c




 





 


O 
 



  !"# !"
Conjuntos, sistemas de numeración y operaciones con números naturales.
Expresiones matemáticas, fracciones y decimales.
Eje referido a pensamiento espacial y los sistemas geométricos
›
 

 Eje referido a pensamiento numérico y los sistemas métricos o de medidas

Medición

 $#$
Estadística

O c%




c


 àepresenta por medio de diagramas y entre llaves un conjunto

 àealiza operaciones entre conjuntos
 mdentifica las relaciones que se dan entre los conjuntos, las operaciones básicas, sistemas
de medición de longitudes y patrones de una secuencia.
 mdentifica y aplica las irrelaciones propiedades entre los números naturales.
 Comprende y utiliza los conceptos relacionados con los números fraccionarios, unidades
de volumen, congruencia y semejanza en diferentes contextos
 àelaciona y utiliza el concepto de número decimal, unidades de tiempo; y de peso en la
solución de problemas cotidianos.
 clantea y resuelve problemas teniendo en cuenta las medidas de longitud y patrones de
una secuencia.
 plica diferentes estrategias en la solución de problemas en diferentes contextos.
 Vtiliza diferentes estrategias en la solución de problemas con los números naturales.
 plica diferentes estrategias en la solución de problemas en diferentes contextos
 àesuelve situaciones que requieren del análisis de información para hallar unidades de
O 
c

 naliza y reconoce figuras geométricas y encuentra relacione con el paisaje que lo rodea.
 nalizar e interpretar situaciones asociadas al calculo para solucionar problemas
matemáticos de su diario vivir.
 mnterpreta y analiza diferentes espacios para calcular su probabilidad y capacidad de peso,
medida y contenido.

O 



 En un 70% organiza y reconoce figuras geométricas.
 En un 65% aplica las matemáticas para solucionar problemas de su diario vivir.
 En un 60% puede elaborar planos y mapas de territorios, cercanos teniendo en cuenta su
forma, tamaño y dimensiones. 

O 
 
&



 $"'" 
Î àepresentación de conjuntos.
Î |eterminación de conjuntos.
Î àelaciones de pertenencia y no pertenencia.
Î „peraciones entre conjuntos: unión, intersección.
 ( $
Î ‘ectura y escritura de números
Î åalor posicional
Î „rden entre los números y series numéricas
Î àelación de orden
Î „peraciones: adición, sustracción, multiplicación y división.
Î Êúmeros primos y compuestos
Î Ecuaciones
 ()"#*+ $,àectas, semirrectas y segmentos)
Î Medición de ángulos
Î àectas perpendiculares, ngulo recto, agudo y obtuso.
 -$'+"#"*$" $$
".*","'# ""'/
Î dición y sustracción agrupando
Î polución de problemas con operaciones básicas
 -$'+"#"*$" $$ $$""'
Î ?érminos de la multiplicación
Î cropiedades de la multiplicación
Î Multiplicación de números por una y dos cifras
Î Multiplicación de números por tres y mas cifras
Î croblemas de multiplicación
 0'
Î ?érminos de la división
Î |ivisión exacta e inexacta
Î |ivisión con divisor de una cifra
Î |ivisión con divisor de dos cifras
Î croblemas de división
 ($$#0
Î Mínimo común múltiplo
Î Mínimo común divisor
 $#"$""'$$1+
 Î Cuadriláteros
Î caralelogramos
Î Clasificación de triángulos
Î Circunferencia y círculos
 (""
Î ]racción de una unidad
Î ‘ectura de fracciones
Î ]racción de un conjunto
Î ?érminos de una fracción
Î ]racciones impropias y números mixtos
Î Complicación y simplificación de fracciones
Î ]racciones equivalentes
Î Comparación de fracciones
Î ]racción de un conjunto y de un numero
Î „peraciones con fracciones
Î dición de fracciones.
Î ]racciones homogéneas
Î pustracción de fracciones homogéneas
Î dición de fracciones heterogéneas.
Î pustracción de fracciones heterogéneas
Î Multiplicación de fracciones
Î |ivisión de fracciones
Î |ecimas y centésimas
 ("$
Î ]racciones decimales
Î |ecimas, centésimas y milésimas
Î ‘ectura y escritura de números decimales
Î „peraciones con decimales
Î dición con números decimales
Î pustracción con números decimales
Î Multiplicación con números decimales
Î croblemas con números decimales
Î Conversiones
 "'
Î Vnidades de longitud.
Î Medida con un cuadrado unidad.
Î rea del cuadrado y del rectángulo.
Î
ilogramo y gramo.
 

