La

Gazette
de l ’

Trimestriel conçu et préparé par l’Amicale des Parents d’Elèves du Lycée Théodore Monod N° 02 — Mars 2011

Editorial
Janvier a été marqué par la campagne sur
la sécurité routière.

Il nous a semblé important d'organiser

cette semaine de manifestation sur la
voirie suite aux comportements
dangereux, voir irresponsables, autour de
l’Ecole T. Monod. Citons notamment la
vitesse, le stationnement gênant ou
encore l'irrespect des passages piétons.

C'est seulement en changeant nos

comportements que nous pourrons
protéger nos enfants. Il est en particulier
fondamental de laisser libre une voie
d'accès pour les véhicules d'urgence.

Nous voulions remercier tous ceux qui

ont participé à cette semaine sur la
voirie, et notamment les mamans
bénévoles qui ont assuré la circulation.

Merci également aux parents qui se

garent correctement tous les jours et à
ceux qui ont changé leurs habitudes pour
en faire autant.

Un grand merci à la Direction de l'Ecole

et au travail des maîtres et des
maîtresses pour leur travail d'éducation
des enfants.

Et bien sûr, un grand merci à la Police,

qui, très intéressée par notre action,
s'est impliquée dans les différentes
manifestations que nous avons
organisées et a accepté de recevoir 8 fois
la délégation de l'APE pour organiser leur
participation, ce qui représente une
première à Abu Dhabi.

