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DIVISIBILIDADE
01. MÚLTIPLOS E DIVISORES
Sejam a e b dois números naturais. Se o resto da divisão de a por b for zero, isto é, se a divisão de a por b for exata, diz-
se que a é divisível por b (ou que a é múltiplo de b). Nesse caso, diz-se ainda que b divide a.
A notação b | a indica que b divide a.
EXEMPLOS
6 2
0 3
13 2 27 3 42 3
0 5 0 9 12 14
0
E.3) 6 é divisível por 1, 2, 3 e 6. Indicando-se o conjunto dos divisores de 6 por D(6), temos:
D(6) = {1, 2, 3, 6}
Note que o conjunto dos múltiplos de um número é infinito, e o conjunto dos divisores é finito.
Um número natural é par quando é divisível por 2 e é ímpar quando não é par.
Um número, com exceção do número 1, é primo quando é divisível somente por ele mesmo e pela unidade.
Vamos escrever alguns números naturais em ordem crescente a partir de 2. Destaquemos o 2 e risquemos todos os múlti-
plos dele que surgem em seguida. Destaquemos o 3 e risquemos todos os múltiplos dele que surgem em seguida. Destaquemos
o 5 e risquemos todos múltiplos dele que surgem em seguida etc.
2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 32 33 etc.
O conjunto P dos números primos é infinito e não existe nenhuma lei de formação para esses números:
Um número que admite outros divisores além da unidade e dele próprio é chamado número múltiplo ou número compos-
to. Os números riscados dentre os acima são compostos.
2 MATEMÁTICA
a) 2, quando o último algarismo da direita for 0,2, 4, 6 ou 8, isto é, quando o número for par.
EXEMPLOS
b) 3, quando a soma dos algarismos que o representam formar um número divisível por 3.
EXEMPLOS
c) 4, quando o número expresso pelo agrupamento dos dois últimos algarismos da direita de sua representação é divisí-
vel por 4.
EXEMPLOS
EXEMPLOS
EXEMPLOS
f) 8, quando o número expresso pelo agrupamento dos três últimos algarismos da direita de sua representação é divisível
por 8.
EXEMPLOS
g) 9, quando a soma dos algarismos de sua representação formar um número divisível por 9.
EXEMPLOS
EXEMPLOS
4.1. TODO NÚMERO NATURAL MAIOR QUE 1 OU É PRIMO OU PODE SER DECOMPOSTO NUM ÚNICO
PRODUTO DE FATORES PRIMOS.
EXEMPLO
Vamos decompor 90 em fatores primos.
Aplicando as regras da divisibilidade, temos:
DISPOSITIVO PRÁTICO
1
42 2 2 D(42) = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42}
21 3 3 6
7 7 7 14 21 42
1
1
b) 504 2 2
252 2 4
126 2 8
63 3 3 6 12 24
21 3 9 18 36 72
7 7 7 14 28 56 21 42 84 168 63 126 252 504
1
Portanto:
D(504) = {1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 14, 18, 21, 24, 28, 36, 42, 56, 63, 72, 84, 126, 168, 252, 504}
NOTA: Demonstra-se que o número de divisores naturais de um número pode ser dado somando-se 1 a cada expoente das
potências dos fatores primos e, em seguida, multiplicando esses novos expoentes.
Assim:
42 = 21 . 31 . 71 tem (1 + 1) . (1 + 1) . (1 + 1) = 2 . 2 . 2 = 8 divisores.
504 = 23 . 32 . 71 tem (3 + 1) . (2 + 1) . (1 + 1) = 4 . 3 . 2 = 24 divisores.
Genericamente, o número:
Observamos que esse conjunto tem um máximo que é 6. Como os elementos de D(24) D(30) são os divisores comuns a
24 e 30, dizemos que 6 é o máximo divisor comum entre 24 e 30.
Portanto:
―O máximo divisor comum entre dois ou mais números é o maior elemento da interseção dos conjuntos dos divisores dos
números dados.‖
Dois ou mais números são primos entre si quando o m.d.c desses números é 1.
EXEMPLOS
Já vimos que um número natural a é múltiplo do número natural não nulo, b quando a é divisível por b.
Definimos:
M(4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, ...}
M(6) = {0, 6,12, 18, 24, 30, 36, ...} e achemos a interseção desses conjuntos. M(4) M (6) = {0, 12, 24, 36, ...}.
Observamos que esse conjunto tem um mínimo, diferente de zero, que é 12. Como os elementos de M(4) M(6) são
múltiplos comuns a 4 e 6, dizemos que 12 é o mínimo múltiplo comum entre 4 e 6.
Portanto:
―O mínimo múltiplo comum entre dois ou mais números é o menor elemento, diferente de zero, da interseção dos conjun-
tos dos múltiplos dos números dados.‖
5 MATEMÁTICA
07. MÉTODO PRÁTICO PARA SE OBTER O M.D.C. E O M.M.C. ENTRE DOIS OU MAIS NÚMEROS
o m.d.c. será o produto dos fatores primos comuns, tomando cada um com o menor expoente.
o m.m.c. será o produto dos fatores primos comuns e não comuns, tomando cada um com o maior expoente.
EXEMPLOS
84 2 360 2
42 2 180 2 84 = 22 . 3 . 7
21 3 90 2
7 7 45 3 360 = 23 . 32 . 5
1 15 3
5 5 5
1
Portanto:
EXEMPLOS
EXEMPLOS
P.3) Sejam a e b dois números naturais. O produto a . b é igual ao produto do m.d.c pelo m.m.c. desses números. Isto é
EXEMPLOS
a = 23 . 32 . 54 m.d.c.(a,b) = 2 . 32
b = 2 . 33 . 7 m.m.c.(a,b) = 23 . 33 . 54 . 7
a x b = 2 4 . 35 . 54 . 7 m.d.c.(a, b) x m.m.c.(a, b) = 24 . 35 . 54 . 7
EXERCÍCIOS
01. (FATEC-SP) Um certo planeta possui dois satélites naturais: Lua A e Lua B; o planeta gira em torno do Sol e os satélites
em torno do planeta, de forma que os alinhamentos:
Sol – planeta – Lua A ocorre a cada 18 anos e Sol – planeta – Lua B ocorre a cada 48 anos.
