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RESUMEN BACHILLERATO. 2011

Prof. Tonny Madrigal Lara

TEMA : HERENCIA Y EVOLUCIÓN.

EVOLUCIÓN
La evolución es un cambio en el perfil genético de una población de individuos, que puede llevar a
la aparición de nuevas especies, a la adaptación a distintos ambientes o a la aparición de
novedades evolutivas.

Reproducción sexual
Es muy importante porque a través de ella
• Se mantiene la condición diploide
• Se promociona la variabilidad genética al mescla r y variar los genes en cada generación descendiente
• Se provee un gran número posible de fenotipos, en el campo evolutivo
• Se contribuye a eliminar genes defectuosos
• Se generan nuevos genotipos, al combinarse los genes de cada progenitor.

ESPECIACIÓN.
Conjunto de procesos que conducen a la formación de una nueva especie a partir de una o
dos preexistentes.

Especie.
Grupo de seres vivos que se cruzan libremente y producen descendencia fecunda en su ambiente natural y que
están aislados reproductivamente de las otras especies.
Un grupo de seres vivos que se cruzan libremente y producen descendencia.
La especiación se relaciona con los siguientes mecanismos evolutivos:
 Competencia.
 Radiación adaptiva.
 Aislamiento reproductivo.
 Variabilidad dentro de la especie (intraespecífica).

La especiación de divide en dos.

 Especiación alopátrica.

Ocurre cuando una población se separa geográficamente del resto de la especie y evoluciona de manera
subsecuente por selección natural, deriva genética o ambas se conoce como especiación geográfica o
alopátrica.
Por ejemplo:

En la región del Valle de la Muerte, en California y Nevada, a finales de la última glaciación se formaron
grandes lagos interconectados al fundirse el hielo de los glaciares. Dichos lagos fueron poblados por una o más
especies de ciprinodontos (peces). Con el tiempo, al retroceder los glaciares y hacerse más seco el clima, el nivel
de los lagos disminuyó, dejando lagunas aisladas. En la actualidad hay numerosas especies de ciprinodontos,
pero cada una se restringe a una laguna.
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 Especiación simpátrica.

Este proceso ocurre generalmente entre las plantas y se manifiesta cuando algunos individuos que se
encuentran en el mismo espacio geográfico empiezan a acumular mutaciones y después de miles de años no es
posible que vuelvan a cruzarse.
La divergencia de dos acervos genéticos en el mismo territorio geográfico es común en las plantas.

Patrones que determinan la especiación.

Presión de selección inducida.

Cuando las fuerzas d selección natural aumentan la presión de selección. Ejemplo, el aumento
de número de depredadores.

Aislamiento reproductivo.

El surgimiento de una nueva especie, conocido como especiación, ocurre cuando una población queda en
aislamiento reproductivo respecto de otros miembros de la especie.

Con el tiempo los acervos genéticos de las dos poblaciones separadas comienzan a divergir en su composición
genética.

Cuando una población está aislada de su especie ancestral al grado de que no ocurre intercambio genético
entre ellas se dice que ha ocurrido la especiación.

Radiación adaptativa.

La radiación adaptativa o evolución divergente es un proceso que describe la rápida especiación de una o
varias especies para llenar muchos nichos ecológicos. Este es un proceso
de la evolución cuyas herramientas son la mutación y la selección natural.
La radiación adaptativa ocurre con frecuencia cuando se introduce una especie en un nuevo ecosistema, o
cuando hay especies que logran sobrevivir en un ambiente que le era hasta entonces inalcanzable.
Por ejemplo, los pinzones de Darwin de las islas Galápagos se desarrollaron de una sola especie de pinzones
que llegaron a la isla.
I. Es la formación de muchas especies nuevas a partir de un único ancestro, las cuales son capaces de
invadir nuevas zonas por poseer una característica clave.

II. Proceso de la evolución que parte de una especie ancestral, originando una variedad de formas que
ocupan hábitats algo diferentes.
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A partir de los prosimios modernos, se da origen a una variedad de diferentes especies, cada una de las cuales
está adaptada y especializada en cierta forma única a sobrevivir en un hábitat particular.

Desplazamiento genético al azar (Deriva genética).