Souhaitons que tous ces efforts ne soient

pas vains, afin d'assurer la sécurité de
nos enfants et leur avenir...
Actualités: La sécurité routière
L’APELTM a préparé une
campagne de sensibilisation
à la sécurité routière, ciblant
à la fois parents et enfants.
L'idée est née suite à un
accident qui a eu lieu devant
l’école, causant de graves
blessures à une assistante
de bus, et surtout au chaos
quotidien devant l'école!
Il fallait trouver le contexte
dans lequel développer un
modus vivendi pour pouvoir
2 3
inclure parents, enseignants
et enfants dans cette
initiative.
Suite aux propositions de
l’APE, la Direction de l’école a
donc accepté une
collaboration dans le cadre
de ‘La semaine de sécurité
routière’, engageant ainsi
enseignants et enfants à cette
campagne de sensibilisation.
L'APE a entamé ses contacts
avec la police deux mois avant
la semaine en question et
plusieurs visites ont été
effectuées auprès du chef de
la police à Khalidya. Les
efforts n’ont pas été vains, ils
ont abouti à une coopération
totale de la part de la police.
En parallèle, des pancartes et
panneaux signalétiques ont
été préparés par les parents
et les enfants. Les uns pour
interdire le stationnement,
d’autres pour donner
passage aux piétons... .
Des parents ont été contactés
pour contribuer à l’action de
l’APE lors de l’arrivée et la
sortie des élèves.
Pour tenter de maximiser
l’impact de la campagne, un
programme a été élaboré qui
prévoyait chaque jour une
action précise.
Le premier jour, la police a
pris quelques photos des
lieux et distribué des sacs
cadeaux aux familles qui se
garent correctement autour
de l’école, tandis que les
membres de l’APE installaient
leurs pancartes, et les
mamans volontaires aidaient
les enfants à traverser la rue.
Ce jour là et tout au long de la
semaine, l’école a exposé les
maquettes et les dessins
réalisés par les élèves.
Le 2ème et 3ème jours,
l’APE et la police ont organisé
la circulation alors que les
volontaires distribuaient des
affiches d’information et de
sensibilisation conçues et
produites par l’APE.
Le 4ème jour, les enfants ont
reçu des bracelets portants
la devise ‘Sécurité,
Prudence, Respect’ qui ont
remporté un vif succès.
Le dernier jour, l’organisation
de la circulation toujours en
vigueur, les parents ont reçu
un pendentif de voiture, leur
rappelant la prudence sur la
route et le respect des
passages piétons.
Cette campagne a été suivie
par une exposition photo, la
semaine suivante, au sein de
l’école.
Beaucoup de temps, de
travail et d’énergie ont été
investis dans ce projet, qui a
porté ses fruits dès le
premier jour. Les parents ont
pris conscience du danger et
du chaos qu’ils peuvent
provoquer et ils ont
démontré qu’ils pouvaient
changer de comportement.
Aujourd’hui encore l’arrivée
et la sortie des élèves ne se
déroulent pas sans
encombrement, les efforts
doivent être poursuivis. Les
parents sont priés de
respecter les règles de
sécurité routière pour une
meilleure organisation et un
maximum de sécurité. La
police intervient encore de
façon régulière devant l’école
et souhaite poursuivre le
dialogue et le travail de
sensibilisation avec l’APE et
l’école.
Ecole: Résultats et formations
Comment se porte notre école ? Une bonne intégration en sixième
Chaque année, l’école reçoit les
résultats du 1er trimestre des anciens
qui comptent maintenant 70%
d’enseignants titulaires d’un diplôme de
l’éducation nationale. L’école a pour
Conclusion
Le lycée Monod encourage le
développement de la francophonie dans
élèves du Lycée Théodore Monod qui objectif d’accroître en maternelle le le monde en accueillant une forte
sont en 6ème au Lycée Massignon. Bien nombre d’enseignants titulaires d’un proportion d’enfants multilingues, mais
Depuis la création du Lycée Théodore L’APE a souhaité en savoir plus sur les Nous constatons que ces résultats sont
qu’encore qualitatives, les informations diplôme de l’éducation nationale et il a aussi souhaité relever le défi du
Monod en 2003, les effectifs des résultats de notre école, l’intégration en supérieurs aux résultats des meilleures