Se hoje ocorrer o alinhamento Sol – planeta – Lua A – Lua B , então esse fenômeno se repetirá daqui a:
a) 48 anos
b) 66 anos
c) 96 anos
d) 144 anos
e) 860 anos
02. (FUVEST-SP) O produto de dois números inteiros positivos, que não são primos entre si, é igual a 825. Então o máximo
divisor comum desses dois números é:
a) 1
b) 3
c) 5
d) 11
e) 15
7 MATEMÁTICA
DÍZIMAS PERIÓDICAS
a
Seja uma fração irredutível de números inteiros, isto é, uma fração que não pode mais ser simplificada.
b
Se na fatoração de b só tiverem os fatores 2 ou 5, então a fração terá como resultado um decimal exato.
Se pelo menos um dos fatores de b for diferente de 2 e 5, então a fração terá como resultado um decimal inexato chamado
dízima.
Essas dízimas são periódicas porque nesses resultados sempre a parte não exata se repete, ou seja, apresenta um período.
EXEMPLOS
1 1
E.1) = 0,333... = 0, 3 E.4) = 0,1666... = 0,1 6
3 6
2 7
E.2) = 0,181818... = 0,1 8 E.5) = 0,58333... = 0,583
11 12
9 511
E.3) = 1,142857142857... = 1, 142857 E.6) = 1,0323232... = 1,032
7 495
Uma dízima é simples quando o período surge imediatamente após a vírgula (E.1; E.2; E.3 anteriores).
Uma dízima é composta quando o período não surge imediatamente após a vírgula (E.4; E.5; E.6 anteriores).
EXEMPLOS
Portanto:
3
Assim, 0,333... =
9
E.2) Idem para 0,181818...
x = 0,181818... 100x= 18,181818...
Portanto:
100x = 18,181818 ...
–x = 0,181818 ...
18
99x = 18 x=
99
18
Assim, 0,181818...=
99
8 MATEMÁTICA
E.3) 1,2343434...
x = 1,2343434... 1000x = 1234,343434...
Portanto:
1000x = 1234,343434 ...
–10x = 12,343434 ...
99x = 1222
1222 611
x=
990 495
EXERCÍCIO
14. (UCSAL) Uma editora deverá enviar pelo correio e- 18. Um enxadrista quer decorar uma parede retangular,
xemplares dos livros A, B e C nas quantidades de 144, dividindo-a em quadrados, como se fosse um tabulei-
180 e 324 exemplares, respectivamente. Serão feitos ro de xadrez. A parede mede 4,40m por 2,75m.
pacotes, todos com o mesmo número de exemplares, de
um só tipo de livro. Deseja-se que haja um número Determine o menor número de quadrados que ele
mínimo de pacotes, mas o correio não aceita pacotes pode colocar na parede:
com mais de 24 exemplares.
a) 10
Nessas condições, quantos pacotes serão feitos? b) 20
c) 30
a) 36 d) 40
b) 24 e) 50
c) 18
d) 45 19. (UFMG) Sejam a, b e c números primos distintos, em
e) 48 que a > b. O máximo divisor comum e o mínimo múl-
tiplo comum de m = a2 . b . c2 e n = ab2 são, respecti-
vamente, 21 e 1764.
15. (UCSAL) Vivaldo costuma sair com duas garotas:
uma a cada 6 dias e outra a cada 9 dias. Quando as da- Pode-se afirmar que a + b + c é:
tas coincidem, ele adia os encontros com ambas para
6 e 9 dias depois, respectivamente. Se em 18/05/98 a) 9
ele adiou os encontros com as duas, em virtude da co- b) 10
incidência das datas, a próxima vez em que ele teve c) 12
que adiar os seus encontros foi em: d) 42
e) 62
a) 15/06/98
b) 12/06/98 20. Assinale as proposições verdadeiras.
c) 10/06/98
d) 06/06/98 (01) O número 1500 tem 24 divisores naturais.
e) 05/06/98 (02) Se x é múltiplo de 15 e x é múltiplo de 6, então x
é múltiplo de 90.
(04) Se o m.m.c. (a; b) é a . b, então a e b são primos
16. (UCSAL) Um comerciante pretendia vender duas entre si.
peças de tecido de mesma largura, com comprimentos (08) Se x é divisor de 600 e x é divisor de 640, então
de 158m e 198m. Ele dividiu a primeira em cortes de x é divisor de 40.
n metros, restando 5m da peça. Em seguida, resolveu (16) Se um número natural n dividido por 13 deixa
dividir a segunda em pedaços de n metros, também, resto 5, então (n + 5) é múltiplo de 13.
restando 11m da peça. Sabendo que o número de cor-
tes obtidos foi o menor possível, nas condições dadas, 21. Um terreno de forma triangular, com as dimensões
qual é o valor de n? indicadas na figura abaixo, deve ser cercado com a-
rame farpado. Para isso, serão colocadas estacas equi-
a) 9 distantes entre si. Determine o menor número de esta-
b) 11 cas que podem ser utilizadas.
c) 17
d) 23 a) 45
e) 34 b) 30 22,5m 27m
c) 25
d) 21
17. (FUVEST) No alto de uma emissora de TV, duas e) 18 31,5m
luzes ―piscam‖ com frequências diferentes. A primei-
ra ―pisca‖ 15 vezes/minuto e a segunda ―pisca‖ 10 ve-
zes/minuto. Se num certo instante as luzes piscam si- 22. (UESF-99.1) Se x representa um número natural
multaneamente, após quantos segundos elas voltarão a qualquer de dois algarismos distintos, escrevendo-se o
piscar ao mesmo tempo? algarismo 8 à esquerda de x, obtém-se um novo nú-
mero que tem a mais que x:
a) 12
b) 10 a) 8 unidades.
c) 20 b) x unidades.
d) 15 c) 8x unidades.
e) 30 d) 80 unidades.
e) 800 unidades.
