Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
MIKROSKOP
Kesimpulan :
FORMAT PENILAIAN
No. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAX SKOR MIN
1. Persiapan alat dan bahan 20
2. Pembuatan preparat 20
3. Pengamatan objek 20
4. Hasil pengamatan 20
5. Kesimpulan 20
100
Perobaan II
FOTOSINTESIS
2. Format Penilaian
Keterangan :
1. Siswa melakukan kurang baik
2. Siswa melakukan dengan baik tetapi tidak tepat waktu
3. Siswa melakukan dengan baik dan tepat waktu
4. Siswa melakukan dengan baik, tepat waktu, dan teliti
5. Siswa melakukan dengan baik, tepat waktu, teliti, dan cekatan
LKS
I.Tujuan Percobaan
Membuktikan adanya amilum pada daun
IV. Pertanyaan
1. Mengapa daun harus ditutup dengan kertas krep
2. Apa fungsi alkohol dalam percobaan tersebut
3. Apakah perbedaan daun yang ditutup dengan kertas krep dan daun yang tidak ditutup,
setelah ditetesi lugol/iodium
4. Apa fungsi lugol/iodium dalam percobaan tersebut
5. Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut
Kelas/
SKL Indikator Materi
Smt
8.8 Mengaitkan hubungan VIII/1 Siswa dapat membuktikan Reaksi fotosintesis
antara struktur dan fungsi hasil fotosintesis 6CO2 + 12H2O
jaringan/organ pada tum- 6C6H12O6 + 6H2O
buhan dan manusia
Percobaan III
UJI MAKANAN
Uji Adanya Amilum, Glukosa, Lemak, dan Protein Pada Bahan Makanan
Tujuan : Mengetahui adanya Amilum ( Pati ), Glukosa, Lemak, dan Protein pada beberapa bahan
makanan
FORMAT PENILAIAN
No. Aspek yang dinilai Skor Nilai
1 2 3
1. Menyiapkan alat dan bahan dengan benar
2. Ketepatan mereaksikan larutan
3. Mengamati hasil pengamatan
4. Pelaporan
Keterangan :
a. Dilaksanakan dengan benar dan tepat waktu (3)
b. Dilaksanakan dengan benar dan kurang tepat waktu (2)
c. Dilaksanakan kurang benar dan tidak tepat waktu (1)
SKL :
Mengaitkan hubungan antara Struktur dan fungsi jaringan atau organ-organ
pada tumbuhan dan manusia
Kelas/ Semester : VIII/1
Indikator : Siswa dapat membuktikan bahwa dari proses transpirasi tumbuhan
dihasilkan uap air.
Materi : Sistem dalam kehidupan tumbuhan
Format Penilaian
Skor max = 12
LKS
1. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
2. Indikator : Siswa dapat membuktikan bahwa dari proses transpirasi tumbuhan dihasilkan
uap air (H2O).
3. Tujuan : Mengamati proses transpirasi pada tumbuhan
4. Alat dan Bahan
a. Alat : - plastik bening 2 buah
- tali rafia
- gunting
b. Bahan : - Tanaman berdaun tebal (kaktus, cocor bebek)
- Tanaman berdaun tipis (miana, talas)
5. Cara Kerja :
a. Siapkan alat dan bahan.
b. Bungkus kedua tanaman dengan plastik bening dan ikat dengan tali rafia.
c. Tempatkan tanaman di bawah sinar matahari
d. Amati
Tabel Pengamatan :
FORMAT PENILAIAN
No. Aspek yang dinilai Skor
1 2 3
1. 1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Merasakan makanan/minuman yang
mengandung bahan alami dan buatan (pemanis
dan penyedap)
3. Membedakan pewarna alami dan buatan
4. Pelaporan hasil praktikum
1. Kompetensi Dasar
1. Menentukan bahan kimia pada makanan yang ditambahkan pada makanan.
2. Indikator
1. Siswa dapat merasakan perbedaan bahan kimia pemanis dan penyedap rasa alami dan buatan
2. Siswa dapat membedakan pewarna makanan alami dan buatan melalui panca indra
3. Tujuan
1. Membedakan rasa pemanis buatan dan alami
2. membdakan penyedap rasa alami dan buatan
3. membedakan warna makanan alami dan buatan
1. SKL :
Mengaitkan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan organ-organ pada tumbuhan dan
manusia
2. Kemampuan yang di uji : Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan / organ pada tumbuhan
3. Tujuan Percobaan : Mengetahui fungsi jaringan pengangkut pada pengamatan tumbuhan pacar
air
4. Alat dan Bahan :
a. Alat : 3 botol air mineral ukuran 500 ml
- pisau
- gelas ukur
- penggaris
b. Bahan :
- tumbuhan pacar air 3 batang
- Air
- pewarna eosin
5. Cara kerja
a. masukkan air ke dalam botol sebanyak ± 250 ml
b. teteskan 5 tetes eosin ke dalam setiap botol
c. siapkan tumbuhan pacar air sebagai berikut :
- 1 batang memiliki akar batang dan daun
- 1 batang memiliki akar dan batang tanpa daun
- 1 batang memiliki batang, dan daun tanpa akar
d. masukkan setiap batang tumbuhan pacar air ke dalam masing-masing botol
e. lakukan pengamatan selama 60 menit
f. tulis hasil pengamatan ke dalam tabel pengamtan
g. buat kesimpulan
Tabel pengamatan
Tinggi larutan eosin dalam tumbuhan pacar air
No Botol
15’ 30’ 45’ 60’
1
2
3
Pertanyaan :
1. Botol manakah yang menunjukkan kenaikan air paling tinggi
2. Mengapa terdapat perbedaan kenaikan eosin pada ketiga botol percobaan