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Leyder - leyder2010@live.com.co
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En la lucha por la libertad e igualdad de derechos en las guerras de la independencia, ¿los criollos
también aplicaron estos principios a los indígenas y negros?
En algunas situaciones algunos niños si se veían obligados a trabajar pero en el año 1826 hubo un proyecto
educativo orientado firmemente al estado y por ello se hacían necesario el establecimiento de una
educación universal, libre y obligatoria.
¿Qué sucedió con los españoles residentes en Colombia después de la independencia? ¿fueron
fusilados, devueltos a España, encarcelados o los dejaron vivir libremente respetándoles sus vidas?
Algunos fueron fusilados y otros encarcelados
Si bien los registros de permanencia de la comunidad sefardita en nuestra nación son escasos-y
aun más los que se refieren a la época de Colonia y a la de independencia-se hace necesario
conocer la influencia e intervención de esta comunidad dentro de nuestros contextos históricos,
políticos y sociales. ¿Cuál fue la incidencia de la comunidad sefardita en la independencia y en qué
consistió su intervención?
El ingreso de extranjeros a Colombia siempre ha sido bajo en comparación con los demás países del
continente, situación que se debe a las mismas políticas heredadas desde el tiempo de la Colonia Española,
con leyes que siempre desestimulaban el ingreso de extranjeros al territorio, primero del Virreinato de la
Nueva Granada y después de lo que sería Colombia.
La Constitución de 1991 abrió el país a una mayor aceptación de inmigrantes, tanto el desestimulo histórico
a la inmigración como la actual situación política han dado como resultado que los escasos grupos de
inmigrantes se integren completamente a la población nativa del país por medio de la valoración de su
identidad.
¿Cómo eran las relaciones, políticas, económicas y culturales entre los hombres blancos, negros e
indígenas en después de la independencia?
Su economía, al igual que en el resto de España, está dominada por el sector terciario (57% del PIB), que
incluye a la actividad turística. El sector secundario tiene un peso relativo mayor que en el resto de
Andalucía debido al importante polo químico (ligado a la minería) y a la refinería de La Rábida, fuente
importante de empleo provincial. Entre las actividades del sector primario destacan la pesca, uno de sus
tradicionales y principales medios de vida con una de las más importantes flotas pesqueras de España (Isla
Cristina), y la nueva agricultura forzada bajo plástico, principalmente del fresón con denominación de origen
(Lepe y Moguer). También, dentro del sector primario, tiene una gran tradición e importancia económica la
ganadería porcina de raza ibérica de montanera, destacando la D.O. Jamón de Huelva por su gran calidad y
aceptación en el mercado.
Tengo entendido que el proceso de indepencia participaron diferentes comunidades, entre ellas los
indígenas. Deseo saber si entre ellos hubo próceres como se llamaban y que ideologías tenían.
A principios del siglo XIX, se presentaron nuevas esperanzas para la equidad social para los descendientes
mayas, en 1811 se abolió el tributo que los indios pagaban a la corona y se extinguió la encomienda,
además la ideología del Liberalismo se hizo patente en Yucatán a través de los sanjuanistas, quienes
pretendían que se garantizaran los derechos fundamentales del hombre, por tal motivo se pronunciaron a
favor de la Constitución de Cádiz de 1812 que entre sus cláusulas establecía:
Quedan abolidos las mitas, o mandamientos, o repartimientos de indios, y todo servicio personal que bajo
de aquellos u otros nombres presten a los particulares, sin que por motivo o pretexto alguno puedan los
jueces o gobernadores destinar o compeler a aquellos naturales al expresado servicio.
¿Quién lidero y como fueron las manifestaciones de la libertad de los esclavos en el valle del cauca?
Ganaron la libertad en 1851 tras la abolición de la esclavitud en Colombia. Desde su llegada han contribuido
enormemente a la cultura del país.
Hacia mediados del siglo pasado la población negra se encontraba en su mayoría en las dos cosas: en los
departamentos del Pacífico Chocó, Valle, Cauca y Nariño y en los de la costa Atlántica en Bolívar, Atlántico,
Magdalena. En el último medio siglo un sector numeroso de la población negra se ha asentado en las
principales ciudades del país.
Los resguardos fueron creados para conservar la raza indígena. ¿hubo también algo parecido para
que no se extinguiera la raza negra?
La raza negra no tuvo resguardos pero si tuvo tierras con algunas riquezas como minas.
Si los negros esclavos se les brindo la posibilidad de libertad al participar en la guerra, ¿Qué
beneficios recibieron los indígenas por el mismo servicio?
A LOS INDÍGENAS LES OFRECIERON LA DEVOLUCIÓN DE SUS DERECHOS Y TIERRAS POR PARTE
DEL GOBIERNO DE SIMÓN BOLÍVAR.
Si existe hoy la prostitución, ¿existía la prostitución en la época de la independencia?
Si había prostitución por parte de aquellas mujeres no tenían buenos recursos económicos
En la época de la independencia existieron heroínas que impulsaron pensamientos libertadores,
tales como policarpa Salavarrieta y Manuela Beltrán. Teniendo en cuenta que la mujer de la época
era dedicada al hogar y discriminada en todos los actos políticos, ¿Qué influencias tuvieron estas
grandes mujeres en el pensamiento de la mujer del común hacia la liberación femenina?
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Que a pesar de todo, estas mujeres llegaron a lograr su libertad
Soy una joven de raza negra, de 17 años de edad, que se vino desde el departamento del choco a
vivir en Antioquia hace 6 años. He observado que a veces los compañeros me tratan distintos por
ser negra. En ese sentido, quiero hacer algunas preguntas sobre mi origen: ¿Cómo y por que la
población negra del país se fue agrupando en la costa del país? ¿con cuales justificaciones se trato
a la raza negra como esclavos? ¿los esclavos tuvieron alguna participación en los procesos de la
independencia? ¿de qué tipo pudo ser esa participación?
Por ser tener más fuerza para poder hacer los trabajos, algunos los obligaron a hacer cosas que ellos no
querían, algunos participaron en las batallas.
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Si en la actualidad se realizan las autopsias para determinar la causa natural o complicaciones de la
enfermedad por la cual muere una persona, ¿hace 200 años se realizaba este tipo de procedimiento
médico?
No porque en algunos casos algunos morían natural y otros morían en la independencia y no se exponían
a realizar este tipo de procedimiento.
Hace 200 años, ¿cómo conservaban los americanos sus alimentos mientras realizaban sus rutas?
Para completar el viaje en una temporada, la mayoría de los viajeros partían entre abril y junio, tan pronto
como la hierba crecía lo suficiente para mantener a los animales y los caminos estaban secos. Para hacer
frente a las constantes necesidades de agua, pasto y leña para las fogatas, la ruta seguía varios ríos y
arroyos a lo largo de la mitad del continente. Además, la red de caminos requirió un mínimo de obras viales
para ser transitable por los carromatos.
