MINISTERE DE L'EDUCATIDN NATIDNALE, DE LA JEUNESSE ET DE LA VIE ASSDCIATIVE

DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE

EVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ELEVES EN CE1

FRANCAIS MATHEMATIQUES

Mai 2011

Livret de I'enseignant

Protocoles d'evaluatlon eEl en francais et en mathemarlques

Lesconsignesde passation sontdestinees it uniformiser les conditions de I'evaluation,defao;:on it placertous les elilVesdans lamemesituation_llestimportantdelesappliquerstrictement

Avanlchaqueexercice_ donner Ie temps limite au coursde I'exercice et indiquer aux eleves Ie temps restant, it uneouplusieursreprises. au coursdes exercices longs. S'assu rerqu'une horloge est visible dans laclasse

CORRECTION, CODAGE ET ANALYSE DES REPONSES DES ELEVES

Consignesdecodage

Codel:reponsesallendues Code3:reussileparliellesanserreur

Code9:aulresreponses CodeO:absencedereponse

Lecode o correspond a une absence lolalede reponse pour laquelle il importededislinguersi ellecorrespond a un manque de connaissancesoudecompelences,auneinsuffisanleconfianceen soi, ouaunmanquedelemps

Lesconnaissancesellescompelencesdonlleniveaueslevaluefigurenldans Ie lableau de la page 4

FRANCAIS :quatre sequences d'environ trente-trois minutes,

Sequence 1

I Exercice2: 20 min I Exercice3:3min

I Exercice4:3min

I Exercice1:7min

Sequence 2

I Exercice7:15min

I Exeroioe5: 15min I Exercice6: 5min

Sequence 3

I Exercice8: 15min I Exercice9: 5min

I Exercice1G:8min I Exercicel1:3min

Sequence 4

I Exercice 14: 3 min

I Exercicel5: 5min

I Exercice18:8min

Exercice hors sequence

MATHEMATIQUES : quatre sequences d'environ vingt-cinq minutes,

Sequence 1

I ;~:~~:~:;:~~:~

Sequence 2

I Exercice9:4min I Exercice so 9 min I Exercicel1:6min

I Exercice8:6min

Sequence 3

I ;~:~~:~:;:' ~ 2m~n

Sequence 4

I Exercice21:6min I Exercice22:1 min

Lire

Ecrire

Nombres

Calcul

cecmetne

Grandeurs et

Organisation et gestionde

donnees

EVALUATIONS CE1 Francais

Sequence 1

Avanl Ie eeeut de la sequencet : -preparerletableaueninscrivanlladaledujouretau-dessDus« Evaluations 2011»,

-enleverl'affichageconcernanll'alphabet.

Composantes de revajuencn

Lire silencieusement un enonce, une consigne, at comprendre ce qui est attenclu (activitesetvocabulaireusuelsaceniveau).

Items 1-2-3-4-5

Temps depassation:7 minutes

Consignes pour Ie maitre:

Apresavoirintroduill'exercice,laisserleseleves lireseulslesconsignesetrepondresans aideexterieure

I, vousallez lire des consignes; puisvous teres execzemem ce

C'estpourquoila

Lacroixestbienplaceeentrelecarreetietriangiesurialigneousouslaligne

L'eleveamisunecroixentrelecarreetletriangle,audessusdelaligne

L'eleveasoulignetouslesmotsquicommencentparlalettre" b" bille, bebe, barbe

L'eleveasoulignedeuxmotsquicommencentparlalettre" b" etaucunautre

Autrereponse

Autrereponse

L'eleveasoulignelestroismotsquiseterminentparlalettre« a" :villa,cinema,papa,

L'eleveasoulignedeuxmotsquiseterminentparlalettre« a" etaucunautre

Autrereponse

L'eleve a soulignedeux motsquicommencentparla lettre ,b" etseterminentparlalettre" a" etaucunautre

Autrereponse

Autrereponse

Exercice 2 Composanles de I'evaluation

Lire silencieusement un texte en dechiffrant les mots inconnus et manifester sa comprehension dans un resume, une reformulation, des reponsesa des questions. "ro.

Identifier les personnages, les evenemente et les circonstances temporelies et spatialesd'unrecitqu'onalu.