Es una fuerza evolutiva que actúa junto con la selección natural cambiando las características de las especies
en el tiempo. Se trata de un cambio aleatorio en la frecuencia de alelos de una generación a otra.
I. Esta fuerza produce cambios evolutivos en poblaciones pequeñas y provoca la desaparición de alelos.
II. Hacia finales de la última glaciación, muchas especies de organismos pertenecientes a poblaciones
reducidas, estuvieron al borde de la extinción. Aquellas especies que lograron sobrevivir perdieron la mayor parte
de la variabilidad genética de sus poblaciones.
III. El tamaño de una población tiene efectos en las frecuencias alélicas, por ejemplo en una población
pequeña acontecimientos aleatorios tienden a producir cambios.
IV. Puede reducir la variación genética dentro de una población, aunque tiende a incrementar las
diferencias genéticas entre distintas poblaciones de la misma especie.

Ejemplo.

Por influencia de un depredador específico, se da la pérdida del alelo responsable de la presencia de ala
normal en una población pequeña, de moscas reduciendo la variabilidad dentro de la población.
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Migración genética.

Consiste en la introducción de un gen nuevo en el acervo genético de la población cuando se cruzan miembros
de poblaciones vecinas. Opera en al sentido de aumentar la variabilidad genética en las poblaciones.

Consiste en la introducción de nuevos genes en una población; un ejemplo lo constituye el desplazamiento de

individuos de otras poblaciones, que aunque sean de la misma especie, tienen una condición alélica distinta.
Características.
 Aumenta la variabilidad de las poblaciones a la que llegan nuevos genes.
 Se sucede un flujo de genes entre poblaciones de la misma especie.
 Los organismos salientes retiran sus genes del fondo común de la población y los aportan por
entrecruzamiento a otra población.
 Determinada por la introducción de un nuevo gen en el total de genes de la población, cuando se cruzan
miembros de poblaciones vecinas.
 A medida que los individuos pueden reproducirse, entran o salen de la población, por lo que ocurren
cambios en la frecuencia génica, que pueden perturbar el equilibrio genético y producir cambios en el fondo
genético.
 El ingreso o salida de seres vivos de una población, produce un movimiento de alelos hacia adentro o
afuera de esa población.

Competencia.
Es la interacción entre individuos de la misma especie o de especies diferentes que utilizan el mismo recurso,
éste suele estar en cantidad limitada. Entre los muchos recursos se encuentran el alimento, el agua, la luz, el
espacio vital, los sitios de anidación o las madrigueras.
La competencia reduce los recursos en algunos casos al punto de elevar la tasa de natalidad, bajar la natalidad
a ambas inhibiendo cualquier crecimiento, e inclusive puede llevar la extinción.

 Competencia intraespecífica.
Ocurre dentro de los individuos de una población de la misma especie.

1-Es dependiente de la densidad de la población, crece gradualmente afectando el principio la calidad de vida,
más tarde afecta la supervivencia individual y la reproducción, cuando ya no hay suficientes recursos para toda la
población.
2- Cuando los individuos de una población luchan por conseguir alimento, algunos de ellos podrían abandonar
la población en busca de otros sitios con mejores oportunidades y al cabo de mucho tiempo estos individuos
podrían ser muy diferentes genéticamente a la población original.

 Competencia interespecífica.
Ocurre entre los individuos de poblaciones de especies diferentes.
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Radiación adaptativa.
Es un proceso que describe la rápida especiación de una o varias especies para llenar muchos nichos
ecológicos. La radiación adaptativa ocurre con frecuencia cuando se introduce una especie en un nuevo
ecosistema, o cuando hay especies que logran sobrevivir en un ambiente que le era hasta entonces inalcanzable.

TEMA . EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO

EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
Conjunto de pruebas que los científicos han reunido para demostrar que la evolución de la materia viva es un
proceso que le es característico. Estas pruebas se han agrupado en las siguientes categorías:

Paleontológicas
Son las evidencias que se derivan de los descubrimientos de los restos fósiles dejados por las especies que
habitaron la tierra en otras eras geológicas. Cuanto más remota es una especie fósil, más diferente es de las
especies actuales.

Anatómicas
Al realizar un estudio comparativo de los órganos de los distintos seres vivos, se han encontrado semejanzas
en su constitución que nos señalan el parentesco que existe entre las especies. Estas evidencias nos permiten
clasificar los órganos en:
 Órganos homólogos, si tienen un mismo origen embrionario y evolutivo, pero con funciones distintas
 Órganos análogos, si tienen un origen embrionario y evolutivo distinto pero que realizan la misma
función.
 Órganos vestigiales, que están reducidos y no tienen función aparente, pero que muestran claramente
que derivan de órganos funcionales presentes en otras especies
(como los huesos rudimentarios de las patas posteriores presentes en algunas serpientes)

Similitud entre las extremidades delanteras de una ballena y un lagarto

Embriológicas.