11 MATEMÁTICA
23. (UCSAL-00.1) Um número inteiro e positivo é consti- 30. (FUVEST-SP) Qual dos cinco números relacionados
tuído de dois algarismos distintos cuja soma é 11. abaixo não é um divisor de 1015?
Invertendo-se a posição de seus algarismos, obtém-se
outro número que excede o primeiro em 45 unidades. a) 25
O menor dos números está compreendido entre: b) 50
c) 64
a) 0 e 10 d) 75
b) 10 e 20 e) 250
c) 20 e 30
d) 30 e 40 31. (FUVEST-SP) Os números inteiros positivos são
e) 40 e 50 dispostos em ―quadrados‖ da seguinte maneira:
a) 2
b) 0
c) 5
d) 3
e) 4
a) primo.
b) múltiplo de 6.
c) menor que 500.
d) quadrado perfeito.
e) divisível por 5.
12 MATEMÁTICA
RAZÕES E PROPORÇÕES
01. RAZÃO
a
Dados dois números, a e b, b O, chama-se razão entre a e b ao quociente entre a e b, que se indica ou a : b.
b
a
Na razão , a é chamado antecedente e b é chamado consequente.
b
EXEMPLOS
E.1) A razão entre a medida do cateto menor e a medida da hipotenusa do triângulo retângulo de medidas 3 cm, 4 cm e 5 cm é:
3 cm
m
5c
3
0,6
5
4 cm
E.2) Em um baile, existem 150 homens e 225 mulheres. Podemos afirmar que a razão entre o número de homens e o número
150 2
de mulheres é , ou seja, existem dois homens para cada três mulheres.
225 3
150 2
0,666...
225 3
02. PROPORÇÕES
2.1. DEFINIÇÃO
Chama-se proporção a sentença que indica a igualdade entre duas razões.
EXEMPLOS
2 10
E.1)
3 15
5 25
E.2)
4 20
0,125 1
E.3)
2,5 20
a c
Genericamente, indica-se , ou a : b : c : d, que se lê: ―a está para b, assim como c está para d‖, sendo:
b d
a, d os extremos;
b, c os meios.
―Em toda proporção, o produto dos extremos é igual ao produto dos meios.‖
Isto é:
a c
a . d b . c
b d
EXEMPLOS
2 10 5 25 0,125 1
E.1) 2 . 15 3 . 10 E.2) 5 . 20 4 . 25 E.3) 0,125 . 20 2,5 . 1
3 15 4 20 2,5 20
13 MATEMÁTICA
a c a c a c a c
P.1)
b d b d b d b d
a c a b c d
P.2)
b d a c
a c a b c d
P.3)
b d a c
―Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra aumenta na mesma razão da primeira.‖
EXEMPLO
Assim:
Observamos que as grandezas Q e P são diretamente proporcionais, pois é satisfeita a proporção direta:
1 3,00 1 3,00 2 6,00
ou ou etc
2 6,00 3 9,00 3 9,00
―Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra diminui na razão inversa em
que a primeira aumentou.‖
EXEMPLO
Suponhamos que:
Um automóvel deve percorrer a distância Aracaju-Salvador, que é de aproximadamente 300 km. É fato que, quanto maior
a velocidade do automóvel, menor será o tempo de percurso.
Portanto:
v t
50 km/h 6h
60 km/h 5h
100 km/h 3h etc.
50 5
Observamos que as grandezas v e t são inversamente proporcionais, visto que a razão entre as velocidades é
60 6
6
inversa a razão dos tempos correspondentes, .
5
14 MATEMÁTICA
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
1a) Se num exercício dizemos que três grandezas, a, b e c, são diretamente proporcionais, respectivamente, a m, n e p, indicamos:
a b c
.
m n p
Como essas frações são iguais, dizemos que o seu resultado é constante e costumamos representar esse resultado por k.
a b c
Assim: k.
m n p
2a) Se num exercício dizemos que três grandezas, a, b e c, são inversamente proporcionais, respectivamente, a m, n e p, indi-
camos:
a b c
.
1 1 1
m n p
Do mesmo modo que o anterior, esse resultado pode ser representado pela constante k.
a b c
Assim: = k.
1 1 1
m n p
EXERCÍCIOS
01. A soma de dois números é 162. O maior está para 13, 03. A soma de três números vale 31. Calcule cada número,
assim como o menor está para 5. Nessas condições, se eles são inversamente proporcionais, respectivamen-
qual a diferença entre os números? te, a 2, 3 e 5.
02. José, João e Pedro jogaram na Loto a quantia de R$ 04. (UCSAL-00) Ao conferir suas respostas, às 100 ques-
20,00, sendo que José contribuiu com R$ 5,00, João, tões de um teste, dois alunos, curiosamente, observa-
com R$ 6,00 e Pedro, com R$ 9,00. Se eles ganharem ram que os números de questões que haviam acertado
um prêmio de R$ 30.000,00, quanto cada um deve re- eram inversamente proporcionais às suas respectivas
ceber, considerando que o prêmio vai ser divido em idades: 18 e 20 anos. Se, juntos, eles acertaram um to-
partes proporcionais ao que cada um investiu? tal de 133 questões, então o número de questões que o
mais velho errou foi:
a) 30
b) 32
c) 34
d) 35
e) 37
15 MATEMÁTICA
REGRA DE TRÊS
Vejamos os problemas:
1o) Se José comprou 3 metros de um tecido por $ 15, por quanto ele compraria 6 metros do mesmo tecido?
SOLUÇÃO
Comprimento Preço
3m $ 15
6m x
As setas colocadas apresentam mesmo sentido, pois as grandezas são diretamente proporcionais. Por isso, armamos a
proporção na ordem apresentada no esquema abaixo.
Isto é:
2
3 15 6 . 15
3x 6 . 15 x x 30 .
6 x 3
Dizemos que esse é um problema de regra de três simples e direta, pois as setas concordantes geram uma proporção direta.
2o) Para se construir um muro, 6 pedreiros gastam 12 dias. Em quanto tempo 9 pedreiros construirão o mesmo muro?
SOLUÇÃO
Pedreiros Tempo
6 12 dias
9 x
As setas colocadas apresentam sentidos contrários, pois as grandezas são inversamente proporcionais. Por isso, armamos
a proporção conservando o sentido de uma fração e invertendo a outra.