En la actualidad existen médicos con diferentes especialidades para atender distintos pacientes y
enfermedades. ¿Hace 200 años existían médicos? ¿Tenían especialidades?
Si había personas que curaban pero no tenían ningún tipo de especialidad en los pacientes.
Hace 200 años en Colombia, ¿cómo era la agricultura? ¿Qué herramientas se utilizaban? ¿Había
abonos químicos?
La mayor parte del agua se destina a la agricultura, y es utilizada para irrigar los cultivos. La relación directa
entre recursos hídricos y producción de alimentos es crítica por tanto para una población humana en
constante crecimiento.67 La irrigación absorbe hasta el 90% de los recursos hídricos de algunos países en
desarrollo.68 La agricultura es un sistema de producción tan antiguo que se ha sabido adaptar a los
diferentes regímenes hídricos de cada país: Así, en zonas donde se den abundantes precipitaciones suelen
realizarse cultivos de regadío, mientras que en zonas más secas son comunes los cultivos de secano. Más
recientemente, y en entornos más adversos, como el desierto se ha experimentado con nuevas formas de
cultivo, centradas en minimizar el consumo de agua. En la actualidad una de las vertientes más activas de la
investigación genética intenta optimizar las especies que el hombre usa como alimento.
Antiguamente, ¿quién hacía la recolección de basuras? ¿Las reciclaban? ¿Tenían rellenos
sanitarios? ¿Qué hacían con las basuras? ¿Cómo lo hacían?
Algunos la quemaban y otro la utilizaban como abono para las plantas.
¿Qué tratamientos se le proporcionaban a las personas que sufrían de locura?
El paisaje es inhóspito, desértico. Los interiores indefinidos no se sabe si son salas de hospicios o
manicomios, sótanos o cuevas, y tampoco está clara la anécdota —enfermedades contagiosas, latrocinios,
asesinatos o estupros a mujeres, sin que se sepa si son consecuencias de una guerra— o la naturaleza de
los personajes. Lo cierto es que viven marginados de la sociedad o que están indefensos ante las
vejaciones. No hay consuelo para ellos, como sí ocurría en las novelas y grabados de la época.
Me gustaría saber cómo hacían antes para conservar los alimentos como la carne, pollo, frutas,
quesos y leche en buen estado sin tener nevera, ya que en las películas de la historia se observa
abundante comida en el momento de servir los alimentos.
Los alimentos como la leche la cocía el queso lo tenían en una parte airada el pollo también lo cocían y la
carne la ponían al humo para que no se les dañara. Así mantenían estos alimentos.
En la época de la Independencia, ¿qué plantas medicinales empleaban las personas para sanarse de
las enfermedades?
Desde siempre han vivido de la caza y la recolección. La recolección se desarrolla a menudo en las
regiones desérticas del Kalahari donde, a pesar de la aridez, crecen muchas plantas muy nutritivas, que la
población San utiliza para su alimentación. Para afrontar largas y cansadas batidas de caza en el desierto
sin sentir la sensación de hambre, la población San tradicionalmente integra su escasa alimentación
disponible con pequeños fragmentos del cactus Hoodia ordena. De hecho, la Hoodia, posee la facultad de
reducir temporalmente el apetito.
En el proceso de la Independencia, ¿cómo eran los servicios sanitarios, de baño y aseo personal de
las personas, tanto de las clases ricas como del pueblo?
No tenían baños, lo hacían como los animales hacían su diligencia en el suelo sin ningún tipo de problema
Si hoy se aplican vacunas para prevenir las enfermedades infantiles, hace 200 años, ¿qué
mecanismos se aplicaban para prevenirlas?
Algunos bebedizos de plantas medicinales.
Si una persona estaba enferma, ¿cómo hacían para darse cuenta de lo que padecía y cómo eran los
medicamentos?
Por desregulación emocional, pensamiento extremadamente polarizado y relaciones interpersonales
caóticas. El perfil global del trastorno también incluye típicamente una inestabilidad generalizada del estado
de ánimo, de la autoimagen y de la conducta, así como del sentido de identidad, que puede llevar a
periodos de disociación.
¿Cómo ayudó la Expedición Botánica al desarrollo tecnológico, científico y comercial del país?
El mismo deslindamiento de qué llamar ciencia, qué técnica y qué tecnología es un asunto delicado, del que
se ocupan los estudios de ciencia, tecnología y sociedad, de reciente definición. Mientras que las
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actividades científicas y técnicas son tan antiguas como el ser humano, el establecimiento de una verdadera
tecnología (entendida como la integración de conocimientos sistemáticos, recursos materiales, habilidades y
procedimientos técnicos aplicados a la trasformación de un proceso productivo con una metodología
consciente —que supere el nivel de lo artesanal—), ha de esperar a la Edad Contemporánea, momento que
para el caso de España llegó trágicamente atrasado, en comparación con la precocidad y empuje con que
entró en la modernidad.
¿Qué reacción y qué conocimientos tenía la gente sobre los fenómenos naturales (temblores,
eclipses, luna llena, tsunami, erupciones volcánicas, entre otros) y qué creían ellos de esos hechos?
La gente le temía a todos estos fenómenos naturales porque eran bastantes peligrosos y moría gente.
Hace 200 años, ¿cómo controlaban enfermedades como la diarrea y las hemorragias?
La controlaban con bebedizos de plantas y con consumes o caldos
Hace 200 años, ¿había organizaciones o personas que fomentaran investigaciones de diferentes
índoles? Si las había, ¿lo hacían de forma secreta o pública?
Desde la independencia de Honduras, el primer presidente, Dionisio de Herrera, al elaborar la primera
constitución declara a Honduras un estado laico, al igual que casi todos los países en América (26 en total,
México, Canadá y Estados Unidos incluidos). Los estados laicos son todos los países independientes de
cualquier organización o confesión religiosa, esto supone la nula injerencia de cualquier organización o
confesión religiosa en el gobierno del mismo, ya sea en el ejecutivo, en el legislativo o en el judicial
Actualmente tenemos relojes y almanaques para saber la hora, la fecha y el año. Hace 200 años,
¿cómo sabían qué hora, día, mes y año era en una región apartada como La Mojana sucreña?
Para saber la hora miraban el sol y los días lo llevaban contabilizados los que estudiaban los pisos térmicos
que eran científicos de esa época como el sabio caldas.
En la historia pasada, ¿cómo se comprobaba la paternidad de los hijos? ¿Cómo se evidencia que
Simón Bolívar no fue papá de ningún hijo, si según la historia le gustaban mucho las mujeres? ¿Qué
tal si de pronto dejó embarazada a alguna mujer, en especial a sus servidoras? ¿Se puede
comprobar esto?
No se puede comprobar por que según Simón Bolívar fue solo un descubridor de centro América y no habla
de hijos.
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como Manifiesto del 10 de octubre donde señala las causas de la lucha, la lucha armada como única vía
posible y los objetivos: la independencia de Cuba y la abolición de la esclavitud. A pasos acelerados la
Revolución ampliará su escenario en la zona oriental, demostrando la validez del alzamiento cespedista.
