ESQUEMA DE DESARROLLO

En esta unidad estudiaremos la evolución del ser

humano como especie (filogénesis humana), señalando
sus características anatómicas y su conducta.
En segundo lugar nos preguntaremos cuáles son las
condiciones que hacen del hombre un caso especialísimo
en el reino animal (antropogénesis).
Veremos que el hombre carece de un
comportamiento instintivo, y tiene que adquirir un
repertorio extraordinario de comportamientos desde el
contexto social en el que se encuentra. El desarrollo del
ser humano exige del cuidado social. El hombre es de
forma inevitable social, cultural e histórico. Necesita de
los otros para sobrevivir y humanizarse (sociogénesis).
ESQUEMA CONCEPTUAL –FILOGÉNESIS-
FILOGÉNESIS

CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS
ANATÓMICAS COMPORTAMENTALES

Bipedestación Utilización del fuego

Neotenia: carácter prematuro Fabricación y utilización

del nacimiento de herramientas

Encefalización Lenguaje
Postparto

Plasticidad biológica: Vivienda y

Carencia casi total vestido
de comportamientos
instintivos

Agricultura y
ganadería

carácter sociohistórico
 CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS ANAT ÓMICAS DE
ANATÓMICAS DE LA
LA
ESPECIE
ESPECIE HUMANA
HUMANA
BIPEDESTACIÓN: Capacidad del ser humano en caminar sobre dos piernas y en
posición erguida.
Esto le reporta una serie de ventajas al hombre: mayor resistencia en
los desplazamientos, lo aleja del calor del suelo, con las manos puede
transportar crías, alimentos o utensilios.. Y las manos son capaces de
realizar una cierta aprehensión.
Y una serie de desventajas: estrechamiento del canal del parto que hizo
más doloroso el alumbramiento en las mujeres.
NEOTENIA: carácter prematuro del nacimiento humano. El hombre nace
desvalido y su proceso de crecimiento y maduración (ontogénesis), es el más lento del
mundo animal. Por lo que al carecer de unos comportamientos instintivos, su
adaptación al medio necesita del contexto social.
 CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS ANAT ÓMICAS DE
ANATÓMICAS DE LA
LA
ESPECIE
ESPECIE HUMANA
HUMANA
ENCEFALIZACIÓN: Mientras en un recién nacido el peso del
cerebro, no excede los 400 gr., tras el primer año de vida ya llega a
los 1000 gr. Cobra especial relevancia el extraordinario desarrollo
del cerebro (encefalización).
PLASTICIDAD BIOLÓGICA: El ser humano viene al mundo
prácticamente desprovisto de comportamientos instintivos. Ello
hace que sea el entorno cultural el encargado de proporcionarle las
pautas comportamentales de las que carece.
 CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES
COMPORTAMENTALES
DE
DE LA
LA ESPECIE
ESPECIE HUMANA
HUMANA
UTILIZACIÓN DEL FUEGO: Sirvió como protección del frío,
espantar fieras, alumbrar, cocinar alimentos ...
FABRICACIÓN Y UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS:
Incremento la capacidad de defensa ..., descuartizar piezas y
facilitar su traslado.
LENGUAJE: Desarrollo de las cuerdas vocales, la
representación simbólica, memoria colectiva y organizar las tareas
sociales. Facilitó la hominización y socialización.
 CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES
COMPORTAMENTALES
DE
DE LA
LA ESPECIE
ESPECIE HUMANA
HUMANA
VIVIENDA Y VESTIDO: Proporcionó protección frente al mal
tiempo (sobre todo las prendas de vestir) y predadores.
AGRICULTURA Y GANADERÍA: La agricultura se centró en el
trigo, arroz y cebada, exigiendo el asentamiento y el dejar de ser
nómadas: impulsó la organización jerárquica y la división del trabajo.
Llegaron el pan y la guerra.
DESARROLLO SOCIOHISTÓRICO: El ser humano solo puede
vivir en sociedad, como ser social debe compartir una organización
que desarrolle funciones políticas (garantizando la coordinación y
control de las actividades colectivas), económicas (facilitando
distribución y consumo de bienes) y culturales (desarrollo de
ideologías, creencias, religiones...). El hombre es un ser histórico
con un patrimonio del que tiene que hacerse cargo, bien para
perpetuarlo (tradición) o modificarlo (reforma/revolución).
 ESQUEMA CONCEPTUAL -ANTROPOGÉNESIS-
ANTROPOGÉNESIS

MODO HUMANO DE CONOCER MODO HUMANO DE OBRAR MODO HUMANO DE SENTIR

PERCEPCIÓN INTELIGENCIA CONCIENCIA LIBERTAD RESPONSABILIDAD SENTIMIENTOS

Formalidad de realidad Proyectiva: transfor- Relacional: Liberación de los Mis actos repercuten Dimensión cognitiva:
mando la realidad "darse cuenta de" estímulos en los demás, respuesta afectiva
en el medio, a una situación
y en mí mismo percibida