Items 6·7·8

Lire

Temps depassation:2o minutes

Unjour,ilya bienlongtemps,il

froid,L'hiverapprochaitLesoiseauxetaientpartisversdespays

Les arbres, Ie vent et Ie peliloiseau

chauds poury vivrejusqu'au printemps_ Mais il restait un petit oiseauqui avaitune aile cas see et ne pouvaitplus

voler.llcherchaitunendroitpours'abriterdufroid

de la grande loret II sautilla et voleta vers un arbre feuilles argentees_ C'etait un

-Joli bouleau, veux-tu megarderdanstesbranchesjusqu'au printemps?

-Non Iditlebouleau_j'aibienassezdemesbranchesasurJeiller!Va-t-en

Lepetitoiseausautillaetvoletaversl'arbrevoisin.C'etaitunchene -Grandchene_veux-tumegarderdanstesbranchesjusqu'auprintemps?

-Non Iditlechene,tumangeraistous mesglands !Va-t-en

Lepetitoiseausautillaetvoletaversungrand arbrequipoussaitauborddel'eau_C'etaitunsaule

-8eausaule,veux-tumegarderdanstesbranchesjusqu'auprintemps?

-Non Iditlesaule,je net'aijamaisvu ' Va-t-en LepauvrepetitnesavaitplusoiJaller

d'apres Sarah Cone Bryant-Editions Nathan

COfrectionetcodage

Code 1 Lareponseindiquequelepetitoiseaurencontreunbouleau, un chene, unsaule

Autrereponse

Lareponseindiquesoitquelepetitoiseausautille_soitqu'ilvolilte {reponse partielle)

Autrereponse

Lareponseindiquequelesaulesetrouveauborddel'eau

Autrereponse

La reponse indique que lepetitoiseauavaituneailecassee, etn epouvaitplusvoler;ou qu'iletaitblesseetnepouvaitplusvoler

Autrereponse

N8:Pourtouteslesreponses,onnetientpascomptedel'orthographe

Teropsdepassation:3 minutes

COfrectionetcodage

Aulrereponse

Lacorrespondance phonie-graphie esl respeclee pourles 3 premiers mots. On acceple parexemplenaviguerounavigue,louleslesgraphiesdu son" in,

Undes Irois mols n'esl pas complelemenl ecril ou pas ecrilduloul. Ce qui esl ecril ne presenlepasd'erreurdecorrespondancephonie-graphie

La correspondance phonie-graphie est respeclee pour les 3 derniers mols. On acceple

lesdifferenles ecriluresdu son "ni"alaplacedu"gn"

mais on n'acceple pas Ie

Undes Irois mols n'esl pas complelemenl ecril ou pas ecrilduloul. Ce qui esl ecril ne presenlepasd'erreurdecorrespondancephonie-graphie

Aulrereponse

Tempsdepassation:3 minutes

Correctionetcodage

Code 1 _'eleveaecrillesmols suivanls "Iermer "avancer·

Aulrereponse

Aulrereponse

Sequence 2

Exercice 5 Composantes de I'evaluation

Lire silencieusement un texte en dechitirant les mots inconnus et manifester sa comprehension dans un resume, une reformulation, des reponses iii des questions.

Lire 1-::;';~:"'~:Oiif~e;;;';T.'I!:;-' "',.;;;";;;o,;;;;,."' •• ;;,,',.;;,',;;;;,,;;;;,,"'m.;;;;,,,;;-, ."",.;;,-',;;;;;~;;;,";;; et ;;;"";;;,,:;-, .... ;;;m';;;o;o;"'"', .. ;-,.;;-1,

spatialesd'un recit qu'on a lu.

item 16

Temps depassation: 15 minules

Le sapin I'aper~ut

-Ouvas-tu, petit oiseau ?