que nous avons obtenues, sont l’APE restera vigilante sur cette multilinguisme en choisissant
élèves n’ont cessé d’augmenter. classe de 6ème des anciens élèves de académies de la région parisienne (Vous
encourageantes et tendent à montrer évolution. l’enseignement renforcé des langues
Cette année l’école compte 833 élèves, Monod et les qualifications et pouvez consultez les résultats en France
que malgré les résultats plus nuancés (section bilingue, anglais et arabe
avec toujours 22% d’élèves de formations des enseignants. Ces critères métropolitaine sur le site suivant:
des évaluations nationales en CM2, nos Les enseignants du lycée Théodore renforcés dès la maternelle). Force est
nationalité française. Homologuée par nous semblent en effet importants pour http://www.education.gouv.fr/cid262/e élèves ont des résultats supérieurs à la Monod participent aux actions de de constater que ces choix n’ont pas
le Ministère de l’éducation nationale, savoir si notre école se porte bien. Grâce valuation-des-acquis-des-eleves-en-ce1- moyenne des 6èmes. L’APE essaiera formation organisées par l’AEFE (Agence nuit à la qualité des enseignements en
l’école se doit d’assurer un au dialogue régulier de l’APE avec la et-cm2.html) d’obtenir des informations chiffrées pour l’Enseignement Français à français. Si l’on ajoute à ces
enseignement de qualité tout en direction de l’école, nous avons pu
avant la fin de cette année scolaire et l’Étranger) ; en 2010/2011, ils ont suivi considérations, le taux rapide de
répondant aux contraintes locales. obtenir les informations suivantes qui En CM 2, on observe aussi une proportion
vous tiendra informés. les formations suivantes : croissance des effectifs ces dernières
nous semblent très positives. plus élevée d’enfants aux compétences
> Enrichir les pratiques artistiques à années, on peut penser que l’école sera
très solides par rapports à la France. Les
Qualifications et formation continue travers les arts numériques en mesure de conserver, voire
Des résultats rassurants  élèves ayant obtenu des résultats
62 % aux évaluations nationales
de fin de cycle en 2009/2010
supérieurs à 66% sont 52% pour le
français et 38% pour les mathématiques,
des enseignants
Sur 34 classes, l’école compte 27
> Les apprentissages mathématiques en
maternelle
d’améliorer, ses résultats dans un
contexte où l’augmentation des effectifs
enseignants de nationalité française et > Adaptation des enseignants non est moins rapide.
des élèves En CE 1 le nombre d’élèves du lycée
Théodore Monod ayant obtenu des
ce qui place l’établissement
respectivement 9% et 3% au dessus de la
16 titulaires d’un diplôme de l’éducation
nationale française. Les autres
titulaires à l’emploi
> Des outils pour la mise en œuvre d’un Nous sommes satisfaits des résultats
résultats supérieurs à la moyenne moyenne des établissements de France.
ont obtenu (>50%) dépasse de 9% pour le français
et de 10% pour les mathématiques les
Avec 76% des élèves ayant de bons acquis
ou des acquis très solides (>50%) en
enseignants sont sous « contrat local »
et sont titulaires au minimum d’une
enseignement bilingue
> Mettre en place une démarche
des élèves ainsi que de la qualité de nos
enseignants et nous espérons avoir
licence + 2 ans d’expérience. Certains d’investigation scientifique répondu à la demande des parents qui
des résultats chiffres de l’ensemble des écoles
françaises. 62 % des élèves du lycée
français, l’établissement dépasse de 3%
les résultats de l’ensemble de la France. Il
sont également titulaires de diplômes
d’enseignement dans leur pays
> Maîtrise de la langue : prise en charge
des élèves non francophones
se posent des questions sur la qualité
de l’école ou de l’enseignement au
Théodore Monod ont obtenu des sera bientôt possible de savoir dans quels
supérieurs à résultats supérieurs à 66%, ce qui
dépasse de 17 % les résultats des
sens évoluent ces résultats puisque les
résultats des évaluations 2010/2011 pour
d’origine. Ces enseignants sont
automatiquement encadrés par les
> Continuité scolaire par les
Technologies de l’Information et de la
Lycée Théodore Monod.