6 x 6 . 124
Assim, podemos escrever 9x 6 . 12 x 8
9 12 93
EXERCÍCIOS
01. Para pintar uma superfície de 150 m2, um pintor gasta 02. Numa viagem da cidade A até a cidade B, um veículo
12 latas de tinta. Quantas latas de tinta são necessárias gasta 96 minutos, à velocidade média de 100 km/h.
para pintar 200 m2 da superfície? Se a velocidade fosse de 120 km/h, qual seria o tempo
gasto?
16 MATEMÁTICA
03. Uma torneira enche um tanque em duas horas, e outra 05. (UCSAL) Um certo metal é obtido fundindo-se 15
torneira enche o mesmo tanque em três horas. Em partes de cobre com 6 partes de zinco. Para obter-se
quanto tempo as duas torneiras, juntas, encherão o 136,5 kg desse metal, são necessários:
tanque?
a) 91,8 kg de cobre.
b) 41,5 kg de zinco.
c) 92 kg de cobre.
d) 45 kg de zinco.
e) 97,5 kg de cobre.
Numa certa construção, 3 pedreiros levantaram, em 20 dias, 5 metros de um certo muro. Quantos metros do mesmo muro
6 pedreiros levantam em 60 dias?
SOLUÇÃO
O esquema da questão é:
1o) Se 3 pedreiros, em 20 dias, levantam 5 metros do muro, então 6 pedreiros, em 20 dias, levantam 10 metros do muro.
Isto é:
2o) Se 6 pedreiros, em 20 dias, levantam 10 metros do muro, então 6 pedreiros, em 60 dias, levantam 30 metros do muro.
Isto é:
Observem que na primeira etapa da resolução do problema mantivemos a quantidade de dias constante e notamos que:
duplicando a quantidade de pedreiros, a quantidade de metros que podem ser construídos duplica.
Na segunda etapa, aproveitamos a etapa anterior, mantivemos a quantidade de pedreiros constante e notamos que:
Ora, já que inicialmente tínhamos 5 metros, na primeira etapa duplicamos e na segunda etapa triplicamos o resultado da
primeira, então a quantidade de metros ficou sextuplicada.
―Se uma grandeza x é proporcional a duas outras, y e z, então x é proporcional ao produto y . z.‖
3 20 5
6 60 x
Ora:
5 3
A razão é diretamente proporcional a e vice-versa.
x 6
5 20
A razão é diretamente proporcional a e vice-versa.
x 60
5 3 20
A razão é diretamente proporcional ao produto . .
x 6 60
5 3 20 5 60 5.360
Assim: . x , ou seja, x = 30 metros.
x 6 60 x 30 60
EXERCÍCIO
Seis operários constroem um muro de 30 m de comprimento em 5 dias, trabalhando 6 horas por dia. Quantas horas por dia
devem trabalhar 9 operários, para construírem um muro semelhante ao anterior, só que com 48 m de comprimento e em 4 dias?
18 MATEMÁTICA
MÉDIAS
Vejamos o exemplo:
Uma nota representativa que substitui as quatro pode ser dada por:
7 5 3 9 24
6
4 4
GENERALIZAÇÕES
a1 a2 a3 ... an
A média aritmética (M.A.) dos n números, a1, a2, a3, ..., an, é dada por M.A.
n
A média geométrica (M.G.) de n números, a1, a2, a3, ..., an, é dada por M.G. n a1 . a 2 . a 3 . ... . a n
EXEMPLOS
Vejamos o exemplo:
Em um determinado colégio, existem três avaliações por unidade: um teste, com peso 3, um trabalho, com peso 2, e uma
prova, com peso 5.
Um determinado aluno conseguiu as seguintes notas: 8 no teste, 4 no trabalho e 6 na prova.
Uma nota representativa que substitui as três notas pode ser dada por:
GENERALIZAÇÃO
A média ponderada (M.P.) de n números, a1, a2, a3, ..., an, com os respectivos pesos p1, p2, p3, ..., pn é dada por:
a1 . p1 a 2 . p2 a 3 . p 3 ... a n . p n
M.P.
p1 p 2 p 3 ... p n
19 MATEMÁTICA
11. (FUVEST-RJ) Um bar vende suco e refresco de tan- 16. (UNICRUZ-RS) Uma pessoa, viajando de automóvel,
gerina. Ambos são fabricados diluindo em água um fez o percurso Cruz Alta-Porto Alegre em 5h, viajan-
concentrado dessa fruta. As proporções são de uma do a uma velocidade média de 80 km/h. Na volta, re-
parte de concentrado para três de água, no caso do su- tornou mais apressado e fez o mesmo percurso em 4h.
co, e de uma parte de concentrado para seis de água, Portanto, a velocidade, ao retomar, foi de:
no caso do refresco. O refresco também poderia ser
fabricado diluindo x partes de suco em y partes de á- a) 80 km/h
x b) 85 km/h
gua, se a razão fosse igual a quanto? c) 64km/h
y
d) 90 km/h
e) 100 km/h
1 4
a) d)
2 3
3 17. José comprou 28 m de tecido por R$ 40,00. Por quan-
b) e) 2
4 to José compraria 35 m do mesmo tecido?
c) 1
12. (FAFI-BH) Em uma empresa, 8 funcionários produ-
zem 2.000 peças, trabalhando 8 horas por dia durante 18. Para construir um muro, 6 pedreiros gastam 12 dias.