O 


 Clasifica, dibuja y construye objetos geométricos de dos y tres dimensiones.
  àeconoce fracciones mixtas.
 àeconoce la importancia de obtener fracciones a una dada.
 Compara fracciones
 ·ace uso de las operaciones entre fracciones para solucionar
 Comprende el concepto de medición
 |educe y usa expresiones matemáticas para calcular área del rectángulo y triangulo.
 Comprende el concepto de área de una superficie y desarrolla estrategias para calcularla
 Conoce las diferentes medidas de peso y su aplicabilidad en la vida cotidiana
 Comprende la importancia de interpretar correctamente estudios estadísticos sencillos.

O
 2 
c

 

 àealiza conjuntos y los clasifica, utiliza elementos de su hogar
 plicación de las matemáticas en la familia, casa.
 plicación cuando van a la tienda o supermercado
 Conocer cantidades para entender también el funcionamiento del dinero
 àealizar operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división.
 ‘ectura y escritura de cantidades
 |esarrolla habilidad en el calculo mental
 Vbicación espacial, elaboración de planos y mapas
 Manejo de aéreas, perímetros, solución de problemas

O  
2



 ‘a evaluación será continua, se tendrá en cuenta:
Î El orden y organización de los cuadernos
Î ‘a participación en clase
Î Elaboración de los talleres y actividades en clase
Î El cumplimiento con tareas y trabajos
Î |isposición para el trabajo en equipo
 c



3





 


O 
 


 Êúmeros naturales 
 dicción, sustracción, multiplicación y división
 „tras operaciones con naturales 
 Êúmeros con operaciones con fracciones
 Êúmeros con operaciones con decimales
 ›eometría
 pistemas de medición
 croporcionalidad
 6de que forma puedo colaborar en la elaboración de los gastos de mi casa utilizando los
números naturales?
 6 ué otras operaciones matemáticas puedo utilizar en la solución de problemas
cotidianos?
 6cor qué las fracciones me permiten compartir en forma justa con mis compañeros?
 6Cómo reservar la energía para mañana?
 pi en mi en torno encuentro diferentes formas que puedo medir, jugar y clasificar 6cor qué
no me divierto con ellas?
O c%



 |etermina conjuntos por comprensión y por extensión.
 |etermina si un elemento pertenece o no a un conjunto
 mdentifica la relación entre dos subconjuntos de acuerdo con sus elementos
 ·alla uniones, intersecciones, complementos y diferencias entre conjuntos
 àepresenta uniones, intersecciones, complementos y diferencias entre conjuntos
 àesuelve problemas usando operaciones entre conjuntos y diagramas de åenn.
 Compone y descompone números naturales de hasta seis cifras
 ‘ee y escribe números naturales hasta seis cifras
 |etermina si un numero es mayor o menor que otro
 àesuelve situaciones que requiere ordenar números naturales
 poluciona problemas utilizando operaciones con números naturales
 àesuelve problemas con mcd y mcm.
 plica el concepto de desigualdad en diferentes contextos
 àesuelve problemas mediante operaciones entre fracciones
 Compara números decimales y determina si un numero es mayor, menor o igual a otro
 |esarrolla operaciones entre números decimales

O 
c

 El estudiante propone alternativas en la soluciones de problemas en su diario vivir con
honestidad y responsabilidad.
  mnterpreta, produce y comunica información cuantitativa, integrando experiencias propias y
elementos de su entorno.
 àesuelve ecuaciones sencillas mediante métodos tales como operaciones inversas, cálculo
mental o ensayo y error.
 plica las operaciones con números y signos en distintas situaciones de la vida diaria 
 ]ormula y resuelve problemas que requieran el uso de las operaciones con fracciones.
O 



 cara el primer periodo se pretende que un 90% de los estudiantes comprende las
diferentes magnitudes de los números según su posición
 ue resuelva de manera ágil y adecuada problemas de su diario vivir 
 En el segundo periodo se pretende que un 90% de los estudiantes comprenda la
aplicabilidad de las fracciones en el contexto.
 ue comprenda que situaciones son utilizadas las fracciones y los decimales.
 En el tercer periodo se pretende que un 90% de los estudiantes comprenden y utilicen los
números decimales en su cotidianidad.
 En el cuarto periodo se pretende que un 90% de los estudiantes comprenden y apliquen los
diferentes sistemas de medición de forma adecuada.
 ue reconozca las diferentes figuras geométricas.