Son los estudios comparativos de las etapas embrionarias de distintas clases animales. Se ha encontrado que
en las primeras de estas etapas del desarrollo, muchos organismos muestran características comunes que
apuntan hacia la existencia de un patrón de desarrollo compartido entre ellas, que a su vez, demuestran la
existencia de un antepasado común. El sorprendente hecho de que los embriones tempranos de mamíferos
posean hendiduras branquiales que luego desaparecen demuestra que estamos lejanamente emparentados con
los peces.
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Evidencias embriológicas.

Bioquímicas.

Son estudios comparados de las proteínas y ácidos nucleídos que forman parte de diferentes seres vivos,
comprobándose que dichas biomoléculas son muy semejantes entre algunas especies, lo que apunta a su origen
común y que, por el contrario, conforme la distancia evolutiva se hace mayor, las semejanzas desaparecen
gradualmente.
Miles de pruebas con diferentes animales han revelado las semejanzas fundamentales entre las proteínas
sanguíneas de los mamíferos.

Biogeográficas.

El estudio de las áreas de distribución de las especies muestra que cuanto más alejadas y/o aisladas están dos
áreas geográficas, más diferentes son las especies que las pueblan, aunque ambas áreas tengan unas condiciones
ecológicas similares (como el ártico y la Antártida, o la región mediterránea y California).

Extinciones.

La extinción es el fin de un linaje, ocurre cuando muere el último individuo de una especie. Es una perdida
permanente, ya que, cuando una especie se extingue nunca reaparece.

TEMA. TEORÍAS DEL ORIGEN DE LAS ESPECIES.

Existen varias teorías que explican la evolución de las especies entre las que se pueden mencionar las
siguientes.

• Uso y desuso de los órganos. Teoría de Lamarck

• Teoría de la selección natural ( Darwin y Wallace).
• Teoría Mutacionista. Hugo de Vries).
• Teoría sintética. (Propuesta T. Dobbzhansky).
• Gradualismo.
• Teoría del equilibrio puntuado. (Gould y Eldredge)
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Uso y desuso de los órganos. Teoría de Lamarck.

La mejor forma de explicarlo es por medio de la teoría de la jirafa. Cuando el animal estiraba el cuello
constante mente para alcanzar hojas en lo alto de los árboles, su cuello habría aumentado la longitud para
obtener alimento y esta característica se transmitió gradualmente de generación en generación.
La teoría se basaba en dos principios:
1. La función crea el órgano, es decir, el ambiente influye en la estructura de los seres vivos que se modifican
según las necesidades.
2. Las características adquiridas se por el individuo mientras vive, se heredan a la descendencia.

Teoría de la selección natural ( Darwin y Wallace).

Las condiciones presentes en la naturaleza, determinan cuales individuos sobreviven y se reproducen.

Indica que los seres vivos son el resultado de un proceso de descendencia con modificaciones a partir de un
pasado común, es decir que las especies que viven actualmente, son producto de cambios graduales en la
composición genética de las poblaciones.

Darwin en el origen de las especies aporto una teoría sobre el origen de la vida, que comprende tres puntos:
 En la naturaleza se da una lucha por la vida, de forma que no toda la progenie de una especie logra
sobrevivir.
 Dentro de una misma población, los individuos difieren entre si en pequeños detalles y por ello, los
animales y plantas más adaptados para sobre vivir se encuentran en una situación ventajosa.
 Un individuo con características ventajosas es más capaz de sobrevivir y reproducirse de este modo, sus
características genéticas se transmiten a su progenie por la herencia genética.

 Se producen variaciones que dan ventaja a los organismos en la competencia para sobrevivir en un medio
dado, favorecerán su existencia en comparación con aquellos organismos y su progenie que posean menos
variaciones adecuadas. De esta manera se efectuará entre los individuos de la especie un favoritismo por
aquellos miembros cuyas variaciones permiten la adaptación efectiva a las condiciones del medio ambiente

Teoría Mutacionista. Hugo de Vries).

Según esta teoría las mutaciones son la materia prima de la evolución y las formas alternativas de los genes.

La mutación es un cambio permanente y transmisible en material genético (usualmente el ADN o el ARN) de

una célula, que puede ser producida por errores de copia en el material genético durante la división celular y por
la exposición a radiación, químicos o virus.
Suele suceder por la recombinación de genes, los cambios en su posición y en las variaciones en el número de
cromosomas.