5 dias. O número de funcionários necessários para que Em quanto tempo 9 pedreiros construirão o mesmo
essa empresa produza 6.000 peças em 15 dias, traba- muro?
lhando 4 horas por dia, é:
13. (FAFI-BH) Se 120 operários constroem 600 m de 20. Numa certa construção, 3 pedreiros levariam, em 20
estrada em 30 dias de trabalho, o número de operários dias, 5 m de um certo muro. Quantos metros do mes-
necessários para construir 300 m de estrada em 300 mo muro 6 pedreiros levantam em 60 dias?
dias é:
14. (UFMG) Uma empresa tem 750 empregados e com- 22. Para lixar 36m2 de parede, certo operário levou 5 dias
prou marmitas individuais congeladas suficientes para trabalhando 6 horas por dia. Precisando lixar 42 m2 de
o almoço deles durante 25 dias. Se essa empresa ti- uma outra parede e tendo que trabalhar 8 horas por di-
vesse mais 500 empregados, a quantidade de marmi- a, em quantos dias realizará o trabalho?
tas já adquiridas seria suficiente para um número de
dias igual a:
23. Um dicionário teve, na sua 1a edição, 320 páginas de
a) 10 25 linhas, cada linha contendo 40 letras. Numa 2a edi-
b) 12 ção, foram usados os mesmos caracteres e cada pági-
c) 15 na continha mais 7 linhas, com o dobro do número de
d) 18 letras por linha. Qual o número de páginas desta 2a e-
e) 20 dição?
ANOTAÇÕES
22 MATEMÁTICA
Representa-se pela letra Z e é formado pelos elementos de N, juntamente com seus simétricos.
Portanto Z = {..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ...}.
Do conjunto Z, tiramos os subconjuntos:
Z* = {..., –3, –2, –1, 1, 2,3, ...} (conjunto dos inteiros não nulos).
Note que, por exemplo, a operação 6/10 não é possível em Z. Criou-se, por isso, um conjunto capaz de resolver esse tipo
de operação. Esse conjunto ficou conhecido como conjunto dos números racionais.
a
Representa-se pela letra Q e é formado por todos os elementos da forma , com a Zeb Z*.
b
EXEMPLOS
25 137 2
E.1) = 3,125 E.2) = 1,37 E.3) = 0,1333...
8 100 15
103 28 0
E.4) = 3,121212... E.5) = –2 E.6) =0
33 14 73
OBSERVAÇÕES
a
A fração , quando a é divisível por b, é aparente, pois é igual a um número inteiro (Exemplos E.5 e E.6). Por isso,
b
qualquer número inteiro é racional.
a
A fração , quando a não é divisível por b, só pode ser:
b
O conjunto dos racionais é um conjunto denso, isto é, entre dois racionais quaisquer existem infinitos outros racionais.
Ainda o conjunto Q não resolve todos os problemas; vejamos o exercício:
SOLUÇÃO
0 1 2
Mostraremos que não existe número x com uma quantidade finita de decimais, tal que x 2 = 2, ou melhor, mostraremos
que 2 não representa número com quantidade finita de decimais.
Ora:
Para que o quadrado de 1,4 ou 1,41 ou 1,414 etc., venha representar o número 2 ou 2,0 ou 2,00 etc., seria necessário que o
último algarismo significativo da parte decimal multiplicado por si mesmo apresentasse final zero. Nesse caso, esse último
algarismo teria que ser zero. Isso é impossível, pois 1,4 ou 1,41 ou 1,414 etc., são números que têm na parte decimal pelo me-
nos um algarismo diferente de zero e, sendo este último, quando multiplicado por si mesmo não dará zero.
Portanto, mostramos que não existe um número com uma quantidade finita de decimais cujo quadrado resulte exatamente
2 ou 2,0 ou 2,00 etc.
O número 2 não é racional e se caracteriza por possuir na parte decimal uma quantidade infinita de algarismos não
formando uma dízima periódica.
Dizemos que 2 é chamado número irracional, assim como 3 , 5 , 3 2 etc.
Além desses, temos outros números que são irracionais. O número = 3,1415926... é outro exemplo.
Representaremos o conjunto dos irracionais por Q’ ou Q.
Outros exemplos de números irracionais:
3
2 1, 2, etc.
2
a
Nenhum número irracional pode ser escrito sob a forma com a e b inteiros.
b
A união do conjunto dos racionais com o conjunto dos irracionais chama-se conjunto dos reais.
Representando-se pela letra R, tem-se que Q Q’ = R.
24 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
a
11. Os números da forma , com a Zeb Z podem não ser racionais.
b
a
12. O conjunto dos números racionais é formado pelos elementos da forma , com a Zeb Z*.
b
a
14. Existe dízima periódica que não pode ser escrita sob a forma , com a Zeb Z*.
b
28. As expressões 2k + 1 e 2k + 3, k Z, são genéricas para a representação de dois números ímpares consecutivos.
30. As expressões 7k e 7k + 1 representam dois múltiplos consecutivos de 7, qualquer que seja k pertencente ao conjunto dos
inteiros.
x 2
32. A expressão E = sempre representa número real, qualquer que seja x R.
x 3
34. 0 Q+ e N = Z+.
35. Z– Z+ = {0}.
36. 0 Q’ e Z* Q– = Z–.
37. Q’ Q+ = R+.
GABARITO
ANOTAÇÕES
26 MATEMÁTICA
01. DEFINIÇÃO
Chama-se inequação do primeiro grau a toda desigualdade redutível à forma ax + b * 0, com a 0, sendo * <, >, ou .
EXEMPLOS
E.1) 2x + 4 < 0
E.2) 3x – 7 5 (2 – x) + 1
x 3 2x 1 x
E.3) 1
4 6 2
P.1.) Somando-se (ou subtraindo-se) um mesmo número aos dois membros de uma desigualdade, obtém-se uma desigualdade
equivalente.
EXEMPLOS
P.2.) Multiplicando-se (ou dividindo-se) ambos os membros de uma desigualdade por um número positivo, obtemos outra
desigualdade equivalente.
EXEMPLOS
P.3.) Multiplicando-se (ou dividindo-se) ambos os membros de uma desigualdade por um número negativo, o sinal da desi-
gualdade deve ser invertido.
EXEMPLOS
É costume resolver a inequação – 2x > 12 multiplicando inicialmente ambos os membros por –1.