Para el animal, la Emotiva Reflexiva: Poder elegir entre Estoy comprometido Dimensión afectiva:
realidad son estímulos "Yo soy consciente de posibilidades con los demás, lo percibido es evalua-
para el hombre, los es- ser consciente de algo" diferentes conmigo mismo do en relación al yo
tímulos son realidades y el medio y mis proyectos

Capacidad de destreza Dualidad Tener que elegir Mis actos requieren Dimensión comporta-
corporal clausura/donación justificación mental

capacidad de Finita
aprendizaje "Se que tengo los días
contados"

Capacidad instrumental

Capacidad moral
 MODO HUMANO DE OBRAR: LA VOLUNTAD
• LA LIBERTAD DEL SER HUMANO
El hombre se encuentra liberado de la tiranía de los estímulos,
aunque sienta sed puede no beber, (estímulos internos) y ante la
presencia de agua, aun sintiendo sed, puede no beber (estímulos
externos). El ser humano tiene que decidir un comportamiento.
Posee libertad de elegir entre diversas posibilidades.
El ser humano puede hacer de todo una necesidad, y ser el
eterno insatisfecho o puede hacer de cualquier aspecto de la
realidad un instrumento del que disponer para satisfacer sus
necesidades. Todo le sirve.
La libertad, se encuentra supeditada a la estructura del
organismo. Una enfermedad puede hacer que perdamos la libertad.
Al mismo tiempo no es igualmente libre un bebe, un niño, un
adolescente o un adulto.
Libertad es tener que elegir, voluntad en escoger qué deseos se
quieren. La libertad depende de las posibilidades, bien históricas o
sociales.
• LA RESPONSABILIDAD DEL SER HUMANO
En cada una de las decisiones que se van tomando vamos generando
nuestra manera de ser (nuestro carácter), en cada acto nos vamos
dibujando.
Toda acción u omisión es social, repercute e influye en los demás.
Toda decisión humana es, ecológica: no puede evitar transformar el
medio en el que se halla. Vivir es modificar el medio.
La libertad nos compromete, nos hace responsables de nosotros
mismos, de los demás y del medio. E intentamos justificar lo que hacemos
en función de sus repercusiones en el medio, en nosotros y en los demás.
Debemos tener en cuenta que la libertad se sostiene y ensancha
mediante un proceso de liberación que se juega en cada decisión que
tomamos. Y del mismo modo que se la puede tener se la puede perder.
 ESQUEMA CONCEPTUAL –SOCIOGÉNESIS-
SOCIOGÉNESIS

DIMENSIÓN SOCIAL DIMENSIÓN SOCIAL DIMENSIÓN SOCIAL

DEL CONOCIMIENTO DEL COMPORTAMIENTO DE LA SENSIBILIDAD

Modulación cultural de La sociedad propor- La sociedad favorece La sociedad modula la

la atención: la sociedad ciona el lenguaje: el desarrollo vida afectiva
nos enseña a qué los conceptos para de nuestra
prestar atención conocer la realidad libertad

Nos enseña a negociar entre Enseña qué debe susci-

deseo y comportamiento que tar emoción y cómo expre-
lo satisface sarlas

Pone a nuestra disposición

un patrimonio de posibilidades
 LA SOCIOG ÉNESIS
SOCIOGÉNESIS
El ser humano es social porque necesita del cuidado
de los otros para sobrevivir y humanizarse.
La adquisición de conocimientos, sentimientos y
comportamientos humanos, exige del cuidado social humano. Si
el cuidado falta o es insuficiente la humanización resulta
defectuosa, su inteligencia, sensibilidad y comportamiento
El ser humano es social porque sus comportamientos inciden en
los demás seres humanos por acción u omisión.
El ser humano es también un ser cultural. Y dado que la cultura
se configura en el tiempo, el hombre es un ser histórico.
El ser humano es de forma inevitable social, cultural e
histórico, y este carácter afecta inevitablemente, a todas sus
dimensiones: inteligencia, sensibilidad y comportamiento.
 LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
La sociedad nos enseña qué merece ser objeto de atención y qué no. Así una entorno rural
lleva a prestar atención a cosas que no percibe quien vive en la urbe. Cada sociedad
favorece el desarrollo de determinadas habilidades perceptivas. Un indio waika de
Venezuela, tendrá poco interés por el modelo de automóvil, y un ciudadano europeo no
sentirá curiosidad en seguir un rastro en la selva amazónica.
También estamos condicionados por el lenguaje, los conceptos...

LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL COMPORTAMIENTO

Socializar, educar, consiste en ser capaz de aprender a “negociar” la relación entre el
deseo propio, y contar con los demás, que poseen deseos similares. Por medio del proceso
de socialización uno debe renunciar a ese deseo de satisfacción.
La libertad no consiste en el deseo de hacer lo que a uno le da la gana, necesitamos de los
demás para descubrir y desarrollar la libertad.
El patrimonio histórico-cultural que la sociedad ha ido conquistando con esfuerzo a lo largo
de la historia, establecen unas condiciones de vida, y modelos culturales de satisfacción de
las necesidades humanas (alimento, vestido, descanso, curación ...)
La libertad es una realidad social en la medida que la sociedad constituye el contexto
necesario para descubrirla.