Las bisoñas tropas mambisas, que comenzaban a ser entrenadas por militares dominicanos de la talla de
Modesto Díaz y Luis Marcano, empezaron a demostrar la importancia del machete como arma redentora.
Con rapidez, una figura de trascendencia especial en la historia nacional, se pondría de manifiesto: Máximo
Gómez, vencedor en la carga al machete en Tienda de Pino, cerca de Baire, el 4 de noviembre.
En la actualidad se celebran fiestas patrias como el 20 de julio y el 7 de agosto. Antes de 1830, ¿qué
"fiestas patrias" se celebraban?
No se celebraba nada a esa fecha por que estaban en la guerra
¿Qué tipos de arte representaban a los distintos grupos humanos existentes en Colombia hace 200
años (españoles, indígenas, mestizos y negros) y cuáles eran algunos de sus autores más
representativos?
Moldes de diferentes maneras en barro para diferentes cosas
Hace 200 años, ¿cuáles eran los dichos, agüeros o creencias más sobresalientes de los habitantes
de la Nueva Granada?
Se conoce como el surgimiento del Estado Argentino al período de la Historia de la Argentina durante el cual
finaliza la autoridad de la Monarquía española en el Virreinato del Río de la Plata, el disgrega miento de
dicho virreinato en diversas unidades políticas y la conformación jurídico-política de lo que hoy es la
República Argentina. Tiene lugar entre las invasiones inglesas, que mostraron una incipiente unión nacional,
y la sanción de la Constitución Nacional en 1853. Y había pintores y retratistas.
¿Qué obras literarias se escribieron hace 200 años y cuáles escritores se destacaron?
Edgar nació el 19 de enero de 1809 en la ciudad de Boston, donde ya había nacido su hermano mayor,
William Henry Leonard (1807). La hermana menor, Rosalie, vio la luz en Richmond, en 1810.13 Edgar pudo
haber recibido dicho nombre por un personaje de William Shakespeare que aparece en la obra El rey Lear,
que representaban los padres en 1809, año de su nacimiento.14 David Poe abandonó a su familia en 1810,15
y su mujer, Elizabeth, murió un año después de tuberculosis; tenía 24 años. Lo único que conservó Edgar
de sus padres biológicos fue un retrato de su madre y un dibujo del puerto de Boston. A su hermana Rosalie
le correspondió un joyero vacío.16 El motivo por el cual Poe y Rosalie fueron adoptados fue que, al morir su
madre, los niños quedaron totalmente desamparados, en Richmond, mientras que los abuelos, que vivían
en Baltimore, se hacían cargo de William Henry, que ya vivía con ellos.17 En cualquier caso, Poe fue acogido
por una de las familias caritativas que habían cuidado de los niños al morir su madre: el matrimonio formado
por francés y John Allan, de Richmond (Virginia), mientras que Rosalie fue acogida por la familia Mackencie.
¿Qué consecuencias trajeron las guerras generadas por el proceso de Independencia para Colombia
en lo cultural?
Que la violencia nunca ha terminado desde esa época hasta la época actual.
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¿Por qué durante la época virreinal del siglo XVIII los pintores y retratistas no centraron sus obras
artísticas en el acontecer cotidiano de la vida social de las personas del común sino, por el
contrario, se limitaron a pintar imágenes religiosas y personas prestantes de esta época?
La boyante coyuntura quedó reflejada en las artes y el urbanismo de la ciudad. Es la época de las iglesias y
palacios barrocos y del escultor Francisco Salzillo. La expansión motivó que el primer asentamiento humano
en la margen derecha del Segura se afianzara; el hoy conocido como Barrio del Carmen.
A finales del siglo XVIII, el murciano José Moñino Redondo, conde de Floridablanca fue nombrado ministro
de Carlos III. Floridablanca favoreció notablemente a la tierra que le vio nacer a través de infraestructuras y
medidas de carácter ilustrado
¿Cómo se sostenían económicamente las mujeres, niños y jóvenes durante el tiempo de guerra, si
se supone que eran los hombres quienes velaban por la familia y además debían ir a la guerra?
La mujer se encargaba del hogar, ella salía para poder ayudase económicamente.
Si en la actualidad en algunas partes de nuestro país existe el contrabando de mercancías y para su
transporte se utilizan barcos y carros de diferentes tipos, ¿hace 200 años existía contrabando? ¿Qué
tipo de transporte se utilizaba para ello?
Se trasportaban armas alimentos pólvora y ropa, etc...
¿Qué beneficios económicos alcanzaron los campesinos y pequeños propietarios después del Grito
de la Independencia?
La libertad y derechos
¿Cómo era el proceso de producción y elaboración de la vestimenta en la Gran Colombia? ¿Dónde
se encontraban las principales factorías, talleres o fábricas? ¿Qué materiales se utilizaban en la
producción de esta vestimenta?
Convencido de la necesidad de extender la lucha armada en todo el Tercer Mundo, el Che Guevara impulsó
la instalación de focos guerrilleros en varios países de América Latina. Entre 1965 y 1967, él mismo
combatió en el Congo y en Bolivia. En este último país fue capturado y ejecutado de manera clandestina y
sumaria por el Ejército boliviano en colaboración con la CIA el 9 de octubre de 1967
Si hoy las mujeres ejercen cualquier tipo de trabajo, ¿cómo era el trabajo que realizaban las mujeres
hace 200 años?
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Era cocinar y atender los asuntos del hogar.
¿Qué cambios hubo en las actividades económicas a raíz de las batallas de Independencia?
Que las mujeres ya podían tomar decisiones no eran esclavas de nadie, además tenía derechos.
En este tiempo de hace 200 años atrás, ¿cómo se comerciaba con todos los demás territorios
internacionales si no se contaba con tanta tecnología como tenemos ahora? ¿Cómo se hacía para
importar y exportar?
Se utilizaban carruajes, veleros y ferrocarriles como medio de comercialización.
La Revolución de los Comuneros fue un movimiento que surgió de la inconformidad del pueblo ante
medidas fiscales como la que tomó Juan Francisco Gutiérrez. Ésta consistía en poner en marcha la
"instrucción general para el más exacto y arreglado manejo de las rentas reales de alcabala y
Armada de Barlovento". Esta instrucción permitía cobrar una renta que recaía sobre las ventas de
los sectores populares. ¿Qué valor tenía esta renta estipulada en el siglo XVIII y qué valor tomaría
actualmente? ¿Qué consecuencias traía el no pago de esta renta para el sector popular y para la
Corona?
El rey mando a eliminar a unos de los populares para que los demás sintieran temor, ellos se sintieron
derrotados y empezaron a pagar los tributos a la corona.
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¿Qué beneficios y perjuicios trajo la Independencia para la educación en Colombia?
Colombia tuvo muchas reformaciones y una fue que quedo como un país independiente, autónomo y en la
educación reformaron la manera de enseñanza y aprendizaje
En la Independencia de Colombia, ¿qué le enseñaban a los estudiantes sobre la historia de
Colombia?