-Jenesaispas_Lesarbresneveulentpasm'abritereljenepeuxplusvoler

-Viens chez moi. dit Ie sapin. Tupourraschoisirlabranchequiteplairaleplus

Etlegenevrierdit

Lepinquigrandissailtoutpresdusapindit

-Jepeuxteprotegerduvent,parcequejesuisgrandetfort

-Tupourrasvenirmangermesjoliesbaiesnoirespendanttoutl'hiver

Notre petit amivivait heureuxdans sa joliechambre bienchaude. II etait it I'abridu venlet, tous lesjours, il allait

prendre son repas sur Ie genevrier

Le venld'hiver avail tout entendu. Unenuit,ilseleva etilsouff la_souffla.souffla

Le lendemain matin_le bouleau, Ie saule et Ie chene avaienlperdu leur beau feuillage. Mais Ie sapin, Ie pin elle

genevrierquiavaientetebonspourlepetiloiseau,avaientgardeleursfeuilles Etdepuiscelemps-Ia, ilsgardenltoujoursleursfeuilles_meme enhiver

d'apres Sarah Cone Bryant-Edilions Nathan

L,eleve,a recopie "Je ne sais pas_ Les arbres ne veulent pas m'abriter elje ne peux

NB :Pourtouleslesreponses, on netient pas comple de I'orthographe

«etre » et .. avcjr », au present,

Temps depassation:5 minutes

Consignes pour Ie maitre:

Attenlion:l'affichagedelaciassenedoitpascomporterd'aidepourcetexercice

COfrectionetcodage

Aulrereponse

Le verbe" traverser" eslcorreclemenlconjugue elorthographie au fulur simple de I'indicalif (deuxiemepersonnedusingulier) :«Iraverseras"

Le verbe "manger" est correclemenl conjugue el orthographie au presenl de I'indicalif (Iroisiemepersonnedupluriel):" mangenl"

Aulrereponse

Le verbe «couper" esl correctement conjugue el orthographie au passe compose de I'indicatif(premierepersonnedupluriel):" avonscoupe,

La forme sonoreduverbe "coupe" au passe compose estrespeclee mais Ie parlicipepasse n'eslpasorthographiecorrectement

Aulrereponse

Temps depassation: t5 minutes

modeleci-dessous et respecte les

Saute, saute, sauterelle, Carc'estaujourd'huijeudi. Jesauterai,nousdit-elle, Dulundiausamedi.

ecritureattacheeJcursNe(choixduvocabulaireenfonctiondela te mieux possible et presenter te teste exactement comme au

COfrectionetcodage

Code 1 Tous les mots sont recopies, y compris Ie titre et Ie nom de I'auteur

Autrereponse

L'ecritureestbienformee(lettresentieresetbientracees, liaisons entre lettres correctes)

Autrereponse

Autrereponse

La mise en forme est respectee (une ligne sautee entre Ie titre et Ie poeme, une ligne sautee entre Ie poeme et Ie nom de I'auteur, retoursalaligneetalignementrespectes)

Autrereponse

Sequence 3

Composantesde reveiuaucn

Lire silencieusement un texte en dechiffrant les mots inconnus et manifester sa comprehension dans un resume, une reformulation, des reponses a des questions.

Items 24-25-26-27

Temps depassation: 15 minu1es

VOUSPOlN€Z

COfrectionetcodage

Lareponseindiquequeleurnides1fai1avecdesherbese1desalgues

Aulrereponse

La reponseindiqueque lesmoue11esmangenldesvers.despe1i1s animaux eldespoissons Maisonn·acceplerapaslaseulereponse .. presqueloulcequ'elles Irouvenl sur leur passage .

Aulrereponse

Toulereponsequimonlrequelesmoue11esvivenlpresdescolesouauborddelamer

Aulrereponse

Aulrereponse

Distinguer selon leur nature: les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet),lesadjectiisqualificatiis. Items2B-29-30

Temps depassation:5 minutes

Attenlion: I'affichage de laciasse nedoit pas com porter d'aide po urcetexercice

.• Survolrecahier, vousvoyezlroisphrases.Jevaisvousleslir e

COfrectionetcodage

Les3 verbes (aime-propose-demande) sontcorrectementidentifies

Code 1 Les 3 noms communs (gateaux fille tartel sont correctement identifies

Autrereponse

Les3 articles (Ies la unel sont correctement identifies

Autrereponse

Autrereponse

Dans I"hypothese ou un eleve remplit la quatrieme case avec un mot de la meme nature que ceux demandilS. on nelecompterapascommeuneerreur

Exercice 10

Composantes de revaluation

Dans les productions dictees et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus frequemment renccntree ainsi que les mots outils apprisauCP.