 Cualquier cambio heredable del material genético que aparezca espontáneamente; es decir, que no surja
por una recombinación del material preexistente.
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 Es un cambio estable y heredable en el material genético, alteran la secuencia del ADN y por tanto
introducen nuevas variantes. Muchas de estas variantes suelen ser eliminadas, algunas de estas variantes pueden
tener éxito e incorporarse en todos los descendientes de la especie. Es un factor que aumenta la diversidad
genética.

 No tienen ninguna dirección respecto a la adaptación, son como un cambio al azar de una letra por otra
en un texto. Este cambio suele producir una falta de significado, y por eso la mayoría son deletéreas. Pero a veces,
ciertos cambios pueden introducir nuevos significados, permitiendo nuevas funciones.

¿Por qué son importantes las mutaciones?

 Las mutaciones introducen nuevas variaciones genéticas, siendo la principal fuente de evolución. En la
teoría sintética, la mutación tiene el papel de generar diversidad genética sobre la cual actúa la selección natural,
y también la deriva.
 Las mutaciones que afectan a la eficacia biológica del portador, y por tanto son objeto de la selección
natural, pueden ser deletéreas (negativas) o beneficiosas. Las mutaciones beneficiosas son las menos frecuentes,
aunque se conocen muchos ejemplos que afectan a rasgos variadísimos, como la resistencia a enfermedades o a
estrés, la longevidad, el tamaño, la capacidad para metabolizar nuevas sustancias, una cicatrización eficiente de
las heridas, etc.
 La mayor parte de las mutaciones son mutaciones neutras; no afectan las oportunidades de supervivencia
y reproducción de los organismos, y se acumulan con el tiempo a una velocidad más o menos constante.

Teoría sintética. (Propuesta T. Dobbzhansky).

Se le conoce como teoría de la síntesis evolutiva, ya que, hace una síntesis entre la selección natural, la teoría
mutacionista y otras.
 Según esta teoría la selección natural se encarga de fijar y acumular los cambios adaptativos, estos
cambios pueden ser importantes mutaciones.
 Con esta teoría se promueve que la mutación genética proporciona a los seres características favorables
que hacen que este mejor dotado para competir y por esta razón estos seres se hacen más numerosos.

Gradualismo.

El cambio evolutivo se produce de forma gradual y lenta, una modificación conduce a otra y esta a su vez a la
siguiente.
La especiación sucede por la acumulación de innumerables, aunque pequeñas diferencias genéticas entre dos
poblaciones que poco a poco divergirán hasta convertirse en especies distintas.
La especiación y el cambio morfológico no están necesaria ni estrechamente ligados. Por ejemplo, existen
muchas razas de perros con fenotipos muy distintos.
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Teoría del equilibrio puntuado. (Gould y Niles Eldredge)

Según esta teoría durante la evolución ocurren periodos largos donde no se producen cambios en una
especie, interrumpidos por breves periodos de rápida especiación producidos quizá por cambios en el ambiente.
Así, en este modelo la especiación suele llevarse a cabo en periodos cortos de evolución activa seguidos de
periodos más largos (millones de años) de estabilidad.
El equilibrio puntuado explica la abrupta aparición de nuevas especies en el registro paleontológico, con
escaso o nulo registro de formas intermedias.

TEMA. HIPOTESIS Y TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA.

HIPOTESIS DE LA EXPERIMENTACION (Cosmozoica o Panspermia).

Esta teoría sugiere que la llegada a la Tierra de una espora o bacteria proveniente del espacio exterior,
probablemente de otro planeta y que a partir de ella se diversifico la vida.
Se ha comprobado que los organismos mencionados no existen en los meteoritos, y por otra parte las
radiaciones cósmicas son mortales para los elementos constitutivos de la materia viva.
Sugiere que la vida se inicio con la llegada a la Tierra de una espora proveniente del espacio.

HIPÓTESIS DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA.

Esta teoría sostenía que la vida podía aparecer por si sola en cualquier lugar de materia no viva, planteaba que
la vida podía surgir del lodo, de la materia putrefacta, de la basura, pues se observaba que en estos lugares se
generaban, moscas, gusanos, cucarachas, insectos, roedores, otros.
Sostiene que la vida puede aparecer en cualquier lugar a partir de materia inerte.

HIPÓTESIS DEL ORIGEN QUIMIOSINTÉTICO.

Postulada por Alexander Oparín y J Haldane.

Los primeros seres vivos se originaron por medio de procesos químicos a partir de materia inerte. Esta teoría
constituyo una nueva ruptura en el proceso de investigación científica, la evolución de las moléculas tuvo un
sentido de lo simple a lo complejo hasta llegar a la formación de proteínas y ácidos nucleídos.

