APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Escriben y discriminan la INICIO: Autoevaluación.

consonante /s/ mayúscula de la  Recuerdan la consonante aprendida la clase anterior, su
minúscula. nombre y la verbalizan.
DESARROLLO:
 La profesora hace entrega de una ficha con el fonema /s/ en
mayúscula para trabajar.
 Observan el fonema /s/, lo trazan en el aire con su dedo
índice, inician el recorrido en el punto de partida, (señalado
con una ) primero siguiendo un ritmo (1-2-3), luego
verbalizando el sonido.
 Siguen el fonema, de la ficha, con su dedo índice, desde la
señal indicada recordando los tiempos (1-2-3) hasta hacerlo
de memoria y posteriormente emitiendo el sonido.
 Finalmente, lo remarcan con lápiz de color siguiendo las
flechas, recordando los tiempos y emitiendo el sonido.
 Escriben el grafema en el lugar indicado de la ficha a partir de
la señal tantas veces como alcancen.
 La profesora escribe en la pizarra las palabras sapo y sol, los
niños las copian en la ficha, debajo del dibujo correspondiente.
 Pintan los dibujos de la ficha.
 Pegan la ficha en su cuaderno.
CIERRE: Preguntas abiertas:
¿cómo se llama la consonante que aprendimos hoy?- ¿Cómo se llama
cuando es pequeña? - ¿Cuándo la hemos escuchado?- ¿Cómo suena?