Etude de la langue O:~~:~"""~I~sCOp""roOCd""''''''ion''''",d;'''''"'''''''''''"'''''o"~om''''cc. co, m"""'''"c.o"",.co",",o'''''''''"'''~='' OC"""i .. d .. Orthographe Ie verbe dans les phrases cu I'ordre sujet-verbe est reepecte : dans Ie groupe nominal simple marquer I'accord de I'adjectif qualificatif avec Ie nom qu'il qualifie.

ilems32-33-34

Temps depassalion:8 minutes

votcste premtere otwsse. Je vote vous la lire une oremtere tots,

Correction et Codage

g:~~i:~; iI/eves:« Vous avez une minute pour refire el pour cormer tee erreurs que vous avez pu faire .

Verifiezsivousavezbienmislesmajusculeset/espoinls Verifiezsivousavezbienfaitatlenlionalouslesaccords

Au moins six mots parmi les huit mots suivants enfant{s). dans. cuisine. parent{sl. pose(ntl tarte. jofi(el,table, sontecritscorrectement

Autrereponse

3 noms sur 4 {desserts, enfants,parents,tartes) portent fa marquedu pluriel

Autrereponse

2 verbes sur 2. (posent etattirent) portent la marque de f'accord verba f

Autrereponse

2adjectifs sur 2. (bons etjolie) portent I'accordde f'adjectif au seindugroupe nomina f

U;n~:Uf des adjectifs est accord", SOlt " bons " (accord en nombre), soit "jolie " {accord en

Aulrereponse

; trouver un ou des mots d'une famille

Tempsdepassation:3 minutes

Sequence 4

Composantes de revenratrcn

Dansles productionsdicteesetautonomes :orthographier,sanserreurles mots invariables les plus frequemment renccntree ainsi que les mots-outils apprisauCP"

Items 37-38

Tempsdepassation:3 minutes

Correctionetcodage

L"elevea orthographie

Code 1 L"elevea orthographie

jamais" convenablement

Aulrereponse

Deux molssontcorrectementecrils etuntroisiememolestmanquant

Deux molssontcorrectemenlecrils surleslroisetilyauneerreurituntroisiememot

Aulrereponse

Composantes de revajuencn

Donner des synonymes (par exemple pour reformuler Ie sens d'un texte ou pouramelioreruneexpressionoraleouecrite).

Items 39-40

Tempsdepassation:3 minutes

Code 1 I ~~:~:;tealar;~:~~Cn~ ~~r~~:~r~~n~t I"e ~~:~I:ssr~~I~r~! ~~~U!t~iS~i:~sd~~el~~~:i~~s,.1 et 4

Aulrereponse

L'elilVe a rem place correctement Ie verbe souligne "suit,· dans les phrases 2 e13 accompagne Sophie " et .• I·inspecleursurveillelederoulemen1de I·enquete ..

Aulrereponse

Composantes de revajuencn

Donner des synonymes (par exemple pour reformuler Ie sens d'un texte ou pouramelioreruneexpressionoraleouecrite).

Item 41

Tempsdepassation:3 minutes

~eDva;~s ~~t~l~ cahier, vous avez une phrase.

LeventMfaitclaquerlesvolels.

tceperez bien te mot souligne; c'est te mot « FORT»

En tece de cette phrase, ilya une lisle de trots mols

Composantes de revajuencn

Ranger des mots par ordre alphabeiique.

Commencer a utiliser I'ordre alphabetique pour verifier dans un dictionnaire I'ecritured'unmotouenchercherIe sens.

Items 42-43

Temps depassation:5 minutes

COfrectionetcodage

Code9 Autrereponse

I ~:I;:~~e~~~~ ?st exact~~~;u.r la deuxieme serie {il y a deux possibilites). A la premiere case

Code 1 "pat1Jre: A la deuxieme case. il a place run des deux mots" partout., ou

Code9 Autrereponse

Dans Ia phrase simple cu I'ordre synlaxique regulier sujel-verbe esl reepecte, idenlifier Ie verbe et son sujel (sous 18 forme d'un nom propre, d'un pronomoud'ungroupe nominal).