Debido a las descargas eléctricas que se producían en la atmosfera primitiva, que hace millones de años
estaba constituida de hidrogeno, metano, amoníaco, vapor de agua acido sulfúrico y pequeñas cantidades de
dióxido de carbono y la influencia de intensas radiaciones ultravioleta, comienzan a reaccionar produciendo otras
sustancias más complejas llamadas coacervados (principio orgánico con un grado de complejidad alto).
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Zona de entrenamiento para bachillerato.

Teorías del origen de las especies.

1-Las siguientes afirmaciones se refieren a evidencias del proceso evolutivo:

I. Consiste en el estudio comparativo de la secuencia de bases nitrogenadas en un segmento de la

molécula de ADN, con la finalidad de establecer sus semejanzas o diferencias entre especies.
II. La estructura denominada “apéndice” en Homo sapiens, en la actualidad tiene una función muy
reducida o se ha perdido.
¿A qué tipo de evidencias del proceso evolutivo se hace referencia en las afirmaciones anteriores?

A) I anatómica y II anatómica.
B) I bioquímica y II anatómica.
C) I bioquímica y II embriológica.
D) I embriológica y II paleontológica.

2- Lea cuidadosamente los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo:

I. Miles de pruebas con diferentes animales han revelado la semejanza fundamental entre las proteínas
sanguíneas de los mamíferos. El parentesco sanguíneo más allegado al ser humano, es de los grandes monos;
después, por orden de alejamiento, los del Viejo Mundo, los del Nuevo Mundo de cola prensil y, luego los
tarsoideos.
II. Similitudes entre humanos y otros animales en el citocromo C, proteína involucrada en la respiración
aeróbica.
¿A qué tipo de evidencias del proceso hacen referencia los textos I y II, respectivamente?

A) bioquímica y anatómica.
B) bioquímica y bioquímica.
C) embriológica y bioquímica.
D) anatómica y paleontológica.

3) Lea cuidadosamente la siguiente información que se refiere a una hipótesis sobre el origen de la vida:

 Se formaron pequeñas moléculas orgánicas las cuales se acumularon.

 Se produjeron las células a partir de ensamblajes de polímeros orgánicos.
¿Cuál es el nombre de la hipótesis?

A) Experimentación.
B) Selección natural.
C) Origen quimiosintético.
D) Generación espontánea.
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4-Dada la siguiente información sobre el origen de la vida:

Cierta clase de espora o germen puede haber sido traída de otro planeta al nuestro y a partir de la misma
se desarrolló la vida en la Tierra.

¿A cuál hipótesis sobre el origen de la vida se refiere la información anterior?

A) Generación espontánea.
B) Origen quimiosintético.
C) Equilibrio puntuado.
D) Panspermia.

5-lea con atención.

I. Algunos fósiles son las impresiones dejadas en el sedimento por partes de plantas y animales. A medida
que el organismo se descompone, su impresión se queda en el fango, lo cual poco a poco se endurece hasta
formar una roca.
II. Ciertos organismos muestran grandes semejanzas durante las etapas más tempranas de su desarrollo.
¿Cuáles son las evidencias a las que se refieren los textos I y II, respectivamente?

A) Paleontológicas y embriológicas.
B) Paleontológicas y bioquímicas.
C) Embriológicas y fisiológicas.
D) Fisiológicas y anatómicas.

6-) Considere los siguientes textos relacionados con evidencias evolutivas.

I. Al comparar un brazo humano con la pata de un perro, la aleta de una ballena o el ala de un murciélago,
se observa que a pesar de su apariencia tan distinta, tienen la misma estructura, solo varían las distintas
proporciones de cada pieza que la hacen más apta para una función determinada.
II. Numerosas especies que presentan en su estado adulto pocos caracteres comunes, son muy semejantes
en su vida fetal.
¿Cuáles son las evidencias descritas?

A) I anatómica y II embriológica.
B) I anatómica y II paleontológica.
C) I paleontológica y II anatómica.
D) I paleontológica y II embriológica.
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7- Considere los textos del recuadro que se relacionan con evidencias evolutivas.
I. Miles de pruebas con diferentes animales han revelado las semejanzas fundamentales entre las
proteínas sanguíneas de los mamíferos.
II. Bajo circunstancias especiales, los restos de un organismo han quedado incluidos en un material que los
aísla y protege de la acción combinada de agentes mecánicos y biológicos destructivos, aun así, las partes
blandas, salvo excepciones desaparecen; siendo las más duras las que se conservan a través del tiempo.
Los textos I y II se refieren a las evidencias denominadas, respectivamente

A) embriológica y paleontológica.
B) bioquímica y paleontológica.
C) bioquímica y anatómica.
D) anatómica y anatómica.