Assim: – 2x 12 2x –12
12
x
2
x –6
27 MATEMÁTICA
PRODUTOS NOTÁVEIS
Existem, alguns produtos que são muitos usados na álgebra e que, por isso, daremos um maior destaque:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2
(a + b) . (a – b) = a2 – b2
EXERCÍCIOS
01. Desenvolva
a) (a + b – c)2
FATORAÇÃO
PRIMEIRO CASO: FATOR COMUM
ab + ac = a . (b + c)
EXEMPLOS
ab + ac + bd + cd = a. (b + c) + d. (b + c) = (b + c) . (a + d)
ab + ac + bd + cd = (b + c) . (a + d)
EXEMPLOS
a2 – b2 = (a + b) . (a – b)
EXEMPLOS
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
EXEMPLOS
29 MATEMÁTICA
EXEMPLOS
EXEMPLOS
a3 + b3 = (a + b) . (a2 – ab + b2)
a3 – b3 = (a – b) . (a2 + ab + b2)
EXEMPLOS
30 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS
01. Fatore:
a) x2 – 2x2 – 9x + 18
b) 4x2 - 25
c) 9x2 - 6x + 1
d) x2 – x – 6
e) x3 = 6x2 + 12x + 8
f) x3 - 27
x 2 2x 8 x3 8
02. Simplifique . .
x 3 4x 2 4x 16 x 2 2x 4
31 MATEMÁTICA
POTÊNCIAS
01. DEFINIÇÕES
an a . a . a . ... a
n vezes
a0 1 a1 a
n 1
a , com a 0
an
02. PROPRIEDADES
am
am . an am n
am n
a n . bn (a . b ) n
an
n
an a n
am a m.n
bn b
EXERCÍCIOS
2n 2n 1
2n 2
01. Simplifique a expressão .
2n 3
2n 4
I) 2x+3 = 2x . 23
II) (25)x = 52x
III) 2x + 3x = 5x
a) somente a I é verdadeira.
b) somente a II é verdadeira.
c) somente a III é verdadeira.
d) somente a II é falsa.
e) somente a III é falsa.
32 MATEMÁTICA
RAÍZES
01. DEFINIÇÕES
1.1. Seja n um número natural par e não nulo e seja a um número real não negativo.
n
a b bn aeb R
n
a b bn a
EXEMPLOS
E.1) 25 5 E.5) x2 | x |; x R
E.2) 3
8 2 E.6) x2 x; x 0
3
E.3) 3
27 3 E.7) x3 x; x R
4
E.4) 16 2 E.8) 9 R
OBSERVAÇÃO
m
Seja a R* e Q (m Zen N*)
n
m
n
a n
am
EXEMPLOS
2
3
1 3
4 3 1
E.1) 2 3 22 3
4 E.2) 32 3 E.3) 5 4
5 4
125
03. PROPRIEDADES
m n
P.1.) n a .b n
a .n b P.3.) n
a am
n
a a n p n.p
P.2.) n ;b 0 P.4.) a a
b n
b
EXEMPLOS
3 2 3
E.1) 4.x 4 . x 2 x E.3) 2 4
x x x 3 6
E.2) E.4) 7 7
9 9 3
33 MATEMÁTICA
EXERCÍCIO
Simplifique:
a) 8 32 72 50
3 3 3 3
b) 375 24 81 192
Racionalizar o denominador de uma fração significa eliminar todos os radicais deste denominador, sem com isso alterar o
valor da fração.
EXEMPLOS
1 1 3 3
E.1) .
3 3 3 3
2 2 10 2 10 10
E.2) .
3 10 3 10 10 30 15
3
10 10 22 103 4
E.3)
3 3
. 53 4
2 2 3
2 2 2
7 7
1 1 a4 a4
E.4) .
7
a3 7
a3 7
a4 a
6 6 5 2 6. 5 2
E.5) . 2. 5 2
5 2 5 2 5 2 5 2
34 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS
01. Racionalize:
10
a)
5
6
b)
3
18
15
c)
5 3
1
d)
1 2 3
3 2
e)
2 3
3 2
02. (UCSAL-00) Simplificando-se 2
, obtém-se:
6 3
a) 3 2 4
b) 3 2 2
3 2 4
c)
4
3 2
d)
4
2
e)
3
35 MATEMÁTICA
01. DEFINIÇÃO
Chama-se equação do segundo grau a toda equação da forma ax2 + bx + c = 0, sendo a, b e c números reais, com a 0.
EXEMPLOS
E.4) x2 – 5x = 0 (a = 1, b = –5, c = 0)
x2 1
E.5) 0 a , b 0, c 0
2 2
Note que o termo de maior grau da equação do segundo grau é ax2, com a 0, o que justifica o seu nome. Se b = 0 ou c = 0
ou b = 0 e c = 0, a equação do segundo grau é dita incompleta. Se b 0 e c 0, a equação do segundo grau é dita completa.
As raízes de uma equação do segundo grau são os valores que quando substituídos no lugar de x tornam o primeiro mem-
bro igual ao segundo membro.
Note nas equações que:
22 7 . 2 10 4 14 10 0
Assim, dizemos que 2 e 5 são as raízes ou zeros da equação x2 – 7x + 10 = 0.
2
5 7 . 5 10 25 35 10 0
3 . 2 2 12 12 12 0
Assim, dizemos que 2 e – 2 são as raízes ou zeros da equação 3x2 – 12 = 0.
2
3 . ( 2) 12 12 12 0
PRIMEIRO TIPO
ax2 + bx = 0 (c = 0)
SOLUÇÃO
ax2 + bx = 0
x .(ax + b) = 0
x = 0 ou ax + b = 0
b
x
a
b
S 0;
a
36 MATEMÁTICA
SEGUNDO TIPO
ax2 + c = 0 (b = 0)
SOLUÇÃO
ax2 + c = 0
ax2 = – c
c
x2 =
a
c c
x ; com 0
a a
c c
Se 0, S =
a a
c
Se < 0, S =
a
Na prática, a solução da equação do segundo grau completa é feita com a fórmula de Báskara.
Vejamos a dedução dessa fórmula:
ax2 + bx + c = 0
ax2 + bx = –c (x 4a)
2ax + b = ± b 2 4ac
2ax = – b ± b 2 4ac
b b2 4ac
x , sendo b2 – 4ac = , que é chamado discriminante da equação do segundo grau.
