PROGRAMA DE FORMACIÓN GENERAL

SÍLABO
Asignatura: Filosofía
I. DATOS GENERALES:

1.1. Escuelas académico-profesionales: Administración, Administración de Turismo

y Hotelería, Ciencias de la Comunicación,
Contabilidad, Derecho, Educación Inicial,
Educación Primaria, Ingeniería Ambiental,
Ingeniería Industrial, Marketing y dirección
de empresas, Negocios Internacionales y
Traducción e interpretación.
1.2. Semestre académico: 2011-I
1.3. Ciclo de estudios: III - IV
1.4. Área curricular: Ciencias Sociales
1.5. Requisito: Ninguno
1.6. Carácter: Obligatorio
1.7. Horas semanales: 5 horas teórico-práctica
1.8. Créditos: 4
1.9 Duración de la asignatura: 17 semanas
1.10. Inicio – término: Del 28 de marzo al 22 de julio de 2011
1.11. Docentes:
Luis A. Bretoneche Gutiérrez: ibretonecheg@ucvlima.edu.pe
José A. Collantes Hidalgo: jcollantesh@ucvlima.edu.pe (coord.)
Miguel Giraldo Quispe: mgiraldoq@ucvlima.edu.pe
César Mescua Figueroa: amescuaf@ucvlima.edu.pe
José L. Obregón Cabrera: jobregonc@ucvlima.edu.pe
Juan C. Periche Vite: jperichev@ucvlima.edu.pe
Jorge Ruíz Tejedo: jruizt@ucvlima.edu.pe
Augusto Sánchez Torres: asanchezt@ucvlima.edu.pe
Raúl Sota Segovia: rsotas@ucvlima.edu.pe
Marcos Vega Guillén: mvegag@ucvlima.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Filosofía corresponde al área de Ciencias Sociales. Ésta es de naturaleza

formativa, con un enfoque crítico, histórico, sistemático y vivencial. Tiene como finalidad ejercitar la
capacidad reflexiva del estudiante a través de las tareas formales del pensar que le permite:
analizar, problematizar, valorar, formular argumentos, proponiendo soluciones y respuestas, en
diálogo con la realidad personal, el contexto socio cultural, y los desafíos contemporáneos de la
ciencia y la cultura.

El contenido conceptual de la asignatura se inicia con una reflexión dialógica acerca del valor y
sentido de la actividad filosófica, que introduce al tratamiento crítico-sistemático de los principales
problemas filosóficos de nuestra cultura: el problema de la ciencia, la comprensión del ser humano
y los alcances ético-políticos de las decisiones personales.

La dimensión práctica de la asignatura permitirá al estudiante enfocar críticamente los

conocimientos propios de su carrera y la consolidación de su perfil básico de acuerdo a las
distintas escuelas académicas. Dicho perfil se expresará bajo dos aspectos:

Primero, en la aplicación de los conocimientos epistemológicos en el desarrollo de la investigación

científica.

Segundo, en el ejercicio reflexivo de los valores morales, que motivará a un compromiso solidario
con nuestra realidad pluricultural en un mundo globalizado.
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III. COMPETENCIA

Aplica los conocimientos filosóficos y epistemológicos a la práctica a fin de solucionar

problemas de su entorno, con sentido crítico y ético.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1. PRIMERA UNIDAD: LA FILOSOFÍA Y EL HOMBRE

4.1.1. SENTIDO Y NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD FILOSÓFICA

4.1.1.1. CAPACIDADES

a) Analiza las características, importancia y funciones de la filosofía

entendida como actividad humana y personal.
b) Evalúa las tesis y los argumentos centrales de los principales filósofos
griegos.
c) Aplica los procedimientos de la reflexión filosófica.

4.1.1.2. CONTENIDO CONCEPTUAL

Sesión Contenido Conceptual

El hombre naturalmente filósofo.

1. Origen de la filosofía. Filosofía y experiencia cotidiana. Valor y funciones de la
filosofía. Breve historia de la filosofía. El protocolo de ensayo: el valor de pensar
por sí mismo. Estructura y redacción.

Filosofar con los filósofos clásicos de la antigüedad.

2.
Sócrates y la mayéutica; Platón y la teoría de las ideas; Aristóteles y la metafísica.

El quehacer filosófico.
3. La Filosofía como disciplina del pensamiento. Etapas: problematizar, preguntar,
argumentar y sostener una tesis.