titulaires dans la préparation des cours. Communication pour l’Education (TICE)

66% écoles en France, pour le français
comme pour les mathématiques.
le CM2 devraient être disponibles dans les
semaines qui viennent.
Les titulaires de l’éducation nationale
française sont placés en priorité dans
> Français langue de scolarisation cycle3
et collège
les classes élémentaires (du CP au CM2) > TICE (informatique)

CE 1 - RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS NATIONALES 2009/2010 CM2 - RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS NATIONALES 2009/2010

FRANÇAIS MATHÉMATIQUES FRANÇAIS MATHÉMATIQUES

100 100 100 100
90 90 90 90

pourcentage du nombre d’élèves

pourcentage du nombre d’élèves

pourcentage du nombre d’élèves

pourcentage du nombre d’élèves

80 80 80 80
70 70 70 70
60 60 60 60
50 50 50 50
40 40 40 40
30 30 30 30
20 20 20 20
10 10 10 10
0 0 0 0

LTM France LTM France LTM France LTM France

< 33% 33 à 50% 50 à 66% > 66% < 33% 33 à 50% 50 à 66% > 66%

4 5
Psycho-Sante: L’alimentation
Une alimentation saine pour les
enfants d’âge scolaire
L’alimentation saine et l’activité
physique aident les enfants à grandir,
à apprendre et à développer des
muscles et des os forts. Comme parent
ou intervenant, vous pouvez leur donner
l’exemple en ayant des comportements
positifs et un mode de vie sain.
Le choix d’aliments sains et la pratique
régulière de l’activité physique peuvent
aider les enfants à avoir un poids santé
et à prévenir des problèmes de santé
comme le diabète de type 2. Même si
cette maladie chronique est plus
courante chez les adultes, elle est
diagnostiquée de plus en plus souvent
chez des enfants ou adolescents ayant
un excès de poids.
Les avantages de bien manger
> Bonne santé
> Plus d’énergie
> Poids santé
> Réduction du risque de maladies
> Meilleure concentration
> Coeur, muscles et os forts
6 7
Nos adolescents n’aiment que la « junk l'alimentation de rue, leur offre de
Enquète: food » ; ils mangent trop gras, trop vite
et pas assez équilibré. Ces idées reçues
ont la vie dure mais sont remises en
précieux moments de liberté.
Sociologue à l'université de Strasbourg,
les ados cause par une récente enquête.
Après trois années d’étude du
Meriem Guetat explique qu’en mangeant
dehors, les jeunes peuvent se soustraire
au regard des adultes. En s'appropriant
Alimentation saine
Bien manger avec le Guide alimentaire
> Servez-leur de l’eau ou du lait faible
en gras (1 ou 2 %) plutôt que des
et leurs comportement alimentaire chez plus
de 500 adolescents d’Alsace et de
Provence, âgés de 12 à 19 ans, les
l'espace public, ils font l'expérience de
l'autonomie, de la liberté dans le choix
des aliments et dans la gestion du temps.
canadien recommande à tout le monde
de consommer chaque jour une grande
variété d’aliments : légumes et fruits,
boissons gazeuses ou autres boissons
sucrées.
> Offrez-leur des fruits entiers : ils
goûts résultats du programme AlimAdos ont
été révélés et sont, pour certains,
inattendus.
Pour autant, sur le plan culinaire, les
témoignages sont parfois surprenants.
grains entiers, produits laitiers plus contiennent plus de fibres. Limitez les
Les adolescents présentent une
faibles en gras, viandes maigres, jus de fruits 100 % purs à ½ tasse (125
L’alimentation des adolescents fait connaissance fine des recommandations
haricots secs ou lentilles. Les enfants ml) par jour.
partie de leur quête d'identité, qui nutritionnelles et sont loin d’ériger
apprennent par l’observation et la > Faites des choix sains lorsque vous
passe par des rejets mais aussi des comme référence unique l’alimentation
pratique : donnez-leur le bon exemple. mangez à l’extérieur : évitez les
nostalgies. Pour se démarquer du industrialisée. Ainsi en famille, ils
Consommez des repas et collations promotions de repas et les portions
monde des adultes et de l'enfance, ils apprécient une alimentation bien
sains et participez à des activités géantes.
rejettent les aliments dits « pour vieux » préparée, et font l’éloge de la cuisine de
amusantes avec eux. > Servez un nouvel aliment ou légume
(endives, choux,…) et les aliments pour leurs grand-mères. Et n’envisagent pas
chaque semaine.
bébés (biscuits, lait,…). Très appréciée transmettre la « malbouffe » à leurs
Utilisez les trucs qui suivent pour > Limitez les collations riches en
en revanche, la « street food », enfants.
encourager des habitudes saines. calories comme les bonbons, le
chocolat et les croustilles.
> Commencez la journée avec
un bon déjeuner. En montrant aux enfants à bien manger
> Cuisinez avec vos enfants ; et à faire des choix santé, vous les aidez
ils aiment habituellement manger à adopter des habitudes saines pour
ce qu’ils ont préparé. toute la vie.
> Servez des légumes, des fruits ou
du yogourt comme collation après
l’école.
Source page 6: Association canadienne du diabète
Source page 7: Psychoenfants
Comment
le jeu vidéo influence
Aidez les enfants le comportement alimentaire…
à faire des choix santé
Le message publicitaire contenu dans L’expérience « Pac-Man » "Junk Food". "Globalement, nos
1 Encouragez les enfants 5 Permettez aux enfants des jeux vidéo en ligne influence le Les enfants ont joué pendant dix résultats suggèrent que (…) l'utilisation
à manger quand ils ont de manger à l’occasion de comportement alimentaire des enfants, minutes à deux versions inspirées du des advergames* est un moyen de
faim et à s’arrêter dès petites portions de leurs selon une étude américaine, publiée le célèbre jeu d’arcade "Pac-Man". Dans la modifier leurs habitudes alimentaires
qu’ils sont rassasiés. aliments favoris riches en
6 juillet sur le site Medpagetoday.com. première, les enfants devaient en faveur d'aliments plus nutritifs", ont
gras ou sucre.
2 Planifiez régulièrement Trente enfants afro-américains âgés de "manger" des fruits et des légumes conclu les auteurs de l'étude.
des repas en famille : 6 Évitez d’utiliser des 9 à 10 ans, à "fort risque d'obésité" ont (bananes, jus d’orange), et perdaient
les saines habitudes aliments comme participé à cette étude. des points s'ils mangeaient des Le taux d’obésité des jeunes américains
alimentaires commencent récompense ou punition. aliments mauvais pour la santé comme a triplé au cours de ces 40 dernières
à la maison. Sur les sites d'aliments ou de boissons, les sodas, les chips ou le chocolat. Dans années. C’est pour cette raison que de
7 Éteignez la télé pendant
on trouve des jeux publicitaires. De par la seconde version, les enfants étaient nombreuses associations et
3 Faites de petits les repas; évitez de
leur aspect ludique et attractif, le au contraire pénalisés s'ils mangeaient organisations de prévention militent
changements à la fois afin grignoter devant l’écran.
de créer des habitudes consommateur se laisse tenter par une des fruits et des légumes. pour des règlementations strictes
saines pour toute la vie. 8 Consultez une partie. Juste assez de temps pour les concernant ces jeux publicitaires. Ces
diététiste professionnelle marques alimentaires de véhiculer leurs Conclusion dernières ont également proposé des
4 Encouragez une si vous vous inquiétez des messages incitant à la consommation... Après avoir joué moins de dix minutes, campagnes de communication pour en
alimentation saine et habitudes alimentaires ou c’est ce que des chercheurs américains 90% des enfants soumis au jeu dénoncer le procédé insidieux de ces
équilibrée; évitez les du poids de votre enfant. auraient prouvé. favorisant la nourriture saine ont choisi jeux.
régimes. de manger sainement, contre 10% des
enfants ayant joué au jeu favorisant la * Jeux publicitaires en ligne
 Les 10 commandements d'une alimentation saine

