MÓDULO I

Actividad 3

Textos educativos de interés:

BIBLIOTECA TÍTULO AUTOR
http://bvs.insp.mx/php/index.php VIH/SIDA Secretaria de Salud
Atreverse a Marcelo Di Marco / Nomi
http://www.elaleph.com/
escribir Pendzik
Don Quijote de
http://bib.cervantesvirtual.com/aulavirtual/ Don Quijote de la Mancha
la Mancha

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Las técnicas que pueden funcionar para el diplomado son:

1) Mapas mentales: permite identificar y representar visualmente las relaciones más
importantes entre las ideas de un texto.
2) Subrayado: resalta información importante para realizar un resumen o una síntesis.
3) Resumen: consiste en expresar por escrito y simplificada la información contenida en
un texto.
4) Esquemas: denominan conceptos, describen las relaciones entre conceptos, utilizan
líneas para describir las relaciones, facilitan la identificación de la macroestructura del
texto.

Las elegí porque realizó una mejor comprensión de ideas principales, conceptos importantes
y organizo la información.
 AGENDA

DÍA Y ACTIVIDADES
FECHA 10:30 – 13:00 13:00 – 13:30 13:30 – 14:00 19:00 – 23:00
LUNES Revisión de la página del
MARTES diplomado, el calendario, lectura de
MIÉRCOLES la actividad, elaboración del trabajo
JUEVES en documento indicado,

VIERNES participación del foro (en caso

SÁBADO requerido), enviar el trabajo al e-

formador con copia a la
DOMINGO
coordinadora del diplomado.

EL SENTIDO DE LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

El artículo del Maestro Hugo M. Castellano: “El Sentido de la Alfabetización Tecnológica”,

describe que la maestra es un referente social, respetada y amada con reverencia, además
que en la actualidad representa un obstáculo para la “modernización” y que su oficio es
reaccionario a la luz de la nueva concepción educativa, donde priman conceptos como
eficiencia, productividad y calidad.

La sociedad actual, se ve inmersa de estar en la vanguardia de la tecnología y está a su vez

se empeña a reducir drásticamente la necesidad de mano de obra, por lo que los empleados
se transforman en analfabetos tecnológicos fracasados a corto plazo.

Un individuo además de poseer algún dominio de la tecnología, debe de tener las siguientes
características:
 1) Inteligencia: una mente despierta y creativa.
2) Oportunidades: formada con razonable amplitud.
3) Trabajo mismo: disposición y actitud.

La capacitación es valiosa cuando hay abundancia de empleo, es un factor importante pero

no decisivo, porque el potencial empleador puede darse el lujo de ser selectivo.

El discurso de la alfabetización tecnológica, está estrechamente ligada a la franja social con

condiciones especiales de educación, inteligencia y oportunidades, y que es la más afectada
por el desempleo que aflige a las economías en desarrollo. La propia tecnología, que en su
avance descontrolado es una causa primordial de la reducción de los puestos de trabajo.

Reglas tecnocráticas a considerar para lograr una alfabetización tecnológica:

a) Que los puestos de trabajo donde la tecnología informática es requerida, sean
deseables.
b) Estar a la vanguardia de la tecnología, porque esta avanza constantemente.

Educar tecnológicamente para sobrevivir en un mundo de competitividad feroz, de modo que

unos pocos puedan darse por satisfechos mientras que el resto agoniza, no es una buena
excusa para educar. Eliminar la injusticia, crear un orden social más benévolo, garantizar la
igualdad de oportunidades para todos y, luego, educar para enaltecer y ennoblecer al
Hombre; eso sí vale la pena.