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Forma parte del acervo de luchas del profesora-
profesora- de partidas para la reposición de cargos que
do universitario en Venezuela de los últimos 30 quedan vacantes por jubilación, la máxima casa
años, el reclamo por salarios justos. Sin duda de estudios del país ve mermar paulatinamente
que la labor encomendada a los académicos de el personal de planta que requiere para desarro-
formar profesionales capaces, con conciencia llar las labores fundamentales de la institución.
crítica, y de generar saberes a través de la in-
vestigación para servir a los mejores intereses
del país, debería ser retribuida con una remune-
ración digna. Es difícil cultivar la excelencia en
una institución universitaria si los sueldos ofre-
cidos son poco competitivos para captar a los
jóvenes que regresan con postgrados del exte-
-
mulan valiosas experiencias y/o son becados por
la Universidad para ampliar su formación en el
extranjero. Ya para la década de los ’90 era evi-
dente la disminución en la proporción de profe-
sores a Dedicación Exclusiva dentro del total de
docentes de la UCV1 y el incremento de aquellos
a Tiempo Convencional, cuyo sustento principal �������� ��� ����� ���� ������������ ��� ��� ����� ����� ������������������������������������
está “en la calle”. Desde hace algunos años es
frecuente escuchar la queja en muchas escuelas �����������������������������
de que los concursos de oposición para cargos
a esta dedicación quedan desiertos por falta de
candidatos. Aunado al rezago en la asignación ���������������������������������������������������������������������������������
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Lo que hace más grave la situación antes
descrita es que, lejos de mejorar, viene agu-
dizándose durante los últimos veinticinco
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evolución de los sueldos reales de los pro- ����������������
fesores a Dedicación Exclusiva para la ca- ���������������������������������
tegoría de Instructor y para la de Titular, es ����������������������������������������������������
decir, su poder adquisitivo expresados a los �������������
precios de hoy1. Se observa que el sueldo de ���������������������������������������
Bs. 8.550 que percibía un profesor Titular a
Dedicación Exclusiva en los años ´70, equi-
vale hoy a una remuneración superior a los
Bs. 20.000, unas cuatro veces el sueldo bási-
co de Bs. 5.166 que devenga actualmente un
docente de esa categoría. Por demás, este
sueldo ni siquiera alcanza a la mitad del que
percibía, durante las décadas de los 60 y 70,
un profesor Instructor. Dado que los ajustes
de sueldo se hacen de manera lineal desde
principios de los ’80 conforme a las Normas
de Homologación -igual porcentaje para to-
dos-, los demás escalafones docentes, inclui-
do el Instructor, sufren hoy igual deterioro
en la capacidad adquisitiva de su salario. En �������������������������������
general, desde 1974, año en que alcanzó su
-
nivel máximo, el sueldo del profesor a Dedi-
cación Exclusiva ha disminuido ¡en un 80%!
Central de Venezuela registra, desde 1998,
Parte de la explicación en esta merma re-
series estadísticas del índice de remunera-
side en el deterioro experimentado por la
ción para diversas actividades del sector pri-
vado y para distintas categorías de empleo
del Gobierno, usando como año base a 1997.
2 muestra la caída sostenida en la produc-
tividad laboral general desde 1978 y el con-
comparativos con el sueldo de un profesor
secuente deterioro en los salarios reales.
universitario a Dedicación Exclusiva, el índi-
Cabe observar, empero, que la disminución
ce general para ambos sectores –Gobierno y
del salario promedio desde 1978, año en
sector privado- así como los índices referen-
que alcanzó su nivel más alto, hasta 2008,
tes a los profesionales medios del Gobierno
fue de (-) 47,1%. Si bien acentuado, fue bas-
y a la de las actividades de enseñanza en el
tante menor al deterioro en la remuneración
sector privado. Estas series han sido de-
profesoral antes mencionada. Ello nos indica
que, adicional a la pérdida en las remunera-
que registra el índice de precios al consumi-
ciones atribuibles al declive de la actividad
dor (IPC) para el Área Metropolitana de Ca-
productiva venezolana durante los últimos
racas, para convertirlas en índices de remu-
30 años, ha ocurrido una discriminación sa-
neración real, es decir, números índice que
larial en contra del profesorado universitario.
revelan la evolución del poder adquisitivo de
las remuneraciones en cada una de estas ca-
�������������� tegorías. Cuando observamos el comporta-
miento de la remuneración real entre 1997 y
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el primer trimestre de 2010, se aprecia que
para los docentes universitarios, la caída del
salario real fue del 26,5%, la de la enseñan-
za privada del 20%, y la del sector priva-
do en general, del 8,5%. No obstante, los
empleados del Gobierno vieron incrementa-
dos su remuneración real en un promedio
de 12,9%, mientras que la categoría espe

mejora en su remuneración real del 42,4%.