8- El texto del recuadro se refiere a una hipótesis del origen de la vida.

Desde tiempo de los filósofos griegos hasta el siglo XVII aproximadamente, muchos pensaban que la vida
surgía de pronto. Situaciones como la aparición de gusanos en la carne podrida y de insectos en el barro
cada vez que vuelven las lluvias son las que sustentan esta hipótesis..

¿Cuál es el nombre de la hipótesis?

A) Generación espontánea.
B) Origen quimiosintético.
C) Experimentación.
D) Panspermia.

9-) ¿Cuál es el nombre de la hipótesis en la que se propuso que la vida se podía haber originado bajo
condiciones especiales con la influencia de la luz solar y descargas eléctricas sobre una atmósfera primitiva?
A) generación espontánea.
B) Origen quimiosintético.
C) Experimentación.
D) Panspermia.

10-) El siguiente texto se refiere a una teoría sobre el origen de las especies.
El cuello de las jirafas es tan largo porque las jirafas evolucionaron de animales con cuellos cortos. A
medida que estos animales ancestrales de cuello corto estiraban el cuello para alcanzar las hojas de las ramas
de los árboles, sus cuellos se alargaban. Se creía que estos cambios se pasaron a la progenie de estos
organismos.

¿Cuál es el nombre de dicha teoría?

A) Uso y desuso de los órganos.

B) Equilibrio puntuado.
C) Selección natural.
D) Mutacionismo.
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11-) El contenido del recuadro se refiere a una teoría sobre el origen de las especies.
 Los organismos, debido a su prodigiosa capacidad reproductora, producen más descendencias de la
que puede sobrevivir o llegar a la madurez.
 Se producen variaciones que dan ventaja a los organismos en la competencia para sobrevivir en un
medio dado, favorecerán su existencia en comparación con aquellos organismos y su progenie que posean
menos variaciones adecuadas. De esta manera se efectuará entre los individuos de la especie un favoritismo
por aquellos miembros cuyas variaciones permiten la adaptación efectiva a las condiciones del medio
ambiente.
¿Cuál es el nombre de la teoría?

A) Uso y desuso de los órganos.

B) Equilibrio puntuado.
C) Selección natural.
D) Mutacionismo.

12-) La expresión dada se relaciona con una teoría sobre el origen de las especies.

Proceso por el cual el ambiente favorece a aquellos individuos cuyas características los adaptan mejor para
un ambiente en particular.

¿Cuál es el nombre de esta teoría?

A) Uso y desuso de los órganos.

B) Equilibrio puntuado.
C) Selección natural.
D) Mutacionismo.

13-) Los textos del recuadro se relacionan con una teoría sobre el origen de las especies.

 Plantea que las jirafas ancestrales estiraban su cuello para alimentarse de las hojas que crecían en la
parte superior de los árboles, y como resultado, sus cuellos se hicieron ligeramente más largos.
 Sus crías heredaron estas características y se estiraron aún más para alcanzar las hojas más altas.
 Finalmente, este proceso produjo jirafas con cuellos muy largos.
¿Cuál es el nombre que recibe esta teoría?

A) Uso y desuso de los órganos.

B) Equilibrio puntuado.
C) Selección natural.
D) Mutacionismo.
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Mecanismos de evolución.

1-Analice la siguiente información relacionada con especiación.

Un ejemplo probable de evolución es el pájaro dodo. Una tormenta violenta pudo haber transportado varios
pichones desde Asia hasta Mauricio, una isla remota en el Océano Índico. En esta isla, donde había poca
competencia, probablemente prosperó una población pequeña de estas aves. Las mutaciones en esta
población fueron diferentes a las que se sucedían en el continente. La selección natural favoreció
características diferentes a las del continente. Con el tiempo, la evolución originó una nueva especie: el dodo.

¿Con cuál patrón evolutivo se relaciona?

A) Deriva genética, debido a que se altera la frecuencia de la población de dodos.
B) Aislamiento geográfico, que le impidió reproducirse con la especie continental.
C) Competencia presente en la isla, debido al escaso número de depredadores.
D) Radiación adaptativa que dio origen a muchas especies del pájaro dodo.

2) Analice los siguientes textos relacionados con especiación.

