COMENTARIO  SINTÁCTICO 
 
 
 
 
 
 
 
 GUIÓN PARA EL COMENTARIO 
SINTÁCTICO 
 
 
1 Lectura atenta de la oración 
2 Análisis sintáctico “gráfico” 
3 Comentario sintáctico 
 
 
Cómo hacer un comentario sintáctico: 
 
1.‐ Debemos tener en cuenta que: 
 
No debemos REPETIR algo que ya hayamos explicado en otro momento  
 
Debemos  separar perfectamente el análisis  “gráfico” del comentario 
 
 
2.‐ Podríamos plantearnos seguir el siguiente “esquema”: 
 
A  En este caso, sabemos ya que es una oración, por lo que no necesitaríamos justi‐
ficarlo. En caso contrario, deberíamos empezar por ahí: ¿Es una oración? ¿Por qué? 
Puesto que ya hemos hecho el análisis, podríamos incluir ya, a modo de introducción, 
el tipo de oración que vamos a comentar. 
 
B  Establecido ya que es una oración tendríamos que plantearnos  la identificación 
de los dos elementos constituyentes: sujeto y predicado.  
 
C  Pasaríamos a analizar, y justificar, el sintagma nominal –si lo hay‐, que funcione 
como sujeto léxico de la oración, analizando entonces todos sus elementos. Si no hay  
sujeto léxico, comentaríamos el sujeto gramatical. 
 
D  A continuación nos centraríamos en el predicado. Establecemos el núcleo fiján‐
donos en el tipo de verbo (recordad la diferente estructura de oraciones  de predicado 
nominal y predicado verbal) 
 
E  Seguiríamos con los complementos del predicado, existentes en la oración. (Di‐
recto, Indirecto, Suplemento, Circunstancial, Agente, Predicativo, Atributo) 
 
F  “Probaríamos” qué función cumplen  a partir de la explicación de las característi‐
cas que los definen. 
 
Veamos un ejemplo: 
 
 
 
 
Análisis 
 
Los    primeros   temas    los       explicó     en clase   de Inglés      un     profesor    nativo 
 Det.        Det.                       N                                                                         N             C. Nom.       Det.           N                     Compl.        
Art.         Adj. det.                                    Adj. D.                                  S. Adj 
                numeral 
__________________        ___          ____          _____________  
    S. Nom.  CD                        CD         NV          S. Prep. C.C. Lugar 
_________________________________________________           __________________ 
                                               S Predicado  Verbal                                             S. Nom. Sujeto léx. 
 
 
 
    Comentario 
 
• Se  trata  de  una  oración  simple  –un  solo    verbo  en  forma  personal,  “explicó”‐, 
enunciativa, afirmativa  y transitiva: lleva C. Directo (los primeros temas). 
 
Análisis del sujeto: 
 
Se trata de un sujeto léxico, explícito en la oración: Un profesor nativo.   Este sintagma 
nominal  concierta en número con el núcleo de la oración, “explicó”,  de manera que si 
el número del sintagma nominal fuera plural, inmediatamente cambiaría el número del 
verbo: “Unos profesores nativos explicaron”. 
 
Es además un sintagma nominal, y como sabemos la función de sujeto es una de las 
funciones  del    sustantivo  –que  pueden  desempeñar  también  elementos  equivalentes 
como los infinitivos, por ejemplo‐. Naturalmente, tampoco lleva preposición como co‐
rresponde a la función que desempeña. 
 
Al ser un sintagma, es decir un grupo de palabras que desempeñan conjuntamente una 
función,  y un sintagma nominal, su núcleo será el sustantivo “profesor” que va com‐
plementado por un determinante adjetivo determinativo, “un”, y un sintagma adjeti‐
vo, en este caso calificativo, “nativo”. 
 
 
 
 
 
• Análisis del predicado: 
 
Núcleo: el núcleo del predicado es la forma verbal “explicó”. Se trata de un verbo 
en forma personal –únicas formas capaces de constituir oración‐, y si desapare‐
ciera, desaparecería la oración. 
 
El núcleo va complementado por un complemento  directo  y un complemento 
circunstancial 
 
 
Análisis del complemento directo 
 
La  oración  tiene,  además  del  sujeto,  otro  sintagma  nominal,  Los  primeros  temas  que 
funciona como complemento directo.  Su comportamiento en la oración en caso de ser 
consabido nos lo demuestra: si desapareciera de la oración por ser ya sabido aparece‐
ría en su lugar un pronombre personal –concertando en género y número‐ que lo susti‐
tuiría; en este caso “los”:       Un profesor nativo los explicó. 
 
Además se trata también de un sintagma nominal sin preposición, y sabemos que esa 
es  otra  de  las  características  del  complemento  directo:  lo  desempeña  un  sintagma 
nominal –o equivalente‐, sin preposición (solo en caso de hacer referencia a personas 
aparecería la preposición “a”) 
 
En la oración aparece, además, un pronombre “los”: recordemos que si modificamos el 
orden lógico de la oración (C.D. tras el  núcleo de la oración), y situamos delante el C. 
Directo, entre éste y el núcleo de la oración aparece un pronombre anafórico, (es decir, 
que hace referencia a algo ya mencionado),  que  se refiere a ese complemento direc‐
to. 
 
Al tratarse de un sintagma nominal, es posible analizar el núcleo, el sustantivo “temas” 
que va complementado por un determinativo artículo “los” y otro adjetivo determina‐
tivo numeral ordinal, primeros. 
 
Análisis del Complemento Circunstancial 
 
El  sintagma  preposicional  “En  clase  de  Inglés”,  funciona  en  la  oración  como  comple‐
mento  circunstancial.    Su  función  es  aportar  idea  de  “circunstancia”,  en  este  caso  de 
lugar.  Se trata de una función propia del adverbio pero que también puede desempe‐
ñar un sustantivo con o sin preposición.  
 
 
 
 
 
Goza de una gran libertad de colocación en la oración y si desapareciera de ella no de‐
jaría  ningún  pronombre  referente,  como  sucede  con  cualquiera  de  los  otros  de  los 
complementos del verbo.  
 
El sintagma preposicional  tiene un núcleo, el sustantivo “clase” y un complemento del 
nombre, “de Inglés”.