4.1.1.3. CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Sesión Contenido Procedimental

Explica las características generales y el valor del pensamiento filosófico en
1.
distintos textos escritos.
Relaciona la pertinencia del pensamiento de los filósofos clásicos con los
2.
problemas actuales de la sociedad.
3. Construye un problema siguiendo los pasos del quehacer filosófico.

4.1.1.4. CONTENIDO ACTITUDINAL

Sesión Contenido Actitudinal

Manifiesta tolerancia ante opiniones distintas.
1-3 Presenta puntualmente la introducción del ensayo filosófico.
Es responsable en la entrega de trabajos encomendados.

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 4.1.2. ANTROPOLOGÍA

4.1.2.1. CAPACIDADES:
a) Juzga reflexivamente los problemas sobre el origen, naturaleza y dignidad
de la persona humana.
b) Analiza los argumentos filosóficos sobre la existencia de Dios.

4.1.2.2. CONTENIDO CONCEPTUAL

Sesión Contenido Conceptual

El problema del hombre.
La Antropología: ciencia del hombre. Primeras definiciones del hombre desde la
4. filosofía: Platón, Aristóteles, Scheler, Gehlen y Cassirer. Mente y cerebro:
neurología y filosofía.

La noción de Dios en el hombre

5. Inmanencia y trascendencia: Tomás de Aquino, Freud y M. Buber

4.1.2.3. CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Sesión Contenido Procedimental

4. Discrimina las diferentes concepciones del hombre.
Critica las posibilidades existenciales de la contingencia humana, explicando el
5.
problema de la trascendencia.

4.1.2.4. CONTENIDO ACTITUDINAL

Sesión Contenido Actitudinal

4 - 5 Es respetuoso y tolerante con los diferentes credos religiosos.

4.2. SEGUNDA UNIDAD: ÉTICA

4.2.1. CAPACIDADES

a) Analiza y justifica los alcances éticos de las acciones humanas y sus

características fundamentales.
b) Evalúa los principales problemas prácticos de la vida cotidiana desde su
dimensión ética.

4.2.2. CONTENIDO CONCEPTUAL

Sesión Contenido Conceptual

Ética: naturaleza y teorías.
Definición de axiología, ética y moral. Teorías éticas. La virtud aristotélica. Clases de
6.
virtudes: éticas y dianoéticas.

Deber y Libertad
La conciencia moral. Elementos del acto moral. Imperativo categórico. Libertad y
7. responsabilidad.

Ética, sociedad y política.

Maquiavello, Hobbes, Rousseau, J. S. Mill, J. Rawls. Ética del acuerdo racional. La
8.
definición de política en Hannah Arendt.

9. Evaluación de dilemas éticos y juicios morales

3
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 Semejanzas y diferencias entre la norma moral, la norma jurídica y la ley natural.
Casos a tratar, según carrera académico profesional: eutanasia, aborto, clonación,
ideología e identidad de género, biotecnología, informática y despersonalización,
neoliberalismo, interculturalidad, corrupción, difamación y pena de muerte. Ética de la
tercera generación.

4.2.2.2. CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Sesión Contenido Procedimental

6. Reflexiona sobre la virtud aristotélica y discrimina las diferentes clases de virtudes.
7. Analiza las formulaciones del imperativo categórico.
8. Discrimina los criterios éticos para una convivencia política.
9. Discute críticamente los temas éticos planteados en su desempeño profesional.

4.2.3. CONTENIDO ACTITUDINAL

Sesión Contenido Actitudinal

Respeta, tolera e integra, a través del diálogo, las distintas posiciones éticas y
6- 9 políticas.
Presenta con responsabilidad y puntualidad el borrador de ensayo filosófico.

4.3. TERCERA UNIDAD: GNOSEOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA.

4.3.1. CAPACIDADES

a) Analiza los alcances y límites del conocimiento en los distintos ámbitos del
saber.
b) Discrimina las teorías filosóficas sobre el origen, alcance y valor de la verdad.
c) Evalúa las principales características y limitaciones de la ciencia y sus
paradigmas.