Le enseñaban:
Sexto: Aritmética, Inglés, Geografía e Historia, Biología, entre otras.
-Séptimo: Aritmética, Inglés, Geografía e Historia, Biología, entre otras.
Octavo: Álgebra, Inglés, Historia, Biología, Literatura latinoamericana, entre otras.
-Noveno: Álgebra, Geometría plana, Inglés, Historia, Biología, Literatura latinoamericana, entre otras.
-Décimo: Trigonometría, Geometría analítica, Estadística, Economía, Filosofía, Inglés, Química, Física,
Literatura española, entre otras.
-Undécimo: Cálculo, Estadística, Economía, Filosofía, Inglés, Química, Física, Literatura europea, entre
otras.
¿Cómo influyeron los maestros de Simón Bolívar para que él anhelara la Independencia de las cinco
naciones?
Le llegaron a enseñar mucho sobre ese tema que al fin al cabo le causo gran interés tanto que llego
anhelar la independencia de las cinco naciones
Si los principios de Libertad e Igualdad fueron las ideas liberales que influyeron en el proceso de
Independencia y que siguen vigentes hoy, ¿en los centros educativos que existieron durante ese
período en la Nueva Granada se enseñaba lo mismo a hombres que a mujeres?
Si fue el mismo método de enseñanza tanto ha hombre como mujeres
¿Con qué posibilidades de educación (básica, media y superior) contaban los jóvenes colombianos
de la época de la Independencia, en comparación con la educación de países como Francia y el
Reino Unido, sabiendo que éste último ya contaba con una gran trayectoria académica, puesto que
en esa época ya existían universidades como la Universidad de Oxford y la Universidad de
Cambridge?
Contaban con todas las posibilidades de educación tanto básica, como media y superior.
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Fueron atendidos por camillas improvisadas a la intemperie para no seguir más hombres y los realizaron los
mismos soldados con diferentes clases de bebedizos
En la Independencia de Colombia hubo batallas en las cuales los muertos no faltaron. ¿En dónde
colocaron o enterraron a los muertos de ambos lados de la batalla?
Fueron enterrados en fosas comunes
Actualmente las fuerzas militares disponen de instalaciones, técnicas, equipos de combate, etc.,
todo ello como consecuencia de la evolución de la industrialización de la guerra y la tecnología.
¿Cómo se prepararon (estrategias, armas, etc.) las tropas patrióticas del libertador para las batallas
del Pantano de Vargas y del Puente de Boyacá?
En el puente de Boyacá fue por que analizaron el territorio y realizaron estrategias de contra ataque para
poder ganar la batalla y en la batalla del pantano de Vargas las estrategias eran las siguientes:
Las tropas patriotas del general Simón Bolívar se reunieron en Tame con las tropas granadinas bajo el
mando del general Francisco de Paula Santander. Allí se decidió que la campaña libertadora continuaría por
la ruta hacia Pore, utilizando el camino de Labranza Grande. Al llegar a Paya, el ejército patriota encontró un
fuerte realista, que finalmente sería capturado por el general Santander. Para evitar más enfrentamientos, el
Libertador decidió atravesar el páramo de Pisba.
Durante la formación del ejército revolucionario, existieron rangos militares como generales,
capitanes, etc. Pero a medida que el ejército fue creciendo aparecieron nuevos generales, capitanes
y otros rangos. De acuerdo con esto, ¿qué requisitos debía cumplir una persona para subir de rango
militar durante la época de Independencia? ¿Qué nivel de estudios? ¿Cuántos años como soldado
raso? ¿Quién los nombraba?
el 06 de octubre de 1820 el General Francisco de Paula Santander dicta un decreto mediante el cual se
ordena la creación de Escuelas Públicas en algunos conventos ubicados en el territorio nacional, dicho
decreto en su artículo octavo decía: “Los maestros deberán enseñar a los niños a leer y escribir los
principios de la moral cristiana, le instruirán en los deberes y derechos de hombre en la sociedad y les
enseñarán el ejercicio militar todos los días de fiestas y los jueves en la tarde. Con este último objeto los
niños tendrán fusiles de palo y se les arreglara en compañías, nombrándose por el maestro los Sargentos y
Cabos entre aquellos que tuvieran más edad y disposición. El maestro será el Comandante”. De la
creación de estas primeras academias surge en 1828 bajo la tutoría de la misión francesa, la capacitación
de los primeros Suboficiales de nuestro Ejército, en el Batallón Politécnico conocido más tarde como
Colegio Politécnico; dicho Instituto hacia parte de la misma sede del colegio para instituciones de Oficiales.
Fue hasta finales de 1883 cuando el decreto 1123 del 28 de noviembre se dispuso separar sus sedes para
cumplir en forma independiente con los dos perfiles de cuadros que requería el Ejército. Su funcionamiento,
sin embargo, fue abruptamente interrumpido por la guerra de los mil días.
Terminada la guerra llega el periodo reconocido como la Reforma Militar de 1907, su objetivo principal
revitalizar el ámbito castrense, revaluar los viejos esquemas de instrucción y profesionalizar el combatiente
con base en un mejor nivel cultural, físico, técnico y táctico, a fin de que se pudiese desempeñar en
futuras contiendas fuera o dentro del país. Es así como en 1925 la misión Suiza establece en Bogotá, la
primera
Escuela Central de Suboficiales que tenía tres sedes, una en Bogotá, otra en Cali y la última en
Bucaramanga, éstas no prosperaron y solo graduaron seis cursos.
Posteriormente en 1927 ante la necesidad de capacitar adecuadamente los Suboficiales surge en Bogotá la
Escuela de Suboficiales del Ejército, la cual fue ubicada en los cuarteles de San Agustín, teniendo como
sede el Batallón Sucre. Para 1936 y hasta 1967 los Suboficiales reciben instrucción en este centro militar
pero debido al apoyo ofrecido por Colombia en la guerra de Corea este centro educativo se convierte en la
Escuela de Aplicación de Infantería, con lo que por desgracia se le resta atención a la preparación al cuerpo
de Suboficiales. Así, las cosas, el Señor General Guillermo Pinzón Caicedo, en su calidad de Comandante
del Ejercito renace la inquietud de crear un centro educativo dedicado de manera exclusiva para la
instrucción de los futuros Cabos Segundos, luego de varios estudios, en noviembre de 1967 se emite la
Directiva Permanente No. 021 que en sus apartes dice: “el Ejercito prepara, organiza y pone en
funcionamiento la Escuela de Formación de Suboficiales en la guarnición de Popayán, a partir del 1 de
enero de 1968, tomando como base el Batallón de Infantería No. 7 Junín……” Dentro de esta Directiva se
nombra como Director del nuevo centro de formación al señor Teniente Coronel Gustavo Rodríguez Monroy.
