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Introducción
Existe una gran diversidad de clasificaciones de los trastornos del lenguaje que
obedecen a distintos tipos de pensamientos e inclinaciones de sus autores. Algunos se
basan en la severidad de los cuadros, otros en la edad de aparición y algunos en sus
síntomas.
Muchas de las clasificaciones han surgido como necesidad de agrupar los cuadros o dar
un cierto orden para poder otorgar un tratamiento
adecuado a cada patología. Sin embargo, ninguna ha conseguido hasta ahora un 100%
de efectividad. Quizás el lenguaje en sí, se niega a ser encapsulado, es demasiado
maleable y flexible y jamás se podrán abarcar todas las variables, siempre existirá la
excepción a la regla.
A pesar de lo anterior, revisaremos las clasificaciones más conocidas, y algunas no
tanto, que han marcado el camino para intentar agrupar a las distintas patologías en un
marco referencial común.
Severidad Descripción
Retardo de la adquisición de los sonidos de las palabras.
Grado I Leve
Lenguaje normal.
Grado II Retardo más severo en la adquisición de los sonidos de las
Moderado palabras y del desarrollo del lenguaje. Comprensión normal.
Retardo aún más severo de los sonidos y del desarrollo del
Grado III Severo
lenguaje. Dificultades en la comprensión del lenguaje.
Gran trastorno del desarrollo del lenguaje hablado. Dificultad
Grado IV Muy
en la comprensión del lenguaje y del significado de otros
Severo
sonidos. Frecuentemente sordera aparente.
(*) Algunos autores, sobre todo ingleses (Stackhouse 1992), utilizan este término para
referirse a un cuadro limitado a trastornos de habla.