OBSERVACIÓN DE CLASE - NIVEL DE

BÁSICOS
Maestra_______________________________Materia______________________________Grado__________Período______Fecha_______________

ANTES DEL APRENDIZAJE SI NO Fase de introducción

Despierta el interés y motivación de las alumnas para el
aprendizaje.
Activan los pre-saberes con relación al aprendizaje que se
producirá.
Utiliza preguntas de alto nivel (cómo, por qué, cuáles, etc.)

Involucra a la mayoría de alumnas en esta fase.

Explica a las alumnas el indicador de logro para el período de

clase.
Indica los procedimientos del trabajo a realizar.

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE SI NO Fase de trabajo personal/colaborativo

Se percibe una estructura adecuada del aprendizaje

Se observa percepción y definición de una situación problema.

Las alumnas realizan lectura comprensiva y ejercitación de las

destrezas lectoras.
Las alumnas crean su propio glosario y lo aplican.

La selección de información que las alumnas realizan es

relevante.
El aprendizaje se genera con un pensamiento crítico o hipotético.

La cognición se logra por experiencia y/o experimentación.

El proceso de aprendizaje se logra a base de aspectos

circunstanciales, conceptuales, de información y consulta.
La conducta comparativa refleja interiorización y representación
mental del aprendizaje.
La maestra evalúa durante todo el proceso, la evidencia de logro.

INTEGRACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE SI NO Fase de evaluación del proceso

Se indica reglas para elaborar las respuestas.

Se establece el control y precisión de las respuestas.

Se genera una comunicación explicita entre las alumnas .

Las alumnas verifican respuestas por ensayo-error.

Las alumnas realizan medidas correctivas de la fase anterior.

La maestra evalúa durante todo el proceso la integración del

aprendizaje (rota entre los grupos).
CLIMA EN EL SALÓN DE CLASE SI NO
Inicia la clase en el tiempo establecido.

Se percibe un ambiente ordenado.

La maestra verifica el seguimiento de instrucciones y resuelve

.dudas
Se observa manejo adecuado de los tiempos de clase
planificados.
La clase se desarrolla de acuerdo a la planificación.

ASPECTOS OBSERVADOS RECOMENDACIONES

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(Firma de Maestra) (Firma de Coordinadora)