“TALLER DE NARRATIVAS PEDAGÓGICAS”

Año 2.011

PRIMER ENCUENTRO

CONSIGNAS PARA EL DEBATE

“El código regula no sólo lo que uno piensa,

sino también el modo como se es y cómo se
ocupa el lugar en que se está”.
Berstein, B. (1990) Poder, educación
y conciencia. El Roure, España.

Todo acto lingüístico incluye reflexiones metadicursivas, que son

indispensables para su eficacia, y todo hablante habla con varias voces,
incluida la del inconsciente.

1) Formar grupos de no más de diez integrantes.

2) A partir de los dos pensamientos más arriba citados, elaborar posibles interpretaciones
acerca de los siguientes enunciados de Narrativas Pedagógicas escritas por docentes de
Corrientes.

2.1) Debatir: El punto de vista del enunciador- narrador.

2.2) Qué “ideología” se puede leer por debajo de estas expresiones?

- R 1: “Qué aprendí: que a los docentes los dobles turnos, paros, falta de tiempo, familias
numerosas, no les permiten hacerse un tiempo, para reflexiones sobre sus prácticas”.

- R2:“Aprendí que hay que invitar a todos y que ellos decidan, no yo”

- R3: “La mayoría tiene ciertos desencantos con (una asignatura), es por eso que trato
que todo en la hora sea agradable”.

- R 4: “Cuando se pide un texto escrito al alumno ”no medimos lo que sucede en su

mente”
- R 5: “Todos sabemos de nuestros aciertos y desaciertos y del proceso continuo que
requiere ser docente.”

- R 6: Mi reflexión es por qué las docentes, conociendo la situación por la cual estaba
pasando Florencia no tomaban medidas al respecto, desde el lugar en el cal están, como
por ejemplo tratando de que ésta participe en clase, para que ella se alejara de su
pensamiento hogareño. (Una alumna con padres en situación de separación)