Las precarias condiciones de espacio e instalaciones presentes durante su primer año de creación, hicieron
necesario arduos esfuerzos en todas las áreas, en tal sentido se adecuaron nuevos alojamientos, áreas de
instrucción como pistas y se modernizó el polígono, así mismo se adecuaron los centros de las armas, para
su empleo con ocasión de los cursos de especialización.
Es mediante la Resolución No. 14 emitida por el Comando del Ejército y de fecha 09 de septiembre de 1969
que se acoge al nombre de Escuela de Suboficiales “Sargento Inocencio Chinca” (en memoria del valeroso
y aguerrido llanero que en Queseras del medio y en el Pantano de Vargas dio muestras de su valentía en
pro de la independencia).
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Posteriormente con Resolución No. 1776 del 05 de mayo de 1970 y emitida por el Ministerio de Educación
Nacional se autoriza la capacitación académica del personal de alumnos entre los cursos primero y tercero
de secundaria, según fuese su nivel educativo y por un periodo no máximo de un año, tiempo en el que eran
ascendidos y asignados a las diferentes unidades militares sobre el territorio nacional. Para esta época el
alumno debía cumplir como único requisito haber cursado quinto de primaria, la primera promoción contó
con 336 graduados y salían con tercero de bachillerato. Hacia 1971 fueron incluidas materias como inglés,
artes industriales y conducta, en 1972 se dividió la instrucción en dos pénsum, materias militares y periodo
académico y se extendió la capacitación hasta el grado cuarto de bachillerato.
Si en esa época no existían cadenas de almacenes ni grandes industrias, ¿cómo eran abastecidos
los militares para la guerra en cuanto a vestuario, alimentación y armas? ¿Usaban calzado? ¿Cómo
eran sus calcetines? Si no había refrigeradores ni empaque al vacío, ¿cómo conservaban los
alimentos? ¿Qué tipo de armas permitieron la victoria y de dónde procedían éstas?
Si, eran hechos con retazo de trapos, los alimentos eran consumidos en el mismo día por que no tenía para
poder conservar los alimentos. Usaban fusiles de corto alcance y las traían de España
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Si hoy se eligen los alcaldes mediante elección popular, ¿cómo se elegían hace 200 años?
Igual que ahora en cajitas de zapatos para poderlas cambiar y escoger al que ellos quieren el pueblo nunca
ha sido tomado en cuenta
¿Qué tipo de participación política tuvieron los grupos étnicos durante las juntas de gobierno
Ellos participaron en la revuelta que puso a la nueva Bretaña autónomo, igualmente participaron en los
planes que Camilo torres hizo para provocar el disturbio al frente de la tienda de Llorente para que se
abriera el cabildo.
En esa época, ¿qué métodos de tortura se usaban, si es que se usaban, y por qué razones o delitos
eran empleados?
Los procedimientos de tortura más empleados por la Inquisición fueron la «garrucha», la «toca» y el potro.
El suplicio de la garrucha consistía en colgar al reo del techo con una polea con pesos atados a los tobillos,
ir izándolo lentamente y soltar de repente, con lo cual brazos y piernas sufrían violentos tirones y en
ocasiones se dislocaban. La toca, también llamada «tortura del agua», consistía en introducir una toca o un
paño en la boca a la víctima, y obligarla a ingerir agua vertida desde un jarro para que tuviera la impresión
de que se ahogaba. El potro era el instrumento de tortura más utilizado.
Una vez concluido el proceso, los inquisidores se reunían con un representante del obispo y con los
llamados «consultores», expertos en teología o en derecho canónico, en lo que se llamaba «consulta de fe».
Se votaba el caso, y se emitía la sentencia, que debía ser unánime. En caso de discrepancias, se hacía
necesario remitir el informe a la Suprema. Pero fue abolida durante la dominación de Napoleón y el
reinado de José I (1808-1812). En 1813, los diputados liberales de las Cortes de Cádiz lograron también su
abolición, en buena medida por la propia condena que el Santo Oficio había realizado de la sublevación
popular contra la invasión del francés. Pero fue restaurada cuando Fernando VII recuperó el trono el 1 de
julio de 1814.
¿Por qué se dieron los movimientos comuneros en la Nueva Granada y qué repercusiones tuvieron
para la Independencia?
Fuera del aspecto económico, que tuvo como fin la lucha contra los impuestos, la revolución comunera
abarcó aspectos sociales y políticos, ya que una de las estipulaciones contenidas en la capitulación hecha
en Mortiño era la preferencia de los americanos para la provisión de ciertos empleos, lo que implicaba ya
una cierta alteración importante en el régimen colonial. Por otra parte, también se aspiró a rehabilitar la raza
indígena y Galán proclamó la libertad de los esclavos en las minas de Malpaso, cerca de Mariquita (Tolima).
Este fue uno de los cargos por los cuales se condenó a muerte a los sublevados
¿Por qué influyeron los fundamentos filosóficos de la Ilustración en el pensamiento de los hombres
que buscaron la emancipación del yugo español?
La Ilustración fue una corriente ideológica que predominó en España durante el siglo XVIII, llamada también
el Siglo de las Luces. Para los seguidores de este movimiento, la razón, o sea, la capacidad del hombre
como ser pensante, podía resolver todos los grandes problemas de la humanidad. Por tanto, afirmaron que
los principios políticos, sociales y económicos debían cambiarse con base en la razón y que de esta forma
los hombres podrían conseguir la felicidad.
En consecuencia, la Ilustración cambió todas las concepciones que existían acerca de la sociedad, en los
siglos anteriores. Los ilustrados rechazaban la intervención del estado en la economía y defendían la
libertad de los individuos para ejercer ciertos derechos políticos y enriquecerse mediante cualquier actividad
económica; condenaba la esclavitud y, en general, no aceptaba la desigualdad entre los hombres.
Concretamente la Ilustración se oponía a los monopolios comerciales.
En nuestra época, los menores de edad son prioridad para el Estado colombiano. Hace 200 años,
¿cómo era la protección del Estado para niños y niñas menores de edad?
En esa época no había ninguna protección para los niños
Siendo que los criollos eran hijos de españoles y tenían derecho a ejercer cargos públicos, adquirir
títulos honorarios y poseer grandes propiedades y riquezas, ¿por qué encabezaron el movimiento de
Independencia de la Nueva Granada?
Porque los españoles no querían reconocer sus derechos como hijos de España.
¿Qué influencia tuvo José Celestino Mutis y la Expedición Botánica en la Independencia de
Colombia?
Que no fue solo sembrar maticas si no también llegó hacer grandes descubrimientos como la zoología la
antropología y la astronomía.
En el período posterior a la Independencia, ¿cuáles fueron las oportunidades o limitaciones para que
un miembro de comunidades indígenas, negras o campesinas ocupara algún cargo gubernamental a
nivel local, provincial o nacional?
