Вы находитесь на странице: 1из 6

Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов

Вариант 2005-1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 31 задание. Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из которых верный. Часть 2 состоит из 5 заданий, требующих краткого ответа. Ответы на задания частей 1 и 2 укажите сначала на листах с заданиями экзаменационной работы, а затем перенесите в бланк 1. Если в задании в качестве ответа требуется записать последовательность букв или цифр, при переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Для исправления ответов к заданиям с выбором ответа и кратким ответом используйте поля бланка 1 в области «Замена ошибочных ответов». Часть 3 включает документ и 6 заданий к нему. Для выполнения этих заданий необходимо выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения, соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса, применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций, высказать и обосновать собственное мнение. Развернутые ответы на задания части 3 записываются на бланке № 2. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям. За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания и полноты ответа дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать максимально возможное количество баллов.

Желаем успеха!

© 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

РФнаукииобразованиясферевнадзорупослужбаФедеральная2010©

искусство2)

наука3)

идеология4)

мораль1)

отражениенаходяткоторойв,культурыдуховнойформуназываютКак вобществаилигруппы,человекаповеденияоценкиинормынравственные ?целом

A5
A5

невернысужденияоба4)

сужденияобаверны3)

Бтольковерно2)

Атольковерно1)

?жизниобщественнойсферахосновныхобсужденияследующиелиВерны решениеорганизуетсяжизниобщественнойсферекаждойВ.А .развитиясоциальногопроблемизадачгруппыопределенной .другадругобусловливаютвзаимножизниобщественнойсферыВсе.Б

A4
A4

действиямиобмен4)

опытапередача3)

знаниямиобмен2)

мнениямиобмен1)

.блокбастерэкранынавышедшийнедавнообсуждаютТоляиВолодя ?примерэтотиллюстрируетобщенияформуКакую

A3
A3

самообразовании4)

самосохранении3)

самореализации2)

самопознании1)

впотребностьегообусловленачеловекасущностьюБиологической

A2
A2

явленийсоциальныхиприродныхсовокупность4)

природыпроявленийиформмногообразие3)

мирачастьприродыотобособившуюся2)

мирчеловекаокружающийвесь1)

какобществоопределяютобществоведы-Ученые

A1
A1

вампредложенныхчетырехизчастиэтойзаданийвыполненииПри

отсправа1№ответовбланкеВ.верныйодинвыберитевариантов

в«X»знакпоставьте20)А1–А(заданиявамивыполняемогономера

вамивыбранногономерусоответствуеткоторойномер,клеточку

.ответа

1Часть

2005-2ВариантответовбланкамисИспользуется.класс9.Обществознание

Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов

Вариант 2005-10

C1
C1

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

C2
C2

Какие четыре общие понятия характеризуют совокупность человеческих качеств? Используя содержание текста, назовите эти понятия и кратко поясните смысл каждого из них.

C3
C3

Автор анализирует связь слов «личность» и «личина». Используя содержание текста, укажите черту сходства и черту отличия этих понятий.

C4
C4

Предположите, какие проблемы могут являться «проблемами развития личности». Используя содержание текста и обществоведческие знания, назовите любые две проблемы и поясните каждую из них.

C5
C5

На уроке обществознания среди учеников возник спор о том, можно ли говорить о личности ребенка. Объясните, почему некоторые ученики сомневаются в правильности словосочетания «личность ребенка». Приведите фрагмент текста, который может помочь вам в объяснении.

C6
C6

Ученик на уроке высказал мнение, что негативные качества человека (например, нечестность, ленность) не относятся к чертам его личности. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

© 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов

Вариант 2005-3

A6
A6

Верны ли следующие суждения о гражданственности как позиции личности? А. Гражданственность предполагает следование определенным нравствен- ным принципам. Б. Гражданственность присуща каждому гражданину государства.

 

1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

A7
A7

Какой признак характеризует командную экономическую систему?

1)

свобода хозяйственной деятельности

2)

многообразие форм собственности

3)

централизованное ценообразование

4)

учёт спроса и предложения

A8
A8

Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Среди них охрана окружающей среды. Какой из приведенных ниже примеров иллюстрирует эту функцию?

1)

правительство изменило порядок налогообложения предприятий

2)

центральный банк выдал лицензию коммерческому банку

3) правительство ужесточило требования к очистным сооружениям предприятий

4)

парламент внес изменения в Гражданский кодекс

A9
A9

Цена школьного учебника в книжном магазине — 120 рублей. Какая функция денег проявилась в данном примере?

 

1)

средство платежа

2)

средство обращения

3)

средство накопления

4)

мера стоимости

A10
A10

Верны ли следующие суждения о рынке? А. Рынок это совокупность экономических отношений, связанных с обме- ном товаров и услуг. Б. Рынок является связующим звеном между производителем и потре- бителем.