4.3.2. CONTENIDO CONCEPTUAL

Sesión Contenido Conceptual

El problema del conocimiento

Formas de conocimiento: cotidiano, científico y filosófico. Posibilidad del conocimiento:
10.
escepticismo y dogmatismo. Origen del conocimiento: racionalismo y empirismo.
Esencia del conocimiento: idealismo y realismo.

Conocimiento y verdad
12. Concepciones y criterios de la verdad. Teorías de la verdad: adecuación, semántica,
coherencia, acuerdo racional, pragmatista y voluntad de poder.
Ciencia y tecnología.
13. Características de la ciencia. Clasificación de la ciencia. Problema científico. Hipótesis.
Ley y Teoría. La tecnología.
Los métodos de las ciencias:
14. Método inductivo, deductivo e hipotético-deductivo; y el método de las Ciencias
Sociales: hermenéutica.
Visión contemporánea de la ciencia.
Positivismo y neopositivismo , características y representantes. Las propuestas de
15.
Tomas Kuhn, Karl Popper e Imre Lakatos.

4.2.2.3. CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Sesión Contenido Procedimental
10. Discrimina las diferentes corrientes gnoseológicas.
4
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 Aplica los criterios de verdad para distinguir los tipos de conocimiento en su
12.
formación profesional.
13. Discrimina las características de la ciencia.
14. Aplica los métodos de las ciencias.
Argumenta los alcances y límites de la reflexión filosófica sobre la ciencia
15.
contemporánea.

4.3.3. CONTENIDO ACTITUDINAL

Sesión Contenido Actitudinal
Presenta con responsabilidad y puntualidad la entrega del ensayo final y carta
memoria.
10- 15
Manifiesta dedicación en la revisión de bibliografía científica sobre los temas
estudiados.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Empleo de estrategias cognitivas y metacognitivas: organizadores visuales.

Lectura y análisis de textos.
Panel, tándem, discusión controversial, etc.
Exposición.
Elaboración de ensayos.
Escenificación.

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

Documentos impresos: libros, folletos, revistas, etc.

Material audiovisual e informático: videos, CD, recursos electrónicos, fotografías, etc.
Pizarra, mota, plumones, guiones, etc.
Equipos: proyector multimedia, televisor, DVD, ecran, etc.
Campus virtual: Foro virtual.
Uso de TICs

VII. EVALUACIÓN:

La evaluación de la asignatura es permanente, sumativa, criterial e integral, ya que se

realizará durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta los
aspectos cognitivos, socio-afectivos y actitudinales.

El promedio final se obtendrá según los criterios establecidos en la siguiente tabla:

EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
NOTAS
PROMEDIO I (P1) PROMEDIO II (P2) PROMEDIO III (P3)

N1 Trabajo práctico en aula. Trabajo práctico en aula. Trabajo práctico en aula.

Actitudinal.

Foro: importancia de la Avance del ensayo Presentación del ensayo

N2 filosofía en su formación filosófico. filosófico.
profesional. Cine-Foro Foro: Carta memoria.

N3 Comprensión de Examen parcial Examen final

lectura (peso 2) (peso 2)

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 N 1+ N 2 + N 3
La nota del primer promedio se obtiene con: P1 =
3

N 1+ N 2 + 2* N 3
La nota del segundo y tercer promedio se obtiene con: P2 = P3=
4

P1 + P 2 + P3
El promedio final responde a la siguiente fórmula: PF= 3

VII.1. CRONOGRAMA DE EVALUACIONES

UNIDAD SESIÓN EVALUACIÓN

2 Revisión del tema del ensayo filosófico.
Unidad I Revisión de la introducción del ensayo
3 filosófico.

5 Revisión del desarrollo del ensayo

filosófico.
6 Evaluación: control de lectura.
Unidad II Revisión del borrador del ensayo
8 filosófico.
9 Entrega final del ensayo filosófico.
Etapa semifinal del concurso de ensayos
10 de Filosofía.

Unidad III 11 Examen parcial

Etapa final del concurso de ensayos de
12 Filosofía

16 Examen final
17 Examen de recuperación

VII.2. CRITERIOS DE APROBACIÓN

Si en la evaluación se detecta el plagio u otra forma de engaño será sancionado con la nota
de cero en la calificación de la misma.

Los casos de reincidencia, previa comprobación, serán tratados por el Director de Formación
General, quien adoptará las medidas o sanciones que corresponda de acuerdo al reglamento
disciplinario.

