Universidade Feevale

Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas

Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE

Genyr Kappler

Trabalho

Síntese do texto:

Educar Para Uma Vida Sustentável,

Capítulo 3

Prof. Me. Micheline K. Neumann

Novo Hamburgo, 2011

 EDUCAR PARA UMA VIDA SUSTENTÁVEL

O autor busca reviver no indivíduo uma idéia, que o acompanha desde criança,
que é essa conexão e a capacidade de encantamento pelo universo, suas belezas e
mistérios. Entende que estamos tomando consciência da relação direta do sentido de
nossas vidas dentro de um microcosmo planetário inserido em um macrocosmo vivo
universal. Precisamos escolher, agora que entendemos essa conexão, entre o caminho
baseado no racionalismo capitalista que visa o lucro individual explorando o planeta de
forma predatória, estimulando o consumismo irresponsável, ou a alternativa ecosocial
de equilíbrio harmônico com o mundo que nos ampara e sustenta. Evidentemente o
conhecimento tecnológico nos trouxe incalculáveis benefícios na área da saúde e
conforto físico, mas só com humanismo e respeito ao mundo teremos paz de espírito e
bem estar. Tecnologia e humanismo não se contrapõem, na verdade a interação destes
pode ser a chave da sustentabilidade. Somos o único animal com capacidade e
discernimento para fazer escolhas. Escolhas que serão certas ou equivocadas em função
do nosso nível de conhecimento sobre o mundo que nos cerca. Ao entendermos que
nossas escolhas de hoje definirão o futuro que teremos, fica clara a importância da
ecoformação. Com início nos anos 60, a Educação Ambiental foi se transformando,
adotando novos conceitos, passando de uma educação sobre Meio Ambiente para uma
educação para o Meio Ambiente e Sustentabilidade. Dessa evolução surge a
ecopedagogia com novos paradigmas, colocando o bicho homem numa posição
holística, de respeito e interação, abandonando as pedagogias clássicas antropocêntricas
e adotando uma cidadania prática, com referência a uma nova ética social, onde a
“hipótese Gaia” passa, de alguma forma, a fazer parte de nosso cotidiano. A educação
passa a ser uma forte aliada da sociedade civil para a construção de novos valores,
transpondo a visão de globalização que, baseada no capitalismo, está na contramão de
políticas sociais equalizadoras, para uma nova forma de união global intitulada pelo
autor como “planetarização”, baseada em novos paradigmas de fortalecimento do
cidadão frente ao mercado capitalista e ao estado estagnado. Frente às incontáveis
evidências da alteração na qualidade de vida por ação antrópica, que comprovadamente
trarão tristes conseqüências com as quais teremos que conviver, fica clara a importância
de uma educação para um desenvolvimento sustentável, que valoriza o Todo. A
educação para o desenvolvimento sustentável é, conforme o autor, uma educação
voltada para o global, que fortalece o valor do sentimento, da identidade, da
compreensão, da consciência planetária, sugere uma mudança de paradigmas onde
progresso é sinônimo de felicidade, fartura é sinônimo de sustentabilidade e a paz é
advinda da quebra de todos os tipos de fronteiras.