Los pueblos indígenas fueron en principio hostiles a la nueva doctrina y muchos de ellos se negaron a
aceptar la religión católica como única oficial. Los frailes se encargaron de la labor evangelizadora y
educativa, en esta tarea destruyeron vestigios de su antigua cultura. A la vez, integraron valores del México
prehispánico. La Inquisición fue establecida en 1571 a semejanza de la española, que vigilaba y reprimía las
manifestaciones contrarias a la religión, llevando muchas veces a sus sentenciados a la pena capital. En
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principio, los religiosos se enfrentaron a Felipe II pues los sacerdotes deseaban abolir la esclavitud y la
servidumbre predominante entre los indígenas, pero el rey se negó y estuvo a punto de expulsarles de sus
dominios. El Papa Sixto V intervino y concilió a ambas partes
Si en el momento de la guerra, toda la fuerza armada estaba en la batalla, ¿cómo hacían entonces
para controlar a las personas civiles? ¿En medio del caos no aprovecharon para robar, matar o
cometer algún delito?
En cuanto a las desviaciones del comportamiento que no supusieran desafíos de opinión sino delitos o
pecados (conceptos identificables y de imposible deslindamiento), su tratamiento era objeto de las
jurisdicciones civil (que aplicaba el fuero correspondiente, la legislación del reino o el derecho común) y
religiosa (que aplicaba el Derecho Canónico en cuestiones ordinarias, o el procedimiento inquisitorial en
caso necesario), cuya coordinación era a veces compleja, como ocurría con las desviaciones de la conducta
sexual considerada correcta (masturbación, homosexualidad, incesto, estupro, amancebamiento, adulterio y
otros asuntos matrimoniales).81 En cualquier caso, la vivencia de la sexualidad y la desnudez del cuerpo
tuvo tratamientos muy distintos en cada época y lugar; y diferentes expectativas para cada nivel social (se
consideraba que era propio de los campesinos un comportamiento animal, es decir, natural, y se pretendía
que los nobles y clérigos tuvieran más voluntad para controlar sus instintos).
También costumbres como los baños (conocidos desde las termas romanas y reintroducidos por los árabes)
y prácticas como la prostitución fueron objeto de críticas morales y reglamentaciones más o menos
permisivas, llegando en el caso de los baños progresivamente hasta la prohibición (se les acusaba de
inmorales y de producir el afeminamiento de los guerreros), y en el de la prostitución al confinamiento en
determinados barrios, la obligación de llevar determinadas prendas y la detención de sus actividades en
determinadas fechas (Semana Santa). La erradicación de la prostitución no se concebía posible, dado lo
inevitable del pecado, y su papel de mal menor que evitaba que el deseo irrefrenable de los varones fuera
en contra del honor de las doncellas y las mujeres respetables. Por lo general, los historiadores suelen
coincidir que el periodo de la Plena Edad Media fue una etapa de mayor libertad de costumbres que no tuvo
que esperar a El Decamerón (1348), y que en algunas cuestiones, como la condición femenina, significó
una verdadera promoción, tanto frente a la Alta Edad Media como frente a la Edad Moderna;82 aunque el
extendido mito de que se llegara a dudar si la mujer tenía alma es un error filológico
¿Por qué se dice que la Carta de Jamaica era un programa político y estratégico de la acción
libertadora de Simón Bolívar?
Simón Bolívar, (Caracas, 24 de julio2 de 1783 — Santa Marta, Colombia, 17 de diciembre de 1830) fue un
militar y político venezolano, una de las figuras más destacadas de la Emancipación Americana frente al
Imperio español. Contribuyó de manera decisiva a la independencia de las actuales Bolivia, Colombia,
Ecuador, Perú y Venezuela.
Le fue concedido el título honorífico de Libertador por el Cabildo de Mérida en Venezuela que, tras serle
ratificado en Caracas, quedó asociado a su nombre. Los problemas para llevar adelante sus planes fueron
tan frecuentes que llegó a afirmar de sí mismo que era "el hombre de las dificultades" en una carta dirigida
al general Francisco de Paula Santander en 1825.
Participó en la fundación de la Gran Colombia, nación que intentó consolidar como una gran confederación
política y militar en América, de la cual fue Presidente. Bolívar es considerado por sus acciones e ideas el
"Hombre de América" y una destacada figura de la Historia Universal, ya que dejó un legado político en
diversos países latinoamericanos, algunos de los cuales le han convertido en objeto de veneración
nacionalista. Ha recibido honores en varias partes del mundo a través de estatuas o monumentos, parques,
plazas, etc.
¿Por qué los derechos traducidos por Nariño y el Memorial de Agravios escrito por Camilo Torres
fueron considerados textos de rebeldía, si éstos contribuían a construir una sociedad igualitaria y
estable?
Por que utilizo términos nunca antes vistos y como las personas no sabían su significado entonces las
tomaron como ofensas para ellos
Si hoy en día necesitamos requisitos para conseguir un trabajo, como diplomas, especializaciones,
etc., ¿qué requisitos le pedían a las personas (criollos y españoles) para reclamar algún puesto
público entre 1774 y 1830?
Experiencia y buen manejo del trabajo.
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Si a algunos revolucionarios e izquierdistas actuales se les llama guerrilleros y si los que
participaron de nuestra Independencia eran "revolucionarios" e "izquierdistas", por así decirlo, ¿por
qué los llamamos héroes o libertadores de la patria y no guerrilleros?
Porque en esa época no habían un gobierno que les hicieran cumplir las leyes.
El período de la historia de 1810 a 1816 se ha denominado "Patria Boba". ¿Quién utilizó esa
denominación y cuáles fueron las razones sociales, culturales, políticas y económicas por las cuáles
se le dio ese nombre?
Porque la alteza todavía tenía el reino
Además de Manuela Beltrán, ¿participaron más mujeres en la revolución comunera? Si lo hicieron,
¿por qué no son conocidas en nuestra historia?
Porque no tuvieron un papel importante en la independencia pero fueron unas de las que lucharon en las
guerras de la nueva Bretaña.
Si en la época de la Independencia no existía la manera de dejar registro físico de los personajes o
de las situaciones que se daban allí, ¿cómo es que la historia nos muestra "fotos" y nos recrea con
imágenes todos los momentos de nuestra Independencia? ¿Acaso existe una descripción escrita tan
exacta de dichas situaciones en alguna parte? ¿Dónde? ¿Quién la tiene?
Porque estaban escritos en libros, en el año 1685 fue creada la primera cámara en donde se empleo a
actualizar la historia de la independencia
¿Cuál es el mito fundacional que representa la unidad de la "nación colombiana" a raíz del proceso
de Independencia?
Existieron 5 mitos fundamentales que son:
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Religiones e Iglesia en la Independencia
Hace 200 años en Colombia, además de la religión católica, ¿existían otras religiones? ¿Cuáles?
Si como el cristianismo, el catolicismo, religión evangélica
¿Cuál fue la influencia de la Iglesia Católica en los aspectos económicos, políticos y sociales
durante el período de la Independencia de nuestro país?
En lo social si por que ellos informan y publican la manera de pensar las personas y los problemas que
tenían.
En ese tiempo se casaban por la Iglesia. Además del matrimonio católico, ¿cuáles eran las otras
formas de comprometerse?
