Artikel:

Bagaimana Cara Membuat Guru Kita Profesional?

(Guru Umar Bakri Kini dan Akan Datang)

Judul: Bagaimana Cara Membuat Guru Kita Profesional? (Guru Umar Bakri
Kini dan Akan Datang)
Bahan ini cocok untuk Informasi / Pendidikan Umum bagian PENDIDIKAN /
EDUCATION.
Nama & E-mail (Penulis): Pujiati Sari
Saya Siswi di SMAN 5 PALU
Topik: Bagaimana cara mambuat guru kita profesional?
Tanggal: 27 April 2008

(Digunakan Untuk mengikuti Lomba penulisan artikel di koran harian Radar

SulTeng)

Umar Bakri adalah sesosok guru yang diilustrasikan dalam sebuah lagu yang
dinyayikan dan dipopulerkan oleh Iwan Fals. Guru Umar Bakri, seorang guru yang
berkarakter disiplin, jujur, berjiwa besar, dan bertanggung jawab.. Dilihat dari isi
lirik, sepertinya sang Penyanyi ingin memotivasi para guru agar meneladani sifat-
sifat terpuji guru Umar Bakri.

Guru Umar Bakri merupakan salah satu contoh guru yang profesional. Masih
adakah saat ini guru seperti Umar Bakri? Yang ikhlas mengajar dan mendidik para
siswanya agar menjadi orang yang sukses dan berguna bagi nusa dan bangsa?

Menurut saya, memang sangat sulit menjadi guru yang profesional dan difavoritkan
oleh siswa-siswanya. Namun, tidakkah seorang guru berusaha untuk mengarah
menjadi guru yang profesional? Seperti orang bijak berkata, lebih baik mencoba
"tidak mengapa" daripada "mengapa tidak mencoba?"

Pelaksanaan tahap awal untuk menjadi seorang guru yang profesional adalah
menerapkan kemampuan dan keprofesionalismean guru (pendidik), dan diiringi
potensi serta daya tangkap kritis para peserta didik (siswanya). Namun kali ini,
sesuai tema, saya akan menguraikan cara menjadikan seorang guru itu
profesional. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang sangat berperan
penting dalam pola pembinaan, pengajaran, pembimbingan, dan pengembangan.
Semua pola tersebut merupakan tanggung jawab penuh seorang guru, sehingga
benar-benar mampu mencetak siswa yang tangguh dan terampil di segala bidang.

Kita tahu bahwa pendidikan di masa ini dipandang kurang relevan dengan
pembangunan. Hal ini menyebabkan lembaga pendidikan kita tidak mampu sejajar
dengan lembaga pendidikan yang ada di negara-negara berkembang. Namun,
sebagai guru sebaiknya jangan langsung pantang menyerah dan cepat putus asa.
Sekalipun tantangan guru di masa depan lebar membentang, akan tetapi semangat
dan cita-cita guru "to teach how to learn" kepada peserta didik harus tetap tertanam
dalam sanubari.

Berikut ini sumbangsih pemikiran saya, berupa kiat-kiat sukses untuk menjadi
seorang guru yang profesional, yaitu sebagai berikut.

(1) Dahulu orang gandrung meningkatkan IQ (Intellegent Quotient), sekarang

dibutuhkan lagi dua jenis kualitas diri. Bukan hanya trend, tapi wajib dimiliki oleh
semua insan manusia (terlebih guru), yaitu menerapkan EQ (Emotional Quotient)
dan SQ (Spiritual Quotient). Jadi, guru tersebut akan cerdas secara emosional dan
spiritual.

(2) Niatkan pada diri sendiri untuk benar-benar mengabdikan diri menjadi guru
yang amanah. Kemudian, jadikanlah kritik dari berbagai pihak sebagai dorongan
untuk mencari cara baru yang lebih efektif dalam pembelajaran.

(3) Berupaya keras dan pantang menyerah untuk maju dari ketertinggalan
pendidikan (pengetahuan) diri pribadi, sekolah, kota, bahkan maju dari
ketertinggalan pendidikan bangsa kita, agar mampu bersaing dengan bangsa-
bangsa lainnya.

(4) Berusaha menghormati pribadi siswa dan menjauhkan mereka dari berbagai
keluhan, frustasi dan konflik. Bersikap ramah dan berpikir kritis untuk
menyelesaikan masalah mereka, sehingga tidak mengganggu pikiran siswa ketika
menerima pelajaran di kelas. Guru dan siswa sebaiknya saling "take and give"
(berbagi) dan berperan aktif sesuai "tupoksi" (tugas pokok dan fungsinya) serta
kewajibannya masing-masing.