1
Les fruits, légumes et pain,
2 L'huile d'olive,
3
Moins de 3 oeufs par semaine,
tu consommeras à volonté tu utiliseras tu mangeras

4 Des graisses
5
De la viande rouge
6Des produits laitiers
7
et des sucreries, 1 à 2 fois par semaine, et des pâtes, Du sel
tu n'abuseras point tu t'offriras tu profiteras tu te méfieras

8
Un carré de chocolat noir
9
Du poisson et de la volaille,
10
Les calories,
par jour, deux fois par semaine si nécessaire,
tu te permettras tu ne dépasseras pas tu surveilleras
8 9
Documentaire: Qui est Theodore Monod?
“Moins d'artifice, de bruit et de fureur. La
nature nous apprend la sagesse. Le Sahara Théodore « Le désert en tant que tel est très émouvant. On ne peut rester
insensible à la beauté du désert. Le désert est beau parce qu’il est
propre et ne ment pas. Sa netteté est extraordinaire. On est jamais
nous enseigne à ne pas gémir, à ne pas
parler inutilement. Le désert, comme le
Monod sale au désert. (…) Le désert est presque impudique, le sol ne s’y
montre recouvert d’aucun couvercle végétal. Il montre son anatomie
avec une impudeur prodigieuse (…) Le désert appartient à ces

diocèse, vous ponce l'âme, vous apprend les et le paysages capables de faire naître en nous certaines interrogations »

« Au fond, j'aurai été l'un des derniers voyageurs sahariens

gestes en symbiose avec le corps, une
certaine lenteur intérieure. Le désert nous
désert de la période chamelière. Une secrète mélancolie s'attache
aux choses qui meurent, quand on les a beaucoup aimées.
Bien sûr, il faut savoir refermer les parenthèses, accepter de
se voir relayé, savoir, sur la pointe des pieds, discrètement,
donne la notion de l'immensité, du temps et disparaître dans la coulisse.

“Nous devons
apprendre à
respecter la vie
sous toutes ses
formes: il ne faut
détruire sans
raison aucune de
ces herbes, aucune
de ces fleurs,
aucun de ces
animaux qui sont
tous, eux aussi,
des créatures de
Dieu.”
Sources
http://ecologie.nature.free.fr
http://fr.wikipedia.org
de l'éternité. L'être humain ne ressent plus
son existence comme un éclair sur la terre.”
Théodore André Monod, né le 9 avril 1902
et décédé le 22 novembre 2000, était un
scientifique naturaliste, explorateur,
érudit et humaniste français. Il était « le
grand spécialiste français des déserts », «
l’un des plus grands spécialistes du
Sahara au XXe siècle » et « bon nombre de
ses 1200 publications sont considérées
comme des œuvres de référence ».
Au cours de son enfance, ce fils et arrière
petit-fils de pasteur se passionnait pour
tout ce que la nature offre, lisant
insatiablement et alimentant ses rêves de
découvertes. Il entra à la Sorbonne où il
obtint un doctorat ès sciences en 1926.
Diplômé d’arabe littéraire, il fréquenta
aussi l’Ecole des Langues Orientales. A
vingt ans, il commença sa carrière par
l’étude des phoques moines sur la côte
mauritanienne et céda rapidement à la
fascination du désert. Il découvrit de
nombreux sites néolithiques et révéla des
espèces végétales dont certaines portent
son nom.
Au Mali, il découvrit le squelette de
l’homme d’Asselar, estimé à – 6 000 ans,
dont le crâne atteste de façon certaine
des caractères négroïdes.
Durant la 2e guerre mondiale, il est
mobilisé au Tchad. De retour à Dakar, il
milita contre la collaboration de Vichy et
le racisme nazi. Il défendit des positions
fermement antiracistes, pacifistes et
écologistes qui étaient censurées par le
gouvernement de Vichy.
L'exploration méhariste, école de fortitude et d'endurance, a
donné, je crois, ce qu'elle pouvait donner. Elle s'est achevée sur
quelques performances hauturières que personne sans doute
ne reproduira. Son rôle, sans disparaître tout à fait, va perdre
l'essentiel de son importance avec l'irruption au désert de
Se contentant de peu pour survivre, doté techniques nouvelles d'investigation et, surtout, de circulation.
d’une endurance exceptionnelle, il
arpenta, pendant plus de soixante ans, le Il faut savoir, bien sûr, à la fin du chapitre, tourner la page et
désert du Sahara, quelquefois à dos de nous la tournerons. Nous n'en conserverons pas moins,
dromadaire mais principalement à pied. nous les Sahariens d'hier, quand notre désert sentira le
En 1954, il parcourut en Mauritanie et au pétrole, l'ardente et presque douloureuse nostalgie de celui
Mali, 900 km sans point d’eau. qu'embaumaient les chatons d'or des mimosas, de celui qui
arrachait à un Bédouin, perdu au cœur de cette effroyable
Pendant toute cette période, il se lia immensité sans puits, mais devant l'aimable vert-bleu de
d’amitié à Louis Massignon, grand quelques touffes de hâd sur un sable orangé, ces mots :
orientaliste et humaniste, disciple de "trab mounek" ... "ah! le beau pays!"
Gandhi pour la non-violence. Une autre
grande amitié de Théodore Monod fut Théodore Monod, Déserts, AGEP, 1988, p.307
celle de l’écrivain malien Amadou
Hampâté Bâ.
Dans les années 1960, toujours fidèle à
ses engagements, il manifesta contre la
guerre d’Algérie. Ensuite, tout en se
consacrant toujours à ses travaux et ses
voyages, chaque année jusqu’à sa mort, il
jeûna 4 jours en août en protestation
contre l’arme nucléaire.
Au début des années 1990, il atteignit
une brusque et tardive notoriété suite à
un reportage télévisé. En 1995, il participa
à une expédition au Yémen et en 1996,
vit pour la dernière fois, avant de perdre
totalement la vue, le Sahara, à l’âge de
94 ans.
Il consacra la fin de sa vie à mettre en
accord sa foi chrétienne et son combat
humaniste pour la dignité humaine.
« Il faut, disait-il, faire passer l’homme
avant le profit, la croissance spirituelle
avant le PNB ».