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular más
del 30 % de inasistencias será declarado como inhabilitado.

Solo en el promedio final de la asignatura el medio punto (0.5) favorece al estudiante.

La escala de calificación es vigesimal, siendo la nota mínima aprobatoria de once (11).

El estudiante solo podrá recuperar el examen final.

6
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VIII. REFERENCIAS

 ABBAGNANO, W. Diccionario de filosofía. 4ª ed., 2 Vol. México D.F.: FCE. 2004. 273 pp.
 ATIENZA, Manuel. Bioética, derecho y argumentación. Lima: Palestra, 2010. 225 pp. ISBN:
9786124047251. C.B. UCV. 174.957ª87
 BUNGE Mario. Diccionario de filosofía. 4ª ed. México, D.F.: Siglo XXI, 2007. 221 pp. ISBN:
9789682322761
 CALVO Martínez, T. y NAVARRO Cordón, J.M. Filosofía: Bachillerato. Madrid: Anaya, 2002. 391
pp. ISBN: 8466711902
 CIBERNOUS: Filosofia en red. Biblioteca virtual y foros. Disponible en: www.ciernous.com
(fecha de consulta: 24 marzo 2011)
 CINICOS: FILOSOFIA, LOGOS, METAFISICA. Revista virtual. Disponible en: www.cinicos.com
(fecha de consulta: 24 marzo 2011)
 CORTINA, Adela (coord.) La educación y los valores. Madrid: Fundación Argentina, 2000. 140
pp. ISBN: 8470308742
 ________Ética mínima. Madrid: Tecnos, 2008. 343 pp. ISBN: 9788430947140. C.B.UCV.
170C82
 ________ Ética sin moral. Madrid: Tecnos, 1990. 318 pp. ISBN: 8430919503
 DE LA TORRE, Javier (ed.) Dignidad humana y bioética. Madrid: Universidad Pontificia
Comillas, 2008. 265 pp. ISBN: 978848461. C.B.UCV. 174.957 T68
 FERBER, Rafael. Conceptos fundamentales de la filosofía. Barcelona: Herder, 1995. 208 pp.
ISBN: 8425419301
 FERRATER MORA José. Diccionario de Filosofía. Madrid: Alianza Editorial,1999. 421 pp.
 GARCÍA, Gabriel. Normativa en bioética, derechos humanos, salud y vida. Mexico: Trillas, 2009.
334 pp. ISBN. 9786071700643. C.B. UCV. 174.957 G21
 GAARDER, Jostein. El Mundo de Sofía. 9ª ed. Madrid: Ediciones Siruela, 2008. 638 pp. ISBN
9788478448159
 GIUSTI HUNDSKOPF, Miguel (ed.) Debates de la ética contemporánea. Lima: Fondo Editorial
de la PUCP, 2007. 340 pp. ISBN: 9789972296802. C.B.UCV. 170-G53
__________ ¿Por qué leer filosofía hoy? PUCP, Lima, 2007.243 pp. ISBN 9789972428333
 GUTIERREZ, Gilberto. Ética y decisión racional. Madrid: Síntesis, 2002. 159 pp. C.B.UCV. 170
G98
 HONDERICH, T. Enciclopedia Oxford de Filosofía. Madrid: Tecnos, 2001. 232 pp.
 INGENIEROS, José. El hombre mediocre. Buenos Aires: Almira, 2005. 190 pp. ISBN 987-
9779371. C. 170 I46
 MACKIE, John. Ética: La invención de lo bueno y lo malo. Barcelona: Gedisa, 2000. 283 pp.
ISBN: 8474326591
 MARÍAS, Julián. Historia de la filosofía. Madrid: Alianza Editorial, 2008. 474 pp. ISBN:
9788420691244
 MASÍA Juan. Bioética y religión. Madrid: Síntesis, 2008. 207 pp. ISBN: 9788497564816.
C.B.UCV. 174.957 M39
 NAVARRO Cordón, Juan M., CALVO Martínez, Tomás. y Pérez de Tudela Velasco, Jorge.
Historia de la filosofía. Bachillerato. 1ª ed., 1ª imp. Edición. Madrid: Anaya. 416 pp. ISBN-13:
9788466782845
 OJEDA, María. Ética, una visión global de la conducta humana. México: Pearson, 2002. 248 pp.
ISBN- 9702607817. C.B.UCV. 170 O39.
 PÉREZ Sánchez, Pablo. Presencia de la filosofía y psicología en la pedagogía actual: San
