ESECUL SCOLAR SI CAUZELE LUI

Esecul scolar reprezinta discrepanta dintre exigentele

scolare, posibilitatile si rezultatele elevului.El determina
efecte negative în plan psihologic, elevul în cauza
pierzându-si încrederea în propriile posibilitati, cât si în
plan social, ducând la o marginalizare sociala.Esecul
scolar dovedeste ori un nivel scazut de competenta la
elevi explicat prin întârzieri în dezvoltarea
intelectuala,ori inadaptarea acestora la exigentele
ambiantei scolare.Dintre cauzele care conduc la esecul
scolar as enumera:abandonarea scolii, inadaptarea
scolara, esecul la examenele finale, incapacitatea de a
atinge obiectivele pedagogice.
Esecul scolar poate avea o amplitudine redusa,atunci când ramânerea în
urma la învatatura este episodica, când lacunele privesc o singura
disciplina la nivelul unui semestru (privesc o serie de teme sau capitole
dintr-o disciplina de învatamânt) sau dobândeste un caracter
generalizat, când esecul vizeaza toate materiile de învatamânt.În acest
caz, elevul absenteaza,prezinta lacune grave în cunostinte, manifesta
dispret fata de activitatea scolara.Neîndeplinirea de catre elevi a
cerintelor obligatorii de programe, dupa ce s-au folosit toate strategiile
adecvate pentru obtinerea succesului scolar si totusi elevii se mentin
într-o situatie de nereusita scolara, impune îndreptarea acestora catre
alte scoli care corespund posibilitatilor lor de pregatire scolara.
Pentru eliminarea efectelor negative ale esecului
scolar este necesara cunoasterea cauzelor care au
produs-o.Dintre cauzele esecului scolar care tin de
elev sunt cauze fiziologice (tulburari somatice,
neurologice si endocrine ) si cauze de ordin psihic
(tulburari de comportament ) .De asemenea si
familia contribuie la esecul scolar:familii
dezorganizate, lipsa de conditii materiale necesare
vietii,nivel scazut cultural în familie, relatii
intrafamiliale negative,nivel coborât de comunicare
umana cerinte exagerate ale unor parinti,lipsa
legaturii unor parinti cu scoala.Însa si scoala poate
contribui la esecul scolar al unui elev
Esecul scolar poate fi diagnosticat corect printr-o colaborare strânsa
între medicul scolar, învatator si familie.Ca modalitati de remediere a
insuccesului scolar se impune identificarea elevilor cu nevoi speciale,
organizarea unei retele de consiliere psihopedagogica, adaptarea
metodelor si mijloacelor utilizate la specificul vârstei, clasei si
disciplinei, dar si evitarea surmenajului si supraîncarcarii.Realizarea si
evaluarea procesului de instructie si educatie trebuie sa aiba în
vedere atât factorii succesului scolar, cât si pe cei care determina
insuccesul scolar.
Pentru a preveni si înlatura esecul scolar se impune sporirea rolului
învatamântului prescolar, realizarea unui parteneriat între scoala si
familie, spijinirea scolii cu resurse materiale si umane corespunzatoare
unui învatamânt de calitate,desfasurarea activitatilor scolare de catre
cadre didactice bine pregatite profesional si desfasurarea unor activitati
de orientare scolar-profesionala adecvate.Colaborarea dintre învatator si
familiile elevilor nu înseamna colaborare cu parintii elevilor foarte buni
la învatatura, ci cu toti parintii,în special cu cei ai caror copii întâmpina
dificultati în diferite planuri. În activitatile desfasurate cu parintii se pot
aborda teme referitoare la dezvoltarea interesului pentru învatatura,
respectarea regimului zilnic de activitate si odihna, cunoasterea
anturajului copiilor, îndrumarea si verificarea lecturii copiilor de catre
parinti.
BIBLIOGRAFIE: Psihologie scolara ,Andrei
Cosmovici, Luminita Iacob, Ed. Polirom,
Iasi,1999
Invatamântul primar 1/2004, Ed.
Miniped,Bucuresti,2004
REALIZATOR:Uta Larisa