El docente post-moderno y las TIC´s
Mary Carolina Escalona Delgado
La incorporación de las
nuevas tecnologías de
información y comunicación (TIC
´s) al ámbito educativo, ha dado
origen al surgimiento y
evolución del E-Learning, como
herramienta de gran utilidad
para la creación, adquisición y
difusión de contenidos
académicos, que a su vez
permiten superar limitaciones
de tiempo y espacio. En la
actualidad, es imposible para el
E-Learning poner límites al
conocimiento, debido a que
éste pone al alcance del
aprendiz el conocimiento que
desee, sin más limitaciones que
su propia motivación e interés;
es decir, las únicas barreras
serían los que las mismas
personas se impongan. Sin
embargo, factores cognitivos,
actitudinales y motivacionales
podrían afectar negativamente
el proceso educativo
desarrollado a través del E-
learning.
Pero, qué es el E-Learning? El
E-Learning es una modalidad de
estudios a distancia que busca
incorporar las TIC´s al ámbito
educativo, de una manera
pedagógica, con el propósito de
generar conocimiento, usando
como estrategias el auto-
aprendizaje y el aprendizaje
colaborativo. Tiene como
ventaja la de beneficiar a las
instituciones educativas en el uso de sus recursos, al
trascender barreras de tiempo, dinero y espacio; sin
embargo, tiene también el gran reto de incorporar
criterios de excelencia y calidad a sus contenidos y
metodologías.
En este contexto, el docente juega un papel
fundamental en la nueva realidad educativa mundial, por
lo que está llamado a asumir grandes retos, de cara a los
procesos globalización, lugarización y redificación del
conocimiento.
De allí, que el uso de las TIC´s en el ámbito
educativo adquiera real importancia para el docente
postmoderno. Sin embargo, no basta con incorporar los
avances tecnológicos a las prácticas educativas, el
verdadero reto está en lograr incorporar el factor humano,
con todas sus implicaciones, a los entornos virtuales de
aprendizaje, para que lejos de crear ambientes
impersonales y fríos, se generen espacios cálidos y
propicios para el aprendizaje colaborativo, a partir del
acercamiento real con nuestros estudiantes, con sus
necesidades de formación, aspiraciones de crecimiento
personal y proyectos de vida.
Es por ello que el docente debe aproximarse a la
cotidianidad de sus estudiantes, para lograr un aprendizaje
significativo, capaz de generar en el aprendiz
modificaciones de conducta, y por ende de su propia
realidad. Por esta razón, es necesario que el docente le
aporte mucha creatividad a su praxis educativa, con el
propósito de que cada estudiante construya su propio
aprendizaje; este proceso creador se logra a través de la
búsqueda activa, consciente y voluntaria de estrategias y
recursos novedosos que contribuyan a satisfacer
necesidades y/o solventar problemas propios de la
cotidianidad del que aprende.
De allí la necesidad que el docente reflexione
constantemente acerca de su práctica educativa, se
autocritique y cuestione su accionar y en función de ello
actúe, con miras a mejorarla tanto como sea posible.
Palabras clave: Docente
postmoderno, TIC´s, E-learning