ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
PRÁCTICA 1 Subdivisión de una columna litoestratigráfica............................... 2
PRÁCTICA 2 Levantamiento de una sección geológica y correlación................ 3
PRÁCTICA 3 Fósiles índice o estratigráficos....................................................... 5

M.I. Rafael Chávez Aguirre Índice

 Manual de Prácticas de Estratigrafía y Paleontología Estratigráfica

INTRODUCCIÓN.

La Estratigrafía y la Paleontología Estratigráfica constituyen una herramienta sumamente útil en la

exploración geológica, ya que brinda las guías esenciales para determinar la posición, edad y
distribución de las unidades litoestratigráficas; información imprescindible para la búsqueda de
recursos minerales, energéticos, agua subterránea, así como también otras áreas de la investigación
geológica.
La actividad de las prácticas se desarrollará principalmente en áreas de interés dentro del estado de
Chihuahua; sobre todo en localidades cercanas y de fácil acceso. Afortunadamente, la naturaleza
geológica de nuestro estado, proporciona un campo fértil para la investigación, donde los alumnos
pueden reafirmar y contrastar en la realidad, los conocimientos geológicos adquiridos en la clase.

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 Manual de Prácticas de Estratigrafía y Paleontología Estratigráfica

PRÁCTICA 1

SUBDIVISIÓN DE UNA COLUMNA LITOESTRATIGRÁFICA

Introducción: Una tarea importante en la actividad geológica es la determinación de la posición

estratigráfica de las diferentes unidades de roca que afloran en la región, información básica para la
resolución de problemas estructurales, tectónicos, sedimentarios, etc.

Objetivos: El alumno aprenderá a subdividir una columna o sección de rocas sedimentaras en

función de sus características litológicas y paleontológicas.

El alumno comprenderá el concepto de superposición y lo que significa una unidad

litoestratigráfica, y, también se capacitará en la toma de datos de campo y procesamiento de la
información.

Equipo y materiales:
-Martillo de Geólogo. -Lupa.
-Brújula. -Botella pequeña con HCl.
-Posicionador (GPS). -Lápices.
-Mochila. -Cinta.
-Libreta de campo. -Ropa de campo adecuada a la estación.
-Lentes (anteojos). -Cámara fotográfica

Procedimiento: Se seleccionará un área cercana a la ciudad de Chihuahua, donde se tenga un buen

afloramiento de rocas sedimentarias, como es el caso de la Sierra de Gómez, Sierra del Morrión,
etc. De preferencia que la sección sedimentaria no este deformada.
El alumno reconocerá parte de la sección, levantando y anotando todas sus observaciones,
muestreo, toma de fósiles, etc.; posesionándolas al mismo tiempo con el GPS.
Ya en el gabinete, el alumno construirá en el plano una sección litoestratigráfica con las
subdivisiones que el haya juzgado convenientes, y tratará de compararla y relacionarla con las que
hayan construido el resto de los alumnos.
El maestro integrará la información y secciones realizadas por los alumnos sometiéndolas a
discusión grupal.

Conclusión: Como resultado de esta práctica, se construirá un plano geológico que muestre la
información colectada por los alumnos, y la cual puede ser utilizada posteriormente en otras
prácticas relacionadas de una manera secuencial.

Observaciones: La práctica tendrá una duración aproximada de 10 horas incluyendo traslado y

trabajo de campo.

Esta práctica o la información obtenida puede relacionarse con otras áreas o materias de Geología;
de tal manera que a la larga, el resultado final podría ser la resolución de un problema geológico,
que incluso, podría ser divulgado o publicado en revistas especializadas.

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PRÁCTICA 2

LEVANTAMIENTO DE UNA SECCIÓN GEOLÓGICA Y CORRELACIÓN

Introducción: El levantamiento o construcción de una sección geológica es una de las actividades

principales del geólogo; ya que con ella empieza a descifrar la geología del área en estudio; siendo
capaz de correlacionar dicha información con otra situada a una distancia relativa.