2a
b b
x' e x"
2a 2a
OBSERVAÇÕES
Existem duas relações importantes numa equação do tipo ax 2 + bx + c = 0 que envolvem as raízes x’ e x‖ e os coeficien-
tes a, b, e c.
b
x'
2a b b 2b b
Somando-se membro a membro as igualdades a seguir, temos x' x"
b 2a 2a a
x"
2a
b
Portanto: x ' . x"
a
b
x'
2a b b ( b) 2 b2 b 2 4ac 4ac c
x ' . x" .
b 2a 2a 4a 2 4a 2 4a 2 a
x"
2a
c
Portanto: x ' . x"
a
5.1. DEFINIÇÃO
Chama-se equação biquadrada a equação do quarto grau incompleta que possui o aspecto ax4 + bx2 + c = 0, sendo a, b e
c números reais, com a 0.
EXEMPLOS
Fazendo x2 = y, temos:
ay2 + by + c = 0, que é uma equação do segundo grau de variável y. Nela, encontramos as raízes y’ e y‖ e daí:
x2 y' x y'
x2 y
x2 y" x y"
38 MATEMÁTICA
EXEMPLOS
SOLUÇÃO
Fazendo x2 = y, temos:
x 9 3
Ora, x = ± y ; y = {–3, –1, 1, 3}
x 1 1
EQUAÇÕES IRRACIONAIS
01. DEFINIÇÃO
EXEMPLOS
3
E.1) x 5 2
E.2) x 11 x 1
E.3) x 7 2 9 x
E.4) 2x 10 x 2 7x 4
Para resolvermos equações irracionais, devemos eliminar os radicais da equação e, ao final, verificarmos as soluções.
Convém lembrar que:
a=b a2 = b2 (verdadeiro)
2 2
a =b a = b (falso)
a=b a = b2 (falso)
2
EXEMPLOS
3
E.1) x 5 2 . Elevando membro a membro ao cubo, temos:
x – 5 = 8; x = 13.
VERIFICAÇÃO
3 3
x = 13 13 5 2 8 =2 2 = 2 (V)
Assim: V = {13}
39 MATEMÁTICA
x + 11 = (x – 1)2
x + 11 = x2 – 2x + 1
x2 + 3x – 10 = 0; x’ = 5 e x‖ = –2
VERIFICAÇÃO
x’ = 5 5 11 5 1 16 4 4 4 (V)
x’ = –2 2 11 2 1 9 3 3 3 (F)
Note que apesar de 3 –3, temos 32 = (–3)2. Portanto, quando se elevou ao quadrado os membros da equação, uma
das soluções, x = – 2, era estranha.
Assim: V = {5}
Para se resolver as equações do segundo tipo, convém isolar em um dos membros duas das expressões que contêm as raízes.
E.3) x 7 2 9 x
2
x 7 x 72
x + 7 + 2 (x 7) x x 49
2 x2 7x 42 2 x
x2 + 7x = (21 – x)2
x2 + 7x = 441 – 42x = x2
49x = 441
441
x 9
49
VERIFICAÇÃO
x=9 9 7 2 9 9 16 2 9 3 4 2 6 (V)
Assim: V = {9}
40 MATEMÁTICA
E.4) 2x 10 x 2 7x 4
Elevando ambos os membros ao quadrado, temos:
2 2
2x 10 x 2 7x 4
2x 10 2 2x 10 x 2 x 2 7x 4
2 2x 2 4 x 10x 20 4x 4
2x 2 6x 20 2x 2;
VERIFICAÇÃO
Na equação inicial (antes de elevarmos os dois membros ao quadrado), vamos substituir as raízes x’ = 4 e x‖ = 3
encontradas.
x’ = 4 2 . 4 10 4 2 7.4 4 18 2 32 3 2 2 4 2 4 2 (V)
x‖ = 3 2 . 3 10 3 2 7.3 4 16 1 25 4 1 5 (V)
Assim: V = {3,4}
SOLUÇÃO
Como vemos, esta equação é do segundo tipo e, portanto, se recorrermos ao mesmo processo das anteriores,
teremos que elevá-la duas vezes ao quadrado para eliminar os radicais. Entretanto, chegaríamos, desta forma, a uma
equação do quarto grau, de difícil solução para o nosso curso.
Por outro lado, verifiquemos que na equação x2 6x 9 x2 6x 1 , a expressão x2 + 6x é comum aos
dois radicais. Faremos, portanto, x2 + 6x = y.
Assim:
y 9 y 1
x2 + 6x = 16
x2 + 6x - 16 = 0; logo, x’ = – 8 e x‖ = 2.
Assim: V = {– 8, 2}
41 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS a 3 a 2b
09. Simplifique a expressão .
3a 5 6a 4 b 3a 3b 2
01. Resolva as seguintes equações:
10. Se 2x + 2–2 = a, então 8x + 8–x é igual a:
a) x + x 2 14
a) a3
b) a2 – a
c) a3 – 3a
d) a3 - a
e) NRA
b) 5x 1 3x x 2
a2 b2
11. A expressão 2 2 , para a > 0 e b > 0
b2 a2
é equivalente a:
a b
EXERCÍCIOS PROPOSTOS a)
a.b
01. Desenvolva: b) a + b + 2
(a b) 2
2
a) (2x – 3) + (1 + 2x) . (1 – 2x) c)
ab
b) (x2 + 2x)2 – (x – 2)3
c) (3x + 1)3 + (x2 – 4x – 3)2 (a b) 2
d)
a 2b2
02. Sendo x + y + z = 10 e xy + xz + yz = 30, calcule x2
+ y2 + z2.
12. Racionalize:
3 3
03. Sabendo que a + b = 10 e a . b = 20, calcule a + b .
20
a)
04. Calcule o valor da expressão E = x3 – 3x2y + 3xy2 – y3 3 5
para x = 117 e y = 115.