en la Administración Pública y ligeramente


inferior al de un Ministro o un Magistrado
de la Corte Suprema. Hoy en día la remu-
neración percibida por estos funcionarios
supera en varias órdenes de magnitud al
sueldo de un profesor de máximo escalafón.
Por último, es menester recordar que a par-

los mayores ingresos petroleros de su his-


toria. Incluso en términos per cápita, estos
ingresos llegaron a ser en 2008 casi tres ve-
ces superior a los de los años 1980 y 1981,
������������������������ cuando la guerra entre Irán e Iraq impulsó
����������������������������������� los precios a más de USA $ 30/barril. Aun
en dólares constantes –corregidos por la in-
Estos números índice no dicen nada, claro
está, sobre la comparación entre los niveles habitante en Venezuela para 2008 fue el se-
de remuneración propiamente dichos, es de- gundo más alto de la historia, superado sólo
cir, no permite saber si un profesor univer- por el recibido en 1974. Comoquiera que es
sitario recibe un mejor sueldo que un pro- el Estado el que capta estos ingresos, no
fesional medio de la Administración Pública -
o del sector privado. Es bastante obvio, sin supuestaria a las universidades públicas y,
embargo, que los sueldos percibidos en el con ella, la remuneración al personal, se
ejercicio libre de la profesión “en la calle” su- mantuviera en niveles tan bajos. Cabe se-
peran en mucho a la del profesor universita- ñalar, además, que el gasto público se incre-
rio en muchas disciplinas, razón que explica
la pérdida de atractivo que tiene dedicarse escalando al 30% del PIB en 2006. Pero este
a hacer carrera académica1. Por otro lado, a -
comienzos de los años 90, el sueldo de un mento de la burocracia, la cual pasó, según
profesor titular a Dedicación Exclusiva era registros del BCV2, de 1.402.500 empleados
similar al de un Director General Sectorial en el sector público en 2003, a 2.149.300
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ha sido recuperar una remuneración dig-
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na para los trabajadores de la enseñanza.
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presa en la restricción presupuestaria a que
se ha visto sometida, los intentos de desca-

de turno, la injerencia de órganos Estata-


les en asuntos cuyo manejo es prerrogati-
va de su régimen autonómico, y las agre-
siones físicas a sus instalaciones por parte
de bandas fascistoides. Todo indica que la
desestimación de los reclamos por una re-
muneración justa para los profesores forma
parte de esta arremetida. Así se desprende,
entre otras cosas, de la negativa a pagar las
Las comparaciones anteriores ponen cla- deudas por el ajuste de sueldos del 2008 y
a la negociación del ajuste correspondiente
otorgada por parte de los últimos gobier- a 2010-2011, y de la discriminación a que ha
nos en cultivar condiciones de remuneración sido sometido el profesorado al ser excluido
favorables a la actividad académica en las del Bono por Hogar, así como del Bono de
universidades. Como en toda organización, Alimentación (“cestaticket”) para los jubila-
ello tiende a desincentivar a quienes en ellas dos, que si son percibido por los empleados
laboran. Este hecho reviste suma gravedad universitarios. Por último, la virtual desapa-
en una época en la que la generación y apli- rición del Programa de Promoción del Inves-
cación provechosa del conocimiento mol- tigador (PPI) –no se ha realizado convocato-
dea incesantemente nuestras condiciones ria en 2009 y 2010- es una muestra ominosa
de vida. En la Sociedad del Conocimiento de la poca estimación que tiene este Gobier-
en que vivimos–también adjetivada como la
Sociedad del Riesgo- es imperativo dispo- Un Gobierno que trata así a sus académicos pue-
ner de instituciones capaces de interactuar de tildarse de todo menos de “revolucionario”.
con las fronteras del saber y de servir de
interlocutores con los centros académicos
de mayor prestigio en el mundo. La exce-
lencia académica –no debe nunca olvidar-
se- depende de la dedicación de académi-

de trabajo que aseguren la satisfacción de


sus aspiraciones básicas. Asimismo, presu- ������������������������
pone estímulos al mérito que redunden en ����������������������������
una disposición por dar lo mejor de sí en la �������������������������������
prosecución de sus tareas académicas. No ���������
basta el “apostolado” frecuentemente in-
vocado. Además de la vocación que moti-
va la dedicación a actividades de enseñanza
e investigación, debe existir una remune-
ración correspondiente con la importancia
que ello tiene para el desarrollo del país.
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No puede culminarse este breve análisis sin
hacer referencia al contexto político actual, ������������������������
signado, entre otras cosas, por un acoso ����������������������������������������
creciente del Gobierno a las universidades ���
autónomas. En el caso de la UCV, ello se ex-
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