Las otras formas de comprometerse era su amor que ellos tenían el uno con el otro y también el espeto de
sus padres
¿Qué papel jugó la religión católica en el marco histórico comprendido entre 1774 y 1830 frente a la
participación de la mujer en la sociedad?
Ni siquiera la Iglesia Católica permaneció ajena a la fiebre juvenil. La necesidad del aggiornamento (puesta
al día) que demandaban las denominadas comunidades cristianas de base quedaba evidenciada por la
crisis de vocaciones que vaciaba los seminarios, mientras una minoría creciente de sacerdotes se acercaba
a distintos movimientos de contestación de la autoridad, como los curas casados o los curas obreros. El
breve pontificado de Juan XXIII abrió la oportunidad de que la parte más aperturista de la jerarquía
eclesiástica, entre la que se contaba la Compañía de Jesús, impusiera sus tesis en el Concilio Vaticano II.
Cuestiones doctrinales de difícil plasmación práctica, como el ecumenismo, se acompañaron de otras
mucho más visuales y cercanas a la sensibilidad juvenil, como la misa en lengua vernácula o el estímulo a
la utilización de música moderna en el culto. Las relaciones entre ciencia y fe, que habían alejado al
catolicismo de la modernidad desde tiempos de Galileo, recibieron un impulso notable, que de hecho
sobrepasó la posición más recelosa de la mayor parte de las confesiones protestantes en un punto clave
como el evolucionismo.
La sucesión de Pablo VI continuó con los mismos parámetros, pero limitó las expectativas de los grupos
más radicales al condenar el uso de los métodos anticonceptivos y no suavizar la moral sexual católica ante
el desafío que suponía la generalización social de las relaciones prematrimoniales y el divorcio. Mientras
una minoría de los clérigos más tradicionalistas llegaba a amenazar con el cisma (Marcel Lefebvre), los
teólogos progresistas como Hans Küng, Hélder Cámara o Leonardo Boff profundizaron la implicación del
pensamiento cristiano en la realidad social desde un compromiso muy distinto al que representaba la
Democracia Cristiana, situada en el centro-derecha político. En América Latina la denominada opción
preferencial por los pobres de la Teología de la Liberación acercó a muchos clérigos a los movimientos de
izquierda, llegando a verse el caso de curas guerrilleros
¿De qué manera participó la Iglesia Católica en las gestas de Independencia de nuestro país?
La iglesia no participo en gestas de independencia de Colombia
En la actualidad existen varios aspectos en que la Iglesia y el Estado colombiano divergen. Hace 200
años, ¿existían este tipo de diferencias en la Nueva Granada o, por el contrario, la Iglesia y el Estado
estaban siempre de acuerdo en sus decisiones?
Si existía esos aspectos, pero algunas iglesias estaban a favor de las guerras.
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Cómo se transportaban y comunicaban las personas en la
Independencia
Teniendo en cuenta que no había radio, televisión ni teléfono, ¿cómo fluía la información por todo el
país y qué importancia tuvo
El chisme es una de las formas más efectivas de comunicar ideas o hechos entre humanos, es recurrir al
sistema más elemental y arcaico que conocemos: el de persona a persona o el de palabra de boca, lo que
representa el estilo puro, inicial y espontáneo de la correspondencia entre nosotros.
Este era uno de los medios más comunicativo que las personas tenían para saber lo que sucedía en el
territorio.
Si hoy sabemos las noticias por periódicos, hace 200 años, ¿qué tipo de periódicos existían y qué
temas trataban?
Una gaceta que en ese entonces salía al público y trataban temas como lo que sucedía a diario en la época
de la independencia
Hace 200 años, ¿qué medios de comunicación se usaban para dar a conocer una orden del
presidente?
Desde el grito de independencia del 20 de julio de 1810, Colombia ha tenido confusiones y polémicas sobre
el manejo de su figura presidencial. Durante el período de la Patria Boba, donde la figura del presidente no
es del todo clara en medio de este caótico período. Es claro que cada una de las provincias que
conformaron esta primera nación, tuvo su propia constitución e incluso sus propios presidentes. Asimismo,
cada uno de estos estados, cuyas peleas por territorio acabaron por hacerlos regirse por un dictador.
Mientras se debatían entre federalistas y centralistas, los españoles reconquistaron partes del país, por lo
que se acordó un triunfo del centralismo, en cabeza de Antonio Nariño, hacia 1815
Entre 1810 y 1816, Colombia fue independiente con el nombre de Provincias Unidas de Nueva Granada.
Tras la batalla de Boyacá, el actual territorio de Colombia hizo parte entre 1819 y 1831 de la "República de
Colombia", hoy conocida como la Gran Colombia para distinguir el ente anterior con la actual república.
Entre 1831 y 1858 retomó el nombre colonial de Nueva Granada y entre 1858 y 1861 se conoció como la
Confederación Granadina. Entre 1861 y 1863, tomó el nombre provisional de Estados Unidos de Nueva
Granada. La nueva república tomó en 1863 el nombre de Colombia
Si en este momento en Colombia existen diversidad de medios de transporte como carros, aviones,
etc. y por medio de ellos se transporta la población y las mercancías, ¿hace 200 años de qué manera
se transportaban los habitantes de la Nueva Granada?
Utilizaban carruajes y entre otros tipos de medios de comunicación ya que en ese tiempo existía una serie
de tecnologías
Hace dos siglos, cuando no existían la mayoría de vías y medios de comunicación masivos en
nuestro país, cuando los adelantos tecnológicos y científicos no estaban al alcance de todos los
colombianos debido a las grandes distancias entre las ciudades principales, ¿cómo se comunicaban
las personas? ¿Cómo se enteraban los campesinos de lo que sucedía a su alrededor?
Algunos caminaban barios quilómetros para obtener los recursos de las demás ciudades
Hace 200 años, ¿qué medios de comunicación existían para informar a las personas de todos los
sucesos o acontecimientos del país y del mundo entero?
Utilizaban telegramas, cartas entre otros medios de comunicación para informar dichos acontecimientos
Los medios de comunicación siempre han jugado un papel importante en la movilización de
personas y en la lucha por lograr unos objetivos. ¿Cuáles fueron los medios de comunicación más
importantes en la época de la Independencia y qué papel desempeñaron en la socialización de las
ideas políticas y, en general, en la consecución de los ideales libertarios?
El medio de comunicación mas importante es el telegrama ya que era el más efectivo y mas rápido y su
desempeño era el mejer de la época
Existen en las actualidades diferentes troncales y carreteras terciarias que se utilizan como medio
de comunicación, que son planeadas y ejecutadas por el Estado y cuyo sostenimiento y
mantenimiento está a cargo del gobierno con los impuestos que pagan los colombianos (peajes).
Hace 200 años, ¿existían entidades que se ocuparan de abrir los diferentes caminos y de su respectivo
mantenimiento?
