOGÌA EDUCATIVA

EVALUACION A DISTANCIA

TUTOR:
FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

PERIODO:
NOVIEMBRE 2010 A MAYO 2011
BAHÍA DE CÀRAQUEZ

ESTUDIANTE:
BERMÙDEZ MEDRANDA AZUCENA DEL ROCIO
130554571 - 5

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

REDACTE UN ARTÌCULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÒN.

La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de los países
industrializados con una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el
crecimiento y la modernidad desarrollada a partir del siglo XVII. Una sociedad de la
información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales,
culturales y económicas. Sin duda alguna, la tecnología han tenido impacto en la sociedad,
pues se han marcado tendencias, modas y sucesos trascendentes en diferentes países, con lo
que ese ha marcado el rumbo de la historia y la influencia en las ideologías de los diferentes
pueblos. La tecnología ha aportado grandes beneficios al ser humano, sobre todo después
de incorporar la energía eléctrica como medio elemental para satisfacer necesidades.

La Sociedad de la Información se caracteriza por basarse en el conocimiento y en los

esfuerzos por convertir la información en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de
información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en
conocimiento. En la actualidad, la información puede obtenerse de manera prácticamente
instantánea de hecho, los países y las regiones donde hay la tecnología más avanzada e
incorporada más rápidamente en la economía tienen el desempleo más bajos. Tenemos una
situación en que la economía global necesita más gente con educación más alta. La
tecnología ya forma parte integrante de nuestra vida cotidiana, nos proporcionan
instrumentos y servicios útiles en nuestro hogar, en nuestro lugar de trabajo, por todas
partes. No obstante, la rapidez con que se introducen las TIC varía mucho entre países,
regiones, sectores, industrias y empresas.

Los nuevos recursos informáticos constituyen una oportunidad, el uso de la Internet se ha

extendido con gran rapidez pero está a punto de llegar a límites creados por la desigualdad
económica que serán muy difíciles de superar. Cada vez hay más gente conectada a la red
de redes. Pero incluso en casi todos los países de mayor desarrollo informático, los
ciudadanos que no tienen acceso a ese servicio siguen siendo mayoría. Toda persona tiene
derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas.

A continuación mencionare diez rasgos de la Sociedad de la Información. A ese nuevo

contexto lo definen características como las siguientes.

1. Exuberancia. Se trata de un volumen de información tan profuso que es por sí

mismo parte del escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.
2. Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus
contenidos, los encontramos por doquier, Esa es la Sociedad de la Información. Los
medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social por
excelencia
3. Irradiación. La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia
hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Ya no tenemos
que esperar varios meses para que una carta nuestra llegue de un país a otro. Hoy en
día basta con enviar un correo electrónico, o e-mail, para ponernos en contacto con
alguien a quien incluso posiblemente no conocemos
 4. Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. Ya no
es preciso aguardar varios días, para recibir la respuesta de un mensaje nuestro
5. Multilateralidad / Centralidad. Las capacidades técnicas de la comunicación
contemporánea permiten que recibamos información de todas partes
6. Interactividad / Unilateralidad. los nuevos instrumentos para propagar
información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además
productores de sus propios mensajes.
7. Desigualdad. La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y
tantas posibilidades para la educación.
8. Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se
duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que
están presentes en nuestras sociedades.
9. Desorientación. La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos
tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También se ha
convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para quienes recibimos o
podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones, imágenes e
incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente en la
red de redes
10. Ciudadanía pasiva. la ausencia de capacitación y reflexión suficientes sobre estos
temas, suelen aunarse para que en la Sociedad de la Información el consumo
prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el
intercambio de conocimientos. que la Sociedad de la Información sea un nuevo
estadio en el desarrollo cultural y en la humanización misma de nuestras sociedades.

LA TECNOLOGÌA EN EL CAMPO EDUCATIVO

Si la calidad de la educación, se la reconoce ligada a un conjunto de factores, entre los que

se cuenta un medio ambiente estimulante sobre el plano intelectual, un mínimo de
condiciones de los establecimientos educativos, los materiales de enseñanza adecuados y
suficientes, y un docente preparado que estimule la participación y el interés de los alumnos
y los conduzca hacia nuevas formas de comprensión en los planos cognitivo, afectivo y
psicomotor

Se reconocen los procesos pedagógicos, como las variables que más pesan en la explicación
del rendimiento de los estudiantes. En este nivel se considera que los alumnos cuyos
docentes están mejor preparados y reciben programas de formación permanente, presentan
mejores resultados académicos que aquellos cuyos docentes no han recibido esta
formación. Adicionalmente con la tecnología se requiere re conceptualizar la noción de
currículo que permita superar la clásica reducción que lo vincula al plan de estudios. La
enseñanza contextualizada está plenamente justificada si se tiene en cuenta que uno de los
objetivos básicos de la educación es "la formación de los estudiantes para ser ciudadanos de
una sociedad democrática y tecnológicamente avanzada"

Los estudiantes, a partir de sus experiencias cotidianas y de los intercambios con docentes,
instituciones, organismos, fuentes de información y actores sociales implicados en el
problema planteado, pueden construir significados particulares en relación con su medio
social (estudiante-sociedad), su ambiente natural (estudiante-ciencia) y su medio artificial
(estudiante- tecnología). En esta ruta curricular, el papel del docente está basado en la
promoción de una actitud creativa y crítica, en la perspectiva de construir colectivamente el
ambiente de aprendizaje.

En materia de desarrollo tecnológico nuestros países se ven muchas veces influenciados por
las estrategias y el grado de avance tecnológico alcanzado en los países industrializados.
Necesitamos generar una visión propia, que atienda la realidad social de nuestros países,
que parta de nuestra cultura, que sea integradora, donde los factores sociales que inciden en
la capacidad de innovación sean correctamente interpretados. Se requiere contribuir desde
el Estado a una cultura de la innovación a un mayor relacionamiento e intercambio de
conocimientos, tener la capacidad de identificar aquellos instrumentos que mejor se adaptan
a cada realidad y generar una visión para una mayor cooperación en materia de innovación
y desarrollo tecnológico y social.

BIBLIOGRAFÍA

 WILLIAMSON, John."Revisión del consenso de Washington", El desarrollo

económico y social en los umbrales, en Internet.

 BRUNNER, José Joaquín, Globalización cultural y posmodernidad. Fondo de

Cultura Económica, Santiago, 1999.

 CASTELLS, Manuel, La era de la información. Economía, sociedad y cultura.

Volumen 1, La sociedad red. Alianza Editorial, Madrid, 1997, 590 pp.

 Estudillo García, Joel. "Elementos que conforman la sociedad de la información",

p. 162-194.