1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

© 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

РФнаукииобразованиясферевнадзорупослужбаФедеральная2010©

включает»человек«Понятие.следующеевидувиметьнадоэтомПри

,тогоотнезависимо,людямсвойственные,качествачеловеческиевсе

понятиеА.человекаконкретногоуониотсутствуютилиприсутствуют

кромевключаетичеловекуконкретномукименноотносится»индивид«

ипсихологическиеприсущиечеловекуэтомутольколюдейвсехдляобщих

.качествабиологические

оразговореприиспользуюткоторое,понятиеодноещеиСуществует

Индивидуальность».индивидуальность«понятиеЭто.личностипроблемах

данногокоторое,сочетаниеихтакое,человекасвойствателишьвключает

этоиндивидуальностьчто,сказатьМожно.другихототличаетчеловека

.своеобразииеевличность

»личность«терминязыкерусскомВ.замечаниеодноещесделатьНадо

которые,маскиназывалиТак».личина«словадревнерусскогоотпроисходит

временемсоНо.представленийвремявоскоморохисебянанадевали

Понятие.разошлисьсовершенно»личина«и»личность«словзначения

Понятие.человекевнастоящегоопределениемссвязановсегда»личность«

что,томоговоряткогда,используютпсихологи»,маска«или»,личина«

.качестваистинныесвоискрываетчеловек

.)школьниковдляэнциклопедииматериаламПо(

-поотвечаютпсихологи,личностьтакоечто,вопроснавремянашеВ

посвященных,работнаучныхобзорделая,исследователейизОдин.разному

.понятияэтогоопределенийпятидесятиизсписоксоставил,личности

а,рождаютсянеличностью:одномвтолькосогласныИсследователи

вначале:усилиянемалыепредпринятьдолженчеловекэтогоДля.становятся

,двигательнымимногимипомощьюеесзатема,речьюовладеть

.навыкамикультурнымииинтеллектуальными

C1–C6.заданиявыполнитеитекстПрочтите

ответовбланкиспользуйте6)−С1С(частиэтойзаданиянаответовДля

развернутыйзатем.),д.ти2С1,С(заданияномерсначалаЗапишите2.

.немукответ

3Часть

2005-9ВариантответовбланкамисИспользуется.класс9.Обществознание

РФнаукииобразованиясферевнадзорупослужбаФедеральная2010©

культурную2)

идеологическую3)

социальную4)

хозяйственную1)

политику

иллюстрируетпримерЭтот.врачейипедагоговмолодыхдляквартиртысяч3

околофондажилищногоизвыделяетежегодноZстраныПравительство

A15
A15

избирателейжизньючастнойнадконтроль4)

услугиитоварынаценопределение3)

предприятийакциямиинедвижимостьювладение2)

борьбеполитическойвучастие1)

обществедемократическомвпартииполитическойзадачизОдна

A14
A14

невернысужденияоба4)

сужденияобаверны3)

Бтольковерно2)

Атольковерно1)

?обществаструктуресоциальнойосужденияследующиелиВерны отношенийисвязейсовокупностьэтообществаструктураСоциальная.А .группамисоциальнымимежду .обществастроениевнутреннееотражаетструктураСоциальная.Б

A13
A13

достаткаматериальногообеспечение4)

хозяйствадомашнеговедениесовместное3)

детейразвитиедуховное2)

обязанностейдомашнихраспределение1)

соходятродителивоскресеньекаждое:традицияхорошаяесть.СсемьеВ этотиллюстрируетсемьирольКакую.театрилимузейвдетьмисвоими ?пример

A12
A12

поведенияправилсоблюдениегарантирующих,санкцийсовокупность4)

нормампринятымсоответствующеене,поведениесоциальное3)

ситуациинестандартнойвповеденияобразецобществомодобренный2)

обществалибо-какогонормсоциальныхсовокупность1)

этоповедениеОтклоняющееся

A11
A11

2005-4ВариантответовбланкамисИспользуется.класс9.Обществознание

Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов

Вариант 2005-8

Найдите в приведенном списке выводы , которые можно сделать на основе в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Ученики Б» выполнили работу лучше, чем ученики А»,

квалифицировав деяние подростков как кражу. Лишь каждый десятый из учащихся обоих классов правильно обосновал

2)

свой ответ. 3) Наименьшее количество учащихся в каждом классе связало

ответственность с завершенностью деяния. Ученики А» выполнили работу лучше, чем ученики Б», указав, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста.

4)

5) Больше половины учеников в каждом из классов выбрали правильный ответ.

Ответ:

Результаты контрольной работы , представленные в таблице , были проанализированы работы, представленные в таблице, были проанализированы администрацией школы. Какие из приведенных ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной по результатам выполнения работы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

не знают особенностей

уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. 2) Большинство учащихся обоих классов склонны к совершению

1)

Большинство

учащихся обоих классов

3)

противоправных поступков. Девятиклассники интересуются вопросами права.

4)

Учащиеся девятых классов не знают признаков преступления.