Si y utilizaban hombres para hacer dichas carreteras y duraban mucho tiempo en construirlas
El periodismo colombiano se inicia desde 1791 con la aparición de Papel periódico de la Ciudad de
Santafé de Bogotá. Pero si sólo hasta mayo de 1821, en el Congreso de Cúcuta, se instituye la
libertad de prensa, ¿cómo se ejercía el periodismo antes de que ésta se estableciera? ¿Qué
importancia tuvo en ese entonces? ¿Cómo logró perdurar a pesar de las dificultades?
Era escrito a mano y duraban mucho tiempo en publicarlo pero aun así perduro ya que a la gente le
interesaba lo que publicaban en ese entonces
Si hoy en día se utilizan muchos medios para la publicidad (televisión, Internet, periódicos, vallas,
etc.) para poder comercializar un producto a un consumidor potencial, ¿de qué forma se ejercía la
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publicidad en esa época? ¿Por qué medios y bajo qué lineamientos se daba a conocer un producto a
cierta población objetivos?
Utilizaban el periódico entre otras medios y ya que las personas la compraban o escuchaban se lograba dar
a conocer estos productos
¿Cómo era la calidad y la esperanza de vida de la población del país en esta época?
Era pacifica hasta que el país tomo la decisión de dependisarse.
¿Cómo eran las relaciones de noviazgo de las parejas hace 200 años?
Se respetaban mucho entre si ya que si no lo hacían se terminaba su relación
¿De qué manera eran tratados los esclavos por sus amos? ¿Tenían éstos algún afecto por ellos?
No tenían ningún efecto por su amo y eran maltratados por sus amos ya que ellos no tenían derechos
En la época de la Independencia, ¿se fumaba y se consumían licores o drogas alucinógenas?
No, porque aun no existía ninguna empresa fabricadora de tabaco, ni a las drogas existía.
Hace 200 años, ¿cuáles eran los métodos que utilizaban mujeres y hombres para su protección
sexual?
No usaban ninguna protección cuando hacían relaciones sexuales.
En la época de la Independencia, ¿qué consecuencias le traía a la mujer haber perdido la virginidad
antes de su matrimonio?
El esposo no la aceptaba porque no era una mujer digna para estar con él.
Hace 200 años en Colombia, ¿los campesinos andaban descalzos? ¿Qué clase de calzado usaban?
¿Cómo lo fabricaban? ¿Cómo y dónde lo adquirían?
Si usaban, sus calzados eran de cuero de animales que ellos mismo lo fabricaban.
¿Las costumbres de la época en que España gobernaba la Nueva Granada fueron modificadas con el
proceso de Independencia? ¿Cómo fueron modificadas?
Fueron modificados sus creencias religiosas, sus medios de comunicación. Su política y entre otros.
Durante la época de la Independencia, ¿cuáles fueron los cosméticos más utilizados y dónde eran
fabricados?
Cuando eso no utilizaban los cosméticos
¿Cuáles eran los arreglos del cabello o los cortes que se hacía la población durante la
Independencia?
Las mujeres hacían trenzas y los corte no eran muy ilusivos, los hombres hacían cortes muy cortos.
Hace 200 años en la Nueva Granada, ¿cuáles eran los trajes que lucían los habitantes del Virreinato,
teniendo en cuenta las diferentes clases sociales?
Las mujeres usaban vestidos largos con adorno muy ilusivos y el hombre con trajes muy elegantes con
chaquetas.
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Si en este tiempo utilizamos el talco, la crema dental, el desodorante, ¿qué utilizaban en aquella
época para la higiene personal y evitar los malos olores?
Ellos no usaban ningunos de los artículos mencionados pero ellos hacían sus propios medicamentos con
plantas medicinales
Hace 200 años en la Nueva Granada, ¿cómo eran las habitaciones y las viviendas de los diferentes
grupos sociales?
Sus viviendas eran de barros, guadua, de madera y algunas con estructuras más complejas para que
soportaran más.
Algunos factores como la incertidumbre, la frustración, el miedo y los trastornos sociales pueden
conducir a la depresión. En ese período, ¿qué tan frecuente era que las personas pasarán por éstas
u otras situaciones que las llevaran a un estado de depresión? ¿Tomaban como "salida" o
"solución" el suicidio?
Algunas personas buscaban las salidas
¿Cuáles eran los oficios más importantes en la época y qué representaban?
En los hombres la agricultura la ganadería, la pesca y en las mujeres el aseo al hogar entre otros oficios
En la época de la Independencia, ¿qué reglas de comportamiento enseñaban los padres a los hijos?
El respeto a las personas mayores, a no intervenir en una conversación de adultos entre otras reglas
¿Cómo hacían los jóvenes de hace 200 años para controlar el acné?
En ese tiempo no existía un medicamento para controlar el acné ya que no tenían conocimiento sobre este
tema
En la actualidad, para cocer sus alimentos, la mayoría de las personas utilizan ollas de aluminio.
Hace 200 años, en la Nueva Granada, ¿qué tipo de utensilios se utilizaban para cocinar y qué tan
diferentes eran las prácticas de cocción a las de hoy?
Utilizaban ollas hechas en arcilla y usaban fogatas para medio cocinar estos alimentos
¿Qué tipo de bebidas alcohólicas ingerían hace 200 años? ¿La gente se embriagaba igual que las
personas en la actualidad?
Si ya en esa época existían las diferentes clases de bebidas alcohólicas
Dependiendo de la clase social, ¿qué tipo de comida consumían hace 200 años?
Consumían todas las diferentes clases de alimentos ya que hacian cosechadas por ellos mismos
Sabemos que en la actualidad las mujeres utilizamos toallas higiénicas y tampones y tomamos
analgésicos para los cólicos. Hace 200 años, ¿cómo se protegían las mujeres en el momento de su
período, sin que ocurrieran accidentes y qué utilizaban para calmar los cólicos?
Utilizaban pedazos de telas para detener el sangrado
Según el aporte hecho por la gente de diversas culturas que llegaron a nuestro país, ¿cuál era el
deporte preferido o la manera como se entretenían las personas de la época?
Se entretenían jugando ajedrez, póker, domino. Entre otros juegos y eran los juegos más utilizados por
ellos
¿Existió la vida profesional durante la época de la Independencia? ¿Qué profesiones existían?
Algunos eran profesores, otros científicos, botánicos y otros milicianos, ejemplo el sabio caldas que cumplió
un papel importante en la independencia
Hace 200 años ¿cómo se entretenían las personas adultas y cómo entretenían a sus hijos cuando
estaban en sus casas?
Los adultos se entretenían jugando, y a los hijos contándoles anécdotas sobre ellos
En el siglo XXI los jóvenes tienen más derechos y, en especial, los relacionados con la libertad que
los lleva a manifestarse de diferentes formas. Hace 200 años, ¿cómo manifestaban los jóvenes este
derecho y, si no lo hacían, qué tipo de resistencia evidenciaban?
No lo hacían ya que en ese tiempo los jóvenes eran más respetuosos y no llegaron a cometer ningún acto
de violencia y Vivian mas dedicados a sus estudios.
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