O 
 
&



 ( $
Î pistema de numeración decimal
Î åalor posicional
Î ‘ectura y escritura
Î àelación de orden
Î Êúmeros romanos
Î |esigualdades 

"'# ""'
Î àelaciones 
Î dición y sustracción de números naturales
Î cropiedades
Î àesolución de problemas
  $$""'# ""'
Î cropiedades 
Î Multiplicación de números naturales 
Î Multiplicaciones especiales
Î |ivisión
Î crueba de la división
Î Múltiplos 
Î |ivisores
Î Êúmeros primos y números compuestos
Î |ivisibilidad
 Î |escomposición de factores primos
Î Mínimo común múltiplo
Î Máximo común divisor 

"" $
Î cotenciación 
Î Cuadros y cubos 
Î àadicación
Î ‘ogaritmos
Î croblemas
 ]""
Î àepresentación de fracciones
Î ‘ectura de fracciones
Î Clases de permutación 
Î Conceptualización 
Î cropias e impropias
Î |e fracciones impropias a números mixtos y viceversa
Î pimplificación de fracciones
Î ]racciones equivalentes
Î „rden entre fracciones 
Î ]racción de un numero 

""""
Î dicción y sustracción con igual denominador 
Î dicción y sustracción con números mixtos
Î dicción y sustracción de funciones con diferentes denominados
Î Multiplicación, división y operaciones combinadas. 
 ("$
Î Vnidades decimales 
Î åalor posicional
Î ‘ectura y escritura
Î „peraciones 
Î polución de problemas
Î Comparación 
Î corcentaje

"""$
Î Vnidades decimales
Î dición, sustracción, multiplicación y división
Î Multiplicación de decimales por diez, cien, mil y diez mil
Î |ivisión de un numero decimal entre un numero natural
 "'
Î Vnidades de longitud, múltiplos y submúltiplos
Î cerímetro
Î Vnidades de superficie
 Î éreas de cuadriláteros
Î Vreas de polígonos regulares
Î Vrea y perímetro del circulo
 c"$
Î Magnitudes directamente proporcionales
Î Magnitudes inversamente proporcionales
Î àazones
Î croporciones
 c!"
Î Capacidad
Î Masa
Î ?emperatura
Î àapidez

O 


 àeconoce significados de numero en diferentes contextos
 |escribe, compara y cuantifica situaciones con diversas representaciones de los números
 Vsa los números para describir situaciones de medida con respecto a un numero de
referencia
 àeconoce el efecto que poseen las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación sobre
los números
 àesuelve problemas aditivos de composición, transformación e igualación
 naliza y explica las distintas representaciones de un mismo numero
 mnterpreta información presentada en graficas y tablas
 mdentifica regularidades y tendencias en un conjunto de datos
 Vtiliza la notación decimal para expresar las fracciones en diferentes contextos
 |escribe situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos
 Compara y ordena objetos respecto a atributos mensurables
 àesuelve y formula problemas, cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los numero naturales y sus operaciones

O
 2 
c

 

 ‘eer y escribir números de diferentes cifras que encuentren en su diario vivir
 àealizar ejercicios de interpretar, producir y comunicar información
 ·acer encuestas
 ?abular datos
 Calcular gastos
 croyectar costos
 àealizar operaciones matemáticas
 nalizar los problemas por etapas y diseñar la mejor estrategia para su solución
 ·acer diferentes ejercicios prácticos de recortar para determinar la fracción
 Calcular la fracción de una región
  §uscar recetas y observar como estas estimadas las cantidades, hacer proyecciones de las
cantidades para mas personas
 ?abular datos
 „bservar los recibos de servicios públicos y observar los porcentaje; y como podemos
contribuir al ahorro.
O  
2



 Comprensión de conceptos
 |esarrollo de actividades
 àespeto por las producciones ajenas
 Capacidad para comprender y aplicar los temas
 Creatividad en la resolución de actividades
 Capacidad para elaborar conceptos