(5) Rancanglah metode pembelajaran lebih awal, sehari sebelum mengajar di

kelas. Mengupayakan agar pelajaran yang akan diajarkan telah dikuasai penuh
oleh guru, kemudian menyampaikannya dengan cara menyenangkan dan tidak
menyulitkan para siswa. Makin berharga suatu pelajaran, maka makin banyak
kesulitan yang harus dilalui oleh seorang guru dan siswa untuk menguasainya. Hal
ini tidak berarti pelajaran harus dibuat sulit agar ada nilainya. Namun, menjadi cara
guru untuk mengajarkan kepada siswa agar mempelajari banyak hal dan mampu
menghadapi kesukaran-kesukaran yang baru.

(6) Saat mengajar kepada siswa di kelas, ciptakanlah suasana kondusif yang
menjadikan siswa itu tertantang dan menyadari pentingnya ilmu-ilmu pelajaran
yang guru ajarkan. Sesuaikan kondisi, kapan saat guru harus bercanda (melucu
dan mengajak siswa tertawa), dan kapan saat guru harus mengajak siswanya
untuk serius di kelas. Jadi, guru tahu benar, cara mengefesiensikan waktu yang
ada, dan tidak mengajak ke hal-hal yang merugikan siswanya.

(7) Seorang guru harus mampu rela berkorban, memiliki kedisiplinan diri (self
dicipline) agar tepat waktu memasuki kelas untuk mengajar dan dapat saling
mengingatkan, menasehati dan share (berbagi) kepada siswanya menuju
paradigma pendidikan yang lebih baik dan maju.

(8) Segala isi petuah dan nasehat guru kepada siswa-siswanya, harus
diaktualisasikan terlebih dahulu oleh guru itu sendiri dalam kegiatan sehari-hari di
sekolah. Dengan kata lain, tingkah laku guru yang baik, pasti akan menjadi
keteladanan atau contoh yang baik bagi para siswanya.

(9) Tidak hanya menguasai ilmu yang diajarkannya, tetapi juga menguasai ilmu-
ilmu penting yang menjadi nilai plus bagi guru, misalnya mempelajari bahasa
asing, menguasai IPTEK/TI (dunia komputer dan internet), dan kreativitas lainnya
sesuai kemampuan yang ada pada guru tersebut. Dua kegiatan yang tak boleh
terlupakan untuk dikembangkan oleh guru, yaitu menulis dan meneliti, sehingga
memacu guru akan terus membaca dan melakukan refleksi pada setiap kegiatan
pembelajaran.

10) Guru harus mempunyai sifat tegas, jujur, adil, bijaksana dan memenuhi hak
dan kewajiban yang selaras, mendahulukan (memprioritaskan) kepentingan orang
banyak, halus dan sopan dalam bertutur kata, kemudian wajah diperamah dengan
senyum ketika menatap wajah-wajah yang mengharap perhatian penuh (siswa,
red) dari guru tercintanya. Tentu tidak ada seorang pun siswa yang akan menjauhi,
menakuti, bahkan membenci gurunya tersebut.

Namun, alangkah indah dan sinergisnya sasaran kita untuk memajukan pendidikan
di Indonesia, bila poin-poin di atas didukung dengan reaktualisasi (pembaharuan)
peran siswa yang sesungguhnya, yaitu siswa yang penuh kesadaran, inisiatif dan
tanggung jawab tinggi yang tentunya telah dibekali oleh keikhlasan, budi pekerti
dan moral yang baik. Mengapa saya katakan seperti ini? Jawabannya karena,
sesungguhnya suatu sekolah hanya bertindak sebagai sarana pusat
pengembangan dan pembinaan, sedangkan guru sebagai tutor (orang yang
memfasilitasi) peserta didiknya. Jadi, siswa-lah yang sebenarnya harus tanggap,
taat dan patuh. Dan dapat saya simpulkan bahwa maju mundurnya suatu sekolah
bergantung pada kedua unsur di atas, yaitu adanya pembinaan guru profesional
(oleh pihak sekolah) dan kesadaran siswa itu sendiri.

Jika hal ini benar-benar sudah terwujud dan sudah menjadi suatu kebiasaan, Insya
Allah di masa sekarang dan yang akan datang dapat mencetak bibit-bibit siswa
unggul yang dapat tampil di masyarakat sebagai insan yang beriman dan
bertakwa, terampil dan tentunya berakhlak mulia, berkat guru profesional dan
bertanggung jawab.

Akhir kata penulis, "Hidup guruku! Hidup sosok guru Umar Bakri di masa kini dan
akan datang! Jadilah guru ideal dan profesional, favorit bagi para siswa.....!"