Items 44-45-46-47

Tempsdepassation:3 minules

.. Etail "el" renifie" (verbesdanslapremiereelladeuxiemephrase) sonlsoulignes

.. Le caramel bouillanl" ou" Lecaramel" ou "'caramel, (sujeldanslalroisiemephrase) esl

Aulrereponse

Aulrereponse

Aulrereponse

.. Colle" (verbedanslalroisiemephrase)eslsouligne

Aulrereponse

Exercice 17

Ecrire

Orthographe

Composantes de revenratrcn

Concevoir et ecnre de meniere auto nome une phrase simple coherente, puis plusieurs, puis untexte narratifouexplicatifde5a 10 lignes.

Items 49-50-51-52-53-54

Utilisera bon escient Ie point et la majuscule, ainsi que lavirg uledans Ie cas de r'enumerencn.

Item 48

Temps depassation: 15 minules

II etait msteue en haut d'un vteux marronnierd'ou ilguettait

Aujourd'hui, vousallezcontinuerl'histoiredePetit,lules»

COfrectionetcodage

Au bout de 12 minutes. dire aux eleves "il vous reste 3 minutes. vooo pOlNez umoer oe temps pour relire voue nmone ecomoer oeo enesso »

Code 1 La ponctuation (points et majuscules) estrespectee. Un oubliesttolere

Autrereponse

Autrereponse

Les personnagesde I'histoire initiale (Petit Jules et les dragons) sont repris I'action imaginee est compatible avec ledebutdurecitetl"histoireraconteeaunefin

Autrereponse

Leselementsdel"histoireimaginees'enchainentbien,lesidees sontcorrectementorganisees

L'histoireimagineeestcoherentemaisl"eleveoublied'ecrireunefin

:~;iqaU~,~:n~but et une fin dans I"histoire imaginee mais les evenements ne s'enchainent pas

Autrereponse

L'eleveaemployeunvocabulaireapproprieenevitantdesrepetitions

Autrereponse

L'eleve a utilise ses connaissances grammatic ales pour les accords dans Ie groupe nominal ainsi que dans la relation sujet!verbe (une erreur est toleree)

ltem53 Code4

L'orthographe des mots les plus courants est correcte (I'orthographe phonologique est respectee etledecoupage en mots estcorrecL)

Les accords sontglobalementrespectes_ L'eleveacommisdeuxoutroiserreursd'accord L'eleve marque uniquement les accords dans la relation sujet!ver be

L'eleve marque uniquement les accords dans Ie groupe nominal

Exercice hors sequence

Composantes de revaluation

Lireilhautevoixuntextecomprenantdesmotsconnusetinconnus. IIems55-56-57-58-59

La lisle des mols et letexte a lire sont en page suivanle

~eafO~~~I~:i~~n est correcte sur un ou plusieurs mots de la liste mais i"el'lVe ne fait pas de

Aulrereponse

Aulrereponse

Letexteestluavecuneassezbonnefluidite;ilpeutyavoirquelquesruptures

Aulrereponse

Lalectureesttresfluide.laponctuationbienrespectee

Aulrereponse

L·eleve essaiede rendre sa lecture expressive

Aulrereponse

ponctuation-plaisanterie semblable-chargement-brouillon-exageration

Lesarbres,leventetlepetitoiseau

Un jour, il y a bien longtemps, il

froid,L'hiverapprochaitLesoiseauxiitaientpartisversdespays

chauds poury vivrejusqu'au printemps_ Mais il restait un petit oiseauqui avaitune aile cas see et ne pouvaitplus

voler.llcherchaitunendroitpours'abriterdufroid

de la grande loret II sautilla et voleta vers un arbre feuilles argentees_ C'etait un

-Joli bouleau, veux-tu megarderdanstesbranchesjusqu'auprintemps?

-Non Iditlebouleau_j'aibienassezdemesbranchesasurveiller!Va-t-en

Lepetitoiseausautillaetvoletaversl'arbrevoisin.C'etaitunchene

Fin des sequences de trancats

Sequence 1

EVALUATIONS CE1 Mathematiques

Lemaitreindiquesystematiquementauxeleveslenumerodel'exerciceetceluidelapageouil setrouve avant de leurdonnerles consignes.