Objetivos: Con esta práctica el alumno aprenderá a diferenciar el concepto de las unidades
litoestratigráficas: Formación, Miembro, Grupo, principalmente. Además, relacionará el
contenido paleontológico inherente a cada unidad y edad respectiva.
Con esta información el alumno comprende el principio de correlación y advierte cuales son las
características litológicas y paleontológicas que debe tomar en cuenta para realizar la correlación de
unidades estratigráficas.

Equipo y materiales:
-Martillo de geólogo.
-Marros diversos.
-Cinceles y cuñas.
-Brújula.
-Posicionador (GPS)
-Báculo de Jacob.
-Cinta.
-Mochila.
-Bolsas para muestras.
-Libreta de campo.
-Lentes (anteojos), solares y protección.
-Lupa.
-Frasco con HCl.
-Lápices.
-Cámara fotográfica.
-Ropa de campo adecuada a la estación.

Procedimiento: Se seleccionará una localidad donde aflore una sección sedimentaría que
comprenda varias unidades litoestratigráficas reportadas en la literatura geológica.

Los alumnos se distribuirán en dos por sección; cada sección estará separada mas o menos 1 km.

Los alumnos describirán todos los rasgos litológicos y paleontológicos de la sección, midiendo los
espesores (con el báculo de Jacob) de cada unidad. Todas las observaciones serán posicionadas
(GPS) y se tomarán medidas estructurales (como rumbo y echado ) y muestras, tanto de rocas como
de fósiles .

En el gabinete, los alumnos construirán la sección correspondiente y columna litoestratigráfica, la

cual será correlacionada con las secciones sedimentarias vecinas.

Conclusión: Como resultado de la práctica, se contará con un plano geológico que muestre las
secciones levantadas, contactos geológicos y otros rasgos; así como, será acompañado de las
columnas litoestratigráficas efectuadas; mostrando su correlación.

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Observaciones: La práctica durará unas 10 horas aproximadamente, incluyendo traslado a la

localidad y trabajo de campo.

Además de trabajo de campo, esta práctica comprende el procesamiento de los datos en trabajo de
gabinete.

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PRÁCTICA 3

FÓSILES ÍNDICE O ESTRATIGRÁFICOS

Objetivos: Esta práctica pretende mostrar a los alumnos los fósiles índice más frecuentes y útiles
que se distribuyen dentro del Fanerozoico.

En este aspecto la enseñanza se enfocará a aquellos grupos fósiles más significativos y fáciles de
identificar (sobretodo en el campo).

Dentro de los fósiles más utilizados y frecuentes son:

-Amonitas.
-Pelecípodos.
-Braquiópodos.
-Trilobitas.
-Esquinodermos.
-Corales.

Cabe señalar que las amonitas son por excelencia, los fósiles índice más utilizados; de tal manera
que gran porcentaje del tiempo de la práctica se dedicará a ellas.

Equipo y materiales: Se utilizara el acervo paleontológico del laboratorio de Paleontología, así

como, ejemplares procedentes de colecciones particulares, e incluso los colectados en prácticas
anteriores.

Procedimiento: Varios ejemplares fósiles de la colección serán puestos a observación de los

alumnos. El alumno describirá las características de los mismos y sobre todo dirigirá su atención a
la edad que ellos representan. El alumno los ubicara en secuencia con respecto al tiempo geológico,
y de ser posible, la unidad estratigráfica en la cual son comunes y representativos.

Conclusión: Al término de la práctica el alumno identificará cuales son los fósiles más importantes
desde el punto de vista estratigráfico.

Observaciones: Se considera conveniente que esta práctica se desarrolle en tres sesiones, de

aproximadamente 2 horas cada una, en las instalaciones del laboratorio de Paleontología.

Se sugiere que el mayor tiempo de estas sesiones se dedique a la observación de las amonitas; sin
embargo, esto esta sujeto a la disponibilidad de ejemplares fósiles y al criterio del maestro. El
tiempo total de la práctica será 6 horas.

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M.I. Rafael Chávez Aguirre
Universidad Autónoma de Chihuahua.
FACULTAD DE INGENIERÍA

MANUAL DE PRÁCTICAS DE ESTRATIGRAFÍA Y

PALEONTOLOGÍA ESTRATIGRÁFICA