5)

В обоих классах необходимо выделить дополнительное время для разговора об уголовной ответственности несовершеннолетних.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1.

© 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов

Вариант 2005-5

A16
A16

Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении? А. В деятельности органов местного самоуправления проявляются элементы как представительной, так и непосредственной демократии. Б. Согласно Конституции РФ, органы местного самоуправления входят в систему органов государственной власти РФ.

 

1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

A17
A17

Уголовное право регулирует отношения, связанные с

 

1)

приобретением и прекращением прав собственности

2)

совершением преступления и применением мер наказания

3)

определением правового статуса личности

4)

вопросами приобретения гражданства РФ

A18
A18

Согласно Конституции, Президент РФ

1)

определяет основные направления политики

2)

управляет федеральной собственностью

3)

утверждает изменения границ между субъектами РФ

4)

разрабатывает и принимает законы

A19
A19

Гражданин Т. приобрёл путёвку в туристическом агентстве. Его взаимодействие с агентством регулируется нормами права

1)

административного

2)

гражданского

3)

конституционного

4)

трудового

A20
A20

Верны ли следующие суждения об особенностях трудоустройства несовершеннолетних? А. Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет. Б. Заключение трудового договора с несовершеннолетними работниками во всех случаях возможно лишь с согласия их родителей и при наличии медицинского разрешения.

1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

© 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

РФнаукииобразованиясферевнадзорупослужбаФедеральная2010©

   

.плансвойосуществить

5

5

концадоуспелинешкольникикактак,Нет

   

.возрасталетнего16-преступления

40

45

подлежитответственностиуголовнойкактак,Нет совершениявременикодостигшее,лицо

   

.сговорупредварительномуполицгруппысоставев

10

10

преступлениесовершилионичтопотому,будут,Да

   

.кражу

заответственностиуголовнойподлежат,возраста

45

40

летнего14-достигшие,лицачтопотому,будут,Да

»Б

»А

 

отвечавших%

ответаВарианты

Трое«:задачуобществоведческуюрешаликлассов»Би»АУчащиеся

кабинеташкольногоизкомпьютерукралиподростковлетних14-

пораскрытобылоПреступление.егопродатьзатемчтобы,информатики

лиБудут.школыизвыходеназадержалишкольников:следамгорячим

ответственностиуголовнойкпривлеченышкольники

вприведены)опрошенныхчислаот%в(задачивыполненияРезультаты

.таблице

выполнитеитаблицыданныеПроанализируйте.текстПрочитайте

B4–B5.задания

3

2

1

:Ответ

.характерегообозначающую,буквуположенияномеромподЗапишите

текста)я(-положение)ие(-какое,Определите

фактыотражают)А

мнениевыражают)Б

-работполучаемое,вознаграждениеденежноеэтоплатаЗаработная(1)

изаконодательствомопределяетсяразмерЕё(2).трудсвойзаником

своейдоволенбудетработник,всегоСкорее(3).договоромтрудовым

еговсеудовлетворятьпозволитонакогда,тогдатолькозарплатой

.потребности

которогоположениекаждое,текстнижеприведенныйПрочитайте

.пронумеровано

B3
B3

2005-7ВариантответовбланкамисИспользуется.класс9.Обществознание

РФнаукииобразованиясферевнадзорупослужбаФедеральная2010©

Д

Г

В

Б

А

подростки1)покупательA)

взрослые2)Интернетапользователь)Б

3)гимназииучащийся)В

офицер)Г

избиратель)Д

.цифрывыбранныетаблицувЗапишите

:Ответ

взрослыеи,подросткии

ГРУППАРОЛЬСОЦИАЛЬНАЯ

.столбцавторогоиз

позициюподберите,столбцепервомвданной,позициикаждойк:исполнять

 

еёспособной,группойирольюсоциальноймеждусоответствиеУстановите

B2
B2

различияЧерты

сходстваЧерты

законуоргановправоохранительныхподчинениестрогое4)

властиисполнительнойоргановруководителейназначение3)

 

порядкаобщественногонарушенийпресечение2)

основеальтернативнойнавыборысвободные1)

ва,режимполитическийдемократическийустановленZгосударствеВ .режимаполитическихдваэтиСравните.тоталитарный—Yгосударстве чертномерапорядковыетаблицыколонкупервуювзапишитеиВыберите .различиячертномерапорядковыеколонкувторуювоа,сходства

B1
B1

последовательностьявляется5)В1–В(частиэтойзаданиямкОтветом

отсправа1ответовбланквзаписатьследуеткоторые,цифрилибукв

При.клеточкипервойсначиная,заданиясоответствующегономера

этутолькоуказатьследуетбланкнаответапереносе

Каждый.символовпрочихипробелов,запятыхбез,последовательность

приведеннымиссоответствиивклеточкеотдельнойвпишитесимвол

.образцами

2Часть

2005-6ВариантответовбланкамисИспользуется.класс9.Обществознание