I. En las Islas Galápagos los ornitólogos han identificado catorce especies de pinzones. Lo importante
de este hallazgo es que las poblaciones de un simple antepasado, parecido a un gorrión, fueron
separadas unas de otras por fronteras geológicas. Entonces cada población evolucionó, llegando a
ser una especie nueva. Estas aves son estructuralmente similares, pero cada una varía un poco en su
forma, color y tamaño.
II. A veces su localidad geográfica y los alrededores estimulan el cambio. Sucede en ocasiones que un
grupo de organismos de la misma especie se encuentran súbitamente separados por condiciones
geográficas; estas poblaciones responderán de forma diferente a sus ambientes individuales, y se
adaptarán a través de la selección natural. Estas poblaciones llegan a ser genéticamente diferentes.
III. En la población humana, la variación genética entre las distintas razas; como la caucásica, la negroide
y mongoloide no supera el 12% de las características del acervo genético de la especie.
¿Cuál o cuáles se refieren a aislamiento de una subpoblación?
A) I y II.
B) II y III.
C) II solamente.
D) III solamente.
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3- Analice los textos del recuadro que se refieren a fuerzas elementales de la evolución.
I. A medida que los individuos pueden reproducirse, entran o salen de la población, por lo que ocurren
cambios en la frecuencia génica, que pueden perturbar el equilibrio genético y producir cambios en el
fondo genético.
II. Son cambios al azar en los genes, no controlan la dirección de la evolución, sino más bien proveen la
materia prima sobre la cual actúa la selección natural.
III. El ingreso o salida de seres vivos de una población, produce un movimiento de alelos hacia adentro o
afuera de esa población.
¿Cuál o cuáles se refieren a migración genética?
A) III solamente.
B) II solamente.
C) I y III.
D) I y II.

4-) El contenido de los recuadros se refiere a patrones evolutivos que determinan especiación.

I. Proceso de la evolución que parte de una especie ancestral,

originando una variedad de formas que ocupan hábitats algo
diferentes.
II. En la población humana, la variación genética entre los M. Variabilidad intraespecífica.
distintos grupos étnicos; como la caucásica, la negroide y N. Radiación adaptativa.
mongoloide no supera el 12% de las características del acervo O. Aislamiento.
genético de la especie.
III. En un área pueden convivir dos poblaciones de la misma
especie, pero por tener patrones de comportamiento
diferentes no se pueden relacionar estas dos poblaciones y
no se cruzan entre sí para dejar descendencia.

¿Cómo se asocia el contenido de los recuadros?

A) I N, II M y III O.
B) I O, II M y III N.
C) I M, II O y III N.
D) I N, II O y III M.
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5-) Analice la información del recuadro que se refiere a un patrón evolutivo que determina la especiación.

A principios del siglo XV se soltó una camada de conejos domésticos en Porto Santo, una pequeña isla
cercana a Madeira. Puesto que no existían otros conejos en la isla y que no había depredadores que los
cazaran, estos animales se multiplicaron con sorprendente rapidez. Para cuando llegó el siglo XIX esos
conejos eran muy distintos de los conejos europeos ancestrales; su coloración también era diferente y
su forma de vida se había tornado nocturna. Pero lo más importante, es que ya no eran capaces de
producir descendencia al ser cruzados con miembros de la especie europea.
De acuerdo con la información anterior, ¿qué fenómeno ocurrió en la población de conejos durante esos 400
años?
A) La variabilidad de los conejos del continente, propicia la formación de una nueva especie.
B) La competencia en la isla, permite desarrollar individuos muy diferentes a los continentales.
C) Se lleva a cabo radiación adaptativa, a partir de los conejos provenientes del continente.
D) Se formó una nueva especie de conejos, debido a un prolongado aislamiento geográfico entre las
especies continentales y de la isla.

6-) Analice los siguientes textos relacionados con fuerzas elementales de la evolución.

I. Dentro de las pequeñas poblaciones endógamicas, los heterocigotas tienden a desaparecer y, aumentar la
población para un alelo u otro por intervención de factores casuales más que por selección. En esta forma
puede producirse acumulación de ciertos caracteres perjudiciales con eliminación subsiguiente del grupo
que los posee.
II. Cuando una especie se expande continuamente, las poblaciones que habitan en los límites del territorio, al
invadir nuevas áreas, es posible que sean muy pequeñas, y con el tiempo se llegan a diferenciar
genéticamente del grupo principal de la población.
III. Ocurren al azar en forma espontánea y con una frecuencia relativamente estable para un determinado
locus.
IV. Corresponde a un cambio súbito y permanente en la información contenida en la molécula de ADN.

¿Cuáles se refieren a desplazamiento genético al azar?

A) I y II.
B) I y IV.
C) II y III.
D) III y IV.
7-) Analice el siguiente texto relacionado con un patrón evolutivo determinante de la especiación.