Marcos. 2008. Universidad de Piura. 349 pp. ISBN: 978-9972-38-461-5
 PROYECTO FILOSOFICO EN ESPAÑOL: Biblioteca virtual de Filosofía, Oviedo (España).
Disponible en: www.filosofia.org/(fecha de consulta: 24 marzo 2011)
 PUCP: ARETE, revista de Filosofía, Lima. Disponible en: http//revistas.pucp.edu.pe/arete/
 REBEIL, María. Ética, violencia y televisión. México: Trillas, 2008. 224 pp. ISBN: 978968248176.
C.B.UCV. 175 R28.
 REALE, Giovanni y ANTÍSERI, Dario. Historia del pensamiento filosófico y científico. 3a ed.
Barcelona: Herder, 2001. 3 v ISBN: 8425415934
 REVISTA PERUANA DE FILOSOFIA APLICADA (RPFA-ISSN-1024-1531). Campus virtual para
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 consultas y foros. Disponible en: www.revistaperuanadefilosofiaaplicada.blogspot.com/
 RODRIGUEZ LUÑO, Angel. Ética General 5ª ed. Pamplona: Eunsa, 2008. 375 pp. ISBN-13:
9788431321895. C.B. UCV. 170 R69
 ROGER, Emilio. Edgar Morin: Introducción al pensamiento complejo. Valladolid: Universidad de
Valladolid. Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial. 2007. 358 pp.ISBN-13:
978847762765
 RORTY, Richard. Filosofía y Futuro. Barcelona: Gedisa, 2002. 188 pp. ISBN: 847432890X
 SADABA, Javier. La Filosofía contada con sencillez. Madrid: MAEVA, 2002. 184 pp. ISBN-13:
9788495354693
 SÁNCHEZ, Julio. Argumentos morales y argumentos éticos. Lima: UNMSM, 1998. 109 pp. C.B.
UCV. 170 S23
 SÁNCHEZ, Adolfo. Ética. Madrid: Grijalbo, 1998. 243 pp. ISBN 9700502236. C.B.UCV. 170 S21
 SANTUC Laborde, Vicente. El topo en su laberinto. Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Lima
2005. 512 pp. ISBN 9972999513
 SAVATER, Fernando. Historia de la filosofía sin temor ni temblor. Madrid: Espasa, 2009. 302 pp.
ISBN: 9788467031515
_______ Ética para Amador. reimpr. 2006. Barcelona: Ariel, Barcelona, 2004. 191 pp. ISBN
8434444704
 SEGOVIA Pérez, José y NAVARRO, Felipe. Historia de la Filosofía 2. Madrid ANAYA, 2002.
400 pp. ISBN-13: 9788466721974
 SINGER, Meter (ed.) Compendio de Ética, 2ª ed., Ed. Alianza, Madrid 2004
 VALLAEYS, Francois. Filosofar. Lima: Facultad Teológica Pontificia Civil de Lima, 1998. 227 pp.
ISBN 9972620050
 VATTIMO, Gianni y otros. En torno a la posmodernidad 2ª ed. Barcelona: Anthropos, 2003. 170
pp. ISBN-13: 9788476586686

Blog de la asignatura de filosofía y ética: www.ucvfilosofiayetica.wordpress.com

IX. CRONOGRAMA ACADÉMICO

Inicio 28 de marzo de 2011

Término 22 de julio de 2011
Evaluación:
Comprensión de lectura Del 2 al 8 de mayo
Examen parcial Del 6 al 12 de junio
Examen final Del 11 al 17 de julio
Exámenes de rezagados, extemporáneos Del 6 al 12 de junio
o recuperación de comprensión de lectura
Exámenes de rezagados, extemporáneos Del 11 al 17 de julio
o recuperación de examen parcial
Exámenes de rezagados, extemporáneos Del 18 al 22 de julio
o recuperación de examen final

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES *

ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA FECHA

Cine foro Sábado 14 de mayo
Temporada teatral Del 17 al 21 de mayo
IV Concurso de ensayo de filosofía Jueves 23 de junio

(*) Asistir puntualmente a las actividades académicas programadas.

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