10
Le Carnaval ...

sans commentaires...
12 13
Espace: jeux J.P. CORDIER
Mots fléchés FORCE 1

Y Y
dès
8ans RENDRE PLUS
Y EMPORTE-
Y IMPORTUNÉ

Y Y
CHASSEUR REJOINDRE
Y SANS
OURLETS

T
MOELLEUX MENTS DU GRAND HABITANTS

E E A E E
DÉFRAÎCHI NORD
CHERCHE À MALADIE ARBRE
TUMEUR
EMBELLIR ENTOURÉE DE CHIEN CANADIEN QUITTÉE ÀFRUITIER
L’ORTEIL
ÉTENDUE
PLANE

A E A
ORGANISE
AU MIEUX

COMPOSÉ DE VÉHICULES

T
PLUSIEURS

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ÉLÉMENTS
ÉCOURTÉE DIFFUSÉ

LETTRE
D’APÔTRE

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COLORANT SE TRAÎNER

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NATUREL PAR TERRE MISE EN

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AU CINÉMA PÉTRINS

D’ABORD ATTRAPÉ

A E A E
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VU DU FRÈRE

BASE DU PROTÉGÉE

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ELLES SONT CHOCOLAT DANS UN

A E
CHAUDES ISOLANT
DANS LE SUD BATTANTS DE
ÉTOURDIS FENÊTRES

FLEUR

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FATIGANTE

USTENSILE SE SERRE

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DE CUISINE AVEC LE

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BOULON
HOMME FORÊT DE
DE TÊTE CONIFÈRES
ALOURDIR
DOTÉES DE

A E A E
AMAS DE POIGNÉES
BILLETS

FROTTER POSSÉDERA

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PREMIÈRE RUDEMENT

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FEMME SUR
TERRE EXPOSÉ
À LA VENTE PLAN

SOMBRE DÉMONS- DEDANS

PÉRIODE TRATIF

A E A E E
OISEAU
LE BLEU SACRÉ EN
DU CIEL DIRECTION ÉGYPTE

NATION CALMÉES

T E
VESTES

A
DE SPORT MONARQUE

ARBRE

A
DU CANADA

A A
APPELÉ

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À SIÉGER
ALLANT TERRE DES
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individuelles. Déposez vos plats à la réception de l’école à partir de 7h45 le matin de L’APE dispose de quelques copies
l’évènement, dans une assiette jetable (ou inscrivez votre nom sous votre assiette et des excellents livres trilingues de
récupérez vos contenants dès le lendemain à la réception). S’il vous est impossible de venir Katie Benatovitch dans la série
à l’école le matin, vous pouvez aussi apporter vos mets directement sur le stand à 16 h. Noura’s World. Ces livres
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