Es dependiente de la densidad de la población, crece gradualmente afectando el principio de calidad de vida, más tarde
afecta la supervivencia individual y la reproducción, cuando ya no hay suficientes recursos para toda la población.
De acuerdo con el texto anterior, ¿qué nombre recibe el patrón evolutivo descrito?
A) Radiación adaptativa.
B) Aislamiento reproductivo.
C) *Competencia intraespecífica.
D) Variabilidad dentro la especie.
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8-) Analice la información de los recuadros referentes a las fuerzas elementales de la evolución.

M.
I. MIGRACIÓN Es un cambio en la estructura del material genético de un ser vivo. Puede
GENÉTICA producirse como resultado de cambios en uno de los genes o de variaciones en la
estructura de varios cromosomas.
P.
II. MUTACIÓN Consiste en la introducción de nuevos genes en una población; un ejemplo lo
constituye el desplazamiento de individuos de otras poblaciones, que aunque sean
de la misma especie, tienen una condición alélica distinta.

¿Cómo se asocia correctamente la información de los recuadros?

A) I M, II M.
B) I P, II M.
C) I M, II P.
D) I P, II P.

9-) Analice la siguiente representación relacionada con un patrón formador de especies.

A partir de los prosimios modernos, se da origen a una variedad de diferentes especies, cada una
de las cuales está adaptada y especializada en cierta forma única a sobrevivir en un hábitat
particular.

El contenido del recuadro se refiere al patrón de especiación denominado.

A) variabilidad intraespecífica.
B) aislamiento geográfico.
C) radiación adaptativa.
D) competencia.
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10) El contenido de los recuadros se refiere a patrones evolutivos que determinan especiación.

M. Radiación N. Competencia. O. Aislamiento.

adaptativa.
I. Es la formación de muchas especies nuevas a partir de un único ancestro, las cuales son capaces de
invadir nuevas zonas por poseer una característica clave.
II. Si dos poblaciones son diferentes a tal grado que desde el punto de vista genético, sea difícil o imposible
el apareamiento, entonces debe haber un flujo de genes relativamente bajo entre ellos, que conduce a
la especiación.
III. Es la interacción entre individuos de la misma especie o de especies diferentes que utilizan el mismo
recurso, éste suele estar en cantidad limitada. Entre los muchos recursos se encuentran el alimento, el
agua, la luz, el espacio vital, los sitios de anidación o las madrigueras.
¿Cómo se asocia el contenido de los recuadros?
A) I M, II O y III N.
B) I N, II O y III M.
C) I N, II M y III O.
D) I M, II N y III O.

11- Analice los siguientes textos, relacionados con fuerzas elementales de la evolución.
I. En el sentido genético, implica que los organismos (sus gametos o semillas) que van de un lugar a otro
se entrecruzan con los individuos de la población a la que llegan.
II. Cualquier cambio heredable del material genético que aparezca espontáneamente; es decir, que no
surja por una recombinación del material preexistente.
III. Las frecuencias génicas pueden cambiar por razones puramente aleatorias.
¿Cuál o cuáles corresponden a mutación?
A) I y III.
B) II y III.
C) I solamente.
D) II solamente.

12-) Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con las fuerzas elementales de la evolución.
I. Disminuye considerablemente la variabilidad, cuando se alteran las frecuencias de los genes en la
población, debido a un acontecimiento aleatorio.
II. Aumenta la variabilidad de las poblaciones a la que llegan nuevos genes.
III. Se sucede un flujo de genes entre poblaciones de la misma especie.
IV. Actúa solamente sobre poblaciones pequeñas.

¿Cuáles se refieren a la migración genética?

A) I y III.
B) I y IV.
C) II y III.
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D) III y IV.
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13-) Analice el siguiente texto relacionado a un patrón de especiación.

En la región del Valle de la Muerte, en California y Nevada, a finales de la última glaciación se formaron grandes lagos
interconectados al fundirse el hielo de los glaciares. Dichos lagos fueron poblados por una o más especies de
ciprinodontos (peces). Con el tiempo, al retroceder los glaciares y hacerse más seco el clima, el nivel de los lagos
disminuyó, dejando lagunas aisladas. En la actualidad hay numerosas especies de ciprinodontos, pero cada una se
restringe a una laguna.
El texto dado se refiere a
A) *especiación alopátrica debido al aislamiento entre los peces ancestrales.
B) variabilidad entre las especies de peces de los lagos.
C) competencia entre los ciprinodontos por el alimento.
D) reproducción sexual entre las diversas especies.