II ventre que chaque ereve dispose du materiel de geometrie neeeesaire (regie graduee, papiercalque, crayonbientaille).

Temps depassation:2 minutes

Composantes de revajuencn

~o~~itre (savoir eenre et nommer) les nombres entiers naturels inferieurs iii

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Exercice 2

Nombres

Etude de la langue Orthographe

Composantes de revajuencn

~o~~itre (savoir eenre et nommer) les nombres entiers naturels inferieurs iii

Tempsdepassation:3 minutes

Ecrire sans erreurles mots memorises. Item 62

"Regardezlesnombresecritssurvotrecahier. Ecrivez·lesenletlres.»

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Comparer, ranger, encadrerdes nombres entiers naturels inferieurs a 1000. Item 63

Temps depassation:2 minutes

109,89, 210. Vous devez ecnre ces nombres duplus petit au plus grand, sur

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Tempsdepassation:3 minutes

Co,rectionetcodage

1 1 Code 11 Lareponseexacteesldonnee:Riri

:em 64 ~~::! ~'~:~:;e~~~S:~dU 260 au 260 9

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses :

Temps depassation: 10 minutes

Tempsdepassation:3 minutes

«vocnscee tsuseo. oosetver-teo. Barrezcellequin'apasd;axedesymelrie_

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Reproduire des figures geometriques simples iii I'aide d'instruments ou de techniques :regle,quadrillage,papiercalque.

Item 68

Temps depassation: 5 minutes

On a commence a Ie recopies sur te quadrillage en aessoue. Vous

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Sequence 2

Lemailreindiquesyslemaliquemenlauxeleveslenumerodel'exerciceelceluidelapageouil selrouve avanldeleurdonnerlesconsignes.

Composantes de revajuencn

Connailre el lIIiliser des procedures de calcul mental pour calculer des sommes, des differences eldes produils.

Items 69-70-71-72

Temps de passation: 6 minutes (2 minutes pour les huit premiers cakuls. puis 4 minutes pour les huit suivants)

vocs cevez ec-eees resultatsdans te eese, a cote de te tettre. voct te premier

Correctionetcodsge

Code 1 Troisdesquatre resultats{deAaD) sontexacts: 1"II adeuxreonsesexactesetdeuxnonreonses Au1rereponse

Tempsdepassation:4minutes

Ncmbre e'etevee sa

Pauetsde ates ae

Boites de haricots ae

comoen de cones de haricots oommorae-s-n pour reoote Jean Moulin ? Com bien de paquets de pales commande-I-i/ pour I'('ecole Marcel Pagnol?

Com bien de paquets de pales commande-I-i/ pour I'ensemble des eooes de la ville? »

Correctionetcodage Code 1

ouitlaquestion2estexacteetl'autreesterronee

Autrereponse

Temps depassation:9 minutes

< poser et ettectuez cnecune oes operations dans Ie cadre en-oessoue »

Correctionetcodage Code 1

Temps depassation:6 minutes

< eosee creoue coemuon dans te cadre en oeseoee et eneosuez-te »

Correctionetcodage

Item 78 ~~::; ~~t~:e;:iere multiplication est posee et correctement effectuee : 52 x 3

Item 79 Code 1 La seconde multi lication est osee etcorrectement effectuee: 130x 5 Code9 Autrereponse

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Sequence 3

Lemaitreindiquesystematiquementauxeleveslenumerodel'exerciceetceluidelapageouil setrouve avant de leurdonnerles consignes.

II ventre que chaque eleve dispose du materiel de geometrie neceeseire (regie graduee et crayon bien taille).