12
b)
4
05. Fatore: 72
15
a) x2 + 2xy + 5x + 10y c)
5 3
b) x2y2 – 9
c) 4x2 - 4xy2 + y4 11
d)
d) x3 – 8y3 – 6x2y + 12xy2 1 3 5
e) x2 + 2x – 15
3 6
13. Qual o maior entre os números 5,49 e 20 ?
06. Simplifique:
1 1
x35x 2 4x 20 x3 8 14. Simplifique a expressão 2 2 .
a) 2
. 2 1 2 1 2
x 4x 4 x 3x 10
6x y 7 xy 2 y 12x 2 14x 4
2
y 2 15. Calcule o valor da expressão
b) 2
. 2
9x 12x 4 y 4 5 3 2
. .
x3 3x 2 3x 1 x 2 x 1 3 1 3 1 4 3 1
c) .
x2 x x3 1
16. Se a > 0 e b > 0, a expressão
2 1
b a ab a a b b a . a b 3 ab é igual a ...
07. Se M a e N 1 , com ab -1,
1 ab 1 ab
M 17. A equação 3x2 + bx + c = 0 tem raízes 1 e 4. Os valo-
então calcule .
N res dos coeficientes b e c são, respectivamente:
x2 5ax 6a 2 a) 5e4
08. Simplifique a expressão . b) –5 e 4
x 2 9a 2 c) 5 e 12
d) -15 e 12
e) –15 e –12
42 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
x 12 x 15
P1. A equação x é equivalente a
10 15
a
x , a e b primos entre si. Então a + b é um:
b
a) número primo.
b) número par.
c) divisor de 7.
d) múltiplo de 3.
e) quadrado perfeito.
1 5
a) d)
8 7
1 7
b) e)
5 5
1
c)
2
2x y 1
P8. O sistema de equações lineares tem
mx y x
soluções e, e só se:
a) m 2
b) m –1
1
c) m
2
d) m 0
3
e) m
2
44 MATEMÁTICA
x y 3z 7
P9. Se x, y e z satisfazem à condição 2y x 4 ,
2x y z 1
então x + y + z vale:
a) –5
b) 2
c) 0
d) –11
e) 6
a) {–1}
b) R – {± 1}
c) R
d) {0}
e) {3}
1 1
P11. Se ocorre x – y = 2 e x . y = 5, então vale:
x y
2
a)
5
b) –6
3
c)
2
d) –1
1
e)
6
a) –0,4
b) 6/13
c) –3
d) 5
e) 1
2
a) –1
b) 5
c) 2
d) 3
e) –6
45 MATEMÁTICA
7
a) 3,
2
b) {±2}
7
c)
2
d) {–5}
e)
a) p . q
p
b)
q
q
c)
p
d) pq – p
e) p2 q + pq2
a) 3
b) 5
7
c)
2
5
d)
3
e) 0
a) –3/2
b) 1
c) 0
d) –1/2
e) 5/2
a) –10
b) –125
c) 87
d) 160
e) 25
46 MATEMÁTICA
a) {–2, 7, 13}
b) {0, 1, 5}
c) {l2, 15, 20)
d) {7, 18, 19}
e) {–11, 4, 8}
a) {x/x = 0 ou x = 1}
b) {x/x = 1/2 ou x =2}
c) {x/x = –1 ou x = 2}
d) {x/x = ± 2}
e) {x/x = ± 1/2}
a) 2x2 + x – 1 = 0
b) –x2 + x – 3 = 0
c) 3x2 + 7x + 2 = 0
d) x2 – 4x + 1 = 0
e) x2 – x – 1 = 0
3
P27. O conjunto solução da equação 2x 1 x 1
possui quantos elementos?
a) um
b) dois
c) três
d) quatro
e) infinitos
47 MATEMÁTICA
P28. Resolva x 3 x 39 .
a) zero
b) uma
c) duas
d) três
e) mais de três
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
a) (– ,2]
2
b) ,
3
2
c) ,
3
d) (– ,0]
e) (-1,+ )
2 1 2x x 5
P35. Resolvendo a inequação x,
2 3 4
obtemos o conjunto S como solução.
Então é verdadeiro que:
a) 2 S
b) – S
c) 13 S
d) 1/2 S
e) –9 S
48 MATEMÁTICA
a) (3,7]
b) (–7,3] (5, + )
c) (–7, 5)
d) [3, + )
e) [3,5)
2x 1
1 1
P38. O sistema de inequações 3 tem para
x 0
solução o conjunto:
a) (– ,–1]
b) (–1, 0)
c) (–1, 0]
d) (–1, 2)
e)
a) 0
b) 2
3
c)
5
d) 5
3
e)
2
x 3 9x
P41. Resolva a equação 10 0.
x 3
x 2 y xy2 6
P44. Um dos valores de x para que é:
2
x xy 3
a) –3
b) 7
c) –11
d) 3/2
e) 1/2
4
a)
5 1
2 6
b)
3
1
c)
5
32
P59. Uma senhora possui uma cesta com ovos para distri-
buir entre os seus 3 filhos. Ao primeiro filho ela deu
metade dos ovos da cesta mais meio ovo; ao segundo
filho ela deu a metade dos ovos restantes mais meio
ovo, e, ao terceiro filho, ela deu metade do novo res-
to mais meio ovo, ficando sem nada.
Quantos ovos havia na cesta?
GABARITO
01. A 33. V 0, 2, 25 2
a
02. 1 ) R$ 270,00 34. C
2a) R$ 90,00 35. C
3a) R$ 160,00 36. B
03. Pai: 34 anos 37. E
Filho: 10 anos 38. C
04. 15 e 20 39. V = {–3,–2, +2}
05. 90 40. B
06. 12 41. V = {–2, 5}
07. A 42. –1/2
08. B 43. V = {–2, 8}
09. B 44. A
10. E 45. V = R$ 82.000,00
11. A R$62.000,00
12. B 46. 40%
13. C 47. 4
14. C 48. 20h/dia
3
15. B 49. –3
16. V = {13} 50. Demonstração
17. C 51. Demonstração
18. A 52. a) 5 1
19. B b) 2 2
20. E 5
27
c)
3
21. D 53. 5 1
22. D 54. 4
23. V = {–2, +2} 55. 2
24. V = {1, –2} 56. 3 voltas
25. V = {–1, 2} 57. 6m
26. D 58. 12
27. A 59. 07
28. V = {25} 60. 15
29. A 61. 84
30. 3
31. –2 e 1
32. B
ANOTAÇÕES