Composantes de revajuencn

minute. Item 80

Temps depassation:2 minutes

Correctionetcodage Code 1

Item 80 Code 3

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses ltem80:I'erreurestprobablementduealameconnaissancedelarelation entre heure etminute

Composantes de revajuencn

kilogramme et gramme. Item 81

Temps depassation:2 minutes

Regardez te tableau sur votrecahier Le sac de

qui a te te plus lourd Expliquez voue

I'eleve connait la relation entre kilogram me et

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Tempsdepassation:2 minutes

Temps depassation:2 minutes

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Composantes de revajuencn

Ecrire ou dire des suites de nombresde10en10,de100en100, etc. Items 84-B5-B6

Tempsdepassation:3 minutes (1 minuteparligne)

Continuez. /I tau que somes tes

Continuez. II taut que toines tes

»[Monlrerlescasesj

Lareonseexacleesldonnee:52 62 72 82 92 102

L·eleveare ondu52 92etn·a ascom liileladernierecase

L·elevearepondu5262 92etladernierevaleureslerronee

Code9 Aulrereponse

M""",,,,,,,' ,c>,'"",,,,,"",",,,,

Code 1 Lareponseexacteesldonnee:67 72 77 82

Absence de reponse dans les2dernierescasesmais Ie" aulressontjustes Erreurdere onsedansles2dernierescasesmaislesautres sont'ustes

Autrereponse

La reponse exacte esldonnee: 50 50 70 80 so 100 110 Suile croissantede multiples de 10 mais Ie point de depart eslerrone Autrer;;

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Teropsdepassation:3 minutes

soixante divisepar deux, vingtdiviseparcinq, Pour

Correctionetcodage Code 1

La Iroisieme division est exacte :4 L'elevea repondu"

Autrereponse

aescudre des probh~mes relevant de I'addition, de la soustraction et de la multiplication.

Approcher la division de deux nombres entiers a partir d'un probleme de partageoudegroupements.

Items 90-91·92

Tempsdepassation:3 fois 4 minutes

Sequence 4

Lemaitreindiquesystematiquementauxeleveslenumerodel'exerciceetceluidelapageouil setrouve avant de leurdonnerles consignes.

II verlfle que chaque eleve dispose du materiel de geometrie neee ssaire(reglegraduee,equerreougabarit d'angle droit. crayon bien taille).

Composantes de revajuencn

Utiliserdes instruments pour reenser des traces regie, equerre cu gabarit de I'angledroit.

lteroSS

Terops depassation:6 minutes

"Avec vos instruments, vous devez tracer un triangle rectangle dont un cote mesure 3 em et un autre cote 4 em.'

Correctionetcodage

Code 1 La figure est correctement re roduite avec un an I"droit mesures iI + 2_ mm

Item 93 Code4 L'eleve a trace un triangle rectangle sans respect des longueur sdesc6tes

Code9 Autrereponse

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Temps depassation:2 minutes

Temps depassation:6 minutes

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Temps depassation: 1 minute

Completez en ecrivant te

Correctionetcodage

litem 97 I ~~=:; I ~'~~~eq~~i~~;~~posee est exacte (t98 < 201)

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses ltem97:uneerreurtraduitcertainementune utilisation peufre quentedesdeux signes

Composantes de revajuencn

Reperer et placer les nombres entiers naturels inferieurs ill 1000 sur une droitegraduee.

Item 98

Tempsdepassation:4minutes

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses

Item 98: I'eleve peul n'avoir reussi que pour les nombres les plus pelils:8 el19_lIeslresledans lecomplage el n'a pas une represenlaliondes nombresqui lui permel de compren dreIe r61edes dizaines

Composantes de revajuencn

Connaitre les doubles et moities de nombres d'usage courant. Items 99-100

Temps depassation:2 minules

nomtxe oct corwsem Vousnolez votre recoose sur tes

Correctionetcodage

Code 1 La reponseeslexacle :200 Code9 Aulrereponse

Item 100 ~~::; onseeslexacle, 15

Commentaires pour aider Ii I'analyse d'autres reponses ltem99:si I'eleve a repondu 50,c'eslqu'ilconfonddouble elmo ilie Item 100:si I'eleve a repondu 60_ c'eslqu'il confond double elm oilie

Fin des sequences de mathemetlques

©Tousdroitsreservessurl'ensembledestextesetdoGumentsreproduitsdanslecahierdel'eleve

Extraitd'un conte o'eores Sarah Cone Bryant -Editions Nathan (pages 2, 4et 11)

Extraitd'undocumentaire«LesmaisonsdesanimauxauborddelamerD Sitewww.cime.org(page6)